Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 - Tuần 9-11 - Năm học 2021-2022 - Trường THCS Đa Tốn

 KÕ ho¹ch d¹y häc Ng÷ v¨n 6 - N¨m häc 2021-2022
*************************************  ********************************
Ngày soạn: Ngày dạy: .
TUẦN 9+10+11
 Bài 3
 KÍ
 (HỒI KÍ VÀ DU KÍ)
 (12 tiết)
****************************************    ******************************** 
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
Ngày soạn: 
Ngày dạy: .
 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
 TRONG LÒNG MẸ
 (Trích “Những ngày thơ ấu”)
 – Nguyên Hồng –
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
 I. MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức: 
 - Khái niệm hồi kí.
 - Những nét tiêu biểu về nhà văn Nguyên Hồng.
 - Người kể chuyện ở ngôi thứ nhất.
 - Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Trong lòng mẹ.
 - Tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm 
nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú với mẹ.
 - Đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng thấm được chất trữ 
tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền cảm.
 2. Về năng lực: 
 - Biết cách đọc hiểu một văn bản hồi kí.
 - Xác định được ngôi kể trong văn bản.
*************************************  ******************************** 2
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 - Phân tích được nhân vật chú bé Hồng.
 - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung và nghệ 
thuật của văn bản.
 3. Về phẩm chất: 
 - Nhân ái, đồng cảm và giúp đỡ những người thiệt thòi, bất hạnh.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - SGK, SGV.
 - Tranh ảnh về nhà văn Nguyên Hồng và văn bản “Trong lòng mẹ”.
 - Máy chiếu, máy tính.
 - Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
 - Phiếu học tập.
 + Phiếu số 1
 Lời nói, cử chỉ của bà cô Phản ứng của bé Hồng
 + Phiếu số 2
 Thoáng thấy người ngồi Khi nhận ra mẹ
 trên xe giống mẹ
 Hành động, cảm 
 xúc
 Nghệ thuật
 + Phiếu số 3
 Hành động Cảm xúc Suy nghĩ
 + Phiếu số 4
*************************************  ******************************** 3
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 Nghệ thuật
 Nội dung
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. HĐ 1: Xác định vấn đề
 a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học.
 b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời.
 c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
 d) Tổ chức thực hiện: 
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
? Em đã bao giờ xem một bộ phim hay chứng kiến một câu chuyện về hoàn cảnh 
1 em bé bất hạnh, không có bố (mẹ) ở bên chưa? Khi đó, em có những suy nghĩ 
gì?
B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân.
B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi của GV. 
B4: Kết luận, nhận định (GV): 
Nhận xét câu trả lời của HS và kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức mới.
2. HĐ 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Đọc – hiểu văn bản
 I. TÌM HIỂU CHUNG
 1. Tác giả
 a.Mục tiêu: Giúp HS nêu được những nét chính về nhà văn Nguyên Hồng và tác 
 phẩm “Những ngày thơ ấu” cũng như đoạn trích “Trong lòng mẹ”.
 b.Nội dung: 
 - HS đọc, quan sát SGK và tìm thông tin.
*************************************  ******************************** 4
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 - GV hướng dẫn HS đọc văn bản và đặt câu hỏi
 c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Nguyên Hồng (1918 
 - Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu - 1982) 
 hỏi - Tên: Nguyễn 
 ? Nêu những hiểu biết của em về nhà Nguyên Hồng.
 văn Nguyên Hồng? - Quê: Nam Định.
 B2: Thực hiện nhiệm vụ - Sự nghiệp:
 HS quan sát SGK. + Đề tài: hướng về những người cùng 
 B3: Báo cáo, thảo luận khổ.
 HS trả lời câu hỏi. + Sáng tác: tiểu thuyết, kí, thơ thành 
 B4: Kết luận, nhận định (GV) công hơn cả là tiểu thuyết.
 Nhận xét câu trả lời của HS và và chốt + Phong cách: giàu chất trữ tình, cảm 
 kiến thức lên màn hình. xúc dạt dào thiết tha, rất mực chân thành.
 - Các tác phẩm chính: “Bỉ vỏ” (1938), 
 “Những ngày thơ ấu” (1938), “Cửa 
 biển”, 
*************************************  ******************************** 5
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 2. Tác phẩm
 a.Mục tiêu: Giúp HS
 - Biết được những nét chung của văn bản (Xuất xứ, thể loại, ngôi kể, bố cục )
 b.Nội dung: 
 - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận nhóm.
 - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
 c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc và tìm hiểu chú 
 - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc. thích
 - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: - HS đọc đúng.
 ? Truyện “Những ngày thơ ấu” thuộc thể loại gì? Em hiểu 
 gì về thể loại đó? b) Tìm hiểu chung
 ? Truyện sử dụng ngôi kể nào? Dựa vào đâu em nhận ra - Văn bản thuộc thể 
 ngôi kể đó? Lời kể của ai? loại hồi kí.
 ? Văn bản chia làm mấy phần? Nêu nội dung của từng - Sử dụng ngôi thứ 
 phần? nhất (lời kể của chú bé 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ Hồng). 
 HS: - Văn bản chia làm 2 
 - Đọc văn bản phần
 - Làm việc cá nhân 2’, nhóm 5’ + P1: Từ đầu người 
 + 2 phút đầu, HS ghi kết quả làm việc ra phiếu cá nhân. ta hỏi đến chứ.
 + 5 phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận và ghi kết Cuộc trò chuyện 
 quả vào ô giữa của phiếu học tập, dán phiếu cá nhân ở vị giữa bé Hồng và bà 
 trí có tên mình. cô.
 GV: + P2: Còn lại: 
 - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần).
*************************************  ******************************** 6
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 - Theo dõi, hỗ trợ HS trong hoạt động nhóm. Cuộc gặp gỡ của bé 
 B3: Báo cáo, thảo luận Hồng với mẹ.
 HS: Trình bày sản phẩm của nhóm mình. Theo dõi, nhận 
 xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
 GV: 
 - Nhận xét cách đọc của HS.
 - Hướng dẫn HS trình bày bằng cách nhắc lại từng câu hỏi
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập của HS.
 - Chốt kiến thức và chuyển dẫn vào mục sau .
 II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
 1. Cuộc trò chuyện giữa bé Hồng và bà cô
 a.Mục tiêu: Giúp HS
 - Tìm được những chi tiết nói về cảnh ngộ, lời nói, cử chỉ và phản ứng của chú bé 
 Hồng.
 - Hiểu được hoàn cảnh đáng thương của bé Hồng thông qua cuộc trò chuyện với bà 
 cô.
 b.Nội dung: 
 - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận.
 - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hoàn thiện nhiệm vụ.
 - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
 c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a. Hoàn cảnh của bé Hồng: 
 * Vòng chuyên sâu (7 phút)
*************************************  ******************************** 7
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 - Chia lớp ra làm 3 nhóm hoặc 6 nhóm: - Bé Hồng là kết quả của cuộc hôn 
 - Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3 nhân không tình yêu.
 (nếu 3 nhóm) hoặc 1,2,3,4,5,6 (nếu 6 nhóm)... - Lớn lên trong gia đình không 
 - Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ: hạnh phúc.
 Nhóm I: Tìm những chi tiết nói về hoàn cảnh của - Bố mất, mẹ đi tha hương, Hồng 
 bé Hồng? sống bơ vơ giữa sự ghẻ lạnh cay 
 Nhóm II: Tìm những chi tiết nói về lời nói, cử chỉ nghiệt của họ hàng
 của bà cô trong cuộc trò chuyện với Hồng? -> Cô độc, bất hạnh, luôn khát 
 Nhóm III: Tìm những chi tiết nói về phản ứng của khao tình yêu thương của mẹ.
 bé Hồng trong cuộc trò chuyện? b. Cuộc trò chuyện của bé Hồng 
 * Vòng mảnh ghép (8 phút) và bà cô
 - Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I Lời nói, cử Phản ứng của 
 chỉ của bà bé Hồng
 mới, số 2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành 
 cô
 nhóm III mới & giao nhiệm vụ mới: - Cười, hỏi - Toan trả lời có 
 có muốn vào (nghĩ đến vẻ 
 1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?
 Thanh Hóa mặt rầu rầu, sự 
 2. Nhận xét hòan cảnh của bé Hồng? chơi với mẹ hiền từ của mẹ 
 không? và cảnh thiếu 
 3. Nhà văn đã sử dụng nghệ thuật gì để xây dựng 
 thốn tình 
 bức chân dung của bà cô? Cũng như tâm trạng của thương)
 - Cúi đầu 
 bé Hồng?
 không đáp 
 4. Qua đó em hiểu gì về bà cô và bé Hồng là chú (nhận ra ý nghĩ 
 cây độc, nét 
 bé thế nào?
 mặt cười rất 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ kịch của cô).
 - Cười đáp lại 
 * Vòng chuyên sâu 
 không muốn 
 HS: - Đổi giọng, vào vì mẹ sẽ về 
 vỗ vai nhìn (hiểu rắp tâm 
 - Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá 
 tôi nghiêm tanh bẩn của cô 
 nhân. nghị, tỏ ý muốn chia rẽ 
 thương xót hai mẹ con)
 - Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu 
 thầy tôi.
 học tập nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
*************************************  ******************************** 8
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần). * Mục đích: => Bé Hồng 
 châm chọc, thông minh, 
 * Vòng mảnh ghép (7 phút)
 nhục mạ, cố nhạy cảm, tâm 
 HS: ý reo giắc hồn sáng trong 
 hoài nghi để và giàu tình 
 - 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại 
 Hồng khinh yêu thương 
 nội dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép. miệt mẹ. mẹ, có niềm tin 
 mãnh liệt vào 
 - 5 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành 
 mẹ.
 những nhiệm vụ còn lại.
 GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó 
 khăn).
 . 
 B3: Báo cáo, thảo luận
 GV:
 - Yêu cầu đại diện của một nhóm lên trình bày.
 - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần).
 HS:
 - Đại diện 1 nhóm lên bày sản phẩm.
 - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ 
 sung (nếu cần) cho nhóm bạn.
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng 
 nhóm, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ 
 nhóm của HS.
 - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2
 2. Cuộc gặp gỡ giữa bé Hồng và mẹ
 a.Mục tiêu: Giúp HS
 - Tìm được chi tiết miêu tả tâm trạng của bé Hồng khi gặp mẹ và sống trong lòng mẹ.
 - Thấy được tình cảm yêu thương của chú bé Hồng với mẹ. 
 - Rút ra bài học cho bản thân từ nội dung bài học.
*************************************  ******************************** 9
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 b.Nội dung: 
 - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS.
 - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát và bổ sung (nếu 
 cần)
 c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Lúc mới gặp mẹ
 - Chia nhóm.
 Thoáng thấy Khi nhận ra 
 - Phát phiếu học tập số 2 & giao nhiệm vụ:
 người ngồi mẹ
 1. Tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của bé 
 trên xe 
 Hồng khi thoáng thấy người ngồi trên xe giống mẹ 
 giống mẹ
 và khi nhận ra mẹ?
 2. Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật - Đuổi theo, - Thở hồng 
 gì khi diễn tả cảm xúc của nhân vật trong đoạn gọi bối rối: hộc, trán đẫm 
 truyện này? Mợ ơi! mồ hôi.
 3. Em có nhận xét gì về tâm trạng nhân vật bé - Ríu chân 
 Hồng lúc này? khi trèo lên 
 B2: Thực hiện nhiệm vụ xe.
 HS: - Òa khóc 
 - 2 phút làm việc cá nhân. nức nở.
 - 3 phút thảo luận cặp đôi và hoàn thành phiếu học Hành động Là phản 
 tập. vội vàng, ứng tự nhiên 
 B3: Báo cáo, thảo luận tiếng gọi của đứa con 
 GV: cuống quýt bị lâu ngày 
 - Yêu cầu HS trình bày. dồn nén rất được gặp mẹ. 
 - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). lâu bật ra Cử chỉ bối rối 
 thành tiếng lập cập mong 
*************************************  ******************************** 10
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 HS thể hiện niềm sớm được ở 
 - Đại diện 1 nhóm lên trình bày sản phẩm. khao khát trong vòng 
 - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ được gặp mẹ. tay mẹ. Em 
 sung cho nhóm bạn (nếu cần). khóc vì mãn 
 B4: Kết luận, nhận định (GV) nguyện khác 
 - Nhận xét về thái độ làm việc và sản phẩm của với giọt nước 
 các nhóm. mắt xót xa, 
 - Chốt kiến thức lên màn hình, chuyển dẫn sang tủi hờn khi 
 mục sau. nói chuyện 
 với bà cô.
 - NT: Sử 
 - NT: So sánh dụng liên tếp 
 độc đáo. các tính từ; 
 các từ cùng 
 trường nghĩa 
 “khóc, nức 
 nở, sụt sùi”.
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) b. Khi ở trong lòng mẹ
 - Phát phiếu học tập số 3. Hành Cảm xúc Suy nghĩ
 - Chia nhóm cặp đôi và giao nhiệm vụ: động
 ? Trình bày cảm xúc của bé Hồng khi ở trong lòng - Đùi áp - Ấm áp, - Phải bé 
 mẹ? đùi mẹ; mơn lại, lăn 
 ? Hình ảnh người mẹ được hiện lên như thế nào ở - Đầu man vào lòng 
 đoạn văn cuối bài? Ý nghĩa của câu văn kết bài là ngả vào khắp da mẹ, áp 
 gì? đầu mẹ. thịt. mặt vào 
 ? Thông qua cuộc gặp gỡ này em hiểu gì về bé bầu sữa 
 Hồng? nóng của 
*************************************  ******************************** 11
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 B2: Thực hiện nhiệm vụ mẹ, để 
 HS: mẹ gãi 
 - Làm việc cá nhân 2’ (đọc SGK, tìm chi tiết) rôm cho 
 - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ và đi đến mới thấy 
 thống nhất để hoàn thành phiếu học tập). mẹ có 1 
 - Đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận nhóm, HS êm dịu 
 nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu cần) vô cùng.
 cho nhóm bạn. Cảm giác hạnh phúc, sung 
 GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận sướng tột đỉnh khi ở trong lòng 
 nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn). mẹ.
 B3: Báo cáo, thảo luận
 GV: - Hình ảnh người mẹ:
 - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá. + Gương mặt tươi sáng.
 - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). + Đôi mắt trong.
 HS: + Nước da mịn, gò má hồng.
 - Đại diện lên báo cáo sản phẩm của nhóm mình. Chân dung mẹ hiện lên thật 
 - Nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu hoàn hảo qua cái nhìn của bé 
 cần) cho nhóm bạn. Hồng, từ đó thể hiện sâu sắc lòng 
 B4: Kết luận, nhận định (GV) yêu thương, quý trọng mẹ của bé 
 - Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của nhóm. Hồng.
 - Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang mục sau. => Bé Hồng luôn khao khát tình 
 yêu thương và rất mực yêu mẹ. 
 Em có niềm tin mãnh liệt vào mẹ
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) III. Tổng kết
 - Chia nhóm lớp theo bàn 1. Nghệ thuật
 - Phát phiếu học tập số 4. - Hồi kí giàu chất trữ tình.
 - Giao nhiệm vụ nhóm:
*************************************  ******************************** 12
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 ? Nêu những biện pháp nghệ thuật được sử dụng - Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế; 
 trong văn bản? lời văn dạt dào cảm xúc.
 ? Nội dung chính của văn bản “Trong lòng mẹ”? - Hình ảnh so sánh độc đáo.
 B2: Thực hiện nhiệm vụ 2. Nội dung
 HS: - Nỗi đau khổ bất hạnh của những 
 - Suy nghĩ cá nhân 2’ và ghi ra giấy. người phụ nữ trong xã hội cũ, mẹ 
 - Làm việc nhóm 5’ (trao đổi, chia sẻ và đi đến Hồng và hình ảnh đáng thương 
 thống nhất để hoàn thành phiếu học tập). của những đứa trẻ.
 GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, - Tình yêu mãnh liệt của chú bé 
 hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn). Hồng với mẹ.
 B3: Báo cáo, thảo luận
 HS:
 - Đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận nhóm, 
 HS nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung (nếu 
 cần) cho nhóm bạn.
 GV:
 - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo giữa các 
 nhóm.
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của từng 
 nhóm.
 - Chuyển dẫn sang đề mục sau.
 3. HĐ 3: Luyện tập
 a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
 b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao
 c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập 
 d) Tổ chức thực hiện
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS.
*************************************  ******************************** 13
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 Bài tập 1: Tại sao nói: "Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và nhi đồng" ?
 B2: Thực hiện nhiệm vụ
 - GV giao bài tập cho HS.
 - HS hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập.
 B3: Báo cáo, thảo luận: 
 - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
 - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu 
cần).
 B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá bài làm của HS bằng điểm số.
 4. HĐ 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: Phát triển năng lực sử dụng CNTT trong học tập.
 b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ.
 c) Sản phẩm: Sản phẩm của HS sau khi đã được chỉnh sửa (nếu cần).
 d) Tổ chức thực hiện
 B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ)
 ? Viết một đoạn văn ghi lại những ấn tượng, cảm nhận rõ nhất, nổi bật nhất 
của bản thân về mẹ của mình.
 - Nộp sản phẩm về hòm thư của GV hoặc chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp.
 B2: Thực hiện nhiệm vụ
 GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ và tìm kiếm tư liệu trên nhiều nguồn 
 HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập và tìm kiếm tư liệu trên mạng internet
 B3: Báo cáo, thảo luận
 GV hướng dẫn các em cách nộp sản phẩm.
 HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn.
 B4: Kết luận, nhận định (GV)
 - Nhận xét ý thức làm bài của HS (HS nộp bài không đúng qui định (nếu có)).
 - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho tiết tiếp theo.
*************************************  ******************************** 14
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
Ngày soạn: ..
Ngày dạy: 
 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 
 ĐỒNG THÁP MƯỜI MÙA NƯỚC NỔI
 -Văn Công Hùng-
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Vẻ đẹp của vùng đất Đồng Tháp Mười.
- Một số yếu tố hình thức (ngôi kể, tính xác thực, cách kể sự việc, hình thức ghi 
chép), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa ) của văn bản du kí.
2. Về năng lực
- Xác định được phương thức biểu đạt, ngôi kể của văn bản.
*************************************  ******************************** 15
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
- Nhận biết được các chi tiết về cảnh đẹp và con người vùng Đồng Tháp 
Mười.
- Phân tích được tác dụng của các biện pháp nghệ thuật có trong văn bản.
3. Về phẩm chất: 
 - Giúp học sinh thêm yêu và tự hào về cảnh sắc thiên nhiên, đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Giáo án 
- Tranh ảnh, video về vùng Đồng Tháp Mười
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp 
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu 
hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HĐ 1: Xác định vấn đề
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học 
tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - HS chia sẻ suy nghĩ
 GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ: Em đã từng 
 thực hiện một chuyến đi tham quan để khám 
 phá, tìm hiểu về cảnh sắc và con người nơi 
 nào trên đất nước ta? Đi bằng phương tiện 
 gì? Cảm nhận của em về địa điểm tham quan 
 đó?
*************************************  ******************************** 16
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện 
 nhiệm vụ
 + HS nghe và trả lời
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + HS trình bày sản phẩm thảo luận. Các nhóm 
 thuyết minh sản phẩm của nhóm mình.
 + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
 bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ
 + GV dẫn dắt: Đất nước ta có bao cảnh sắc 
 tươi đẹp. Ở mỗi nơi lại có những nét đặc trưng 
 về thiên nhiên, con người. Trong bài học hôm 
 nay, chúng ta cùng nhau khám phá vẻ đẹp của 
 mảnh đất phương Nam xa xôi, về với vùng 
 sông nước Đồng Tháp Mười mùa nước nổi.
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới
 I. TÌM HIỂU CHUNG
 a) Mục tiêu: Giúp HS
 - Nắm được những thông tin về thể loại, giải nghĩa từ khó trong văn bản.
 b) Nội dung
 - Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
 c) Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
 d) Tổ chức thực hiện
 HĐ của GV & HS Nội dung cần đạt
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ I. Tìm hiểu chung
 1. Tác giả 
 - GV yêu cầu HS: 
 - Tác giả: Văn Công Hùng
*************************************  ******************************** 17
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 + Giới thiệu về tác giả? - Năm sinh: 1958
 - Quên quán: Thừa Thiên Huế
 + Xác định thể loại VB? chỉ ra những 
 2. Tác phẩm
 yếu tố đặc trưng của thể loại qua VB ? - Thể loại: Du kí.
 - Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp 
 + VB sử dụng ngôi kể thứ mấy?Tác 
 miêu tả, biểu cảm.
 dụng của ngôi kể. - Xuất xứ: Dẫn theo Báo Văn nghệ, số 
 49, tháng 12/2011.
 + Xác định bố cục của VB
 - GV hướng dẫn cách đọc: GV đọc mẫu - Ngôi kể: ngôi thứ nhất
 - Bố cục: 3 phần
 một đoạn, sau đó gọi 2-3 HS đọc tiếp.
 - GV yêu cầu HS giải nghĩa những từ 
 khó: ước kiệt, phèn, cù lao, quốc hồn 
 quốc tuý
 - HS lắng nghe.
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực 
 hiện nhiệm vụ
 + HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến 
 bài học.
 Dự kiến sản phẩm: Du kí là một thể của 
 kí, dùng để ghi lại những điều chứng 
 kiến trong một chuyến đi diễn ra chưa 
 lâu của bản thân tới một miền đất khác
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 
 và thảo luận
 + HS trình bày sản phẩm thảo luận
 + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả 
 lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ
*************************************  ******************************** 18
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến 
 thức => Ghi lên bảng
 GV bổ sung thêm thông tin về nhà thơ 
 Văn Công Hùng sinh năm 1958 tại 
 thành phố Thanh Hóa, hiện sống ở thành 
 phố Pleiku, Gia Lai và Tp HCM. Anh 
 Viết văn, viết báo và làm thơ từ 1981 và 
 là Hội viên Hội Nhà văn Việt Nam, Hội 
 viên Hội Nhà báo Việt Nam, Hội viên 
 Hội Văn Nghệ dân gian Việt Nam, Hội 
 VHNT các dân tộc thiểu số Việt Nam. 
 Anh nguyên là Tổng biên tập Tạp chí 
 Văn Nghệ Gia Lai, là Ủy viên Ban chấp 
 hành Hội Nhà Văn Việt Nam khóa VIII. 
 Quan niệm văn chương của ông là:“Viết 
 không bao giờ là trò chơi, mà là cuộc 
 vật lộn khổ sở, là nghiệp đeo đẳng suốt 
 đời. Chữ không làm cho người no, 
 nhưng cho ta cảm giác bình an và như 
 thế là hạnh phúc. Nhiều hay ít là do tài 
 năng từng người, nhưng được một câu 
 thơ một bài báo có ích là mong mỏi của 
 tôi, người viết.”
 II. TÌM HIỂU CHI TIẾT
 a. Mục tiêu: Nắm được nội dung và nghệ thuật văn bản. 
 b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
 c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
 d. Tổ chức thực hiện:
*************************************  ******************************** 19
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội Kế hoạch dạy học Ngữ văn 6 Năm học 2021-2022
*************************************  ********************************
 HĐ của GV & HS Nội dung cần đạt
 NV1: 
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS dựa vào văn bản vừa đọc, trả 
 lời câu hỏi: 
 + Tác giả đã lựa chọn những gì để làm nổi bật 
 màu sắc riêng của Đồng Tháp Mười?
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện 
 nhiệm vụ
 + HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi
 Dự kiến sản phẩm:
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + HS trình bày sản phẩm thảo luận
 + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
 bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => 
 Ghi lên bảng 
 GV bổ sung: Văn bản được chia thành 3 phần, 
 giới thiệu về thiên nhiên, cảnh quan, nét văn 
 hóa của ĐTM.
 NV2
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
 II. Tìm hiểu chi tiết
 - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, HS thảo 
 1. Thiên nhiên, cảnh quan nơi 
 luận những vấn đề sau:
 Đồng Tháp Mười
 + Tác giả đã lựa chọn những những yếu tố nào 
 - Lũ: 
*************************************  ******************************** 20
Giáo viên: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Đa Tốn- Gia Lâm- Hà Nội