Kế hoạch bài dạy Tập đọc Lớp 5 - Tuần 2 đến tuần 21 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bích Luận

 TUẦN 2
 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
 *Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (Trả 
lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 * Phát triển năng lực văn học: Hiểu được tác dụng của một số yếu tố hình thức 
của văn bản văn học.
2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giải quyết được các nhiệm vụ học tập: trả lời được 
các câu hỏi; Nêu được nội dung và tự ghi được nội dung bài
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trong nhóm.
3. Phẩm chất: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
- Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang cảnh - HS tổ chức thi đọc
ngày mùa và TLCH.
- GV nhận xét - HS nghe
 2. Hoạt động khám phá: - HS ghi vở
 a. Hoạt động 1: Luyện đọc:
 - GV đọc bài 
 - Chia đoạn:
 + Đoạn 1: từ đầu đến “tiến sĩ” - Theo dõi bài đọc SGK.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê. - Đánh dấu đoạn trong bài.
 + Đoạn 3: Đoạn còn lại.
 - HD đọc đúng đoạn, bài.
 - Sửa sai khi HS đọc.Giải thích từ mới (nếu - Tiếp nối đọc đoạn, nhận xét, sửa 
 có). sai – Nếu có.
 - Đọc diễn cảm toàn bài - Luyện đọc từ khó.
 b.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
 Cho HS luyện đọc thầm bằng mắt, nêu câu hỏi yêu cầu nhóm thảo luận và trả lời các câu - Đọc, thảo luận nhóm (cá nhân- 
 hỏi trong SGK cặp đôi – nhóm)
 - Chia sẻ trước lớp
- Bài văn giúp ta hiểu được gì về nền văn hiến 
VN? - Người VN coi trọng việc học, VN có 
nền văn hiến lâu đời, tự hào về nền văn hiến 
đất nước
- Gv chốt nội dung bài đọc: VN có truyền 
thống khoa cử lâu đời, đó là bằng chứng lâu 
đời về nền văn hiến lâu đời của nước ta.
3. Thực hành:Luyện đọc: - Đọc và phát biểu cách đọc hay.
 - Y/c HS đọc lại và nêu cách đọc hay. - Theo dõi HD luyện đọc.
 - Nêu và trình bày đoạn văn cần đọc diễn - Luyện đọc, thi đọc.
 cảm (Đoạn 1) - Nhận xét, bình chọn, tuyên 
 -Nhận xét, bình chọn, tuyên dương. dương.
4. Vận dụng: - 1 HS đọc lại cả bài.
Để xứng đáng với nền văn hiến của dân tộc ta - Vài HS nêu nội dung bài đọc.
, em cần làm gì? - Hs trả lời
 - Nhận xét tiết học.
 - Về nhà xem lại bài, đọc trước bài tiếp theo 
 chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Tuần 3
 Thứ hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022
 Tập đọc
 LÒNG DÂN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Năng lực đặc thù:
* Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ 
cách mạng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
- Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách 
của từng nhân vật trong tình huống kịch. 
- Giáo dục HS hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ đối với cách mạng.
* Phát triển năng lực văn học - Nhận biết được đây là trích đoạn kịch. Biết đọc thể hiện đúng giọng nhân vật.
2: Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giải quyết được các nhiệm vụ học tập: trả lời 
được các câu hỏi; Nêu và tự ghi được nội dung bàì.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc, thảo luận trong nhóm
3.Phẩm chất:
- Chăm chỉ học tập, biết yêu thương, tôn trọng mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DH
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động: 
 - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng bài - HS thi đọc bài và trả lời câu hỏi
 thơ “Sắc màu em yêu” và trả lời câu hỏi
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động khám phá: 
 - GV gọi HS đọc lời mở đầu
 - Một học sinh đọc lời mở đầu giới 
 thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, 
 - Giáo viên theo dõi tình huống diễn ra vở kịch.
 - Học sinh đọc diễn cảm đoạn trích 
 - GV yêu cầu HS chia đoạn kịch. Chú ý thể hiện giọng của các 
 nhân vật. 
 GV nhận xét, chốt - HS làm việc cá nhân: Chia đoạn, 
 Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con nêu ý kiến
 Đoạn 2: ....................tao bắn
 Đoạn 3: .................... còn lại.
 - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp từng đoạn lần 1 -HS đọc nối tiếp
 -GV theo dõi - Cho HS luyện đọc theo cặp - Nhóm trưởng điều khiển các bạn 
 đọc lần 1
 + Học sinh đọc nối tiếp lần 1 kết 
 hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
 Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, 
 ráng
 - Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Đọc toàn bài - 1 HS đọc
- GV đọc mẫu - HS nghe
* Tìm hiểu bài: 
- Cho HS đọc 3 câu hỏi trong SGK - HS đọc
- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 và - Làm việc nhóm 4: Nhóm 
trả lời 3 câu hỏi đó, chẳng hạn: trưởng điều khiển
 - Đại diện các nhóm báo cáo
-GV nhận xét, chốt ý đúng, ghi nội dung -Rút ra nội dung bài
3. Thực hành
- Giáo viên hướng dẫn một tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi
diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
- Thi đọc - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn 
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét. bài đoạn kịch.
 - HS theo dõi
4. Vận dụng: 
- Qua bài này, em học được điều gì từ dì Năm ? - HS nêu
- Sưu tầm những câu chuyện về những người - HS nghe và thực hiện
dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán bộ trong 
những năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
......
 Tuần 4
 Thứ hai, ngày 3 tháng 10 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực ngôn ngữ: Hiểu ý chính bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể 
hiện khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 
- Biết đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài. 
Yêu chuộng hòa bình, ghét chiến tranh.
2. Phát triển năng lực văn học: 
-Bước đầu đọc diễn cảm toàn bài với giọng trầm buồn.
-Nắm được nội dung và có thể kể lại câu chuyện đã học.
3.Phẩm chất:
- Chăm chỉ học tập, biết yêu thương, tôn trọng mọi người, yêu chuộng hòa bình, 
căm ghét chiến tranh.
II. ĐỒ DÙNG DH
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn 3 cần hướng 
dẫn học sinh đọc diễn cảm.
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: - 2 nhóm HS thi đọc bài và trả lời 
 - Cho học sinh thi đọc phân vai cả 2 phần vở câu hỏi
 kịch. - HS nghe
 - Giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào bài mới - HS ghi vở
 2.Khám phá:
 HĐ1: Luyện đọc: - 1Học sinh khá đọc bài,lớp theo dõi
 - Gọi HS đọc bài, -HS chia đoạn:
 Chia đoạn + Đ1: từ đầu...Nhật Bản.
 + Đ2: Tiếp đến .. nguyên tử
 + Đ3: tiếp đến ..644 con.
 + Đ4: còn lại.
 - HS nối tiếp đọc bài lần 1 kết hợp 
 - Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm
 đọc từ khó trong nhóm
 ( nhóm trưởng điều khiển)
 - HS nối tiếp đọc bài lần 2 kết hợp luyện đọc câu khó
 - 1 HS đọc
 - Yêu cầu học sinh đọc chú giải. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
 - Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Cả lớp theo dõi.
 - Cho HS đọc toàn bài - HS theo dõi
 - Giáo viên đọc mẫu HĐ nhóm4- nhóm trưởng điều hành
 HĐ2:Tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm bài, thảo luận 
 - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo nhóm theo 4 bước: Cá nhân –cặp đôi 
 luận nhóm trả lời các câu hỏi, sau đó báo cáo ,nhóm- chia sẻ trước lớp
 nhóm rồi chia sẻ trước lớp: -hs theo dõi, nhận xét, bổ sung
 GV nhận xét, kết luận - Học sinh nêu
 + Nội dung chính của bài là gì ? - HS nghe
 - GV chốt:Bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt 
 nhân, thể hiện khát vọng sống, khát vọng hoà 
 bình của trẻ em toàn thế giới.
 3: Luyện tập-thực hành: Luyện đọc diễn cảm
 - Cho HS đọc nối tiếp trong nhóm, tìm giọng đọc.
 - GV và HS nhận xét giọng đọc - HS đọc nối tiếp bài (nhóm 4)
 - GV treo bảng đoạn 3. - Lớp lắng nghe
 - Giáo viên đọc mẫu,hướng dẫn đọc diễn cảm đ3. - HS nhận xét
 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - HS quan sát
 - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - Học sinh lắng nghe
 -Gv cùng hs nhận xét - Luyện đọc theo cặp
 4. Vận dụng - 3- 5 học sinh thi đọc, lớp nhận xét.
 - Em sẽ làm gì để bảo vệ hòa bình trên trái đất 
 này ? - HS trả lời
Điều chỉnh - Bổ sung:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... Tuần 5
 Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2022
 Tập đọc
 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt 
Nam. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc diễn cảm toàn bài văn thẻ hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu 
nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn. 
 2. Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 3. Phẩm chất: Yêu quý những người bạn nước ngoài, thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần 
hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc và trả lời câu hỏi
 "Bài ca về trái đất" và trả lời câu hỏi
 - GV đánh giá - Lớp nhận xét
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động khám phá:
 2.1. Luyện đọc: (15 phút)
 * Mục tiêu:Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS M3,4 đọc bài.
 - Yêu cầu HS đọc nối tiếp trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
 - Lưu ý ngắt câu dài: Thế là / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 1 kết 
 xây đưa bàn tay vừa to/vừa chắc ra / hợp luyện đọc từ khó.
 nắm lấy bàn tay dầu mỡ của tôi lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần 2 kết 
 mạnh và nói. hợp luyện đọc câu khó. - Yêu cầu HS đọc chú thích. - 1 học sinh đọc.
- Luyện đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài. - Lớp theo dõi.
+ Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, 
đắm thắm
+ Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công 
nhân Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
lời câu hỏi sau đó chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi rồi chia sẻ trước lớp
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây ở - Ở công trường xây dựng 
đâu? - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, 
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây có gì đặc ửng lên như một mảng nắng, thân hình 
biệt khiến anh Thuỷ chú ý? chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh 
 công nhân khuôn mặt to chất phát.
 - Cuộc gặp gỡ giữa 2 người đồng nghiệp 
+ Dáng vẻ của A-lêch-xây gợi cho tác rất cởi mở và thân mật, nhìn nhau bằng
giả cảm nghĩ gì? bằng bàn tay đầy dầu mỡ.
 - Chi tiết tả anh A-lếch-xây khi xuất 
+ Chi tiết nào trong bài làm cho em hiện ở công trường chân thực. Anh A-
nhớ nhất? Vì sao? lếch-xây được miêu tả đầy thiện cảm.
 - Tình cảm chân thành của một chuyên 
+ Bài tập đọc nêu nên điều gì? gia nước bạn với một công nhân Việt 
 Nam qua đó thể hiện tình cảm hữu nghị 
 giữa các dân tộc trên thế giới.
 - Học sinh nêu lại nội dung bài.
- GVKL:
3. Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu 
nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp bài. - 4 HS nối tiếp đọc hết bài
 - Chọn đoạn 4 luyện đọc - Dựa vào nội dung từng đoạn nêu giọng 
 đọc cho phù hợp
 - GV đọc mẫu: - Học sinh nghe phát hiện chỗ ngắt 
 + Thế là /A-lếch-xây... vừa to/ vừa giọng và nhấn giọng
 chắc đưa ra/ nắm lấy ..... tôi
 + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở.
 - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp
 - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi. - 3 Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 4.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
 - Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A- - Học sinh trả lời.
 lếch-xây gợi cho em cảm nghĩ gì ?
 - Sưu tầm những tư liệu nói về tình - HS nghe và thực hiện
 hữu nghị, hợp tác giữa Việt Nam với 
 các nước trên thế giới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
 TUẦN 6
 TẬP ĐỌC
 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc đúng, trôi chảy và diễn cảm toàn bài; Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước 
ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
- Hiểu ý nghĩa của bài văn : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu 
tranh của người da đen ở Nam Phi. 
2. Phát triển năng lực văn học: Cảm phục cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của 
ông Nen -xơ Man -đê –la và nhân dân Nam Phi.
3. Phẩm chất: Yêu quý mọi người; không phân biệt chia rẽ các bạn; không phân 
biệt giàu nghèo, mọi người đều bình đẳng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh họa trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động:
- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc 
thơ 2-3 bài Ê-mi-li con... 
- GV đánh giá, nhận xét. - Lớp nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. HĐ khám phá: 
HĐ1: Luyện đọc
- GV Giải thích chế độ A-pác-thai. - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ 
 đối xử bất công với người da đen và da 
 màu.
 - HS theo dõi.
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống 
Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và 
tranh minh hoạ trong bài.
- Giới thiệu về Nam Phi. - Học sinh đọc, chia đoạn:
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Nam Phi tên gọi A-pác-
 thai.
 + Đoạn 2: ở nước này dân chủ nào.
 + Đoạn 3: còn lại
 - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết 
 hợp luyện đọc từ khó.
 + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la
 - Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết 
- Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa một hợp luyện đọc câu khó.
số từ khó. - Học sinh đọc chú giải.
- Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp 
- Gọi HS đọc toàn bài.
 - 1 học sinh đọc toàn bài.
- GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
HĐ2: HDHS tìm hiểu bài văn theo -HS thảo luận theo nhóm 4
câu hỏi ở SGK - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
 -Nhóm khác nhận xét
- Nêu ý nghĩa của bài văn? - Học sinh nêu.
- KL: Dưới chế độ a-pác-thai người - HS nghe
da đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn 
không có quyền tự do, bị coi như công cụ biết nói; bị mua đi bán lại 
 ngoài đường như hàng hoá.
 3. Thực hành
 - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4 
 đoạn 3 theo nhóm sau đó thi đọc. -Thi đọc trong nhóm -> Các nhóm 
 khác chú ý phát hiện lỗi sai
 - GV nhận xét, tuyên dương -Thi đọc diễn cảm cá nhân
 - Bình chọn bạn đọc hay nhất
 4. Vận dụng: Về nhà tìm đọc thêm 
 những câu chuyện phân biệt chủng 
 tộc
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .
.....................................................................................................................................
...........................................................................................................................
 TUẦN 8-K5
 Tập đọc
 KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù:
* Phát triển năng lực ngôn ngữ
-Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả 
đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2 ,4).
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.
* Phát triển năng lực văn học: Yêu quý, cảm phục trước vẽ đẹp của thiên nhiên.
2. Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo. năng lực thẩm mĩ.
3.Phẩm chất: Biết yêu vẻ đep của thiên nhiên, thêm yêu quý và có ý thức BVMT 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc. 
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi
mỗi em đọc nối tiếp 1 câu thơ trong bài 
“Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”, 
bạn nào đọc sai thì thua cuộc.
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
2. Hình thành Kiến thức- kĩ năng mới 
- Cho HS đọc toàn bài - HS đọc, chia đoạn
 + Đ 1: Loang quanh trong rừng lúp 
 xúp dưới chân.
 + Đ 2: Nắng trưa đã rọi thế giới thần 
 bí.
 + Đ3: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc 
nhóm nối tiếp đoạn trong nhóm
 + HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ 
 khó, câu khó 
 + HS đọc nối tiếp lần 2 + giải nghĩa từ 
- Luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc cho nhau nghe
- Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
- GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe
* Tìm hiểu bài: 
- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau đó 
TLCH SGK. báo cáo kết quả, các nhóm bổ sung.
- GV nhận xét. + Đoạn văn làm em háo hức muốn có 
- Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc dịp được vào rừng , tận mắt ngắm cảnh 
đoạn văn? đẹp của thiên nhiên.
 + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu 
- Bài văn cho ta thấy gì? mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ 
GV chốt nội dung,ghi bảng đẹp kì thú của rừng.
3.Thực hành - 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm. - HS theo dõi.
 - GV hướng dẫn cách đọc. - HS nghe
 - GV đọc mẫu. - HS nghe
 - Gọi HS đọc. - HS cá nhân.
 - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. - HS đọc trong nhóm.
 - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - 3 HS thi đọc.
 - GV cùng cả lớp nhận xét - HS nhận xét
 4. Vận dụng: 
 - Rừng xanh mang lại lợi ích gì cho - Rừng xanh đem lại nhiều lợi ích cho 
 con người ? Chúng ta cần phải làm gì con người : điều hòa khí hậu, ngăn lũ 
 để bảo vệ rừng ? lụt, cung cấp nhiều loại lâm sản quý... 
 Cần bảo vệ, chăm sóc và trồng cây gây 
 rừng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 TUẦN 9- k5 
 TẬP ĐỌC
 CÁI GÌ QUÝ NHẤT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù:
*Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hiểu nội dung: - Hiểu vấn đề tranh luận và được khẳng định qua tranh luận: 
người lao động là quý nhất. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 - Đọc rành mạch, lưu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện 
và lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo).
*. Phát triển năng lực văn học: Trình bày được cảm nhận và đánh giá về bài đọc.
3. Phẩm chất: Thể hiện sự tự tin, có lí lẽ phù hợp về vấn đề tranh luận. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn đoạn văn.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động - HS thi đọc
- Cho HS tổ chức thi đọc nối tiếp 
thuộc lòng đoạn thơ mà em thích trong bài thơ: Trước cổng trời. 
 2. Khám phá
 a. Hoạt động 1: Luyện đọc:
- Gọi một HS khá đọc toàn bài
- GV h/d chia bài làm 3 đoạn: - HS khá đọc toàn bài.
 +Đoạn 1:Từ Một hôm....sống được không?
 +Đoạn 2:Từ Quý và Nam....phân giải.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. +Đoạn 3:Phần còn lại.
 - HD đọc đúng đoạn, bài. -HS theo dõi-- HS đọc phần chú giải SGK.
 - Sửa sai khi HS đọc. - HS luyện đọc nối tiếp đoạn(2-3 lượt bài)
 Giải thích từ mới (nếu có).
 - HS tìm từ khó đọc, luyện đọc.
HĐ2.Tìm hiểu bài.
 Cho HS luyện đọc thầm bằng mắt, -HS theo dõi SGK.
 nêu câu hỏi yêu cầu nhóm thảo luận 
 và trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc, thảo luận cặp đôi .
 - Chia sẻ trước lớp
- Theo Hùng, Quý, Nam, cái gì quý 
 + Hùng - lúa gạo, Qúy - vàng, Nam - thì giờ.
nhất trên đời?
 - HS nêu được lí lẽ của từng bạn.
- Mỗi bạn đã đưa ra lí lẽ như thế nào 
để bảo vệ ý kiến của mình? - HS nêu được lí lẽ của thầy giáo. Lập luận có 
 tình, có lí.
- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao 
động mới là quý nhất? - HS thảo luận theo nhóm, trả lời rồi chia sẻ 
 trước lớp
- Chọn tên gọi khác cho bài văn và 
nêu lí do vì sao em chọn tên gọi đó? - Cuộc tranh luận thú vị; Ai có lí...
-HD rút ra nội dung bài: Vấn đề tranh -HS nhắc lại
luận và khẳng định: người lao động là 
quý nhất.
3.Thực hành.
 -HS luyện đọc cá nhân, nhóm
- GV giúp HS thể hiện đúng giọng -Thi đọc trước lớp
đọc của các nhân vật. -HSKG đọc phân vai Hướng dẫn HS đọc diễn cảm ở nhà
 -HS ghi nhớ
4.Vận dụng. 
 -HS nêu
-Cho HS nêu cách sử dụng quỹ thời 
gian trong ngày của mình
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................
 TUẦN 10.
 TẬP ĐỌC
 ÔN TẬP: TIẾT 1
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ. 
- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ ; hiểu 
nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn .
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; lập được 
bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9 theo 
mẫu trong SGK .
2. Phát triển năng lực văn học
-Nhận biết được nội dung văn bản và thái độ, tình cảm của người viết.
3.Phẩm chất: Thật thà, trách nhiệm, quan tâm giúp đỡ bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Sách giáo khoa, vỡ BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Chơi trò chơi Bắn tên
 -HS chơi trò chơi “Bắn tên”: Kể tên các 
 chủ điểm đã học của môn Tiếng Việt
 2. Luyện tập thực hành: 
 a)Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng - Từng HS lên bốc thăm chọn bài.(sau 
 ( Khoảng ¼ số HS trong lớp) khi bốc thăm được xem được xem lại 
 b, Lập bảng thống kê các bài bài thơ đã bài khoảng 1-2’)
 học trong các giờ tập đọc từ tuần 1- - HS yêu cầu BT
 tuần 9. - Học sinh làm bài theo tổ
 - Phát giấy, bút dạ cho các tổ. - Học sinh bàn bạc, trao đổi tìm cách 
 - Chốt lại ý đúng. hoàn thanh trò chơi trước khi cử đại 
 diện lên trình bày kết quả bằng hình 
 thức tiếp sức. Nghĩa là bạn thứ nhất 
 điền kết quả đến lượt bạn thứ 2 Kết 
 quả được tính dựa trên tiêu trí đúng, 
 nhanh, trình bày hợp lí 
 Chủ điểm Tên bài Tên tác Nội dung
 giả
 Phạm Tình yêu quê hương, đất nước với 
 VN - Tổ quốc Sắc màu em 
 Đình những sắc màu , những con người và 
 em. yêu
 Ân sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.
 Mọi người hãy sống vì hòa bình, 
 Cánh chim Bài ca về trái Định 
 chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình 
 hoà bình. đất. Hải
 đẳng của các dân tộc.
 Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu trước Bộ 
 Ê-mi-li.con... Tố Hữu Quốc phòng Mỹ để phản đối ...
 Con người Tiếng đàn Cảnh đẹp kì vĩ của công trường thủy 
 Quang 
 với thiên ba-la-lai-ca điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba-la- 
 Huy
 nhiên. trên sông Đà lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về 
 Nguyễn Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên 
 Trước cổng 
 Đình nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh 
 trời..
 Ảnh. bình của đồng bào các dân tộc.
 3. Vận dụng: - HS nhắc lại nội dung các bài tập đọc
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................... TUẦN 11
 TẬP ĐỌC
 CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết đọc diễn cảm bài văn: giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ông hiền từ, 
chậm rãi.
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu.
2. Phát triển năng lực văn học: Yêu quý, cảm phục trước vẽ đẹp của thiên nhiên.
3. Phầm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức BVMT 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HS hát - HS hát 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - HS nghe
- Giới thiệu chủ điểm: GV giới thiệu 
tranh minh hoạ và chủ điểm Giữ lấy 
màu xanh - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Khám phá:
a. Luyện đọc: - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn:
- Một HS đọc toàn bài - Bài chia thành 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu..... loài cây
 + Đoạn 2: Tiếp theo.....không phải là 
 vườn
 + Đoạn 3: Còn lại
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc:
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong + 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp đọc từ 
nhóm khó, câu khó.
 + 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
 - HS đọc cho nhau nghe
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc 
- Gọi HS đọc toàn bài - HS nghe
- GV đọc mẫu 
b. Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc bài và TLCH -HS làm việc cá nhân
 - Bé Thu Thu thích ra ban công để làm + Thu thích ra ban công để được ngắm 
gì? nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện về 
 từng loài cây trồng ở ban công 
- Mỗi loài cây ở ban công nhà bé Thu có + Cây quỳnh lá dày, giữ được nước. Cây 
đặc điểm gì nổi bật? hoa ti- gôn thò những cái râu theo gió 
 ngọ nguậy như những vòi voi bé xíu. 
 Cây đa Ấn Độ bật ra những búp đỏ hồng 
 nhọn hoắt, xoè những cái lá nâu rõ to, ở 
 trong lại hiện ra những búp đa mới nhọn 
 hoắt, đỏ hồng.
- Bạn Thu chưa vui vì điều gì? + Thu chưa vui vì bạn Hằng ở nhà dưới 
 bảo ban công nhà Thu không phải là 
 vườn.
 - Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban 
công Thu muốn báo ngay cho Hằng công nhà mình cũng là vườn 
biết?
- Em hiểu: " Đất lành chim đậu" là thế + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt 
nào? đẹp thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có 
 con người đến sinh sống làm ăn
- Em có nhận xét gì về hai ông cháu bé + Hai ông cháu rất yêu thiên nhiên cây 
Thu? cối, chim chóc. Hai ông cháu chăm sóc 
 cho từng loài cây rất tỉ mỉ.
- Bài văn muốn nói với chúng ta điều + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, 
gì? làm đẹp môi trường sống trong gia đình
3. Thực hành:
Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 - HS đọc diễn cảm
- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3
+ Treo bảng phụ có đoạn 3
+ GV đọc mẫu - HS đọc theo cặp
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc
- HS thi đọc - HS nghe
- GV nhận xét bình chọn .
4. Vận dụng: - Kể những việc làm ở trường , ở nhà - HS kể.
của em nhằm góp phần làm đẹp môi 
trường sống.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
 TUẦN 12
 Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022
 Tập đọc
 MÙA THẢO QUẢ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả .(Trả lời được các câu hỏi 
trong SGK)
 - Nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh động.
2. Phát triển năng lực văn học: 
- Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị 
của rừng thảo quả .
3. Phẩm chất: Góp phần giáo dục tình yêu thiên nhiên ( Yêu nước )
II. ĐỒ DÙNG
- Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài học 
 + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh: Sách giáo khoa 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Cho HS thi đọc bài Chuyện một - HS đọc và TLCH 
 khu vườn nhỏ và trả lời câu hỏi:
 + Đọc đoạn 1,2 : Bé Thu ra ban 
 công để làm gì?
 + Đọc đoạn 3: Vì sao khi thấy chim 
 bay về đậu ở ban công, Thu muốn 
 báo ngay cho Hằng biết?
 - Nhận xét, kết luận - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Khám phá:
 a. Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc to cả bài, chia đoạn
- Cho nhóm trưởng điều khiển - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
nhóm đọc bài + 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
+ Đoạn 1: Từ đầu....nếp áo, nếp đọc từ khó, câu khó.
khăn + Từ khó: lướt thướt, quyến, ngọt lựng, 
+ Đoạn 2: Tiếp theo....không gian thơm nồng, chín nục...
+ Đoạn 3: Còn lại + Câu: Gió thơm./ Cây cỏ thơm./Đất trời 
 thơm.
 + 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ.
 - HS đọc cho nhau nghe theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc bài
- Gọi HS đọc toàn bài - HS nghe
- GV đọc mẫu: Toàn bài đọc với 
giọng nhẹ nhàng thể hiện cảm hứng 
ca ngợi vẻ đẹp của rùng thảo quả. 
b. Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc bài, trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài, 
theo nhóm, chia sẻ trước lớp. TLCH, chia sẻ trước lớp
- Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng mùi 
cách nào? thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho 
 gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, 
 từng nếp áo, nếp khăn của người đi rừng 
 cũng thơm.
- Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu + Các từ thơm, hương được lặp đi lặp lại 
có gì đáng chú ý? cho ta thấy thảo quả có mùi hương đặc 
 biệt
- Nội dung ý 1 ? - Ý 1: Thảo quả báo hiệu vào mùa
- Tìm những chi tiết cho thấy cây + Qua một năm đã lớn cao tới bụng 
thảo quả phát triển nhanh? người. Một năm sau nữa, mỗi thân lẻ đâm 
 thêm hai nhánh mới. Thoáng cái, thảo quả 
 đã thành từng khóm lan toả, vươn ngọn 
 xoè lá, lấn chiếm không gian
- Nội dung ý 2 ? - Ý 2: Sự phát triển rất nhanh của thảo quả
 + Hoa thảo quả nảy dưới gốc cây
- Hoa thảo quả nảy ở đâu? + Khi thảo quả chín rừng rực lên những 
- Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp? chùm quả đỏ chon chót, như chứa nắng, 
 chứa lửa. Rừng ngập hương thơm. Rừng 
 sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng . 
 Rừng say ngây và ấm nóng. Thảo quả như