Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Đức Thắng

 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 TUẦN 24
 TIN HỌC LỚP 3
 Soạn ngày 25/2/2023
 CHƯƠNG 4: ỨNG DỤNG TIN HỌC
 Tiết 22: BÀI 21. NHẬP VĂN BẢN CHO TRANG CHIẾU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 • Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, ứng xử phù 
 hợp trong môi trường số: Nhập được văn bản vào trang chiếu.
 • Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Sử dụng 
 tài nguyên thông tin và kĩ thuật ICT để giải quyết vấn đề phù hợp với lứa tuổi.
 • Hợp tác trong môi trường số: Sử dụng được các công cụ kĩ thuật số thông dụng 
 theo hướng dẫn để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè.
 Năng lực chung
 • Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
 trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 • Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, 
 phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhập được văn bản vào trang chiếu.
 2. Phẩm chất
 • Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
 thức đã học vào tình huống thực tế.
 • Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm 
 khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 • Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 • Bài giảng trình chiếu.
 • Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 • Trò chơi phần Luyện tập.
 • Phòng thực hành máy tính.
 Học sinh
 • Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1 (5 phút): Khởi động
1. 1. Mục tiêu
- Học sinh hào hứng khi bắt đầu giờ học.
- Học sinh biết được mục tiêu cần đạt của bài học.
1.2. Sản phẩm của hoạt động
- Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
1.3. Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Nhận nhiệm vụ.
 1 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - Giáo viên gợi mở vấn đề: “Trong giờ học trước 
 em đã biết tạo và lưu tệp trình chiếu nhưng tệp của 
 em chưa có nội dung” và đặt câu hỏi: Theo em, 
 chúng ta cần làm gì để nhập được văn bản cho tệp 
 trình chiếu?
 - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho phù 
 hợp với số học sinh của lớp.
 b) Thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả - Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ 
lời trước lớp. nhiệm vụ.
- Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của 
biện câu trả lời của bạn. giáo viên.
- Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các 
nhóm và hỗ trợ nếu cần.
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của 
 mình, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt.
 - Giáo viên gợi ý câu trả lời nếu cần: “Nháy chuột 
 vào vị trí cần nhập văn bản sau đó gõ các kí tự trên 
 bàn phím để được nội dung mong muốn”.
 Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, 
 đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài 
 học này giúp các em nhập được văn bản vào trang 
 chiếu.”
 2. Hoạt động 2 (20 phút): Khám phá
 2.1 Khám phá - Trang tiêu đề, trang nội dung (5 phút)
 2.1.1 Mục tiêu
 - Học sinh phân biệt được trang tiêu đề, trang nội dung.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ 
 thông tin và truyền thông, tư duy phản biện.
 2.1.2 Sản phẩm của hoạt động
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 2.1.3 Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 Giáo viên trình chiếu tệp PowerPoint mẫu sau đó - Nhận nhiệm vụ. 
 đặt câu hỏi gợi mở vấn đề: 
 Theo em, tệp trình chiếu có mấy trang chiếu?
 Các trang chiếu đó khác nhau như thế nào?
 b) Thực hiện nhiệm vụ Các nhóm trao đổi và hoàn thành nhiệm 
 Giáo viên mời hai hoặc ba HS trả lời câu hỏi vụ được giao.
 trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản 
 biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các 
 nhóm và hỗ trợ nếu cần.
 2 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
c) Tổng kết nhiệm vụ
Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá - Lắng nghe.
nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt, sau 
đó tổng hợp, đưa gợi ý trả lời nếu cần:
Tệp trình chiếu có 2 trang chiếu.
Trang thứ nhất thể hiện tiêu đề, trang thứ hai thể 
hiện nội dung của bài trình chiếu.
Giáo viên khen thưởng HS có câu trả lời, sau đó 
tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Trong bài 
trình chiếu, trang thứ nhất gọi là trang tiêu đề, các 
trang từ trang thứ hai gọi là trang nội dung
 2.2. Khám phá - Nhập văn bản cho trang chiếu (5 phút)
2.2.1 Mục tiêu
Học sinh biết cách thực hiện thao tác nhập văn bản cho trang chiếu.
Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số, ứng dụng 
công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, tư duy phản biện.
2.2.2 Sản phẩm của hoạt động
Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.2.3 Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a) Chuyển giao nhiệm vụ
Giáo viên thực hiện thao tác nhập văn bản trên 
tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám phá 
kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: 
Làm thế nào để nhập được văn bản cho trang 
chiếu?
Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó 
được không?
b) Thực hiện nhiệm vụ
Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản Các nhóm trao đổi và hoàn thành nhiệm 
biện câu trả lời của bạn. vụ được giao.
Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ Học sinh thực hiện thao tác kích hoạt 
của học sinh và hỗ trợ nếu cần. nhập văn bản cho trang chiếu. 
c) Tổng kết nhiệm vụ
Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá - Lắng nghe.
nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. 
Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh 
kiến thức chốt: Để nhập được văn bản cho trang 
chiếu em cần thực hiện: Nháy chuột vào khung 
văn bản, nhập nội dung văn bản cho trang chiếu.
 2.3. Khám phá - Thêm trang chiếu (5 phút)
2. 3.1. Mục tiêu
Học sinh biết cách thực hiện các thao tác thêm trang chiếu mới.
Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số, ứng dụng 
công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, tư duy phản biện.
2.3.2. Sản phẩm của hoạt động
 3 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.3.3. Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a) Chuyển giao nhiệm vụ
Giáo viên thực hiện thao tác thêm trang chiếu - Nhận nhiệm vụ.
trên tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám 
phá kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: 
Làm thế nào để thêm được trang chiếu?
Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó 
được không?
Em có cách khác để thêm trang chiếu không? 
(Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến thức, kĩ 
năng cho HS)
b) Thực hiện nhiệm vụ Các nhóm trao đổi và hoàn thành nhiệm 
Giáo viên mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác vụ được giao 
thêm trang chiếu trước lớp. - HS khác nhận xét, đánh giá.
Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản 
biện câu trả lời của bạn.
Giáo viên đưa gợi ý đáp án câu hỏi nâng cao nếu 
cần:
Để thêm được trang chiếu mới em cũng có thể 
thực hiện theo hai cách sau: Trong khu vực Trang 
chiếu thu nhỏ, 
Nháy chuột phải vào trang chiếu phía trước rồi 
nhấp chọn New Slide.
Nháy chọn trang chiếu phía trước sau đó nhấn Học sinh thực hiện thao tác thêm trang 
phím Enter. chiếu.
Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ 
của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
c) Tổng kết nhiệm vụ
- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến - Quan sát và lắng nghe.
cá nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. 
Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh 
kiến thức chốt: Để thêm được trang chiếu mới em 
có thể thực hiện theo các cách sau:
+ Chọn lệnh New Slide trong thẻ Insert.
+ Nháy chuột phải vào trang chiếu phía trước rồi 
nhấp chọn New Slide.
+ Nháy chọn trang chiếu phía trước sau đó nhấn 
phím Enter.
 2.4. Khám phá - Thay đổi vị trí, kích thước khung văn bản (5 phút)
2. 4.1. Mục tiêu
Học sinh biết cách thực hiện các thao tác: căn lề văn bản trong trang chiếu, thay đổi vị trí, 
kích thước của khung văn bản.
Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng xử phù hợp trong môi trường số, ứng dụng 
công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, tư duy phản biện
2.4.1. Sản phẩm của hoạt động
 4 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 2.4.1. Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 Giáo viên thực hiện các thao tác: căn lề văn bản - Nhận nhiệm vụ.
 trong trang chiếu, thay đổi vị trí kích thước 
 khung văn bản trên tệp PowerPoint mẫu để 
 hướng dẫn HS khám phá kiến thức. Sau đó đặt 
 câu hỏi: 
 Kể tên các kiểu căn lề văn bản trong trang chiếu.
 Làm thế nào để thay đổi được vị trí, kích thước 
 khung văn bản?
 Em có cách khác để căn lề văn bản trong trang 
 chiếu không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung 
 kiến thức, kĩ năng cho HS)
 Em có cách khác để thay đổi vị trí khung văn bản 
 không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến 
 thức, kĩ năng cho HS)
 Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó 
 được không?
 b) Thực hiện nhiệm vụ Các nhóm trao đổi và hoàn thành nhiệm 
 Giáo viên thực hiện các thao tác: căn lề văn bản vụ được giao 
 trong trang chiếu, thay đổi vị trí kích thước - HS khác nhận xét, đánh giá.
 khung văn bản trên tệp PowerPoint mẫu để 
 hướng dẫn HS khám phá kiến thức. Sau đó đặt 
 câu hỏi: 
 Kể tên các kiểu căn lề văn bản trong trang chiếu.
 Làm thế nào để thay đổi được vị trí, kích thước 
 khung văn bản?
 Em có cách khác để căn lề văn bản trong trang 
 chiếu không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung 
 kiến thức, kĩ năng cho HS)
 Em có cách khác để thay đổi vị trí khung văn bản Học sinh thực hiện thao tác thêm trang 
 không? (Câu hỏi nâng cao nhằm bổ sung kiến chiếu.
 thức, kĩ năng cho HS) Học sinh thực hiện thao tác thay đổi vị 
 Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác đó trí, kích thước khung văn bản.
 được không?
 c) Tổng kết nhiệm vụ
- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá - Quan sát và lắng nghe.
nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. 
- Giáo viên đưa gợi ý đáp án câu hỏi nâng cao nếu 
cần:
- Để căn lề văn bản trong trang chiếu em cũng có 
thể sử dụng phím tắt như sau: 
 Phím tắt Chức năng
• Ctrl + L Căn trái
• Ctrl + E Căn giữa
 5 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
• Ctrl + R Căn phải
• Ctrl + J Căn bằng hai bên
Để thay đổi vị trí khung văn bản em cũng có thể sử 
dụng phím mũi tên .
Giáo viên khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực 
hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như 
sau:
Để căn lề văn bản trong trang chiếu em có thể sử 
dụng các lệnh căn lề trong nhóm lệnh 
Home\Paragraph hoặc các phím tắt.
Để thay đổi vị trí khung văn bản em có thể thực 
hiện thao tác kéo thả theo con trỏ chuột hoặc sử 
dụng phím mũi tên .
 3. Hoạt động 3 (5 phút): Luyện tập
 3.1. Mục tiêu
 Học sinh phát biểu được chức năng tương ứng của từng lệnh căn lề trong Home\Paragraph.
 Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông 
 trong học và tự hoc, tư duy phản biện.
 3.1. Sản phẩm của hoạt động
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên..
 3.2. Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 a) Chuyển giao nhiệm vụ
 Giáo viên hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trắc - Nhận nhiệm vụ.
 nghiệm trực tuyến trên một số ứng dụng miễn phí 
 như Quizizz, Kahoot hoặc trò chơi được thiết 
 kế bằng PowerPoint để thực hiện trả lời các câu 
 hỏi trắc nghiệm trong phần Luyện tập.
 b) Thực hiện nhiệm vụ Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn 
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu để tham gia trò chơi trắc nghiệm. 
 trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản 
 biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ 
 của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 c) Tổng kết nhiệm vụ
 Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá - Quan sát và lắng nghe.
 nhân, khen thưởng học sinh có câu trả lời tốt. Và 
 đưa ra đáp án gợi ý nếu cần:
 6 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 5. Hoạt động 5 (10 phút): Vận dụng
5.1. Mục tiêu:
Học sinh thực hiện được: 
- Tạo và đặt tên tệp trình chiếu mới.
- Nhập văn bản cho trang tiêu đề.
- Thêm và nhập nội dung văn bản cho một trang chiếu mới.
- Căn lề văn bản trong khung cho hợp lí.
- Điều chỉnh kích thước, thay đổi vị trí khung văn bản trên trang chiếu cho phù hợp.
- Lưu tệp trình chiếu. 
Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ 
thông tin và truyền thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số, ứng dụng công nghệ thông 
tin và truyền thông trong học và tự học, hợp tác trong môi trường số và tư duy phản biện.
5.2. Sản phẩm của hoạt động
HS thực hiện được các thao tác như mục tiêu đề ra.
5.3. Tổ chức hoạt động
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a) Chuyển giao nhiệm vụ
Giáo viên hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc - Nhận nhiệm vụ.
nhóm để thực hiện các nhiệm vụ sau:
Tạo tệp trình chiếu mới và đặt tên Ho-Guom.
Nhập văn bản cho trang tiêu đề theo mẫu hình 
21.3.
Thêm 1 trang nội dung mới và nhập nội dung văn 
bản theo mẫu hình 21.4;
Căn lề văn bản trong khung cho hợp lí;
Điều chỉnh kích thước, thay đổi vị trí khung văn 
bản trên trang chiếu cho phù hợp;
Nháy chuột vào để lưu lại những thay đổi trên 
tệp. So sánh sự khác nhau với việc lưu tệp lần 
đầu.
b) Thực hiện nhiệm vụ Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn 
Giáo viên mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài làm để thực hiện nhiệm vụ học tập. 
trước lớp. 
Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản 
biện câu trả lời của bạn.
Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ 
của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Quan sát và lắng nghe.
 7 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
- Giáo viên tổng hợp ý kiến của học sinh, khen 
thưởng đội thắng cuộc và đưa ra kiến thức chốt:
- Nháy chuột vào trong khung để nhập văn bản.
- Văn bản sau khi nhập vào có thể căn lề cho phù 
hợp.
- Khung văn bản có thể thay đổi được kích thước, 
vị trí.
- Luôn lưu tệp ngay khi bắt đầu và trong quá 
trình làm việc.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 8 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TIN HỌC LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 4: THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU
 Tiết 43: BÀI 3: TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG 
 TRANG TRÌNH CHIẾU (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
 ➢ Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
 ➢ Biết cách chọn hiệu ứng âm thang, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng.
 ➢ HSCB: Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 
 1. Giáo viên: 
 ❖ SGK
 ❖ Máy tính xách tay, máy chiếu, phòng thực hành máy tính.
 2. Học sinh: vở, bút, SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: Đặt và giải quyết vấn đề; vấn đáp, gợi mở; 
thực hành.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp (1 phút)
 - Kiểm tra sĩ số lớp, Hs vắng mặt.
 2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra 
 3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
b.Giảng bài: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
**Các hoạt động (29ph): - HS thực hành 
a. Hoạt động 1: - HS làm theo hướng dẫn của GV
- GV hướng dẫn học sinh tạo bài trình chiếu:” 
phương tiện giao thông”.
+ Trang 1: Tên chủ đề có phông chữ Times New 
Roman, cỡ chữ 40.
+Trang 2: Đoạn văn ngắn giới thiệu về phương tiện 
giao thông mà em thích (có hình ảnh minh họa 
phương tiện đó). - HS thực hành 
+ Lưu bài trình chiếu. - HS làm theo hướng dẫn của GV
- Gv cho hs quan sát bài của một vài bạn làm tốt.
- GV nhận xét.
b. Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn học sinh các bước thực hiện hiệu 
ứng chuyển động cơ bản:
- Bước 1: Chọn đoạn văn bản muốn chọn hiệu ứng.
- Bước 2: Chọn thẻ Animations.
 - HS thực hành 
 - HS làm theo hướng dẫn của GV
- Bước 3: Mở danh sách hiệu ứng rồi chọn một trong 
các hiệu ứng có sẵn trong danh sách. 
- HS thực hành vào bài trình chiếu:” phương tiện 
giao thông”.
 9 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
- GV nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò: (5 Phút)
- Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài mới
 Tiết 44: BÀI 3: TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG 
 TRANG TRÌNH CHIẾU (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
 ➢ Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
 ➢ Biết cách chọn hiệu ứng âm thang, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng.
 ➢ HSCB: Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 
 1. Giáo viên: 
 ❖ SGK
 ❖ Máy tính xách tay, máy chiếu, phòng thực hành máy tính.
 2. Học sinh: vở, bút, SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: Đặt và giải quyết vấn đề; vấn đáp, gợi mở; 
thực hành.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp (1 phút)
 - Kiểm tra sĩ số lớp, Hs vắng mặt.
 2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra 
 3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
b.Giảng bài: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
**Các hoạt động (29ph):
c. Hoạt động 3: - HS thực hành 
- GV hướng dẫn học sinh các bước thực hiện hiệu ứng - HS làm theo hướng dẫn của 
chuyển động nâng cao: GV
- Bước 1: Chọn đoạn văn bản muốn chọn hiệu ứng.
- Bước 2: Chọn thẻ Animations.
- Bước 3: Chọn Add Animations. Chọn hiệu ứng có sẵn 
trong danh sách. 
 - HS thực hành 
 - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
 10 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 - HS thực hành 
 - HS làm theo hướng dẫn của 
 GV
- HS thực hành vào bài trình chiếu:” phương tiện giao 
thông”.
- GV nhận xét.
d. Hoạt động 4:
- GV hướng dẫm học sinh tìm thiểu thêm một vài chức 
năng trong thẻ Transitions
- HS thực hành.
- GV nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò: (5 Phút)
- Tóm tắt lại nội dung chính.
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài mới
 V. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM
 .......................................................................................................................... .
 11 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 TIN HỌC LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 4: THẾ GIỚI LOGO CỦA EM
 Tiết 43: BÀI 3. THỦ TỤC TRONG LOGO (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU
 ➢ Hiểu được khái niệm, cách viết và cách lưu thủ tục.
 ➢ HSCTB: Hiểu được khái niệm thủ tục.
 II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 
 1. Giáo viên: 
 ❖ SGK
 ❖ Máy tính xách tay, máy chiếu, phòng thực hành máy tính.
 2. Học sinh: vở, bút, SGK.
 III. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: Đặt và giải quyết vấn đề; vấn đáp, gợi mở; 
 thực hành.
 IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp (1 phút)
 - Kiểm tra sĩ số lớp, Hs vắng mặt:
 2. Kiểm tra bài cũ.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: 
 b. Giảng bài: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Tạo thủ tục (29ph)
Mỗi lần vẽ hình tam giác ta phải gõ các câu lệnh rất 
mất thời gian. Theo em có cách nào chỉ cần gõ lệnh - Cả lớp hoạt động nhóm đôi thảo 
tamgiac là Rùa vẽ ngay cho ta không nhỉ ? Các em luận 2 phút.
cùng thảo luận 2 phút.
 Giáo viên làm mẫu tạo thủ tục để vẽ tam giác để học 
sinh quan sát các bước. 
- Cho biết có mấy bước để tạo thủ tục ?
- Nêu các bước cụ thể ? - Quan sát.
- Nhận xét, đánh giá. - Một vài hs trả lời các câu hỏi 
- Có 3 bước để tạo thủ tục tam giác: trên.
 + Bước 1: Gõ lệnh edit “Tamgiac trong ngăn gõ lệnh.
 Gõ vào ngăn gõ lệnh:
 edit “Tamgiac rồi nhấn phím Enter.
 Xuất hiện cửa sổ soạn thảo: 
 Các lệnh có 
 sẵn: 
 to tamgiac
 end
 12 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
 –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
 + Bước 2: Gõ các lệnh vẽ hình tam giác trong cửa sổ 
 soạn thảo.
 Gõ chèn vào các 
 lệnh vẽ hình tam 
 giác.
 + Bước 3: Ghi vào bộ nhớ và đóng cửa sổ soạn thảo.
 Nháy vào file 
 rồi chọn Save 
 and Exit.
 Gõ lệnh Tamgiac vào ngăn gõ lệnh rồi nhấn phím 
 Enter. 
Hoạt động 2: Cấu trúc để viết 1 thủ tục trong Logo
 - Vài học sinh nhắc lại cấu trúc để 
 Thủ tục viết thủ tục.
 Các thành phần của thủ tục
 Đầu thủ tục: to là từ bắt đầu
 To 
 Tamgiac là tên thủ tục do em tự 
 Tamgiac
 đặt (viết liền, không dấu)
 FD 150 
 RT 120
 FD 150 Thân thủ tục: các lệnh bên trong 
 RT 120 thủ tục
 FD 150 
 RT 120
 Kết thúc thủ tục: end là từ kết thúc 
 end
 thủ tục
 - Em hãy viết lại thủ tục hình tam giác có mỗi cạnh - Đọc, xác định y/c.
 150 bước đi của Rùa vào Logo. - Thảo luận nhóm làm BT.
- Y/c học sinh đọc, xác định yêu cầu. - Báo cáo kết quả làm bài.
- Y/c hs hoạt động nhóm đôi để thực hành, giáo viên - Nhận xét.
quan sát, giúp đỡ học sinh. - Lắng nghe.
- Trình chiếu 1 vài sản phẩm học sinh trước lớp.
- Nhận xét, kết luận.
 4. Củng cố - dặn dò: (5 Phút)
 - GV tóm tắt lại ý chính của bài học.
 - Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết học.
 13 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tiết 44: BÀI 3. THỦ TỤC TRONG LOGO (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
 ➢ Hiểu được khái niệm, cách viết và cách lưu thủ tục.
 ➢ HSCTB: Hiểu được khái niệm thủ tục.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH: 
 1. Giáo viên: 
 ❖ SGK
 ❖ Máy tính xách tay, máy chiếu, phòng thực hành máy tính.
 2. Học sinh: vở, bút, SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: Đặt và giải quyết vấn đề; vấn đáp, gợi mở; 
thực hành.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp (1 phút)
 - Kiểm tra sĩ số lớp, Hs vắng mặt:
 2. Kiểm tra bài cũ.
 3. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài: 
 b. Giảng bài: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:Hoạt động thực hành (29ph)
- Điền các câu lệnh thích hợp vào chỗ chấm để hoàn 
thành thủ tục Hinhvuong. - Đọc, xác định y/c.
Thực hiện các bước viết thủ tục Hinhvuong trên máy - Thảo luận nhóm làm BT.
tính. - Báo cáo kết quả làm bài.
+ Bước 1: Mở cửa sổ soạn thảo; - Nhận xét.
+ Bước 2: Viết các lệnh vẽ hình vuông; - Lắng nghe.
+ Bước 3: Ghi lại và đóng cửa sổ soạn thảo;
+ Bước 4: Gõ lệnh Hinhvuong trong ngăn gõ lệnh để thực 
hiện thủ tục Hinhvuong.
- Y/c học sinh đọc, xác định yêu cầu.
- Y/c hs hoạt động nhóm đôi để thực hành, giáo viên 
quan sát, giúp đỡ học sinh.
- Trình chiếu 1 vài sản phẩm học sinh trước lớp.
- Nhận xét, kết luận: Hình vuông có mỗi cạnh là 100 
bước.
to Hinhvuong
 FD 100 RT 90
 FD 100 RT 90
 FD 100 RT 90
 FD 100 RT 90
End
 Hoạt động 2: Hoạt động, ứng dụng mở rộng (nếu có thời gian)
 14 Giáo án Tin học GV: Nguyễn Đức Thắng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
* Thực hiện: 
C.1. Sử dụng câu lệnh lặp viết thủ tục Hinhchunhat để vẽ - Đọc, xác định y/c.
được hình chữ nhật. - Thảo luận nhóm làm BT.
C.2. Gõ lệnh Hinhchunhat để thực hiện thủ tục vừa viết - Báo cáo kết quả làm bài.
trên máy tính. - Nhận xét.
- Y/c học sinh đọc, xác định yêu cầu. - Lắng nghe.
- Y/c hs hoạt động nhóm đôi để thực hành, giáo viên 
quan sát, giúp đỡ học sinh.
- Trình chiếu 1 vài sản phẩm học sinh trước lớp.
- Nhận xét, kết luận:
to Hinhchunhat
REPEAT 2[FD 50 RT 90 FD 100 RT 90]
End
4. Củng cố - dặn dò: (5 Phút)
 - GV tóm tắt lại ý chính của bài học.
 - Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết học.
V. BỔ SUNG VÀ RÚT KINH NGHIỆM
 .......................................................................................................................... .
 15