Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ

 TUẦN 26
 Thứ Hai, ngày 13 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Đạo đức (4B)
 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
2. Kĩ năng
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù 
hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo
4.Phẩm chất:- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở 
lớp, ở trường và cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập
- HS: SGK, SBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: -TBVN điều hành lớp hát, vận động 
 tại chỗ 
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới 
* Mục tiêu: 
- Hiểu được thế nào là hoạt động nhân đạo. Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo
- Nắm được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ1: Thế nào là hoạt động nhân đạo Nhóm 4 – Chia sẻ lớp
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK - 1 HS đọc, lớp lắng nghe
+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt + Khó khăn và thiệt thòi trong cuộc 
hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do sống như ăn, ở, đi lại, học tập và 
thiên tai, chiến tranh gây ra? làm việc, 
+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? + Cảm thông, chia sẻ, quyên góp 
- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các tiền của để giúp đỡ họ, 
vùng bị thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã - HS lắng nghe.
phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. 
Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, 
quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là - HS lấy thêm ví dụ về hoạt động một hoạt động nhân đạo. nhân đạo
+ Tại sao phải tích cực tham gia hoạt động + Trong cuộc sống, ai cũng có lúc 
nhân đạo? gặp khó khăn, cần sự sẻ chia, giúp 
 đỡ
 + Tham gia hoạt động nhân đạo là 
 thể hiện truyền thống tốt đẹp của 
 dân tộc VN
- GV chốt kiến thức và đưa ra bài học - HS đọc bài học
TTHCM: Tham gia các hoạt động nhân 
đoạ là thể hiện mình là người có lòng vị - HS lắng nghe, minh hoạ về hành 
tha, nhân ái. Sinh thời, BH của chúng ta là động nhân đạo của Bác 
một người rất giàu lòng nhân ái
HĐ2: Chọn lựa hành vi (BT 1) Nhóm 2 – Lớp
- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài - HS đọc các tình huống trong bài 
tập 1. tập 1.
 + Việc làm trong các tình huống a, 
 c là đúng.
 - GV kết luận: + Việc làm trong tình huống b là sai
+ Việc làm trong các tình huống a, c là 
đúng.
+ Việc làm trong tình huống b là sai vì - HS lắng nghe
không phải xuất phát từ tấm lòng cảm 
thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật - HS lắng nghe
mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. Cá nhân – Lớp
HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3): - HS đưa ra ý kiến của mình và giải 
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. thích
 - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn Ý kiến a,d: đúng, b,c: sai
của mình. - 
- GV kết luận: - Nói về một hành động chưa thể 
3. HĐ ứng dụng hiện tinh thần nhân đạo mà em biết.
4. HĐ sáng tạo 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Đạo đức (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B
 ________________________________________________________________
 Thứ Ba, ngày 14 tháng 3 năm 2023
Buổi chiều Tự nhiên và xã hội (1B)
 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK. rau, HS và GV cùng sưu tầm một số hình ảnh, một số mẫu 
thức ăn, một số quả và bao bì đựng thức ăn. 
- Video/nhạc bài hát: Chị ong nâu và em bé. 
- VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
* Cách tiến hành
- Cho HS nghe và hát theo bài hát: Chị ong - HS hát theo.
nâu và em bé.
- Yêu cầu HS thảo luận về lời con ong ở - HS có thể đưa ra các ý kiến như sau: 
trang 108 ( SGK ): “ Tất cả chúng ta đều Để chóng lớn, để vui chơi, để có sức 
cần ăn uống hằng ngày. Vì sao ? ” khoẻ, để học tập, ... 
2. Khám phá
* Mục tiêu : Nêu được tên một số thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoẻ mạnh. 
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thức ăn - HS lắng nghe
đồ uống giúp cơ thể khoẻ mạnh 
Bước 1: Làm việc nhóm
 HS quan sát hình trang 109 ( SGK ) và trả - HS thảo luận nhóm bốn.
lời các câu hỏi:
 Hãy nói tên những thức ăn, đồ uống: 
+ Cần ăn, uống để cơ thể khoẻ mạnh. 
+ Nếu ăn, uống thường xuyên sẽ không tốt 
cho sức khoẻ.
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện một số nhóm chỉ vào hình vẽ và 
nói tên những thức ăn, đồ uống cần được sử - Đại diện trình bày:
dụng để cơ thể khoẻ mạnh và những thức Những thức ăn: thịt gà, cá, tôm, cơm, 
ăn đồ uống không nên sử dụng thường rau, hoa quả.
xuyên. Đồ uống: nước ngọt, sữa, nước lọc.
 - Lớp bổ sung thêm: Trứng, thịt lợn, 
- Tiếp theo, cả lớp phát biểu bổ sung thêm 
tên các thức ăn, đồ uống khác giúp cơ thể 
khoẻ mạnh. - HS lắng nghe
Hoạt động 2: Tìm hiểu về những thức 
ăn, đồ uống không an toàn với cơ thể 
Bước 1: Làm việc nhóm
 HS quan sát các hình vẽ ở cuối trang 109 ( - HS thảo luận nhóm sáu.
SGK ) và thảo luận: Điều gì sẽ xảy ra nếu em ăn những thức ăn là bánh mì bị mốc, 
cam bị thối, bánh đã hết hạn sử dụng ?
 Gợi ý: Em có thể bị đau bụng bị tiêu chảy 
bị ngộ độc... 
Bước 2: Làm việc cả lớp
 Đại diện một vài nhóm lên trình bày kết 
quả thảo luận trước lớp. Các nhóm khác - Đại diện trình bày: Nếu em ăn những 
góp ý bổ sung. thức ăn bị mốc, cam bị thối, bánh đã hết 
 hạn sử dụng em có thể bị đau bụng bị 
 tiêu chảy bị ngộ độc.
 GV kết luận: Để cơ thể khoẻ mạnh và an 
toàn, tuyệt đối không sử dụng những thức 
ăn, đồ uống đã hết hạn hoặc ôi thiu hay đã 
bị mốc.
3. Củng cố - dặn dò
* Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học 
* Cách tiến hành
Hôm nay các con học bài gì ? 1 HS đọc mục “em có biết “
 -Gv nhận xét tiết học . -Lắng nghe và ghi nhớ .
 -Về nhà thực hiện tốt bài học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ___________________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 Như đã soạn ở lớp 1B
 _______________________________________
 Đạo đức (1A)
 TRẢ LẠI CỦA RƠI ( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Học xong bài này, HS cần đạt các yêu cầu sau:
-Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được.
-Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp đỡ em trả lại của 
rơi khi nhặt được ở trường, ở ngoài đường và nơi công cộng
-Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được
-Ban đầu biết đồng tình với những hành vi thật thà, không tham lam của rơi; không 
đồng tình với thái độ, hành vi không chịu trả lại của rơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
SGK Đạo đức lớp 1
- Video bài “ Bà Còng”. Nhạc và lời: Phạm Tuyên
-Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật trả lại của rơi.
-Một số sụng cụ đóng vai
-Thẻ mặt cười, mặt mếu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học.
- Cách tiến hành:
-GV cho HS vừa xem video, vừa hát tập thể bài “ - HS Hát.
Bà Còng đi chợ”
-Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau: - Hs trả lời: Bạn Tôm đã nhặt 
 1) Bạn Tôm, Bạn Tép trong bài hát đã làm gì? được tiền và trả lại bà
2) Việc làm của các bạn có đáng khen không, vì -HS trả lời:Việc làm của bạn 
sao? đáng khen vì bạn đã biết giúp bà 
 nhặt và trả lại tiền rơi cho bà
-GV hướng dẫn HS nhớ lại và chia sẻ cặp đôi: -Dự kiến: có hoặc chưa
1) Em và người thân của em đã bao giờ bị mất 
tiền hoặc mất đồ chưa? -Dự kiến: em ( người thân) đã 
2) Khi bị mất tiền hoặc mất đồ, em và người thân rất lo lắng, buồn, đau khổ,... em 
cảm thấy thế nào? đã khóc... 
3) Em đã bao giờ trả lại của rơi chưa? Em cảm -HS trả lời
thấy thế nào khi làm việc đó?
* GV dẫn dắt vào bài mới: Khi bị mất tiền hoặc -HS lắng nghe
mất đồ do đánh rơi hoặc để quên ở đâu đó, chúng 
ta thường cảm thấy tiếc, thậm chí đau khổ, buồn 
bực nếu đấy là số tiền lớn hoặc món đồ đắt tiền. 
Vậy, chúng ta làm gì khi nhặt được của rơi? Bài 
học hôm nay cô và cá em cùng tìm hiểu về điều HS nhắc lại tựa bài(CN-ĐT)
này qua bài : Trả lại của rơi”
-GV yêu cầu HS nhắc lại tựa bài
2. Khám phá:
* Mục tiêu: HS ban đầu nhận thức được những việc làm thể hiện việc trả lại của rơi
-HS được phát triển năng lực giao tiếp, tư duy sáng tạo
* Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS quan sát tranh ở mục a SGK - HS quan sát tranh,làm việc theo Đạo đức 1, trang 56 và chuẩn bị kể chuyện nhóm 4, thực hiện nhiệm vụ được 
theo tranh ( có thể cá nhân hoặc nhóm) GV giao.
-GV yêu cầu 4HS giỏi kể chuyện trước lớp -HS kể lại câu chuyện
 Tranh 1: Sáng nay, Lan thấy mẹ đi 
 siêu thị về với vẻ mặt buồn. Mẹ kể 
 với Lan là mẹ đã làm đánh rơi ví ở 
 siêu thị.Trong ví có nhiều tiền cùng 
 các giấy tờ quan trọng.
 Tranh 2:Bỗng có tiếng gõ cửa. Đứng 
 trước cửa là một người đàn ông trẻ 
 tuổi cùng con trai nhỏ. Người đàn 
 ông chào mẹ Lan và hỏi thăm:
 -Xin lỗi, đây có phải là nhà bà Tâm 
 không ạ?
 - Vâng, tôi là Tâm đây. Anh hỏi cóc 
 việc gì ạ?
 Tranh 3: Người khách kể:
 -Con trai tôi nhặt được chiếc ví ở 
 siêu thị. Xem giấy tờ trong ví, tôi 
 biết được địa chỉ nhà nên đưa cháu 
-Sau khi một vài học sinh kể chuyện, giáo đến trả lại ví cho chị.
viên có thể cho học sinh chọn người kể -Dạ, ví của cô đây ạ! Cậu bé vui vẻ 
chuyện hay nhất. đưa chiếc ví cho mẹ Lan.
-Gv nhận xét và tuyên dương Tranh 4: Nhận lại được chiếc ví, mẹ 
 Lan rất vui mừng và rối rít nói:
 -Cảm ơn cháu! Chấu đúng là một 
 cậu bé thật thà!
 -HS trả lời: Mẹ của bạn Lan đã rất 
 buồn khi bị đánh mất ví
 -Việc làm của cậu bé đã mang lại 
 niềm vui cho mẹ Lan.( Việc làm của 
 bạn nhỏ đã mang lại niềm vui cho 
-GV cho HS thảo luận theo các câu hỏi: mọi người)
1) Mẹ của Lan cảm thấy như thế nào khi bị 
mất ví?
2) Việc làm của cậu bé trong câu chuyện đã 
mang lại điều gì? - GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Trả lại 
của rơi là đem lại niềm vui cho người mất và 
cho chính mình, trả lại của rơi là thật thà 
được mọi người yêu mến và quý trọng.
- GV nêu vấn đề: không phải lúc nào chúng 
ta cũng có thể tự tìm được người mất để trả 
lại của rơi. Vậy những ai là người phù hợp , – HS quan sát tranh,làm việc theo 
đáng tin cậy có thể giúp em trả lại của rơi?
 nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ được 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm đôi và 
tham khảo hình vẽ ở mục c SGK-Đạo đức 1, GV giao.
trang 57 -HS lên trình bày kết quả thảo luận
- GV mời các nhóm đại diện trình bày kết -Ví dụ: nếu nhặt được ở trường thì 
quả. Chú ý yêu cầu HS phải nêu rõ người phù có thể nhờ thầy cô giáo, nếu nhặt 
hợp, đáng tin cậy có thể giúp đỡ khi các em được ở siêu thị thì có thể nhân viên 
nhặt được của rơi trong tình huống cụ thể. Ví siêu thị, nếu nhặt được của rơi ở khu 
dụ: ở trường, trong siêu thị, trên xe buýt, ở vui chơi thì có thể nhờ bác bảo vệ ở 
ngoài đường, ..... khu vui chơi,..... Và trong mọi 
 trường hợp, bố mẹ, thầy cô giáo luôn 
 là những người đáng tin cậy, có thể 
 hỗ trợ giúp đỡ các em trả lại của rơi. 
- GV kết luận: khi nhặt được của rơi nếu 
không biết đó là của ai để tự trả lại, em có thể 
nhờ những người tin cậy giúp đỡ.
3. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa toàn bộ nội dung bài học.
Cách tiến hành:
GV yêu cầu học sinh đọc lời khuyên: 3 HS đọc 
Mỗi khi nhặt được của rơi - Cả lớp đọc đồng thanh.
Em đem tìm trả cho người, mới ngoan. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Gọi vài HS đọc
- Dặn về nhà chuẩn bị tiết 2
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 __________________________________________________________________
 Thứ Tư, ngày 15 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Tin học (4B)
 THỰC HÀNH TỔNG HỢP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Ôn tập các kiến thức về trình chiếu.
 2. Năng lực
 - Sử dụng được một số phím tắt trong trình chiếu.
 - Thuyết trình trang trình chiếu trước thầy/cô và các bạn.
 3. Phẩm chất
 - Nghiêm túc, hào hứng với môn học 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Giáo án, SGK, phòng máy tính 
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
 - HS báo cáo sĩ số.
- Em hãy khởi động phần mềm trình chiếu và tạo - HS trả lời.
một hiệu ứng chuyển động cho hình ảnh.
- GV chốt lại. - HS nhận xét bạn.
- Ở tiết này chúng ta sẽ ôn tập về các kiến thức 
về trình chiếu đã học và thực hành hoàn chỉnh 
một trang trình chiếu. - Lắng nghe.
2. LUYỆN TẬP HĐ 1: TRẢI NGHIỆM 
- Yêu cầu học sinh thử các tổ hợp phím trong - HS thực hiện.
SGK trang 90 và cho biết ý nghĩa của tổ hợp 
phím đó là gì?
- Các nhóm báo cáo kết quả của các tổ hợp phím. - Trả lời.
 - Nhận xét bạn.
HĐ 1: TRÒ CHƠI GHÉP THẺ
- Trò chơi: Ghép thẻ
- Phổ biến luật chơi. Các nhóm sẽ ghép 2 thẻ với 
nhau sao cho phù hợp với yêu cầu của GV. VD: - Lắng nghe.
GV đọc Ctrl+U thì HS phải tìm thẻ Ctrl + U và 
thẻ có chữ gạch chân.
- GV Sẽ phát cho các nhóm các thẻ gồm thẻ tổ 
hợp phím tắt và chức năng tương ứng. - Các nhóm nhận thẻ.
- Bắt đầu chơi.
- Báo cáo kết quả các nhóm.
- Nhận xét – tuyên dương. - Các nhóm ghép theo YC
 - Báo cáo.
3. THỰC HÀNH
- Bài tập: 
- Y/C HS làm bài chuẩn bị số 2 SGK trang 90. - Thực hành theo yêu cầu trong 
Chủ đề “Giới thiệu nhóm và các thành viên trong SGK.
nhóm“.
- HD: Trước tiên HS phải ghi thông tin về các - Hs tiến hành ghi chép thông tin.
thành viên trong nhóm ra vở như: Tên, ngày sinh, 
nơi ở, lớp, - Thực hành.
- GV quan sát – hướng dẫn, giúp đỡ Hs. - Nhận xét bài của bạn.- - - Lắng 
- Trình chiếu bài của HS. nghe.
- GV nhận xét bài Hs.
- Giáo dục tính nghiêm túc với môn học.
4. VẬN DỤNG - HĐ 1: Vận dụng 
- Y/C các nhóm thuyết trình bài trình chiếu của - Các nhóm thực hiện thuyết trình.
nhóm mình. 
- Y/C các nhóm còn lại nhận xét bài thuyết trình - Nhận xét. 
của nhóm bạn - Lắng nghe.
- GV chốt.
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- GV nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong buổi - Lắng nghe.
học.
- Tuyên dương và động viên học sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________
 Kĩ thuật (5A)
 LẮP XE BEN (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- - Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben.
- Kĩ năng: Lắp được xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Thái độ: Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Tranh ảnh trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động 
- GV điểm danh HS theo danh sách 
2. Bài mới 
Hoạt động 1: Học sinh thực hành lắp xe ben 
Hoạt động 1.1: Chọn chi tiết
- Học sinh chọn đúng và đủ các chi tiết theo - Học sinh chọn chi tiết.
SGK và xếp từng loại vào nắp hộp.
- GV kiểm tra học sinh chọn các chi tiết
Hoạt động 1.2: Lắp từng bộ phận
- 1 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- HS quan sát kĩ các hình trong SGK và từng -Lớp đọc thầm, nhớ lại qui bước lắp. trình lắp xe ben
 - Học sinh thực hành lắp từng 
-GV lưu ý HS: bộ phận của xe ben
-Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ cần phải 
chú ý đến vị trí trên, dưới của các thanh thẳng 
3 lỗ, thanh thẳng 11 lỗ và thanh thẳng chữ U 
dài
-Khi lắp hình 3, cần chú ý thứ tự các chi tiết
-Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ 
số vòng hãm cho mỗi trục
Hoạt động 1.3: Lắp ráp xe ben -Hs thực hành
- GV: Chú ý đến độ chặt của các mối ghép . 
Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm (7’)
- Các tổ trưng bày sản phẩm
+ Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm?
- GV đánh giá sản phẩm của học sinh. - HS nhận xét bạn
 - HS tháo rời các chi tiết và 
3.. Củng cố, dặn dò: xếp vào đúng vị trí.
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học 
sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________________
 Đạo đức (5B)
 EM YÊU HÒA BÌNH ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em.
-Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày.
-Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả 
năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm 
mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: SGK, 
 - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:
 - Cho HS hát bài hát "Em yêu hòa - HS hát
 bình" 
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động khám phá kiến thức mới:
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em.
 - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày.
 * Cách tiến hành:
 HĐ1:Tìm hiểu thông tin(sgk trang 
 37): - HS hoạt động theo nhóm và trả lời.
 - HS quan sát tranh ảnh về cuộc sống 
 của nhân dân và trẻ em ở những vùng 
 có chiến tranh về sự tàn phá của chiến 
 tranh và hỏi: - Các nhóm thảo luận
 - Em thấy những gì trong các tranh 
 ảnh đó?
 - HS đọc sgk trang 37,38 và thảo luận 
 nhóm theo 3 câu hỏi trong sgk.
 - Các nhóm thảo luận.--> Đại diện - Đại diện nhóm trả lời
 nhóm trả lời.
 - GV kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra - HS lắng nghe.
 đổ nát ,đau thương, chết chóc, đói 
 nghèo Vì vậy chúng ta phải cùng 
 nhau bảo vệ hoà bình, chống chiến 
 tranh.
 HĐ2:Bày tỏ thái độ(BT1,sgk)
 - Cho HS thảo luận nhóm:
 - Nhóm trưởng lần lượt đọc từng ý 
 kiến trong bài tập.
 - HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ tay. - HS thực hiện
 - Mời HS giải thích lí do.
 - GV kết luận: Các ý kiến a, d là 
 - HS giơ tay bày tỏ thái độ.
 đúng.Các ý kiến b,c là sai.Trẻ em có 
 quyền được sống trong hoà bình và có - Một số HS giải thích lí do.
 trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình.
 HĐ3:Làm bài tập 2:
 - HS làm BT 2 cá nhân.
 - HS trao đổi với bạn 
 - Cho HS trình bày trước lớp. - HS làm bài.
 - GV kết luận. - Các nhóm thảo luận
 HĐ4:Làm bài tập 3 - Đại diện nhóm trả lời
 - HS làm việc theo nhóm Đại diện - HS lắng nghe.
 nhóm trình bày.
 - GV kết luận, khuyến khích HS tham 
 gia các hoạt động bảo vệ hoà bình.
 - HS trình bày
 Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK.
 - 2 HS đọc
 3.Hoạt động ứng dụng:
 - Sưu tầm tranh,ảnh, bài báo, băng hình - HS nghe và thực hiện
 về các hoạt động bảo vệ hoà bình của 
 nhân dân Việt Nam và thế giới; sưu 
 tầm các bài thơ, bài hát, truyện về 
 chủ đề Em yêu hoà bình.
 4. Hoạt động sáng tạo:
 - Mỗi em vẽ một bức tranh về chủ đề - HS nghe và thực hiện
 Em yêu hoà bình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 _________________________________________________________________
 Thứ Năm, ngày 16 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Tin học (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B (sáng thứ tư)
 __________________________________________________ Tin học (4B)
 THỰC HÀNH TỔNG HỢP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Ôn tập các kiến thức về trình chiếu.
 2. Năng lực
 - Sử dụng được một số phím tắt trong trình chiếu.
 - Thuyết trình trang trình chiếu trước thầy/cô và các bạn.
 3. Phẩm chất
 - Nghiêm túc, hào hứng với môn học 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Giáo án, SGK, phòng máy tính 
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG 
 CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG
 - HS báo cáo sĩ số.
- Em hãy khởi động phần mềm trình chiếu sử dụng tổ hợp - HS thực hiện.
phím tắt để tạo một trang trình chiếu mới.
- GV chốt lại. - HS nhận xét bạn.
- Ở tiết này chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập về các kiến thức về 
trình chiếu đã học và thực hành hoàn chỉnh một trang trình 
chiếu. - Lắng nghe.
2. LUYỆN TẬP
HĐ: Nhắc lại kiến thức 
- Để trình chiếu bài trình chiếu em sử dụng phím tắt nào? - HS trả lời: F5
- Để trình chiếu bài trình chiếu từ trang đang mở em sử dụng 
phím tắt nào? - HS trả lời: Shift + 
 F5
- GV chốt lại.
 - Nhận xét bạn.
3. THỰC HÀNH - Bài tập: Thực hành
- Y/C HS làm bài chuẩn bị số 3 SGK trang 91. Chủ đề“ Bảo - HS thực hiện.
vệ môi trường ” theo gợi ý trong SGK.
- HD: YC học sinh ghi ra các ý chính về chủ đề này. Làm gì - HS thảo luận 
để bảo vệ môi trường, lời kêu gọi bảo vệ môi trường. nhóm và ghi thông 
 tin 
- GV quan sát – hướng dẫn, giúp đỡ Hs. vào vở.
- Trình chiếu bài của học sinh. - Thực hành bài 
- GV nhận xét bài Hs. trình chiếu.
 - Nhận xét bài bạn.
 - Lắng nghe.
4. VẬN DỤNG
 - Bài tập: Ứng dụng mở rộng
- Y/C HS tìm hiểu chức năng của nút lệnh trong thẻ Insert. - Thực hành và tìm 
 hiểu
- Các nhóm báo cáo. - Trả lời.
 - Nhận xét.
- GV nhận xét – chốt lại.
- Giáo dục học sinh thái độ học tập với môn học. - Lắng nghe.
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- GV nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong buổi học.
- Tuyên dương và động viên học sinh. - Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________________________
Buổi chiều 
 Đạo đức (5A)
 Như đã soạn ở lớp 5B (sáng thứ tư)
 _____________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 ĂN UỐNG HẰNG NGÀY ( Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS đạt được:
 * Về nhận thức khoa học:
- Biết được số bữa ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoẻ 
mạnh và an toàn.
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh 
- Biết quan sát, so sánh một số hình ảnh, mẫu thức ăn và bao bì đựng thức ăn, đồ 
uống để lựa chọn thức ăn, đồ uống tốt giúp cơ thể khoẻ mạnh và an toàn.
 * Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: 
- Tự nhận xét được thói quen ăn uống của bản thân. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK, rau, HS và GV cùng sưu tầm một số hình ảnh, một số mẫu 
thức ăn, một số quả và bao bì đựng thức ăn. 
- VBT Tự nhiên và Xã hội 1. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
* Cách tiến hành
- Cho HS nghe và hát theo bài hát: Chị ong - HS hát theo.
nâu và em bé.
- Yêu cầu HS thảo luận về lời con ong ở - HS có thể đưa ra các ý kiến như sau: 
trang 108 ( SGK ): “ Tất cả chúng ta đều Để chóng lớn, để vui chơi, để có sức 
cần ăn uống hằng ngày. Vì sao ? ” khoẻ, để học tập, ... 
2. Luyện tập
* Mục tiêu : Nêu được số bữa ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống được sử 
dụng trong mỗi bữa.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
 - HS quan sát hình trang 110 ( SGK ), thay 
nhau hỏi và trả lời các câu hỏi tương tự câu 
hỏi của các bạn trong hình.
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
 Đại diện một cặp xung phong nói số bữa 
các em ăn trong ngày và tên một số thức - HS thảo luận nhóm đôi.
ăn, đồ uống các em thường sử dụng trong 
mỗi bữa. 
 Kết thúc hoạt động này, dẫn đến giá trị lời - Đại diện trình bày
con ong trang 110 ( SGK ). Đồng thời, GV 
cũng có thể khuyên thêm HS:
 - Nên ăn đủ no tất cả các bữa, đặc biệt là 
bữa sáng, để có đủ sức khoẻ học tập tốt và 
chóng lớn. - Trong mỗi bữa ăn, cần ăn các loại thức ăn 
như cơm hoặc bánh mì hay bún, phở, ... , - HS lắng nghe.
thịt hoặc tôm , cá, trứng, sữa, ... các loại rau 
xanh, quả chín, ...
- Nước cũng rất cần cho cơ thể, vì vậy 
không nên chỉ uống khi khát mà cần có ý 
thức uống đủ nước. Mỗi ngày chúng ta cần 
cung cấp cho cơ thể khoảng từ 4 đến 6 cốc 
nước. 
3. Vận dụng
* Mục tiêu: - Tập lựa chọn những thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoẻ mạnh, an toàn 
cho mỗi bữa ăn trong ngày. 
- Quan sát, so sánh một số mẫu thức ăn và bao bì đựng thức ăn để lựa chọn thức ăn, đồ 
uống tốt giúp cơ thể khỏe mạnh và an toàn.
- Bước đầu hình thành kĩ năng ra quyết định.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cả lớp
 Chuẩn bị: 
 GV tổ chức cho HS tham gia sắp xếp, bày những 
tranh ảnh, vỏ hộp, bao bì và các mẫu vật, vật thật ( ví 
dụ một số rau củ quả sẵn có ở địa phương ) đã được 
HS và GV mang đến lớp thành các khu bản hàng 
trong siêu thị. 
 Một số HS xung phong làm nhân viên siêu thị. 
Những HS còn lại được chia thành các gia đình. Mỗi 
gia đình khoảng 3 - 4 người. Mỗi gia đình cần có làn ( 
gió ) hoặc rô để đi mua hàng ( lưu ý: không sử dụng 
túi nilon dùng 1 lần ).
 GV phổ biến cách chơi cho các nhóm:
 - Nhóm các gia đình sẽ bàn nhau nên mua thức ăn 
cho bữa nào trong ngày và dự kiến trước những thức - HS tham gia bày mô hình 
ăn, đồ uống sẽ mua trong siêu thị. siêu thị.
 - Nhóm các nhân viên siêu thị cũng bàn xem, siêu 
thị sẽ quảng cáo giảm giá một số mặt hàng. Ví dụ: 
một số rau quả không còn tươi hoặc một số thức ăn, 
đồ uống sắp hết hạn sử dụng, ... 
 Bước 2: Làm việc theo nhóm 
 Các nhóm thực hiện theo hướng dẫn trên của GV.
 Bước 3: Làm việc cả lớp 
 Các gia đình sẽ đi quanh các gian hàng ở siêu thị để 
tìm đúng thứ cần mua.
 Lưu ý: Trong quá trình lựa chọn hàng, các gia đình - HS chia các nhóm chơi trò 
cần quan sát, so sánh để chọn ra thức ăn tươi ngon, chơi “ Đi siêu thị ” đọc kĩ hạn sử dụng ghi trên bao bì để tránh mua phải 
những thức ăn sắp hết hạn hoặc đã quá hạn sử dụng, 
... Các nhân viên siêu thị có thể dùng loa để giới thiệu 
một số mặt hàng giảm giá, ... 
 Bước 4: Làm việc theo nhóm 
 Sau khi mua hàng, các gia đình về vị trí của mình để 
trình bày, giới thiệu những thứ của nhóm mình đã 
mua được với cả lớp. Đồng thời nói rõ những thức ăn 
những thứ của nhóm mình đã mua này được mua cho 
bữa ăn nào trong ngày. 
 Lưu ý: Các nhóm có thể giới thiệu tên những thức 
ăn mà gia đình mình dự định mua nhưng trong siêu 
thị không có hoặc có nhưng không tươi ngon, ... khi 
đó các em đã quyết định thay thế bằng thức ăn nào. 
Hoặc một gia đình khác định không mua loại thức ăn 
này nhưng thấy được giảm giá thì lại mua thức ăn đó, 
... 
Bước 5: Làm việc cả lớp 
GV tổ chức cho các nhóm trình bày những thực phẩm 
và rau của nhóm mình đã mua được như gợi ý ở bước 
4. Các nhóm nhận xét lẫn nhau xem đã chọn được 
thức ăn đảm bảo cho một bữa ăn hay chưa.
4. Củng cố - dặn dò
* Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học 
* Cách tiến hành
Hôm nay các con học bài gì ? 1 HS đọc mục “em có biết “
 -Gv nhận xét tiết học . -Lắng nghe và ghi nhớ .
 -Về nhà thực hiện tốt bài học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 _____________________________________________________________________________
 Đạo đức (1B)
 Như đã soạn ở lớp 1A
 _________________________________________________________________
 Thứ Sáu, ngày 17 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Kĩ thuật (4A)
 CÁC CHI TIẾT, DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KỸ THUẬT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
2. Kĩ năng
- Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít.
- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
3. Phẩm chất
- Tích cực, tự giác học tập
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh, ảnh
- HS: Bộ dụng cụ lắp ghép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ.
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ khám phá:
 * Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
 - Sử dụng được cờ-lê, tua-vít để lắp vít, tháo vít.
 - Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
 HĐ1: Gọi tên, nhận dạng của các chi Nhóm 2 – Lớp
 tiết và dụng cụ. 
 - GV giới thiệu bộ lắp ghép mô hình - HS quan sát bộ lắp ghép, đọc sách 
 KT của HS hướng dẫn
 + Bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết và + Có 34 loại chi tiết khác nhau, phân 
 chia làm mấy nhóm thành 7 nhóm chính 
 + Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và + HS đọc tên các chi tiết theo câu hỏi 
 số lượng các loại chi tiết? của GV
 - GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách 
 sắp xếp các chi tiết trong hộp:có nhiều - HS thực hành theo nhóm
 ngăn, mỗi ngăn để một số chi tiết cùng 
 loại hoặc 2- 3 loại khác nhau. - GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, 
 nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ - Các nhóm kiểm tra và đếm.
 như H.1 SGK.
 Hoạt động 2: Cách sử dụng cờ - lê, Cá nhân – Lớp
- - HS đthực hiện.tua vít.
 - GV hướng dẫn và làm mẫu các thao - HS quan sát
 tác lắp vít, lắp ghép một số chi tiết như 
 SGK. - HS thực hiện.
 - Gọi 2- 3 HS lên lắp vít. a. Lắp vít:
 - GV tổ chức HS thực hành.
 - GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi: b. Tháo vít:
 + Để tháo vít, em sử dụng cờ- lê và + Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay 
 tua-vít như thế nào? phải dùng tua- vít đặt vào rãnh của vít, 
 vặn cán tua - vít ngược chiều kim đồng 
 - GV cho HS thực hành tháo vít. hồ.
 - GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép c. Lắp ghép một số chi tiết:
 trong H.4 SGK. - HS theo dõi và lắp ghép
 + Em hãy gọi tên và số lượng các chi + Tấm lớn, tấm 3 lỗ, thanh chữ U 
 tiết cần lắp ghép trong H.4 SGK. dài, 
 - GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết 
 của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào - HS quan sát.
 trong hộp.
 3. Hoạt động ứng dụng - Tự đánh giá sp của mình và của bạn
 4. Hoạt động sáng tạo - Lắp ghép các chi tiết khác với SGK
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 _______________________________________________
 Kĩ thuật (4B)
 Như đã soạn ở lớp 4A
 ______________________________________________
 Kĩ thuật (5B)
 Như đã soạn ở lớp 5A (Sáng thứ Năm)
 ____________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1B)
 Như đã soạn ở lớp 1A (Chiều thứ Năm)
 ___________________________________