Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ

 TUẦN 35
 Thứ Hai, ngày 15 tháng 5 năm 2023
Buổi sáng
 Đạo đức (4B)
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ II VÀ CUỐI NĂM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức
- Hệ thống kiến thức từ bài 9 đến bài 14.
2. Kĩ năng
- HS thực hành được các kĩ năng theo bài học
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
4.Phẩm chất
- GD cho HS ý thức đạo đức tốt
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Phiếu bài tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: - TBVN điều hành lớp hát, vận 
 động tại chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới 
* Mục tiêu: - Ôn tập các kiến thức từ bài 9-14
 - Giúp HS thực hành các kĩ năng theo bài học
* Cách tiến hành: 
HĐ 1: Hệ thống lại kiến thức các Cá nhân – Lớp
bài học
- Yêu cầu HS nêu lại tên các bài - HS nối tiếp kể tên
đạo đức đã học (bài 9-14)
+ Em đã học được những gì qua - HS nối tiếp nêu
các bài đạo đức đó? Cá nhân - Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
 Phiếu học tập
HĐ 2: Thực hành các kĩ năng
Bài tập 1: Nêu nhưng việc đã làm, VIỆC ĐÃ LÀM VIỆC CHƯA LÀM
chưa làm thể hiện VD: tiết kiệm sách 
+ kính trọng biết ơn người lao động vở đồ dùng học tập, 
+ giúp đỡ ông bà, cha mẹ không ăn quà vặt 
+ tiết kiệm tiền của tốn tiền của ba mẹ, 
+ bảo vệ môi trường 
................. 
- GV nx chốt ý: Cần tiếp tục phát huy những việc đã làm được và cố - HS lắng nghe
gắng khắc phục những việc chưa 
làm được
Bài tập 2: Nêu những việc làm thể - HS chơi trò chơi Truyền điện
hiện thái độ lịch sự khi ăn, nói, 
Bài tập 3: Viết hoặc vẽ về việc bảo Nhóm 4 – Lớp
vệ các công trình công cộng, tham 
gia các hoạt động nhân đạo, tôn - HS trưng bày tranh vẽ và thuyết minh về ý 
trọng luật giao thông ở địa phương tưởng của mình
em.
- NX tuyên dương.
3. HĐ ứng dụng - Thực hiện tốt theo bài học
4. HĐ sáng tạo - Hoàn thành các tác phẩm tuyên truyền, cổ 
 dộng cho các bài học đạo đức.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Đạo đức (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B
 _______________________________________
Buổi chiều
 Tin học (4B)
 ÔN TẬP CUỐI KỲ 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực.
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học.
- Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề. 
b. Năng lực đặc thù:
- Nắm được các câu lệnh trong logo. 
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng các câu lệnh trong Logo.
- Bước đầu hình thành tư duy thuật toán.
2. Phẩm chất.
- Chăm chỉ, có tinh thần tự học.
- Các em phát huy phẩm chất chăm chỉ, hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Có trách nhiệm với nhóm khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa
 - Các phiếu học tập trong kế hoạch DH
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động – kết nối (dự - Ổn định
 kiến 8 phút)
 -Chia lớp thành các đội, tổ chức cho hsinh - trao đổi với bạn, thực hiện yêu 
 chơi trò “Ai nhanh hơn” cầu.
 - GV phổ biến luật chơi. Cho các nhóm học - Lắng nghe.
 sinh thi nhau nêu câu lệnh và nhiệm vụ của - Trao đổi, chia sẻ với bạn và thực 
 các nhóm còn lại là đoán nhiệm vụ của câu hiện các yêu cầu.Báo cáo kết quả 
 lệnh đó làm gì? thực hiện.
 - GV cho hsinh nhận xét nhóm bạn - Nhận xét bạn.
 - GV tổng kết và tuyên dương - Lắng nghe.
 - Gv dẫn dắt vào bài học - Nghiên cứu SGK, trao đổi, chia sẻ 
 2. Hoạt động Luyện tập - thực hành. (dự 
 kiến 25 phút)
 - Giao nhiệm vụ Hs đọc nội dung thực hành - Đọc.
 SGK T121 và thực hiện yêu cầu 1.
 + Cho Hs báo cáo. - Báo cáo kết quả thực hiện.
 +HS khác nhận xét, khen ngợi. - Nhận xét bạn.
 + GV nhận xét - Lắng nghe.
 - Cho Hs đọc nội dung thực hành SGK - Đọc, chia sẻ với bạn và thực hiện 
 T121 và thực hiện yêu cầu 2, 3. nhiệm vụ.
 + Quan sát, giúp đỡ Hs gặp khó khăn. - Báo cáo kết quả.
 + Cho Hs báo cáo.
 +HS khác nhận xét, khen ngợi.
 + GV nhận xét - Lắng nghe.
 - Giao nhiệm vụ Hs đọc nội dung thực hành SGK T113và thực hiện yêu cầu 4. - Lắng nghe.
 + Cho Hs báo cáo kết quả - Báo cáo kết quả.
 +HS khác nhận xét, khen ngợi. - Lắng nghe.
 + GV nhận xét, sửa sai, khen ngợi. - Lắng nghe.
 3. Hoạt động ứng dụng mở rộng.
 - Hướng dẫn Hs tự nghiên cứu SGK T123 - Lắng nghe.
 và thực hiện nhiệm vụ.
 -Gv cho hsinh báo cáo - Báo cáo kết quả.
 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
 * Em cần ghi nhớ:
 - Gọi 2-3 Hs đọc to phần ghi nhớ. - Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
 ______________________________________
 Tin học (4B)
 KIỂM TRA, CHẤM, CHỮA BÀI CUỐI NĂM HỌC
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 __________________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 18 tháng 5 năm 2023
 Đạo đức (2B)
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, thái độ về các chuẩn mực hành vi: bảo 
quản đồ dùng cá nhân, bảo quản đồ dùng gia đình, thể hiện cảm xúc bản thân, kiềm 
chế cảm xúc tiêu cực, tuân thủ quy định nơi công cộng, yêu quê hương.
- Thực hiện được các hành vi theo các chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực:
- Phát triển 3 năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; tự 
giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
3. Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Máy chiếu, máy tính.
SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 Chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”
 – Cách chơi như sau: GV đưa ra các hình vẽ gắn 
 liền với nội dung các bài đã học (có thể lấy hình -HS lắng nghe và ghi nhớ.
 vẽ từ các bài học trong SGK). Dựa vào hình vẽ, -HS tham gia chơi 
 HS đoán tên bài học được nói đến. GV có thể 
 chia lớp thành 2 đội chơi để tạo sự cạnh tranh sôi 
 nổi. Đội nào đoán đúng nhiều hơn là đội chiến 
 thắng.
 -Dẫn chuyển vào bài mới: Ôn tập cuối học kì II
 2. Luyện tập, thực hành 
 - Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức, kĩ năng, hành vi bảo quản đồ dùng cá nhân 
 và đồ dùng gia đình và kiểm soát cảm xúc.
 - Cách tiến hành:
 HĐ1. Trò chơi: “Thi thể hiện kĩ năng bảo 
 quản đồ dùng, thể hiện cảm xúc tích cực và 
 kiểm soát cảm xúc tiêu cực”
 -Cách chơi: Chia lớp thành 4 đội. Mỗi đội thực 
 hiện các nhiệm vụ sau:
 + Gấp gọn áo/chăn đơn.
 + Xếp gọn sách vở, đồ dùng học tập tại bàn học -HS thực hiện theo yêu cầu của 
 của khu vực đội mình. GV
 + Viết từ/vẽ khuôn mặt chỉ cảm xúc của mình 
 khi tham gia trò chơi. 
 + Viết từ/vẽ khuôn mặt chỉ cảm xúc của bạn khi tham gia trò chơi. (thực hiện sau khi chơi xong). -HS tham gia trò chơi
 - Cách đánh giá: Đội nào làm tốt hơn là đội chiến 
 thắng. GV có thể cho HS đánh giá bằng cách thả 
 tim vào sản phẩm làm tốt của mỗi đội. Đội nào 
 được nhiều tim hơn là đội chiến thắng
 HĐ2. Vẽ tranh thể hiện quy định nơi công 
 cộng - HS thực hiện nhiệm vụ
 - GV nêu yêu cầu
 Cách tiến hành: GV chia lớp thành các nhóm 
 6.GV yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn một nơi công 
 cộng và đưa ra 2 – 3 quy định cần tuân thủ khi 
 đến nơi công cộng đó, vẽ hình minh hoạ dấu hiệu 
 các quy định cần thực hiện (GV có thể cho HS 
 xem một số hình minh hoạ như trong SGK, bài 
 12 “Em với quy định nơi công cộng”).
 Tuân thủ quy định nơi công cộng ở quê hương 
 cũng là một việc làm thể hiện tình yêu với quê 
 hương.
 3. Củng cố - dặn dò
 Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học 
 Cách tiến hành
 GV cho HS nêu 2 việc em làm thể hiện tình yêu 2-3 HS nêu
 quê hương mình.
 GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Đạo đức (3A)
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
 - Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: Biết xử lí bất hoà với bạn. Nêu được 
một số quy tắc giao thông thường gặp và tuân thủ quy tắc an toàn giao thông theo 
lứa tuổi. Đồng tình với những hành vi tuân thủ quy tắc giao thông và không đồng 
tình với những hành vi vi phạm quy tắc giao thông
 - Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số quy tắc giao 
thông thường gặp và tuân thủ quy tắc an toàn giao thông theo lứa tuổi.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Chủ động 
được việc thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia chớp” HS tham gia chơi
*Cách chơi: Cả lớp cùng xem lại tên các bài 
đã học trong SGK trong 1 phút. Gv chỉ và 
gọi tên một bạn bất kì nói tên một bài Đạo 
đức đã học. Nếu HS này nói đúng sẽ được 
chỉ tên một bạn khác và nói tên bài đạo đức 
khác với bài bạn đã nêu.
- GV cho HS nêu tên các bài đã học. Hs nêu
- GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: HS được củng cố nhận thức về các biểu hiện và sự cần thiết phải thực 
hiện các chuẩn mực: tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu 
của bản thân.
- HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: tích cực 
hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành: HĐ 1: Trò chơi “Rung chuông vàng”
Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung 
chuông vàng” theo các câu hỏi ở phần phụ 
lục.
- Gv chiếu câu hỏi và các câu trả lời, HS ghi 
câu trả lời vào nháp và giơ tay dành quyền 
trả lời khi có hiệu lệnh
- Sau mỗi câu trả lời đúng HS được trả lời - HS tham gia trò chơi
các câu hỏi tiếp theo. HS nào sai sẽ loại ra 
khỏi cuộc chơi. HS trả lời đến câu hỏi cuối 
cùng sẽ được lên rung chuông vàng.
+ Câu 1: Khi bất hoà mà không xử lí sẽ dẫn - Trả lời: Khi bất hoà mà không xử lí 
đến tình trạng nào? sẽ dẫn đến tình trạng giận nhau, cãi 
 nhau và không chơi với nhau, ...
+ Câu 2: Nêu lợi ích của việc xử lí được bất - Trả lời: Lợi ích của việc xử lí được 
hoà giữa bạn bè? bất hoà giữa bạn bè là giữ được tình 
 bạn, đoàn kết và hiểu nhau hơn,...
+ Câu 3: Để xử lí bất hoà với bạn, em làm - Trả lời: Bình tĩnh, làm rõ nguyên 
cách nào? nhân gây ra bất hoà để hiểu nhau, 
 cảm thông và bỏ qua cho nhau. Hoặc 
 tìm đến thầy cô, cha mẹ hoặc người 
 lớn tuổi để xử lí giúp.
Câu 4: Kể tên một số quy tắc an toàn giao - Trả lời: 
thông cơ bản? + Qua đường ở nơi có vạch kẻ đường
 + Thắt dây an toàn khi ngồi trên xe ô 
 tô.
 + Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe 
 máy.
 + Dừng lại khi có đèn đỏ.
 + Mặc áo phao khi đi trên thuyền, đi 
 đò, đi phà, ... qua sông.
 + Đi bộ trên vỉa hè/ phần đường dành 
 cho người đi bộ.
Câu 5: Hãy nêu ý nghĩ của việc phải tuân - Trả lời: Thể hiện tôn trọng pháp 
thủ quy tắc an toàn giao thông? luật, quý trọng sức khoẻ, tính mạng 
 của chính bản thân mình và người 
 khác. Đem lại hạnh phúc cho chính mình cũng như cho cộng đồng.
Câu 6: Em đồng tình hay không đồng tình - Trả lời: 
với hành vi trong bức tranh nào dưới đây? 
Vì sao?
Tranh 1: + Tranh 1: Không đồng tình với hành 
 vi đi xe đạp hàng 4. 
Tranh 2: 
 + Tranh 2: Không đồng tình với hành 
 vi đi sang đường không quan sát 
 đường và khi đèn tín hiệu dành cho 
 người đi bộ chưa chuyển sang màu 
 xanh. 
Tranh 3: 
 + Tranh 3: Không đồng tình với hành 
 vi ngồi trên thuyền không mặc áo 
 phao và với người xuống nước.
Tranh 4: + Đồng tình với hành vi đội mũ bảo 
 hiểm khi tham gia giao thông.
Câu 7: Hãy kể về việc em đã tuân thủ quy HS kể: VD: Em đi xe đạp/ đi bộ sát 
tắc an toàn giao thông trên đường đi học lề đường bên phải, em đội mũ bảo 
hằng ngày. hiểm khi ngồi sau xe máy, ...
- Nhận xét, tuyên dương
- Gv chốt kiến thức
GV chốt: Hãy đoàn kết, yêu thương, hoà 
đồng với bạn bè. Hãy tuân thủ quy tắc an 
toàn giao thông để mang lại hạnh phúc cho mình và mọi người.
HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp đúng” - HS tham gia trò chơi
- GV HD HS cách chơi: Em đồng tình bằng - HS lắng nghe
cách giơ tay.
Câu 1: Em đồng tình với nội dung nào về 
xử lí bất hoà? Vì sao?
A. Im lặng, không cãi nhau, tạm dừng cuộc Trả lời: Đáp án B
nói chuyện.
B. Bình tĩnh, làm rõ nguyên nhân gây ra bất 
hoà để hiểu nhau, cảm thông và bỏ qua cho 
nhau. 
C. Tranh luận cuối cùng cho ra lẽ xem ai 
đúng, ai sai.
D. Bảo vệ ý kiến của mình bằng mọi cách
Câu 2: Các bạn đã làm gì để xử lý bất Trả lời: Đáp án A
hòa?
A. Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói 
chuyện và bày tỏ ý kiến của mình. Kết tình 
bạn chơi với nhau.
B. Kết tình bạn chơi với nhau.
C. Đi bạn bè, nhờ anh chị đến giúp.
D. Về bảo bố mẹ.
Câu 3: Em đồng tình với hành vi nào về Trả lời: Đáp án B
quy tắc an toàn giao thông ? Vì sao?
 A. Đi xe đạp bỏ hai tay ra khỏi ghi đông.
 B. Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông 
 C. Trèo qua tường rào ngăn cách trên đường
 D. Không mặc áo phao khi ngồi trên thuyền
- GV chốt: Bạn bè cần phải hòa hợp với 
nhau, các em cũng cần phân biệt việc tốt 
việc xấu, không nên làm những việc xấu dể 
bất hòa với bạn bè. Khi tham gia giao thông 
các em cần tuân thủ các quy tắc an toàn giao 
thông nhất là trên đường đi học hàng ngày.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu: HS nêu được những việc đã 
thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Cách xử lí bất hòa với bạn và việc thực hiện 
quy tắc an toàn giao thông.
 Cách tiến hành:
 Trò chơi “Phóng viên”
- GV cho HS chơi trò chơi phỏng vấn các - HS tham gia trò chơi
bạn trong lớp về việc những việc đã thực Các câu hỏi VD:
hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Cách + Bạn đã làm gì để không sảy ra bất 
xử lí bất hòa với bạn và việc thực hiện quy hòa với các bạn khác ?
tắc an toàn giao thông. + Khi bất hòa với các bạn khác, bạn 
 sẽ xử lý như thế nào như thế nào?...
 + Bạn đã thực hiện quy tắc an toàn 
 giao thông trên đường đi học như thế 
 nào?
- GV nhận xét hoạt động của HS - HS lắng nghe
- Nêu tên các bài đạo đức đã học? - Bài 10: Em xử lí bất hòa với bạn; 
 Bài 11: Em nhận biết quy tắc ATGT
 Bài 12: Em tuân thủ quy tắc ATGT
- GV nhắc nhở HS tiếp tục thực hiện các - HS lắng nghe
hành vi việc làm theo các chuẩn mực: Nhận 
biết những bất hòa với bạn và việc thực hiện 
quy tắc an toàn giao thông.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................
 ________________________________________________
Buổi chiều
 Đạo đức (2A)
 Như đã soạn ở lớp 2B
 __________________________________________________________________
 Đạo đức (1B)
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
- Nhận biết được một số vật có sử dụng điện và một số hành vi nguy hiểm, có thể 
bị điện giật. 
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
– SGK Đạo đức 1.
- Tranh ảnh, video clip về một số đồ dùng có sừ dụng điện và một số hành vi 
 không an toàn, có thể bị điện giật. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử 
dụng điện”. Cách chơi như sau: 
+ GV đê một HS xung phong làm người điều 
khiển trò chơi. 
+ Người điều khiến trò chơi đứng phía trên Lớp 
và nêu tên một đồ vật nào đó. Neu là đồ vật có sử 
dụng điện (như: bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi - HS nghe hướng dẫn và tham 
sóng,. . . ) thì cả Lớp phải vỗ tay và hô “Có điện! gia chơi trò chơi
Có điện!”. Còn nếu không phải là đồ sử dụng 
điện (như: khăn mặt, búp bê, lược chải đầu,. . . ) 
thì cả Lớp sẽ xua tay và hô “Không có điện! 
Không có điện!”. Ai làm sai sẽ không được chơi 
tiếp. 
-GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn: Ở 
nhà em, lớp em có sử dụng những đồ điện nào?
-GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
2. Khám phá
* Mục tiêu: HS xác định được một số hành động nguy hiểm, có thể làm con người bị 
điện giật. 
* Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát tranh 
ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 73, 74 và cho 
biết:
+Bạn trong mồi tranh đang làm gì? -HS làm việc theo cặp
+ Việc làm ấy có thể dẫn đến điều gì?
HS làm việc theo cặp. 
GV mời một số cặp HS trình bày ý kiến. Mỗi cặp chỉ trình bày ý kiến về một tranh. 
GV kết luận về từng tranh:
Tranh 1: Bạn nhỏ đang sờ tay vào tủ điện ở trên 
đường. Đó là hoạt động nguy hiểm, bạn có thể -HS trình bày
bị điện giật. 
Tranh 2: Bạn nhỏ đang dùng tay nghịch kéo dây 
của một chiếc quạt cây đang cắm điện. Nếu dây 
quạt bị hở thì bạn nhỏ có thể bị điện giật. -HS lắng nghe
Tranh 3: Bạn nhỏ đang dùng ngón tay chọc vào ổ 
điện. Bạn sẽ bị điện giật. 
Tranh 4: Bạn nhỏ đang dùng kéo cắt dây điện 
của chiếc đèn bàn đang cắm trong
0 điện. Bạn có thể bị điện giật. 
Tranh 5: Bạn nhỏ ngậm đầu dây sạc điện thoại 
trong khi dây đang cắm trong ổ điện. Bạn có thể 
bị điện giật. 
Tranh 6: Hai bạn nhỏ đang dùng que để khều 
chiếc diều bị mắc trên dây điện ngoài đường. 
Các bạn có thế bị điện giật. 
Tranh 7: Hai bạn nhỏ đi qua nơi có dây điện bị 
đứt, rơi xuống đường trong khi trời đang mưa to. 
Các bạn có thể bị điện giật. 
-GV hỏi thêm: Ngoài các hành động trên, em còn 
biết những hành động nào khác có nguy cơ bị 
điện giật?
HS nêu ý kiến. 
-GV kết luận: Có rất nhiều hành động nguy 
hiểm, có thể dẫn đến việc người bị điện giật. 
Lưu ý: GV có thể sử dụng thêm các tranh ảnh, 
video clip về một số hành vi không an toàn, có 
thể bị điện giật để giới thiệu thêm với HS. 
3. Luyện tập
Mục tiêu: HS xác định được một số cách để phòng tránh bị điện giật 
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định 
cách để phòng tránh bị điện giật. 
HS làm việc nhóm. 
Đại diện từng nhóm trình bày kết quả. -HS làm việc theo cặp
-GV tống kết các ý kiến và kết luận: Để 
phòng tránh bị điện giật, các em cần: + Không thò ngón tay, chọc que kim loại vào 
0 điện. -HS trình bày
+ Không nghịch đồ điện khi đang được cắm 
điện. 
 -HS lắng nghe
+ Không đi chân đất, dùng tay ướt, đứng ở 
chỗ ẩm ướt để cắm phích cắm vào 0 điện 
hoặc để bật công tắc, cầu dao điện. 
+ Không dùng que đê khều, lấy đồ vật bị mắc 
trên dây điện. 
+ Không đến gần tủ điện, leo trèo cột điện. 
4. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa toàn bộ nội dung bài học.
Cách tiến hành:
Qua bài học hôm nay, em được học thêm Một số em trả lời
điều gì?
- Về nhà, tuyên truyền cho mọi người cách 
phòng tránh bị điện giật.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 _________________________________________________________________
 Thứ Sáu, ngày 19 tháng 5 năm 2023
Buổi sáng
 Kĩ thuật (4A)
 LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
2. Kĩ năng
- Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng 
được.
* Với HS khéo tay: Lắp ghép được ít nhất một mô hình tự chọn. Mô hình lắp chắc 
chắn, sử dụng được. 3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tích cực, tự giác, yêu thích môn học
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bộ dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. HĐ khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ.
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành: 
 * Mục tiêu: 
 - Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn.
 - Lắp ghép được một mô hình tự chọn. Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng 
 được.
 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
 Hoạt đông 1: HS chọn mô hình lắp ghép: Nhóm 2 – Lớp
 - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép.
 - HS quan sát và nghiên cứu hình 
 vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm.
 - HS nối tiếp nêu mô hình mà 
 mình sẽ lắp ghép
 Hoạt động 2: Chọn và kiểm tra các chi 
 tiết: - HS chọn các chi tiết.
 - GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ 
 của HS.
 Hoạt động 3: HS thực hành lắp ráp mô 
 hình đã chọn
 - GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã - HS lắp ráp mô hình cá nhân
 chọn.
 + Lắp từng bộ phận.
 + Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
 Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập
 - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực - HS trưng bày sản phẩm.
 hành.
 - GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để 
 phẩm thực hành đã viết ở bảng phụ đánh giá sản phẩm. + Lắp được mô hình tự chọn.
 + Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
 + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc 
 xệch. 
 + Mô hình có khả năng sử dụng
 - GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của - HS lắng nghe.
 HS.
 - GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp - HS thực hành
 gọn vào hộp. - Hoàn thiện lắp ghép mô hình tự 
 3. Hoạt động ứng dụng chọn
 - Lên ý tưởng cho mô hình mới
 4. Hoạt động sáng tạo 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 _______________________________________________
 Kĩ thuật (4B)
 Như đã soạn ở lớp 4A
 ______________________________________________
 Kĩ thuật (5A)
 LẮP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kiến thức : HS lắp được mô hình mình tự chọn
- Kĩ năng : Lắp ghép thành thạo, nhanh nhẹn, đúng kĩ thuật
- Thái độ : Hs yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Tranh ảnh trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động 
- Gv kiểm tra bộ lắp ghép của HS
2. Bài mới 
a. Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
 - Học sinh chọn chi tiết.
- Thảo luận nhóm tự chọn 1 mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK. - HS thảo luận nhóm 4, lựa 
- HS quan sát kĩ, nghiên cứu mô hình và hình chọn mô hình lắp ghép
vẽ trong SGK - HS trình bày theo dãy : xe 
 cần cẩu, máy bay trực thăng,
+ Em chọn lắp mô hình nào? 
+ Để lắp được xe cần cẩu ( máy bay trực 
thăng,..) phải lắp mấy bộ phận?
+ Cần cẩu (máy bay trực thăng,..) gồm những - HS thực hành lắp từng bộ 
bộ phận nào? phận của mô hình mình chọn.
+ Tìm các chi tiết dùng để lắp xe cần cẩu (máy 
bay trực thăng,..)?
- HS chọn chi tiết theo mô hình đã lựa chọn.
b. HS thực hành lắp mô hình đã chọn 
- GV quan sát, giúp đỡ những học sinh còn 
lúng túng
- GV hướng dẫn HS tự hoàn thành sản phẩm ở 
nhà dưới sự giúp đỡ của bố mẹ
3. Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét giờ học.
- Nhắc nhở HS hoàn thiện sản phẩm tại nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________________
 Kĩ thuật (5B)
 Như đã soạn ở lớp 5A 
 _________________________________________________________________