Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 12 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Đức Thắng

 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 TUẦN 12
 TIN HỌC LỚP 3
 Soạn ngày 26/11/2022
Tiết 12: BÀI 12. CÁCH GÕ BÀN PHÍM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
Năng lực Tin học
 - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ 
 sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng 
 quy định của cách gõ bàn phím. 
Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Tự luyện tập được thao tác đặt tay đúng vị trí và gõ các phím chính 
 xác theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản 
 biện trong các nhiệm vụ học tập.
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức 
 đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc rèn luyện gõ phím đúng cách để đạt hiệu 
 quả cao, tiết kiệm thời gian và công sức. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Phòng máy tính thực hành. 
Học sinh
 • Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Khởi động (6 phút)
 1.1. Mục tiêu:
 - Học sinh biết được vai trò của việc gõ bàn phím đúng cách.
 1.2. Sản phẩm của hoạt động
 - Gọi được tên các ngon tay trên bàn tay;
 - HS Gõ được tên cô giáo (không dấu).
 1.3. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ - Nhận nhiệm vụ
 - Giáo viên mời 1 học sinh đọc đoạn hội thoại 
 giữa An và Bình trong phần khởi động trang 
 34 SGK. 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 
 để giải đáp thắc mắc của bạn Bình: “Làm thế 
 nào chị ấy gõ được giỏi thế nhỉ?”.
 1 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho 
 phù hợp với số học sinh của lớp.
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ ? - Học sinh lắng nghe để hiểu rõ nhiệm 
 câu trả lời trước lớp. vụ.
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi 
 phản biện câu trả lời của bạn. của giáo viên.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của 
 các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến - HS lắng nghe
 của mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời 
 tốt.
 - Giáo viên tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: 
 “Bài học này giúp các em biết vị trí đặt các 
 ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện 
 được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng 
 trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ 
 bàn phím.”
 2. Hoạt động 2: Khám phá (15 phút)
 2.1. Phân công gõ phím cho các ngón tay (5 phút)
 2.1.1 Mục tiêu:
 - Học sinh biết được cách phân công gõ phím cho các ngón tay.
 2.1.2 Sản phẩm của hoạt động
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 2.1.3 Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình - HS lắng nghe yêu cầu.
 12.2 trang 34 SGK.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 
 và trả lời câu hỏi:
 ✔ Em hãy cho biết mỗi ngón tay được phân 
 công gõ phím như thế nào?
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 - Giáo viên gợi ý để học sinh đọc tên các 
 phím phụ trách gõ của mỗi ngón tay. 
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ 
 câu trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, 
 phản biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, - Quan sát Hình 11.1 và trả lời câu hỏi,
 phản biện câu trả lời của bạn. Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ 
 Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của nhiệm vụ.
 các nhóm và hỗ trợ nếu cần. Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của 
 . giáo viên
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 2 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý 
 kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích - HS lắng nghe
 cực và trả lời đúng. 
 - Giáo viên nhận xét và kết luận về việc phân 
 công gõ phím: Mỗi ngón tay sẽ phụ trách gõ 
 các phím có màu được tô trùng với màu của 
 ngón tay đó. Đặt ngón tay vào đúng các vị trí 
 sẽ giúp em gõ phím chính xác và nhanh hơn.. 
 2.2. Cách đặt tay trên bàn phím (5 phút)
 2.2.1 Mục tiêu:
 - Học sinh biết được cách đặt tay trên bàn phím.
 2.2.2 Sản phẩm của hoạt động
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số.
 2.2.3 Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình - HS lắng nghe yêu cầu.
 12.3 trang 35 SGK, thảo luận nhóm đôi và trả 
 lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách đặt tay 
 trên bàn phím khi gõ như thế nào?
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ Học sinh nghe rõ nhiệm vụ và thực hiện 
 câu trả lời trước lớp. các yêu cầu. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, 
 phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh thực 
 hiện việc đặt tay trên bàn phím.
 Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm 
 vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần..
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức: Khi 
 gõ các ngón tay đặt trên hàng phím cơ sở, hai - HS lắng nghe
 ngón trỏ được đặt ở hai phím có gai F và J, 
 mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu 
 tương ứng như hình 12.3.
 2.3. Cách đặt tay trên bàn phím (5 phút)
 2.3.1 Mục tiêu:
 - Học sinh biết được cách gõ bàn phím bằng mười ngón. 
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số.
 2.3.2 Sản phẩm của hoạt động
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 2.3.3 Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK - HS lắng nghe yêu cầu.
 trang 35 và trả lời các câu hỏi:
 3 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 ✔ Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, các ngón 
 tay đặt ở đâu?
 ✔ Em hãy cho biết chúng ta cần gõ phím như 
 thế nào?
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ Học sinh lắng nghe để hiểu rõ nhiệm 
 câu trả lời trước lớp. vụ.
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của 
 phản biện câu trả lời của bạn. giáo viên.
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, 
 phản biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của 
 các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý 
 kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích - HS lắng nghe
 cực và trả lời đúng. 
 - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức: 
 Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, mỗi ngón 
 tay luôn đặt đúng vị trí quy định trên hàng 
 phím cơ sở.
 Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng phím được phân 
 công cho mỗi ngón. 
 Mắt nhìn màn hình.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút)
 3.1. Mục tiêu:
 - Học sinh đặt đúng tay trên bàn phím.
 - Học sinh gõ được các phím theo yêu cầu.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số.
 3.2. Sản phẩm của hoạt động:
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 3.3. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh làm việc - HS lắng nghe
 cá nhân hoặc thảo luận nhóm đôi khi triển 
 khai phần luyện tập.
 Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tay lên 
 bàn phím, học sinh trong nhóm tự kiểm tra 
 cách đặt tay lên bàn phím cho nhau. 
 Bài 2. Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi 
 trò chơi: “Thi gõ bàn phím”.
 Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi 
 nhóm có 2 học sinh hoặc tùy theo số lượng 
 máy tính có trong phòng máy.
 ✔ Luật chơi: Trong một nhóm, mỗi người 
 chơi sẽ không nhìn bàn phím, sử dụng phần 
 4 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 mềm Notepad gõ một dòng như yêu cầu mục 
 a, b, c, d trang 35 SGK. Sau một khoảng thời 
 gian nhóm nào gõ đúng và gõ nhanh sẽ giành 
 chiến thắng. 
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh nhận xét - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng 
 cách đặt tay của bạn. dẫn để thực hiện các bài tập 1, 2. 
 Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm 
 vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý Lắng nghe
 kiến cá nhân, khen thưởng những nhóm học 
 sinh chiến thắng trong trò chơi: “Thi gõ bàn 
 phím”.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút)
 4.1. Mục tiêu
 - Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để gõ dòng văn bản đã cho trên Notepad. 
 - Học sinh thực hiện được thao tác thoát khỏi phần mềm và tắt máy tính.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số.
 4.2. Sản phẩm của hoạt động
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 4.3. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá - Nhận nhiệm vụ, thực hành
 nhân hoặc làm việc nhóm tùy theo số lượng 
 máy tính trên phòng thực hành.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành các 
 dòng văn bản theo mẫu ở hình 11.4 trang 33 
 SGK, có thể soạn thêm một số dòng văn bản 
 theo lựa chọn của học sinh.Cho HS gõ các 
 cụm phím ở phần vận dụng trang 29 SGK.
 b) Thực hiện nhiệm vụ
 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá - HS thao tác theo yêu cầu phần vận 
 nhân hoặc làm việc nhóm. dụng trang 35 SGK;
 - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện lần 
 lượt các thao tác theo yêu cầu của phần vận 
 dụng trang 35 SGK. Giáo viên hỗ trợ học 
 sinh nếu cần. 
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương các nhóm - HS lắng nghe
 làm tốt và chốt kiến thức: 
 Luôn đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở;
 Gõ đúng phím phân công cho các ngón tay;
 Mắt nhìn màn hình.
 5 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TIN HỌC LỚP 4
 Tiết 23,24: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH
 TẬP VẼ VỚI PHẦN MỀM CRAYOLA ART 
I. Thông tin bài học:
 - Dạng bài: Thực hành
 - Thời lượng: 1 tiết
II. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
 - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, tô màu cho bức tranh.
 - Biết cách sử dụng công cụ có sẵn để vẽ, tô màu và sáng tạo những bức tranh theo chủ 
đề cụ thể.
 2. Kỹ năng:
 - Thực hành sử dụng công cụ có sẵn để vẽ, tô màu và sáng tạo những bức tranh theo 
chủ đề cụ thể.
 3. Thái độ: 
 - HS thích thú khám phá máy tính và giải quyết vấn đề giáo viên đặt ra.
 - Nghiêm túc và tự giác trong học tập, biết bảo vệ phòng máy tính.
 - HS yêu thích bài học
 4. Năng lực: 
 - Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông 
 - NL d: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học (Sử dụng 
được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập, phần mềm học tập; tạo được các sản phẩm 
số đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi)
 - Năng lực tự chủ, tự học: HS thực hiện rèn luyện trên máy tính
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý các tình huống khi thực hiện các thao tác 
với máy tính.
 5. Phẩm chất:
 Chăm chỉ, kiên trì, có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hành các thao tác. Trung thực 
và rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thận trong quá trình quan sát, thực hành. Có trách 
nhiệm trong hoạt động nhóm.
III. Nội dung bài học:
 - Giới thiệu phần mềm
 - Đăng kí tên người chơi.
 - Chọn danh sách chủ đề và hình vẽ.
 - Chọn hình mẫu và tô màu.
 - Lưu bài vẽ và thoát khỏi trò chơi.
IV. Thiết bị, học liệu:
 - Sách giáo khoa, phần mềm Crayola Art 
 - Máy tính để bàn của HS và máy tính xách tay của GV hướng dẫn 
 - Máy chiếu hỗ trợ quá trình minh họa của GV
V. Tiến trình dạy học
1. Khởi động: 
 - Em hãy viết chữ Ngôi sao phía dưới hình ngôi sao?
 - Em hãy thực hiện sao chép màu từ hình thứ nhất sang hình thứ hai (GV mở hình sẵn 
trên máy tính)
 6 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 Nhận xét + tuyên dương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
b. Các hoạt động tìm hiểu bài:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm.
 - Cho HS đọc nội dung trong SGK - 48.
 - Nêu lợi ích của phần mềm Crayola Art? - Crayola Art là phần mềm giúp em vẽ 
 hoặc tô màu các bức tranh trên máy tính. 
 Phần mềm gồm nhiều chủ đề khác nhau: 
 Trò chơi, công viên, Trái Đất, khám phá vũ 
 trụ . Hơn thế nữa Crayola Art mang tính 
 giáo dục, phát triển khả năng tư duy và sáng 
 tạo cao. Phần mềm hỗ trợ rất nhiều công cụ 
 giúp các bạn nhỏ tự vẽ, sắp xếp những hình 
 ảnh vô cùng sinh động và đẹp mắt. Hãy thử 
 thực hiện ước mơ trở thành họa sỹ với phần 
- Nêu cách khởi động phần mềm Crayola mềm Crayola Art.
Art ? - Để khởi động phần mềm, em nháy đúp 
 chuột vào biểu tượng trên màn 
 hình nền.
 * Hoạt động 2: Đăng kí tên người chơi.
 - Làm thế nào để đăng kí tên người chơi 
mới? - Nháy chuột chọn I’m New rồi gõ tên em 
 vào ô trống
 Nháy 
 chuột 
- Nếu đã đăng kí thành viên, tên của em sẽ vào 
hiện ra trong danh sách, em nháy chọn tên để mũi 
chuyển sang màn hình tiếp theo. tên để 
 - GV thực hiện mẫu cho HS quan sát. vào 
 - Yêu cầu 2 - 3 HS thực hiện lại thao tác. Bắt 
 - GV nhận xét và tuyên dương. đầu
 Nháy chuột vào ô Your 
 Name để đặt tên người chơi
 * Hoạt động 3: Chọn danh sách chủ đề và 
hình vẽ.
 - GV lần lượt thực hành mẫu các phần như: 
 Vẽ tranh tự do
Vẽ tranh tự do; Danh sách các bức tranh em Danh sách các 
đã lưu; Danh sách chủ đề hình mẫu. bức tranh em 
 - GV thực hiện mẫu cho HS quan sát. đã lưu
 - Yêu cầu 2 - 3 HS thực hiện lại thao tác.
 - GV nhận xét và tuyên dương.
 * Hoạt động 4: Chọn hình mẫu và tô màu.
 - Nêu các bước chọn hình mẫu và tô màu?
 Danh sách chủ đề hình mẫu
 7 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - Yêu cầu 2 - 3 HS thực hiện lại thao tác. 
- GV thực hiện mẫu cho HS quan sát nếu cần. - Chọn hình mẫu và tô màu
 + Bước 1: Trong danh sách các tranh vẽ, 
 - GV nhận xét và tuyên dương. em chon tranh vẽ số 
 + Bước 2: Em nháy chọ Let’s color để vào 
 * Hoạt động 5: Lưu bài vẽ và thoát khỏi trang tô màu.
phần mềm. - Học sinh thực hiện chọn chủ đề cho hình 
 - Hướng dẫn HS lưu bài vẽ và thoát khỏi vẽ
phần mềm. - HS chọn màu tô để hoàn thiện tranh vẽ.
 - GV thực hiện mẫu cho HS quan sát. - Hs thực hiện đúng các bước để hoàn thiện 
 - Yêu cầu 2 - 3 HS thực hiện lại thao tác. bài vẽ
 - GV nhận xét và tuyên dương. + Lưu bài vẽ
 + Thoát khỏi phần mềm
 + Em nhấn tổ hợp phím Alt + F4
 + Hoặc nhấn vào exit
4. Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc lại các thao tác đăng kí tên người chơi; chọn danh sách chủ đề và hình vẽ; Chọn 
hình mẫu và tô màu; lưu và thoát khỏi phần mềm Crayola Art.
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS làm chưa tốt cố gắng hơn 
ở tiết sau.
 - Dặn dò HS về nhà thực hành thêm (nếu có máy tính), học bài cũ và chuẩn bị bài mới 
Bài 1: Những gì em đã biết
 TIN HỌC LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU
 Tiết 23, 24 BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT 
I. Thông tin bài học:
- Dạng bài: Lý thuyết + thực hành
- Thời lượng: 2 tiết
 8 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
- Vị trí bài học: Bài học thứ 1 trong chủ để “ Thiết kế bài trình chiếu”.
II. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
- Ôn lại các kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng thành thạo tạo trang trình chiếu, chèn hình tranh ảnh vào trang trình chiếu. 
3. Thái độ: 
 - HS thích thú khám phá máy tính và giải quyết vấn đề giáo viên đặt ra.
 - Nghiêm túc và tự giác trong học tập, biết bảo vệ phòng máy tính.
 - HS yêu thích bài học
4. Năng lực: 
- Nla: Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông ( HS nhận 
diện phân biệt được phần mềm trình chiếu. Tạo và thao tác được trên các trang trình chiếu, 
chèn hình, tranh ảnh.) 
- Nld: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học (Sử dụng phần 
mềm học tập Microft Power Point tạo được các sản phẩm đơn giản để phục vụ học tập và 
vui chơi như bài trình chiếu thuyết trình trước lớp theo chủ để...) 
- Năng lực tự chủ, tự học: HS thực hiện rèn luyện trên máy tính
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc nhóm để thực hiện được các nhiệm vụ 
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Xử lý các tình huống khi thực hiện các thao tác với 
máy tính.
5. Phẩm chất:
Chăm chỉ, kiên trì, có ý chí vượt qua khó khăn khi thực hành các thao tác. Trung thực và 
rèn luyện được tác phong tỉ mĩ, cẩn thận trong quá trình quan sát, thực hành. Có trách nhiệm 
trong hoạt động nhóm.
III. Nội dung bài học:
Ôn lại các kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu:
- Mở bài trình chiếu
- Tạo bài trình chiếu theo chủ đề
- Đánh số thứ tự các trang trong bài trình chiếu
- Chèn các hình ảnh minh họa từ nhiều nguồn: Internet, từ máy tính, hình tự vẽ...
IV. Thiết bị, học liệu:
- Sách giáo khoa
- Máy tính để bàn của HS và máy tính xách tay của GV hướng dẫn 
- Máy chiếu hỗ trợ quá trình minh họa của GV
- Phiếu bài tập
V. Tiến trình dạy học
1. Khởi động: 
Mở cửa sổ Word, đánh số trang và tạo đường viền cho trang?
 Nhận xét + tuyên dương.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
Các em đã được tìm hiểu khám phá máy tính, phần mềm soạn thảo. Máy tính còn giúp ta 
soạn bài trình chiếu rất hữu ích. Vậy phần mềm đó sử dụng như thế nào ta tìm hiểu bài mới.
b. Các hoạt động tìm hiểu bài:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 9 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 - GV nhắc lại kiến thức cơ bản của phần mềm 
 Power Point Trao đổi với bạn và trả lời các câu hỏi.
 1. Trả lời các câu hỏi:
 - Để khởi động phần mềm trình chiếu, em thao - Nháy đúp chuột lên biểu tượng 
 tác như thế nào? (Power Point)
 - Các thao tác gõ chữ tiếng việt trong soạn - Gõ chữ việt trong soạn thảo nội dung 
 nội dung trang trình chiếu có gì khác gì so với trang trình chiếu không có gì khác so với 
 các thao tác khi soạn thảo văn bản trong soạn thảo văn bản Word.
 Word không?
 - Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, em thao - Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, em 
 tác thế nào? thao tác:
 B1: Chọn thẻ Insert 
 B2: Lựa chọn 
 - Picture → mở đường dẫn đến thư mục 
 chứa tệp ảnh → chọn ảnh → nháy Insert
 - Clip Art →nháy Go → chọn hình ảnh
 Tạo bài trình chiếu
 2. Tạo bài trình chiếu: - Để tạo một bài trình chiếu em cần chuẩn 
 - Để tạo một bài trình chiếu em cần chuẩn bị bị nội dung cần trình bày và dự kiến số 
 gì? trang trình chiếu.
 - Bài trình chiếu cần tuân thủ các yêu cầu:
 - Bài trình chiếu cần tuân thủ các yêu cầu gì? + Phông chữ cho các trang trình chiếu, màu 
 phông chữ; màu nền cảu trang phải rõ ràng, 
 đẹp mắt.
 + Trang đầu là trang tiêu đề bài trình chiếu.
 + Các trang tiếp theo là trang nội dung 
 chính.
 + Trang cuối cùng là trang kết luận và cám 
 ơn người theo dõi.
 + Chèn hình ảnh phù hợp
 + Hiệu ứng hợp lí.
 - GV cho HS nhận biết lại biểu tượng của 
 trang chiếu và trang chiếu - HS lắng nghe và quan sát
 - HS quan sát
 - HS thực hành theo nội dung SGK trang 
 60 và 61 (Tạo 4 trang trình chiếu)
 - Tạo bài trình chiếu với chủ đề “Quê 
 hương em”
 + Giới thiệu về quê hương em (vị trí, các 
 Biểu tượng trang chiếu Trang chiếu điểm nổi bật như di tích lịch sử, làng nghề 
 truyền thống, điểm du lịch )
 10 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - GV cho HS quan sát một bài mẫu + Chèn tranh ảnh phù hợp để minh họa nội 
 - Cho HS thực hành theo nội dung SGK trang dung của một vài trang em cho là cần thiết.
 60 và 61 (Tạo 4 trang trình chiếu) + Tạo hiệu ứng hợp lí (tiêu đề chuyển động 
 trước, sau đó xuất hiện nội dung sau).
 - Để mở thêm trang mới ta có thể:
 - Để mở thêm trang mới ta làm thế nào? + Cách 1: Nháy chọn thẻ Home → New 
 * Đánh số thứ tự các trang cho bài trình Slide
 chiếu. + Cách 2: Nháy vào biểu tượng của trang 
 B1: Nháy chọn thẻ Insert → nháy chọn Slide chiếu và gõ phím Enter
 Number Đánh số thứ tự các trang cho bài trình 
 B2: Nháy chọn mục Slide → Apply to All chiếu
 - Cho HS báo cáo kết quả đã làm được - HS thao tác
 - HS báo cáo kết quả đã làm được
 B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, MỞ RỘNG
 Cho HS xây dựng bài trình chiếu tự do với nội - Thực hành theo nhóm máy:
 dung: Giới thiệu về các hoạt động của người + Tạo một bài trình chiếu mới, với số trang 
 dân nơi em đang cư trú. trình chiếu nhiều hơn 4 trang theo gợi ý.
 + Mỗi trang ứng với một loại hoạt động. Có 
 thể sử dụng ảnh có sẵn hoặc vẽ bằng phần 
 mềm Paint để minh họa cảnh sinh hoạt, đời 
 - Hiển thị bài làm của một số HS. sống, lao động sản xuất của người dân 
 - Nhận xét và tuyên dương. (đánh bắt cá, tôm; trồng cây; tưới tiêu; 
 thương mại; cung cấp dịch vụ...)
 EM CẦN GHI NHỚ
 - Một số thao tác khi soạn bài trình chiếu:
 1. Mở phần mềm trình chiếu 5. Tạo trang mới
 2. Soạn văn bản trên trang trình chiếu 6. Đánh số trang
 3. Chèn hình/tranh ảnh vào trang trình chiếu 7. Lưu bài trình chiếu thành tệp
 4. Tạo các hiệu ứng thích hợp
4. Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc lại thao tác mở thêm trang chiếu, đánh số trang
 - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt, động viên HS làm chưa tốt cố gắng hơn 
ở tiết sau.
 - Dặn dò HS về nhà thực hành thêm (nếu có máy tính), học bài cũ và chuẩn bị bài mới 
Bài 2: Mở rộng hiệu ứng chuyển động .
 11