Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ
Bạn đang xem trước 20 trang tài liệu Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ, để xem tài liệu hoàn chỉnh bạn hãy click vào nút TẢi VỀ
TUẦN 12 Thứ Hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng Đạo đức (4B) HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. 2. Kĩ năng - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. 3. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *KNS: -Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu -Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ -Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ 4.Phẩm chất - Có lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu học tập. - HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động tại chỗ 2.Hình thành KT mới * Mục tiêu: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp a. Giới thiệu bài: Cá nhân – Lớp - Chiếu cho HS xem clip bài hát: Cho - Theo dõi con (Phạm Trọng Cầu). + Nội dung của bài hát là gì? - Trả lời theo ý hiểu. Ví dụ: + Cha mẹ rất yêu thương con. + Cha mẹ là người luôn gần gũi, chăm sóc con. + Cha mẹ luôn che chở cho con. - GV: Ông bà, cha mẹ là những người luôn gần gũi và yêu thương chúng ta nhất. Tình yêu thương của ông bà, cha - Lắng nghe mẹ dành cho chúng ta không gì có thể sánh nổi + Vậy theo các em, chúng ta cần thể + Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. hiện hành động như thế nào với ông bà, cha mẹ? - GV: Những hành động như thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và chúng ta cần làm gì để thể hiện sự hiếu thảo - HS đọc tên bài. với ông bà, cha mẹ? Chúng ta cùng học bài: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. b. Các hoạt động: *Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Phần thưởng. - Gv chiếu tranh, hỏi: Em nhìn thấy + Quan sát, trả lời: Một người bà, một những gì trong tranh? người cháu đang trò chuyện rất thân mật. Phía trên tường có treo một bàn thờ,.... - Nhận xét, nêu: 2 nhân vật trong tranh là Hưng và bà của Hưng. Ông của Hưng - HS lắng nghe, quan sát. mới mất nên bà rất buồn. Hưng đã cố gắng động viên, an ủi, chăm sóc bà để bà đỡ buồn. Câu chuyện như sau - GV kể chuyện - HS lắng nghe, - Tổ chức cho HS hỏi – đáp: VD: - HS làm việc theo nhóm 4: kể lại câu + Khi nhập vai bà, bạn cảm thấy thế chuyện (có thể minh hoạ.) nào khi nhận được gói bánh? - 1 nhóm lên kể chuyện, HS theo dõi, + Khi nhập vai Hưng, tại sao bạn lại chuẩn bị câu hỏi để hỏi nhóm kể biếu bà gói bánh? chuyện. + Em có nhận xét gì về việc làm của - Thực hành hỏi - đáp. VD: bạn Hưng? + . cảm thấy rất vui. + Qua câu chuyện của bạn Hưng, em thấy chúng ta cần phải đối xử với ông + rất yêu quý bà, muốn cho bà vui, bà, cha mẹ như thế nào? Vì sao? khoẻ + Hưng rất yêu quý bà, biết quan tâm, chăm sóc bà. - GV: Ông bà, cha mẹ là những người + Chúng ta phải yêu quý, kính trọng, đã sinh thành và nuôi dưỡng chúng ta quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ vì nên người. Vì vậy, chúng ta phải hiếu ông bà, cha mẹ là những người đã có thảo với ông bà, cha mẹ. công sinh thành ra chúng ta, nuôi + Em biết những bài ca dao nào khuyên dưỡng và chăm sóc cho chúng ta răn chúng ta phải biết yêu thương, kính trọng với ông bà, cha mẹ? + Em hiểu nghĩa bài thơ như thế nào? GV nhận xét, kết luận phần bài học. + Hs nêu: Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy - Cho HS tìm thêm một số câu ca dao, ra tục ngữ khuyên răn con cháu phải hiếu Một lòng thờ mẹ kính cha thảo với ông bà, cha mẹ. Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con Hoạt động thực hành + HS nêu: Công cha, nghĩa mẹ rất to lớn, chúng ta phải hiếu thảo với cha mẹ. - HS nghe, 3 – 4 em đọc lại phần Ghi nhớ: - HS tìm và nêu. Cách ứng xử của các bạn trong những - 1 HS đọc tình huống dưới đây là đúng hay sai? Vì - Làm việc cá nhân sao? - Giơ thẻ: + Mặt cười với các trường hợp sau: b; - GV trình chiếu từng trường hợp cho d; đ HS giơ thẻ + Mặt mếu với trường hợp:a; c - Gọi HS nhắc lại những cách ứng xử - HS giải thích. VD: đúng. *GV hỏi thêm: a) Sai vì Sinh không biết chăm sóc mẹ + Trong những việc làm đó, em có thể lúc mẹ bị ốm lại còn đòi đi chơi. làm được những việc làm nào? + Em đã làm được những việc nào? b) Đúng vì Loan đã biết chăm sóc mẹ - Nhận xét, chiếu cho HS quan sát một khi mẹ đi làm về mệt. số hình ảnh thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. + Ở nhà, chúng ta có thể giúp ông bà, c) Sai vì bố đang mệt, Hoàng không cha mẹ những việc gì? nên đòi bố quà. + Bản thân em đã làm được những việc gì thể hiện sự hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? d) Đúng vì Hoà đã biết quan tâm đến - GV : Chúng ta bày tỏ sự hiếu thảo với sở thích của ô ông bà, cha mẹ bằng những việc làm, đ) Đúng vì Nhâm đã biết chăm sóc bà hành động cụ thể vừa sức mình. lúc bà bị ốm.- HS nhắc lại (1-2 em) 3. HĐ ứng dụng 4. HĐ sáng tạo - Sưu tầm các câu chuyện về lòng hiếu thảo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________ Đạo đức (4A) Như đã soạn ở lớp 4B ________________________________________________________________ Thứ Ba, ngày 29 tháng 11 năm 2022 Buổi chiều Tự nhiên và xã hội (1B) THỰC HÀNH: QUAN SÁT CUỘC SỐNG XUNG QUANH TRƯỜNG ( Tiết 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Về nhận thức khoa học: - Nhận ra được những địa điểm quen thuộc và các loại tòa nhà, đường phố, xung quanh trường học. - Giới thiệu về hoạt động sinh sống và đi lại của người dân ở xung quanh trường bằng những hình thức khác nhau( vẽ, viết, đóng vai, ) - Nêu được những chuẩn bị khi đi quan sát. * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Biết cách quan sát, ghi chép và trình bày kết quả quan sát. * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Định vị được mình đang đứng ở chỗ nào hoặc đang đi đến đâu ở cộng đồng xung quanh trường học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu quan sát, giấy A0 - HS: VBT, bút màu, keo, kéo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức đã học * Cách tiến hành GV giới thiệu bài học Hoạt động trước chúng ta đã biết được HS chú ý theo dõi những việc cần làm trước khi đi quan sát . Trong tiết học này , chúng ta cùng nhau đi thực hiện quan sát cuộc sống của người dân ở xung quanh trường chúng ta .- Ghi tên bài -HS nhắc lại tên bài học. 2. Luyện tập * Mục tiêu - Tập trung quan sát những gì đã được nhóm phân công . - Hoàn thiện được phiếu * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành 3 nhóm và hướng dẫn - HS mang theo phiếu quan sát HS quan sát theo nội dung các câu hỏi sau: - HS thực hiện tham quan Nhóm 1: Em nhìn thấy những loại nhà ở nào? Nhóm 2: Em nhìn thấy những loại xe nào đi lại trên đường? - HS đi theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ Nhóm 3: Em nhìn thấy người dân làm quan sát theo các câu hỏi GV phân công những việc gì? - HS đi theo nhóm và thực hiện nhiệm vụ quan sát hiện trường theo sự phân công của nhóm . Đôi lúc , HS cần dừng lại , tập trung theo hiệu lệnh và trật tự lắng nghe hướng dẫn hoặc giải thích của thầy / cô giáo trong quá trình đi tham quan . Lưu ý : GV có thể thông báo và mới cha mẹ HS cùng tham gia quản lí HS trong khi đi tham - Các nhóm hoàn thiện phiếu quan sát. quan ( nếu có điều kiện ) . - GV cần bao quát hoạt động của các nhóm , hỗ trợ hướng dẫn thêm các em .Nểu có điều kiện , GV có thể chụp lại các HS tập trung về trường. ảnh nhà ở , cửa hàng , chợ , các cơ quan , các cơ sở sản xuất , đường phố , xe cộ đi lại , ... ở xung quanh trường trong quá trình dẫn HS đi tham quan . 3. Củng cố - dặn dò - Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học - Cách tiến hành -GV hỏi: Các em ghi nhớ những việc cần làm khi đi quan - 2-3 HS nêu, HS khác nhận xét sát. - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ___________________________________________________ Tự nhiên và xã hội (1A) Như đã soạn ở lớp 1B _______________________________________ Đạo đức (1A) EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: - Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường. - Giải thích được vì sao phải tự giác làm việc của mình.. 2. Phẩm chất - HS biết tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách giáo khoa Đạo đức 1. - Một số đạo cụ để đóng vai. - Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - Cách tiến hành: - Cho HS hát một bài -Cả lớp hát - Hôm trước các em học bài gì? - HS trả lời - Để làm tốt việc của mình, em có thể làm gì? - Cả lớp nhận xét, bổ sung. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: HS biết được những việc cần làm thể hiện sự tự giác làm việc ở nhà và ở trường. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống HS quan sát tranh - GV cho HS làm việc nhóm, quan sát các - Nêu nội dung của mỗi tình huống tranh tình huống ở mục a SGK Đạo đức 1 - HS lắng nghe tr.31-32 và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh. - GV mô tả tình huống: + TH1: Việt đến nhà Minh để cùng học bài. Thấy Minh đang bọc vở, Việt bảo: Tớ bọc vở hộ cậu, còn cậu làm bài cho tớ. Minh sẽ ứng xử như thế nào? + TH2: Hai chị em Hạnh được mẹ phân công: Hạnh quét nhà, chị rửa cốc. Vì mải xem phim nên Hạnh nhờ chị làm hộ. Chị của - HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai Hạnh sẽ ứng xử như thế nào? theo sự phân công. - GV giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai một TH theo câu hỏi: - HS đóng vai Nếu em là bạn trong mỗi TH, em sẽ làm gì? - GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện - HS trình bày ý kiến. cách ứng xử. - GV nêu câu hỏi thảo luận sau mỗi TH đóng vai: 1) Theo em, cách ứng xử của bạn trong tình huống phù hợp hay chưa phù hợp? 2) Em có cách ứng xử nào khác không? - GV định hướng cách giải quyết: + TH 1: Em nên từ chối lời đề nghị của Việt và khuyên Việt nên tự làm bài tập của mình, không nên nhờ người khác làm hộ. + TH 2: Em khuyên Hạnh nên tự quét nhà - HS làm việc, chia sẻ trong nhóm trước, sau đó mới xem ti vi. đôi Hoạt động 2: Tự liên hệ - GV cho HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi: 1) Em hãy kể cho các bạn nghe về - HS chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét những việc em đã tự giác làm. góp ý 2) Em cảm thấy như thế nào khi tự giác làm việc của mình? - GV mời một số em lên chia sẻ trước lớp. - HS thực hiện nhiệm vụ theo sự - GV tuyên dương, động viên các bạn đã tự phân công giác làm được nhiều việc ở nhà và ở trường. Hoạt động 3: Thực hành - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: sắp xếp bàn ghế, lau bảng, sắp xếp khu vực tủ sách - HS tham gia bình chọn của lớp. (GV quan sát, hướng dẫn và điều chỉnh các thao tác, hành động của các em cho đúng và đảm bảo vệ sinh cá nhân) - GV hướng dẫn HS bình chọn, nhận xét kết quả làm việc của các nhóm. 3. Vận dụng Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào thực tế ở lớp, ở trường. Cách tiến hành: Vận dụng trong giờ học: - HS vận dụng thực hành - GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế hoạch chăm sóc bồn hoa, cây cảnh của lớp. - HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian thực hiện, cách tiến hành,... chăm sóc - HS ghi nhớ và thực hiện nhiệm vụ bồn hoa, cây cảnh của lớp. + Cùng bạn chăm sóc bồn hoa, cây Vận dụng sau giờ học: cảnh của lớp. - GV yêu cầu HS thực hiện những việc cần tự + Hằng ngày, tụ giác làm việc của giác làm trong học tập, sinh hoạt hằng ngày ở mình ở nhà và ở trường: học tập, nhà, ở trường. trực nhật lớp; làm việc nhà phù hợp - GV yêu cầu 1 2 HS nhắc lại các nhiệm vụ. với khả năng. - GV hướng dẫn HS tự đánh giá bằng cách: + Nhắc nhở bạn tự giác làm việc Thả chiếc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ việc của mình tốt”. 4. Tổng kết bài học Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa toàn bộ nội dung bài học. Cách tiến hành: - GV gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra - 1 - 2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? được sau bài học: - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Em Hãy tự làm những việc của mình hãy tự làm những việc của mình trong học trong học tập vả sinh hoạt hằng tập vả sinh hoạt hằng ngày, không nên ỷ lại ngày, không nên ỷ lại vào người vào người khác. Khi tự giác làm việc của khác. Khi tự giác làm việc của mình, mình, em sẽ mau tiến bộ và được mọi người em sẽ mau tiến bộ và được mọi yêu quý. người yêu quý. - GV hướng dần HS đọc lời khuyên trong HS đọc lời khuyên trong SGK SGK Đạo đức 1, trang 33. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dưong những HS, nhóm HS học tập tích cực. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... __________________________________________________________________ Thứ tư, ngày 30 tháng 11 năm 2022 Buổi sáng Tin học (4B) HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH TẬP VẼ VỚI PHẦN MỀM CRAYOLA ART (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Được rèn luyện kĩ năng vẽ hình, tô màu cho bức tranh bằng phần mềm Crayola Art; - Biết cách sử dụng công cụ có sẵn để vẽ, tô màu và sáng tạo các bức tranh theo chủ đề cụ thể. 2. Năng lực - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với các bạn khi làm bài tập, sẵn sàng giúp đỡ bạn. - Tự chủ và tự học: Học sinh tự sử dụng chuột và bàn phím máy tính để thực hiện các thao tác với phần mềm CRAYOLA ART - Sử dụng được phần mềm CRAYOLA ART, phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập, tạo được các sản phẩm số đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi. Ví dụ: Bưu thiệp, bức vẽ. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: hoàn thành nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân giáo viên đưa ra; tập trung và kiên trì trong quá trình tìm hiểu và sử dụng phần mềm CRAYOLA ART. - Trách nhiệm: giữ gìn, bảo quản thiết bị máy tính trong và sau khi hoàn thành giờ học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Máy vi tính cài đặt phần mềm Crayola Art, giáo án, sách giáo khoa, máy chiếu, hình ảnh có liên quan. - Học sinh: SGK, tập, dụng cụ học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Cuộc thi: “Ai nhanh hơn” - HS lắng nghe, quan sát GV thực hiện các HĐ sau: - Kích hoạt và thoát khỏi - Chuẩn bị sẵn máy tính có cài đặt phần mềm Crayola phần mềm. Art, đưa sẵn biểu tượng của phần mềm và đặt 01 tệp - Ghi lại thời gian thực hiện. tin ở ngoài màn hình nền (Desktop). - Đổi lượt chơi. - Chia nhóm 02 HS/ máy. - Chia sẻ câu trả lời với cả - Giao nhiệm vụ. lớp theo yêu cầu của GV. - Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: tối đa là 5 - Ghi bài vào vở. phút. HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu của GV.Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ. - Mời HS chia sẻ về cách kích hoạt phần mềm. - So sánh cách nào nhanh hơn. - Mời HS chia sẻ về cách thoát khỏi phần mềm. - Ghi điểm cho nhóm thắng cuộc. Yêu cầu HS ghi lại cách thực hiện vào vở. HOẠT ĐỘNG 2. CHỌN HÌNH MẪU VÀ TÔ MÀU - Chọn chủ đề và tô màu bức 15’ tranh Các em HĐ theo nhóm 2 người 1 - Ghi lại thời gian thực hiện. máy. Mỗi nhóm sẽ thảo luận và thực - Đổi lượt chơi. hiện việc chọn hình mẫu và tô màu. - Chia sẻ câu trả lời với cả lớp theo yêu cầu của GV. + Bước 1: Trong danh sách các tranh - Ghi bài vào vở. vẽ, em chon tranh vẽ số + Bước 2: Em nháy chọ Let’s color để vào trang tô màu. Giáo viên có thể tổ chức các nhóm cùng thi nhau tô màu cho tranh trong cùng một chủ đề hoặc mỗi nhóm tự lựa chọn một chủ đề bất kì có trong phần mềm để thực hiện tô màu theo ý thích. HS tự đặt tên nhóm - Chia nhóm 02 HS/ máy. - Giao nhiệm vụ. - Quy định thời gian thực hiện nhiệm vụ: tối đa là 10 phút. - Mời HS giới thiệu, chia sẻ bức tranh của nhóm - Yêu cầu HS ghi lại cách thực hiện vào vở. HOẠT ĐỘNG 3: GIỚI THIỆU MỘT SỐ CHỨC NĂNG MỚI 10’ Crayola Art còn giúp các em sáng tạo những bức tranh - HS lắng nghe quan sát thông qua các công cụ vẽ tự do, hình khối. Giao diện mới xuất hiện. Tại đây có rất nhiều biểu tượng, mỗi biểu - Trao đổi, đưa ra câu trả lời tượng mang một chức năng khác nhau như: vẽ hình chính xác theo các yêu cầu giáo khối, tô màu . viên đặt ra Bước 1: Bạn nháy chuột vào biểu tượng "Hình tam giác, hình tròn" để bắt đầu thực hiện chức năng này. Giao - Thực hiện chọn và tô màu cho diện khi bạn nhấn chọn: hình khối theo hướng dẫn Bước 2: Muốn vẽ theo mẫu nào, chỉ cần kích chuột vào hình muốn rồi vẽ là sẽ thành công. Tương tự GV giới thiệu: Thêm hình ảnh có sẵn vào tranh. Tập nhận biết bảng chữ cái và phát âm. Vẽ hình bằng các bút vẽ kỳ lạ - Yêu cầu học sinh tìm hiểu các hình khối. - HS trả lời, nhận xét - Giáo viên yêu cầu HS chọn một hình khối bất kỳ để cho vào tranh. - Em hãy tô màu cho hình khối vừa chọn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu lần lượt các hình khối có trong bức tranh. - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ một bức tranh về chủ đề cụ thể để học sinh có thể khám phá thêm các công cụ đó Nhận xét, tuyên dương những học sinh làm đúng, hỗ trợ những lỗi học sinh thường gặp, thực hiện lại thao tác. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng, mở rộng (3 phút) Tranh của HS giới thiệu và cách Em hãy tự tạo một bức tranh để giới thiệu về ước tranh từ những thông tin đã có mơ lớn lên làm gì hoặc sở thích của em. Hãy chia sẻ bức tranh. HĐ này dành cho HS về nhà có thể tự tìm tòi, vận dụng những KT đã học vào thực tiễn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________ Kĩ thuật (5A) CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS ôn lại những kiến thức về cắt, khâu, thêu đã được học ở chương 1. - Có cơ hội hình thành và phát triển: + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Phẩm chất: chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số mẫu thêu đơn giản. - Một mảnh vải trắng, kim, khung thêu, chỉ khâu, chỉ thêu các mầu, thước kẻ, kéo... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức đã học * Cách tiến hành - HS hát tập thể. - HS thực hiện - Gọi HS lên bảng + Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống. - HS nêu - GV nhận xét việc học bài ở nhà của HS. - HS nghe - GV giới thiệu-ghi đề bài 2. Hoạt động khám phá * Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức về cắt, khâu, thêu đã được học ở chương 1. * Cách tiến hành: a. Ôn lại những nội dung đã học trong chương 1. - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học trong chương 1. - Nhận xét, tóm tắt những nội dung HS vừa nêu. - Nêu lại ghi nhớ bài học trước b. Thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành: - HS chú ý lắng nghe - Nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm - Nhắc lại cách đính khuy, thêu dấu tự chọn: nhân và những nội dung đã học trong + Củng cố kiến thức, kĩ năng về khâu, phần nấu ăn. thêu, nấu ăn. - HS chú ý lắng nghe + Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, các nhóm - Các nhóm thảo luận, chọn sản phẩm, sẽ tự chế biến món ăn được học. + Nếu chọn sản phẩm khâu, thêu; mỗi phân công nhiệm vụ. em hoàn thành 1 sản phẩm. - Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn, - Chia nhóm, phân công vị trí làm việc những dự định sẽ tiến hành. - Ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn ở bảng. 3. Củng cố, dặn dò - Nhắc HS chuẩn bị tốt giờ học sau. - Nhận xét tiết học. Chú ý lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ____________________________________________ Đạo đức (5B) TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ 2. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác 3.Phẩm chất: Thực hiện các hành vi tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK - Học sinh: VBT, vở viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện": Kể nhanh các hành động thể hiện sự kính già, yêu trẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng. - HS nghe và thực hiện 2. Hoạt động khám phá:(27 phút) * Mục tiêu: Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội. * Cách tiến hành: HĐ 1:Tìm hiểu thông tin (SGK- Tr 22) * Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm 6, mỗi nhóm - Y/c HS làm việc theo nhóm. chuẩn bị giới thiệu nội dung một tranh. - GV kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, ... đều là những người phụ nữ không chỉ có vai trò quan trọng trong gia đình mà còn góp phần rất lớn vào công cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước, trên các lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao, kinh tế. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Yêu cầu HS thảo luận: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý + Hãy kể các công việc của người kiến. phụ nữ trong gia đình, trong xã hội mà em biết. - 1 số HS trình bày ý kiến, cả lớp bổ + Tại sao những người phụ nữ là sung. những người đáng kính trọng? HĐ2: Làm bài tập 1 - SGK. * Cách tiến hành: - Y/c HS làm việc cá nhân. - Y/c HS lên trình bày ý kiến của mình cho cả lớp cùng nghe. - GV kết luận: + Các việc làm biểu hiện sự tôn trọng phụ nữ là: a, b. + Các việc làm biểu hiện thái độ chưa tôn trọng phụ nữ là: c, d. - 2- 3 HS đọc ghi nhớ. - Cho HS đọc phần ghi nhớ. HĐ 3: Bày tỏ thái độ (BT2- SGK) * Cách tiến hành: - Gv hướng dẫn HS cách thực hiện. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - Gv lần lượt nêu từng ý kiến. - HS lần lượt bày tỏ thái độ theo quy - GV kết luận: ước. + Tán thành với các ý kiến a, d. - Một số Hs giải thích lí do, cả lớp lắng + Không tán thành với các ý kiến b, nghe, bổ sung. c, đ vì các ý kiến này thể hiện sự thiếu tôn trọng phụ nữ. 3.Hoạt động thực hành:(2 phút) - Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về - HS nghe và thực hiện một người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến. 4. Hoạt động vận dụng sáng tạo: ( 1 phút) - Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi - HS nghe và thực hiện người phụ nữ nói chung và người phụ nữ Việt Nam nói riêng. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..._________________________________________________________________ Thứ Năm, ngày 1 tháng 12 năm 2022 Buổi sáng Tin học (4A) Như đã soạn ở lớp 4B (sáng thứ tư) __________________________________________________ Tin học (4B) NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Ôn tập các kiến thức, kĩ năng đã học về bài trình chiếu; - Sử dụng bài trình chiếu để trình bày về chủ đề cụ thể. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Phát triển năng lực thiết kế bài trình chiếu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học vận dụng vào bài tập, thiết kế bài trình chiếu. * Năng lực riêng: - Qua hoạt động hình thành kiến thức học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài tập. Nhận diện và phân biệt được chức năng của các nút lệnh. 3. Phẩm chất Yêu thích học môn Tin học. Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Giáo án, máy tính, máy chiếu, SGK. - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH 2. Học sinh: SGK, vở ghi bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Ổn định lớp. - HS báo cáo sĩ số. - Khởi động đầu giờ. Cho vận động - HS vận động theo nhạc. theo bài hát: Chicken dance. -> Ở lớp 3 em đã biết phần mềm Powerpoint là phần mềm thiết kế bài trình chiếu, để ôn tập các kiến thức đã học cô trò ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học hôm nay. 2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Yêu cầu của bài 1 là gì? - HS nêu: Nối theo mẫu - GV cho HS làm việc cá nhân, nói - HS làm việc cá nhân, nói cho nhau nghe cho nhau nghe rồi chia sẻ trước lớp. rồi chia sẻ trước lớp. - Quan sát HS làm bài tập. - Yêu cầu HS trao đổi sách rồi so sánh - HS trao đổi sách, nhận xét bài làm của kết quả với bạn. bạn. - Nhận xét. - HS lắng nghe. - GV chiếu kết quả lên máy chiếu. Kết quả: -> Qua hoạt động 1 cô thấy các em hoàn thành rất tốt bài tập. Giờ chúng ta cùng nhau chuyển sang hoạt động tiếp theo. * Hoạt động 2: Bài 2 - HS nêu yêu cầu: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Em hãy cho biết bài 2 yêu cầu gì? vào và so sánh kết quả với bạn. - HS làm việc cá nhân. - Các em hãy làm việc cá nhân hoàn thành bài tập 2. - Quan sát HS làm bài tập. - Yêu cầu HS trao đổi sách. - HS trao đổi sách, nói cho nhau nghe rồi chia sẻ trước lớp. + Chỉ có thể tạo được trang trình chiếu theo bạn đúng hay sai? + Bạn có thể chèn được văn bản, hình vẽ vào trang trình chiếu không? + Chỉ chèn được số trang trên trang trình chiếu đầu tiên đúng hay sai? + Theo bạn các trang trình chiếu đều có chung một màu nền đúng hay sai? - Nhận xét. Kết quả: - GV chiếu kết quả lên máy chiếu a) S b) Đ c) S d) S -> Như vậy thông qua hoạt động 2 các em đã được ôn lại những kiến thức cơ bản về phần mềm trình chiếu. Các em chuyển sang thực hiện hoạt động 3. * Hoạt động 3: Bài 3 - Hãy nêu yêu cầu của bài 3? - HS nêu: Trao đổi với bạn về cách soạn bài trình chiếu, cách chèn ảnh vào trang trình chiếu, cách lưu bài trình chiếu vào thư mục của em trên máy tính. - HS làm việc cá nhân. - Cho HS thảo luận theo nhóm (nhóm - HS thảo luận nhóm. 4) - GV quan sát, hướng dẫn HS làm việc nhóm. - Đại diện nhóm lên chia sẻ. - HS lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét. C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Hoạt động 1: Vận dụng -> Sau khi được ôn tập lại các kiến thức đã được học, các em hãy vận dụng vào thực hiện yêu cầu sau: + Soạn một bài trình chiếu nhỏ và - HS thực hành theo nhóm (nhóm 2). thực hiện các thao tác đã thảo luận nhóm ở trên vào bài làm của mình. + Trình bày kết quả thực hành của nhóm mình. - GV quan sát, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành. - Các nhóm thực hiện trình bày kết quả thực hành của nhóm mình. - HS đặt câu hỏi (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương, trình bày - HS quan sát, lắng nghe. kết quả thực hành của một vài nhóm học sinh có bài làm tốt. * Hoạt động 2: Củng cố - Tóm tắt lại nội dung chính của bài. - GV yêu cầu HS về nhà thực hành tạo - HS về nhà thực hành tạo bài trình chiếu bài trình chiếu giới thiệu về gia đình giới thiệu về gia đình em. em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________ Buổi chiều Đạo đức (5A) Như đã soạn ở lớp 5B (sáng thứ tư) _____________________________________________ Tự nhiên và xã hội (1A) THỰC HÀNH: QUAN SÁT CUỘC SỐNG XUNG QUANH TRƯỜNG ( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học , HS đạt được : * Về nhận thức khoa học : - Nhận ra được những địa điểm quen thuộc và các loại toà nhà , đường phố , ... xung quanh trường học . - Giới thiệu được về hoạt động sinh sống và đi lại của người dân ở quanh trường bằng những hình thức khác nhau ( vẽ , viết , đóng vai , ... ) . - Nêu được những chuẩn bị cần thiết khi đi quan sát . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : Biết cách quan sát , ghi chép và trình bày kết quả quan sát , * Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : Định vị được mình đang đứng ở chỗ nào hoặc đang đi đến đâu ở cộng đồng xung quanh trường học . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các Phiếu quan sát ( theo SGK ) . - Giấy A0, giấy màu , bút màu , băng keo , kéo . - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức đã học * Cách tiến hành -Cho học sinh hát tập thể -Cả lớp hát -GV giới thiệu bài học HS chú ý theo dõi -HS nhắc lại tên bài học. 2. Thực hành * Mục tiêu + Hình thành kĩ năng so sánh, đối chiếu các kết quả quan sát của các thành viên trong nhóm; kĩ năng ra quyết định, giải quyết vấn đề. + Trình bày được kết quả quan sát dưới các hình thức khác nhau. * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Xử lí kết quả” Quan sát cuộc sống xung quanh trường” + Yêu cầu từng cá nhân báo cáo kết quả các em đã quan sát của mình với nhóm. + GV yêu cầu nhóm trưởng điều hành ghi lại kết quả thảo luận vào phiếu học tập. + Nhóm trưởng điều hành kết quả thảo luận. - HS làm việc cá nhân - Các nhóm có thể ghi lại kết quả thảo
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_tieu_hoc_tuan_12_nam_hoc_2022_2023_le_duc_t.doc
