Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Thanh Tâm

 TUẦN 34 
 Chiều thứ 2, ngày 08 tháng 05 năm 2023
 Tiết đọc thư viên
 ĐỌC TRUYỆN CHỦ ĐỀ THIÊN NHIÊN ( Tiết 1)
 ( Đọc cặp đôi)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - HS được tự do chọn bạn, chọn sách phù hợp với trình độ để đọc.
 - HS có thêm cơ hội tương tác trực tiếp với sách.
 - Giúp HS phát triển kĩ năng đọc hiểu, học sinh được chia sẻ về cuốn sách các em 
đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
 - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện 
mình vừa đọc. 
 3. Phẩm chất. 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu thiên nhiên.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập, hoạt động nhóm 
cùng bạn.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên. Tuyên truyền mọi người 
chăm chỉ đọc sách báo.
 II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Khởi động ( 2- 3 phút).
 - GV cho HS vận động theo bài hát về chủ đề thiên nhiên.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài.
 2. Đọc cặp đôi:
 * Trước khi đọc: 4 - 5 phút.
 - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau. 
 - Dành 1-2 phút để học sinh chọn bạn và ngồi theo cặp đôi. Nếu có học sinh nào lẻ, 
cho học sinh chọn một nhóm để tạo thành nhóm 3.
 - Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
 - Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
 - Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
 - Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. 
 - GV hỗ trợ HS chọn sách.
 * Trong khi đọc: 10- 15 phút - HS đọc sách cùng bạn, giáo viên di chuyển, kiểm tra HS đọc. Nhắc nhỏ học sinh 
ngồi gần nhau và khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
 - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. Nếu thấy học sinh 
 gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
 - Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách 
đúng nếu cần.
 * Sau khi đọc: 4 -5 phút.
 - Nhắc học sinh mang sách đến ngồi gần giáo viên một cách trật tự. 
 - Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. 
 - Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng cặp đôi chia sẻ:
 + Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
 + Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
 + Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
 Sau khi mỗi nhóm chia sẻ xong. GV hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng 
từng kệ sách đã lấy.
 3. Vận dụng, mở rộng: Vẽ màu vào tranh ( 6 -7p).
 a. Trước hoạt động
 - Chia nhóm học sinh.
 - Giải thích hoạt động.
 - Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
 b. Trong hoạt động
 - Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào 
hoạt động trong nhóm.
 - Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
 c. Sau hoạt động
 - Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
 - Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
 - Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
 - GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng thứ 3 ngày 09 tháng 05 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 1 CHỦ ĐỀ 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
 BÀI 16: NGÔI TRƯỜNG EM YÊU
 (Tiết 3)
 I. YÊU CÀU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực mĩ thuật
 - Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm 
sẵn có.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm 
và của bạn bè.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, 
sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
 Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận, giới thiệu, chia sẽ, nhận xét về 
sản phẩm.
 Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết 
kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... 
thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
 Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô.
 Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
 Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ 
vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh.
 Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ. 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1,; các vật liệu, công cụ,... mà GV đã hướng dẫn ở bài 
 học trước, đặc biệt các vật liệu đặc thù của địa phương.
 2. Giáo viên: Hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Khởi động (3 - 4p).
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách thức tiến hành:
 - Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng.
 - Khởi động: Trò chơi “ Xì điện”.
 - HS chơi trò chơi: HS nối tiếp nếu các hình ảnh, hoạt động thường diễn ra ở 
 trường.
 - GV liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo ( 15 - 16p)
 * Mục tiêu: Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, 
 hoạ phẩm sẵn có.
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS xem một số sản phẩm của các bạn học sinh.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Tiếp tục thực hành nhóm hoàn thành sản phẩm về 
ngôi trường em yêu bằng vặt liệu tìm được như vỏ hộp, giấy màu 
 - HS thực hành hoàn thành sản phẩm.
 - GV quan sát theo dõi HS thực hành và hướng dẫn thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (12 -13p).
 * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của 
 mình, của nhóm và của bạn bè.
 * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm .
 - HS trưng bày sản phẩm .
 - GV hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS chia sẻ, nêu cảm nhận: Ví dụ: Nội 
dung, hình ảnh sản phẩm, chất liệu, cách thực hiện 
 - 1 số HS đại diện nhóm chia sẽ, giới thiệu về sản phẩm.
 - Nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm bạn.
 - HS bình chọn sản phẩm yêu thích nhất.
 - GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của 
học sinh và động viên, khích lệ HS học tập.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p)
 * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành sáng tạo.
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm về ngôi trường của em.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 Chiều thứ 3, ngày 09 tháng 05 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 5
 CHỦ ĐỀ 13: XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC
 ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn 
Thụ.
 - Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức 
tranh “ Bác Hồ đi công tác”.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét, chia sẽ 
về nội dung bức tranh “ Bác Hồ đi công tác”. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết quan sát, phát hiện, nhận xét, chia sẽ về nội 
dung bức tranh.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, chủ yếu 
như: Tình yêu đối với Bác Hồ, yêu cô chú bộ đội, yêu cuộc sống và yêu quê hương, đất 
nước. Ý thức tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của tác phẩm “ Bác Hồ đi 
công tác” và những tác phẩm về Bác Hồ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5. Tranh, ảnh về Bác Hồ.
 2. Học sinh:
 - Sách học mĩ thuật 5. Tranh, ảnh về Bác Hồ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (4 - 5p) 
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách thức tiến hành:.
 - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
 - Khởi động: Cho HS nghe, hát và vận động theo bài hát về Bác Hồ.
 - GV liên hệ giới thiệu bài, ghi bảng.
 2. Khám phá (27 - 28p)
 * Mục tiêu: 
 - HS biết sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp hoạt động mĩ thuật của họa sĩ Nguyễn 
Thụ.
 - Nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức 
tranh “ Bác Hồ đi công tác”.
 * Cách tiến hành:
 a. Tìm hiểu vài nét về họa sĩ Nguyễn Thụ.
 - GV cho HS tự tìm hiểu vài nét sơ lược về cuộc đời, sự nghiệp của họa sĩ 
Nguyễn Thụ.
 - HS đọc nội dung tiểu sử, sự nghiệp của họa sĩ Nguyễn Thụ trong sách Học mĩ 
thuật 5 và thảo luận nhóm trả lợi nội dung câu hỏi sách giáo khoa.
 - Đại diện nhóm chia sẽ, trả lời câu hỏi.
 - GV nhận xét, tóm tắt.
 b. Xem tranh “ Bác Hồ đi công tác”.
 - Yêu cầu HS quan sát bức tranh “ Bác Hồ đi công tác” hình 13.1.
 - HS quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung, hình ảnh, màu sắc, chất liệu của 
bức tranh qua câu hỏi gợi mỡ. + Bức tranh “ Bác Hồ đi công tác” được thể hiện bằng chất liệu gì?
 + Trông tranh có những hình ảnh gì?
 + Hình ảnh Bác Hồ và anh cận vệ được thể hiện như thế nào?
 + Em có nhận xét gì về màu sắc và nội dung của bức tranh?
 - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.
 - HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, tóm tắt câu trả lời.
 - GV cho HS quan sát tìm hiểu thêm một số tác phẩm tiêu biểu khác của họa sĩ 
Nguyễn Thụ và một số tác phẩm khác về Bác Hồ của họa sĩ khác.
 - GV gợi mở nội dung tiết 2 của chủ đề.
 3. Vận dụng ( 2 - 3p).
 a. Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành sáng tạo.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV hỏi HS: Cảm nhận của em như thế nào khi được xem tranh về Bác Hồ? Em 
biết thêm tác phẩm nào khác về Bác Hồ?...
 - HS chia sẽ.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 Sáng thứ 4 ngày 10 tháng 05 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 2
 CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG VUI NHỘN
 BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM ( TIẾT 3)
 1. Năng lực mĩ thuật
 - HS kết hợp được một số hình thức tạo hình như: Vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo 
sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn 
 bè.
 2. Năng lực chung và một số năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, tích cực chủ động thực hành 
tạo sản phẩm.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và chia sẽ, nhận xét về 
sản phẩm.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân 
ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như 
có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân 
trong gia đình, nhà trường và xã hội.
 II. CHUẨN BỊ.
 1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, vở a4, bút chì, bút màu, tẩy, hồ dán, kéo,...
 2. Giáo viên: SGK, tranh, ảnh sản phẩm mĩ thuật.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách thức tiến hành:
 - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
 - Khởi động: Trò chơi “ Ghép tranh”.
 - GV liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo ( 15-16p)
 * Mục tiêu: HS kết hợp được một số hình thức tạo hình như: Vẽ, xé, cắt, dán, in, 
để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS xem một số sản phẩm của các bạn học sinh.
 - HS chia sẽ về sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Tiếp tục thực hành, sáng tạo và hoàn thành sản phẩm 
về hoạt động thú vị trong ngày của em bằng vẽ, hoặc xé, cắt dán - HS thực hành cá nhân vào vở thực hành mĩ thuật ( HS đã hoàn thành sẽ thực hành 
sáng tạo sản phẩm vào vở a4).
 - HS trao đổi, thảo luận, chia sẽ với bạn trong thực hành.
 - GV quan sát theo dõi HS và hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng.
 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (12 -13p).
 * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của 
 mình, của bạn bè.
 * Cách tiến hành: 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm .
 - HS trưng bày sản phẩm .
 - GV hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS chia sẻ, nêu cảm nhận: Ví dụ: Nội 
dung, hình ảnh sản phẩm, chất liệu, cách thực hiện 
 - 1 số HS chia sẽ, giới thiệu về sản phẩm.
 - HS khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn.
 - HS bình chọn sản phẩm yêu thích nhất.
 - GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của 
học sinh và động viên, khích lệ HS học tập.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p)
 * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS chia sẻ thêm ý tưởng khác để thực hiện sản phẩm. Chia sẽ những 
việc làm giúp đỡ gia đình.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Sáng thứ 5, ngày 11 tháng 05 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 2 MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM 
 1. Năng lực mĩ thuật
 - HS kết hợp được một số hình thức tạo hình như: Vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo 
sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của 
 nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và một số năng lực đặc thù: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, tích cực chủ động thực hành 
tạo sản phẩm.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và chia sẽ, nhận xét về 
sản phẩm.
 - Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân 
ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, được biểu hiện như 
có ý thức với việc học tập và chủ động tham gia một số công việc phù hợp với bản thân 
trong gia đình, nhà trường và xã hội.
 II. CHUẨN BỊ.
 1. Học sinh: SGK, vở a4, bút chì, bút màu, tẩy, hồ dán, kéo,...
 2. Giáo viên: SGK, tranh, ảnh sản phẩm mĩ thuật.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Khởi động ( 3 - 4p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách thức tiến hành:
 - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
 - Khởi động: Cho HS nghe, hát vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV liên hệ giới thiệu bài. 2. Thực hành, sáng tạo ( 17-18p)
 * Mục tiêu: HS kết hợp được một số hình thức tạo hình như: Vẽ, xé, cắt, dán, in, 
để sáng tạo sản phẩm về hoạt động thú vị và trao đổi, chia sẻ trong thực hành. 
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS xem một số sản phẩm của các bạn học sinh.
 - HS chia sẽ về sản phẩm.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành nhóm tạo sản phẩm về hoạt động thú vị 
trong ngày của em bằng vẽ, hoặc xé, cắt dán 
 - HS thực hành nhóm trên giấy a4.
 - HS trao đổi, thảo luận, chia sẽ với bạn trong thực hành.
 - GV quan sát theo dõi HS và hướng dẫn thêm cho nhóm HS còn lúng túng.
 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (10 - 12p).
 * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của 
 nhóm mình, của nhóm bạn.
 * Cách tiến hành: 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm .
 - HS trưng bày sản phẩm .
 - GV hướng dẫn HS quan sát và chia sẻ, nêu cảm nhận: Ví dụ: Nội dung, hình ảnh 
sản phẩm, chất liệu, cách thực hiện 
 - 1 số HS đại diện nhóm chia sẽ, giới thiệu về sản phẩm.
 - HS nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm bạn.
 - HS bình chọn sản phẩm yêu thích nhất.
 - GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của 
học sinh và động viên, khích lệ HS học tập.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p)
 * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 * Cách tiến hành:
 - GV cho HS chia sẻ thêm ý tưởng khác để thực hiện sản phẩm. Chia sẽ những 
việc làm e đã giúp đỡ gia đình và những hoạt động hằng ngày ở trường. - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 Chiều thứ 5, ngày 11 tháng 05 năm 2023
 CLB mĩ thuật lớp 1
 NGÔI TRƯỜNG EM YÊU
 I. YÊU CÀU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực mĩ thuật
 - Biết cùng bạn vẽ hoặc xé, cắt dán bức tranh về ngôi trường em yêu.
 - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và 
 của nhóm bạn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, 
 sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm.
 Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận, giới thiệu, chia sẽ, nhận xét về 
 sản phẩm.
 Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết 
 kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn bè,... 
 thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau:
 Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô.
 Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi trường; giữ 
 vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh.
 Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
 II. CHUẨN BỊ.
 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1,; các vật liệu, công cụ,... mà GV đã hướng dẫn ở bài 
 học trước, đặc biệt các vật liệu đặc thù của địa phương.
 2. Giáo viên: Hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
 1. Khởi động (3 - 4p).
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức.
 - Tạo không khí thoải mái cho HS bắt đầu vào tiết học.
 * Cách thức tiến hành:
 - Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng.
 - Khởi động: Cho HS nghe, hát vận động theo bài hát tự chọn.
 - GV liên hệ giới thiệu bài.
 2. Thực hành, sáng tạo ( 16 - 17p)
 * Mục tiêu: Biết cùng bạn vẽ hoặc xé, cắt dán bức tranh về ngôi trường em yêu.
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS xem một số sản phẩm của các bạn học sinh.
 - GV nêu yêu cầu thực hành: Thực hành nhóm tạo sản phẩm về ngôi trường em 
yêu bằng cách vẽ hoặc xé, cắt dán 
 - HS thực hành sáng tạo theo nhóm.
 - GV quan sát theo dõi HS thực hành và hướng dẫn thêm cho HS.
 3. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (10 -12p). * Mục tiêu: Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẽ cảm nhận về sản phẩm của 
 mình, của nhóm và của bạn bè.
 * Cách tiến hành: 
 - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm .
 - HS trưng bày sản phẩm .
 - GV hướng dẫn HS quan sát và gợi mở HS chia sẻ, nêu cảm nhận: Ví dụ: Nội 
dung, hình ảnh sản phẩm, chất liệu, cách thực hiện 
 - 1 số HS đại diện nhóm chia sẽ, giới thiệu về sản phẩm.
 - Nhóm khác nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm bạn.
 - HS bình chọn sản phẩm yêu thích nhất.
 - GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của 
học sinh và động viên, khích lệ HS học tập.
 4. Vận dụng ( 2 - 3p)
 * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành sáng tạo.
 * Cách tiến hành: 
 - GV cho HS chia sẽ thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm về ngôi trường của em. 
Những việc làm bảo vệ ngôi trường.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .............................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................
 Chiều thứ 6 ngày 12 tháng 05 năm 2023
 Mĩ thuật lớp 4
 CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực mĩ thuật.
 - HS hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh Dân gian Việt 
Nam.
 - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc. 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét, chia sẽ 
về tranh Dân gian Việt Nam.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết quan sát, phát hiện, nhận xét, chia sẽ về nội 
dung bức tranh.
 3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, ý thức 
tôn trọng được biểu hiện như: Yêu thích vẻ đẹp của dòng tranh Dân gian Việt Nam. Có 
ý thức giữ gìn, bảo tồn tác phẩm, truyền thống văn hóa dân tộc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp 5. Tranh Dân gian Việt Nam.
 2. Học sinh:
 - Sách học mĩ thuật 5. Sưu tầm tranh Dân gian Việt Nam.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Khởi động (4 - 5p) 
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 Cách thức tiến hành: Trò chơi: Ghép tranh.
 - GV nêu cách chơi, luật chơi.
 + HS đại diện 3 tổ lên chơi trò chơi. 
 + GV nhận xét trò chơi.
 - GV liên hệ, giới thiệu bài học.
 2. Khám phá. (27 - 28p).
 Mục tiêu:
 - HS hiểu biết vài nét về nguồn gốc, nội dung và vẽ đẹp của tranh Dân gian Việt 
Nam.
 - Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc.
 Cách thức tiến hành:
 a. Tìm hiểu sơ lược về tranh Dân gian.
 - Yêu cầu HS quan sát h 12.1 tìm hiểu về tranh Dân gian Việt Nam và trả lời nội 
dung câu hỏi SGK.
 - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm hiểu và trả lời câu hỏi.
 - 1 số HS đại diện nhóm chia sẽ câu trả lời.
 - HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận.
 b. Xem tranh “ Cá chép trông trăng” ( tranh Hàng Trống) và “ Cá chép” ( tranh 
Đông Hồ).
 - GV cho HS quan sát hai bức tranh, yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu, phân 
tích tranh. - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK.
 + Tranh Cá chép trông trăng có những hình ảnh nào? Tranh Cá chép có những 
hình ảnh nào?
 + Hình ảnh Cá chép ở hai bức tranh được thể hiện như thế nào?
 + Tranh Cá chép trông trăng và Cá chép có điểm gì giống và khác nhau?
 - HS đại diện nhóm chia sẽ câu trả lời.
 - HS nêu cảm nhận về hai dòng tranh nổi tiếng của Việt Nam.
 - HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, tóm tắt.
 - GV gợi mở nội dung ở tiết 2.
 3. Vận dụng trải nghiệm ( 3 - 5p).
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn
 Cách thức tiến hành: 
 GV cho HS chia sẽ thêm bức tranh Dân gian em biết. Em sẽ thể hiện bức tranh nào 
ở tiết 2.
 - GV nhận xét ý thức, học tập của HS.
 - GV nhắc HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
 Hoạt động tập thể lớp 5a
 SINH HOẠT LỚP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần qua
 - Triển khai kế hoạch trong tuần tới.
 Có cơ hội hình thành và phát triển:
 * Năng lực: Rèn kĩ năng giao tiếp đánh giá, hợp tác và làm việc nhóm.
 * Phẩm chất: Phát triển tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ lẫn nhau trong 
cuộc sống.
 II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1. Khởi động: 5 phút
 - GV tổ chức cho học sinh nhắc lại nội dung đã thực hiện trong tuần.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 2. Khám phá: 28 phút
 2. 1. Đánh giá hoạt động.
 - Các tổ sinh hoạt theo nhóm đánh giá lại hoạt động của tổ trong tuần qua.
 - Các tổ trưởng báo cáo trước lớp. - Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung.
 - Ý kiến của các bạn trong lớp. HS cả lớp bình chọn tổ, cá nhân xuất sắc.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 + HS chấp hành tốt nền nếp vệ sinh, đồng phục.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường sạch sẽ, kịp thời. 
 + Ý thức học bài cũ của HS:....
 + Tham gia các sân chơi trí tuệ: Tham gia thi Vioedu: Trọng hoàng, Thi, Như, Na ( chiều 
thứ 6 ( 5/5) ).
 + Thi vẽ tranh Nha học đường.
 + Tuyên dương các bạn: Trúc Như được khen trong cuộc thi IOE cấp quốc gia.
 + Nhắc nhở: Kiên, Duyên, Huy chưa làm vệ sinh sân trường...
 * Tồn tại: Chưa vận động được học sinh ủng hộ trang trí gọc địa phương.
 2. 2. Triển khai kế hoạch tuần tới.
 - HS các tổ thảo luận, nêu kế hoạch tuần tới.
 - GV nhận xét, kết luận kế hoạch cần thực hiện.
 a) Nền nếp.
 - Ổn định nền nếp sĩ số, vệ sinh sạch sẽ.
 - Đi học đúng giờ, mặc đồng phục đúng quy định.
 b. Học tập.
 - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp. Làm bài tập đầy đủ.
 - Viết vở sạch chữ đẹp kịp thời.
 - Rèn kĩ năng tính toán, đọc, chữ viết...
 - Động viên các em hoạc tập, ôn tập tốt chuẩn bị cho cuộc thi cuối năm.
 - Học tiết giáo dục kĩ năng sống Poki theo kế hoạch.
 c) Công tác khác.
 - Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực được phân công sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt ý thức tự quản, tự phục vụ, ý thức ra vào lớp, chuyển tiết.
 - Tham gia hoạt động tập thể theo kế hoạch của đội, nhà trường.
 - Tập luyện tốt bài múa hát sân trường. 
 - Tiếp tục vận động học sinh ủng hộ trang trí góc địa phương ( 30.000/ 1 em). 
Chăm sóc bồn hoa cây cảnh.
 3. Vận dụng: 2 phút
 - GV nhắc nhở học sinh chấp hành tốt luật ATGT và giữ vệ sinh nơi công cộng.
 - Tuyên truyền người thân chấp hành tốt ATGT.
 - Không ăn quà vặt, không vứt rác bừa bãi...
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ...........................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................