Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 4, Bài đọc 3: Cô giáo nhỏ - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Bình

 TUẦN 4
 TIẾNG VIỆT:
 BÀI ĐỌC 3: CÔ GIÁO NHỎ 
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học này, học sinh được: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. 
Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp- ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 75- 80 tiếng/phút. 
Thể hiện được giọng đọc xúc động phù hợp với các ý nghĩa nhân văn sâu sắc 
của câu chuyện. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các 
đoạn và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên; tuy còn nhỏ nhưng đã 
biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ được người thân 
và bạn bè. 
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật Giên
- Bày tỏ được cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn có thảo luận nhóm); NL 
tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ 
(biết vận dụng những điều đã học vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn 
bè); PC nhân ái (mong muốn bà, mẹ, và các bạn cũng biết chữ như mình)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– GV chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (6 phút)
 a. Mục tiêu:
 - HS ôn lại kiến thức của bài đọc đã học.
 - Đọc bài trôi chảy, trả lời được câu hỏi.
 b. Cách tiến hành: - GV cho HS ôn lại Bài đọc 2: Lên rẫy - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. Nhận 
+ Cảnh vật thiên nhiên trên đường đi đẹp như thế xét câu trả lời của bạn. 
nào? 
+ Tìm những từ thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ 
khi được giúp mế làm rẫy?
+ Em có cảm nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ?
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của học - HS lắng nghe.
sinh.
- GV giới thiệu bài mới 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC: 
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng: (29 phút) 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 
- Đọc được bài Cô giáo nhỏ với giọng đọc nhẹ 
nhàng, trầm lắng, xúc động theo các tình tiết 
chuyện. 
- Giải nghĩa được những từ ngữ khó. 
- Có ý thức đọc phân biệt các âm, vần, thanh dễ 
lẫn lộn.
b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc 
- GV đọc mẫu cho HS bài Cô giáo nhỏ thầm theo.
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó: - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
+ Miễn phí: cho phép hưởng một dịch vụ mà 
không phải trả tiền. 
+ Hẻo lánh: (nơi) xa, ít người qua lại. 
+ Ngóng cổ: trông chờ, mong đợi một điều gì đó
+ Cha sinh mẹ đẻ: lúc mới sinh (thường dùng để 
nhấn mạnh điều từ trước tới nay chưa từng thấy, - HS trả lời: chia làm 6 đoạn 
chưa từng có) + Đoạn 1: Từ đầu đến “với nhà 
- Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn? trường ạ”
 + Đoạn 2: Tiếp đến “được đi học”
 + Đoạn 3: Tiếp đến “ê a đánh vần”
 + Đoạn 4: Tiếp đến “học trò”
 + Đoạn 5: Tiếp đến “lấm lem nhọ 
 nồi”
 + Đoạn 6: Còn lại.
 - HS luyện đọc theo hướng dẫn.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
đọc: Đọc nối tiếp đoạn. - HS đọc nối tiếp bài đọc trước lớp. + GV gọi 6 HS bất kì đọc bài, từng em đứng lên 
đọc tiếp nối đến hết bài. 
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho 
HS. 
GDHS: đọc đúng từ ngữ, ngắt nghỉ hơi phù hợp. - HS đọc bài theo nhóm.
- GV tổ chức HS đọc nối tiếp 6 đoạn. - HS đại diện nhóm đọc bài trước 
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 nhóm), lớp, các HS khác lắng nghe và nhận 
sau đó cho các HS khác nhận xét. xét.
 - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ 
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó lẫn, sửa phát âm sai (nếu có).
đọc: miễn phí, hẻo lánh, ngóng cổ, cha sinh mẹ 
đẻ, ) 
TIẾT 2 
Hoạt động 2: Đọc hiểu: (15 phút) 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Thảo luận nhóm 5 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. 
- Hiểu được nội dung của bài đọc Cô giáo nhỏ - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS 
b. Cách tiến hành: khác lắng nghe, đọc thầm theo.
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 - HS thảo luận theo nhóm 5.
câu hỏi + HS đại diện nhóm trả lời các câu 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
thảo luận nhóm 5 theo các câu hỏi tìm hiểu bài. - Trường học của Giên ở một vùng 
HS trả lời câu hỏi trong bài. quê hẻo lánh ở Châu Phi. Gọi là 
Câu 1: Trường học của Giên ở đâu? Ngôi trường trường nhưng thực chất lớp dạy học 
này có gì đặc biệt? miễn phí. HS là con cháu của những 
 người nông dân suốt ngày cặm cụi 
 trên những cánh đồng ngô cháy nắng.
 - Cô giáo đã chứng kiến cảnh Giên 
 đang làm “cô giáo”, hướng dẫn bà, 
 mẹ và các bạn nhỏ trong xóm đánh 
Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc đến vần. Cuốn sách Giên dùng để dạy 
nhà Giên? chữ ở lớp học của mình chính là cuốn 
 truyện tranh mượn của cô giáo.
 - Giên đang phải dùng sách để dạy 
 bà, mẹ và các bạn đọc.
Câu 3: Theo em, vì sao Giên không trả được - Vì cô đã hiểu lầm Giên. Cô không 
sách đúng hạn? biết là Giên trả sách chậm vì phải 
Câu 4: Vì sao cô giáo nghẹn ngào nói: “Ồ dùng quyển sách để làm một việc rất 
không, Giên!Cô phải xin lỗi em mới đúng.” khi đáng khen: dạy bà, mẹ và các bạn Giên xin lỗi cô? đọc.
 - Giên đã biết đem những điều học 
 được vận dụng vận dụng vào cuộc 
Câu 5: Việc làm của Giên đáng khen như thế sống. Việc làm của Giên còn thể hiện 
nào? tình yêu thương của mình đối với 
 người thân và bạn bè.
 - HS trả lời:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em - HS lắng nghe.
hiểu nội dung bài nói về điều gì? 
+ GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu 
ý kiến (nếu có).
* GDHS: Mạnh dạn thể hiện năng khiếu của bản - HS lắng nghe.
thân.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên 
HS các nhóm. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC 
HÀNH:
Hoạt động: Đọc diễn cảm đoạn 3 (15 phút)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đọc 
diễn cảm đoạn 3 với giọng đọc phù hợp. - HS lắng nghe.
b. Cách tiến hành: 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 với 
giọng đọc nhẹ nhàng, thể hiện cảm xúc trầm 
lắng, xúc động khi cô giáo biết việc làm tốt của - HS thi đọc.
Giên. - HS lắng nghe.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. 
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích lệ 
HS. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
NGHIỆM: (5 phút) 
Hoạt động: Thảo luận nhóm đôi
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rèn luyện 
cách trao đổi, thảo luận với bạn. Đồng thời, tiếp 
tục phát triển kĩ năng nêu ý kiến của mình. - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời 
b. Cách tiến hành câu hỏi theo suy nghĩ của mình.
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Em học tập được - HS trình bày suy nghĩ của mình 
điều gì ở Giên? trước lớp.
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy nghĩ - HS lắng nghe, tiếp thu. của mình trước lớp. - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực 
 của HS và GDHS: Có ý thức trong học tập, để - HS lắng nghe, tiếp thu.
 đạt được những thành tích mong muốn.
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương - HS lắng nghe, thực hiện.
 những HS tốt.
 - Xem và chuẩn bị bài: nói và nghe: trao đổi 
 chăm học, chăm làm
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: