Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Trịnh Đức Hữu

 Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 5 – Tiết 7
 CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH
 BÀI 4: THƯ ĐIỆN TỬ (tiếp theo - tiết 1)
 I. YÊU CẦN CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Biết sử dụng được dịch vụ thư điện tử để gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin.
 - Biết cách xem lại các thư đã gửi, thư pháp và tìm kiểm thư khi cần xem lại 
nội dung.
 - Thao tác mở hộp thư, mở thư, gửi thư.
 2. Năng lực: 
 2.1 Năng lực chung:
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực chung như:
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh theo nhóm thực hiện các thao tác mở dịch 
vụ thư điện tử; nhận thư có đính kèm tệp tin, mở hộp thư, mở thư và gửi thư. Học 
sinh thực hiện các bước xem lại các thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư khi cần 
xem lại nội dung.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận, tìm hiểu cách nhận thư có 
đính kèm tệp tin, xem lại thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tìm được thư đã gửi, xử lý 
thư có đính kèm tệp tin và tìm kiếm thư khi cần xem lại nội dung.
 2.2 Năng lực tin học:
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực Tin học của học sinh như sau:
 Năng lực A (NLa): 
 - Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của thư điện tử; 
 - Thực hiện được một số thao tác cơ bản trên thư điện tử: mở hộp thư, mở thư 
và gửi thư.
 Năng lực E (NLe):
 - Sử dụng được thư điện tử để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè và người 
thân.
 3. Phẩm chất: 
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
phẩm chất của học sinh như sau:
 Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo 
luận, thực hành nhóm.
 Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG 
- Đàm thoại nêu vấn đề 
- Với sự ra đời của mạng máy tính, đặc 
biệt là Internet, thư điện tử đã giúp cho - Chú ý lắng nghe.
việc trao dồi thông tin được thực hiện 
nhanh chóng và chính xác hơn. Hôm nay 
chúng ta sẽ thực hiện việc gửi thư có 
đính kèm tệp tin
- Vào bài mới
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ 1: Gửi thư có đính kèm tệp tin.
- Em hãy gửi cho bạn em một bức tranh - Lắng nghe.
được vẽ trên Paint với nội dung: 
 Bạn Thân mến!
 Hôm nay mình rất vui! Mình đã sử 
 dụng được chương trình Paint để vẽ 
 một bức tranh rất đẹp. Bây giờ mình 
 gửi cho các bạn cùng xem nhé!
- Để gửi được như vậy em thực hiện 
 - HS hoạt động theo nhóm. 
những thao tác nào?
 - Các thành viên trong nhóm tổng hợp 
 ý kiến: 
 + Bước 1: Nháy chuột hình các ghim;
 + Bước 2: Mở thư mục có chứa tệp 
 muốn gửi;
 + Bước 3: Chọn Open;
 + Bước 4: Chọn gửi.
- GV nhận xét và thực hiện lại các bước - Các nhóm lắng nghe
gửi thư điện tử có đính kèm tệp tin.
- Vậy hộp thư điện tử có thể gửi dạng - Ta có thể gửi văn bản, hình ảnh, âm 
thông tin nào? thanh, Video.
- GV mới 1-2 HS lên thực hiện lại thao 
tác gửi thư có đính kèm tệp tin.
HĐ2: Nhận thư có đính kèm tệp tin.
- Để tải tệp tin đính kèm, trước hết cần 
 - Để tải tệp tin đính kèm, em thực hiện các Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
đăng nhập vào hộp thư của em, sau đó bước sau:
thực hiện những bước nào? + Bước 1: Nháy vào thư có tệp tin đính 
 kèm để xem nội dung thư;
 + Bước 2: Nháy vào nút mũi tên để tải về;
 + Bước 3: Mở thư mục sẽ lưu tệp tin tải về;
- GV nhận xét và thao tác mẫu tải tệp + Bước 4: Chọn Save;
tin đính kèm về và lưu trong máy tính. - Quan sát.
- Tuyên dương HS
3. THỰC HÀNH
- HĐ 1: Thực hiện lại yêu cầu đầu bài
 - Thảo luận theo nhóm các bước thực 
- Em hãy gửi cho bạn em một bức tranh 
 hiện.
được vẽ trên Paint với nội dung: 
 - Đại diện nhóm lên thực hiện.
 Bạn Thân mến!
 Hôm nay mình rất vui! Mình đã sử 
 dụng được chương trình Paint để vẽ 
 một bức tranh rất đẹp. Bây giờ mình 
 gửi cho các bạn cùng xem nhé!
- GV mới 1-2 HS lên thực hiện yêu cầu
- HĐ 2: Mở thư có đính kèm tệp tin
- Hoạt động vừa rồi em đã gửi thư có 
đính kèm tệp tin cho bạn, bây giờ e 
muốn kiểm tra lại mình đã đính kèm 
đúng tệp tin chưa.
 - Thảo luận theo nhóm các bước thực 
- Em hãy mở thư đã gửi sau đó tải tệp tin hiện.
về để kiểm tra.
- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài - Thực hành theo nhóm đôi.
tập.
- GV nhận xét và đưa ra kết luận cuối 
cùng.
4. VẬN DỤNG
- HĐ 1: Vận dụng
- Thầy vừa gửi cho cả lớp thư có chứa - HS lắng nghe và tự thực hành mở thư 
tệp tin bài tập về nhà. Mỗi bạn tự thực có chứa tệp tin và tải tệp tin đó.
hành mở thư và tải tệp tin đính kèm đó 
để xem yêu cầu về nhà nhé! Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 - Yêu cầu 2-3 HS báo cáo kết quả.
 - HĐ 2: Củng cố, dặn dò
 - Tóm tắt lại nội dung chính của bài
 - GV yêu cầu HS về nhà cách gửi thư có 
 đính kèm file.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ... 
 ... 
 ... 
 ... 
 CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MÁY TÍNH – Tiết 8
 BÀI 4: THƯ ĐIỆN TỬ ( tiếp theo - tiết 2)
 I. YÊU CẦN CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 - Biết sử dụng được dịch vụ thư điện tử để gửi và nhận thư có đính kèm tệp tin.
 - Thực hiện được xem lại các thư đã gửi, thư pháp và tìm kiểm thư khi cần xem 
lại nội dung.
 - Thao tác mở hộp thư, mở thư, gửi thư.
 2. Năng lực: 
 2.1 Năng lực chung:
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực chung như:
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh theo nhóm thực hiện các thao tác mở dịch 
vụ thư điện tử; nhận thư có đính kèm tệp tin, mở hộp thư, mở thư và gửi thư. Học 
sinh thực hiện các bước xem lại các thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư khi cần 
xem lại nội dung.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận, tìm hiểu cách nhận thư có 
đính kèm tệp tin, xem lại thư đã gửi, thư nháp và tìm kiếm thư.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tìm được thư đã gửi, xử lý 
thư có đính kèm tệp tin và tìm kiếm thư khi cần xem lại nội dung.
 2.2 Năng lực tin học:
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực Tin học của học sinh như sau: Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Năng lực A (NLa): 
 - Nhận diện, phân biệt được hình dạng và chức năng của thư điện tử; 
 - Thực hiện được một số thao tác cơ bản trên thư điện tử: mở hộp thư, mở thư 
và gửi thư.
 Năng lực E (NLe):
 - Sử dụng được thư điện tử để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè và người 
thân.
 3. Phẩm chất: 
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
phẩm chất của học sinh như sau:
 Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo 
luận, thực hành nhóm.
 Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa
 - Phòng máy tính
 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. KHỞI ĐỘNG 
 - Ổn định lớp. - HS báo cáo sĩ số.
 - GV cho HS chơi trò chơi truyền điện: - HS nối tiếp nêu các bước để gửi thư 
 Nêu các bước để gửi thư điện tử có đính điện tử có đính kèm tệp tin.
 kèm tệp tin.
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 HĐ1. Xem lại các thư đã gửi.
 - Làm thế nào để xem lại các thư đã gửi - Để xem lại thư đã gửi, em nháy chuột 
 vào Thư đã gửi. Các thư đã gửi sẽ hiển 
 thị trong hộp thư. Nháy chọn một thư 
 - Nhận xét và thực hiện mẫu các thao tác bất kì để xem
 xem thư đã gửi. - Lắng nghe
 HĐ2. Xem và hoàn thiện thư nháp
 - Thư nháp là gì?
 - Thư nháp là thư đã soạn nhưng chưa được 
 gửi.
 - Lắng nghe
 - Làm thế nào để hoàn thiện thư nháp? - Nháy chọn một thư nháp để soạn thảo cho 
 - Nhận xét và thực hiện mẫu một hoặc hoàn thiện rồi tiếp tục giống như thao tác 
 hai lần thao tác hoàn thiện thư nháp. soạn và gửi thư mới.
 => Nhận xét, tổng hợp kiến thức đã học - Chú ý quan sát. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 và tuyên dương.
 3. THỰC HÀNH
 - HĐ 1: Soạn và gửi thư cho bạn.
 - Em hãy soạn và gửi thư cho bạn trong - Từng HS thực hiện soạn và gửi thư 
 nhóm bức thư có đính kèm một hình ảnh cho bạn
 giới thiệu về gia đình em.
 - Quan sát quá trình thực hành của HS và 
 hỗ trợ cho HS hoàn thành bài.
 - HĐ 2: Xem thư của bạn gửi.
 - Mở lại thư bạn đã gửi và tải tệp đính 
 - Mở thư có đính kèm tệp mà bạn vừa 
 kèm
 gửi, xem và tải tệp tin đính kèm
 - HĐ 3: Đăng xuất hộp thư của em.
 - Đăng xuất khỏi hộp thư.
 4. VẬN DỤNG
 - HĐ 1: Vận dụng
 - Em tìm kiếm các thư cần xem lại nội - Quan sát, lắng nghe và thực hiện lại 
 dung trong hộp thư của mình theo hướng các thao tác.
 dẫn.
 - Nhận xét và tuyên dương
 - Ghi nhớ
 - HS về nhà thực hành mở, tắt máy tính 
 - HĐ 2: Củng cố, dặn dò
 - Tóm tắt lại nội dung chính của bài
 - Yêu cầu HS về nhà thực hành tập mở, 
 tắt máy tính
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ... 
 ... 
 ... 
 ... Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 4
 BÀI 4: LỢI ÍCH CỦA VIỆC GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 1.1. Năng lực Tin học
 - Năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Giải 
thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
 1.2. Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: HS tự làm được những việc của mình ở lớp theo sự phân công, 
hướng dẫn.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nhận ra nhiều lợi ích của việc gõ phím đúng 
cách trong thực tiễn.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá 
nhân và của nhóm khi tham gia học.
 - Trách nhiệm: Em tự tin trao đổi ý kiến với các bạn.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học: 
 - Phương pháp kiến tạo dựa trên vấn đề.
 - Phương pháp thực hành
 - Phương pháp dạy học nhóm
 2. Phương tiện dạy học
 a) Đối với giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Máy tính kết nối máy chiếu.
 b) Đối với học sinh: SGK, máy tính.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu: 
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học. 
- Dẫn dắt vào bài mới.
1.2. Nội dung:
- GV đưa ra vấn đề cho HS chia sẻ.
1.3. Sản phẩm:
- Nhận xét, ý kiến của HS.
1.4. Tổ chức hoạt động:
a) Chuyển giao nhiệm vụ
- Đặt vấn đề: Có bạn cho rằng thực hiện gõ 
bàn phím đúng cách không có lợi ích gì mà - HS chú ý lắng nghe vấn đề.
chỉ làm cho việc gõ phím bị chậm và nhầm Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
do phải tập trung vào việc gõ sao cho đúng 
cách.
- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về vấn đề 
trên.
b) Thực hiện nhiệm vụ
 - Cho 2-3 HS chia sẻ nhận xét vấn đề trên - HS nhận xét vấn đề theo ý kiến cá 
trước lớp. nhân.
 - HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn 
 theo quan điểm suy nghĩ của mình. 
c) Tổng kết nhiệm vụ
- Nhận xét câu trả lời của HS. - HS lắng nghe.
- Giới thiệu vào bài mới: “Bài học hôm nay 
sẽ giúp em giải thích được lợi ích của việc 
gõ bàn phím đúng cách.”
2. Hoạt động 2: Khám phá (15 phút)
2.1. Mục tiêu:
- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng 
cách.
- Gõ bàn phím đúng cách được nội dung đoạn 
văn bản theo mẫu.
2.2. Nội dung:
- Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn 
phím đúng cách. 
- Thực hành theo nhóm gõ văn bản theo 
mẫu. 
2.3. Sản phẩm của hoạt động:
- Đặt được tay đúng cách trên bàn phím.
- Kết quả của đoạn văn bản được gõ hiện 
trên màn hình.
2. 4. Tổ chức hoạt động: 
2.4.1. Lợi ích của việc gõ phím đúng cách.
a) Chuyển giao nhiệm vụ:
 - GV cho HS quan sát Hình 4.1, tìm hiểu 
thông tin trong SGK trang 11 và trả lời câu 
hỏi:
 - HS quan sát hình và cá nhân đọc tìm 
 hiểu thông tin. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
b) Thực hiện nhiệm vụ:
- Em hãy cho biết khi gõ bàn phím đúng - HS trả lời câu hỏi: Khi gõ bàn phím 
cách sẽ mang lại cho chúng ta lợi ích gì? đúng cách sẽ giúp chúng ta gõ nhanh 
 và chính xác mà vẫn không phải nhìn 
 bàn phím. Tiết kiệm thời gian công 
 sức, làm việc hiệu quả.
 - Học sinh quan sát trả lời: Tránh được 
- Khi thực hiện gõ bàn phím đúng cách 
 tác hại cho sức khỏe như: mỏi mắt, 
chúng ta sẽ tránh được tác hại gì cho sức 
 mỏi cổ, đau mỏi ngón tay, cổ tay, 
khỏe?
 - Nhận xét, bổ sung cho bạn.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa - HS lắng nghe.
ra kết luận: Gõ phím đúng cách mang lại 
nhiều lợi ích về sức khỏe và hiệu quả 
công việc như: tiết kiệm được thời gian vì 
gõ nhanh, chính xác; đỡ mỏi mắt mỏi cổ 
vì không cần nhìn nhiều vào màn hình 
hay bàn phím, 
2.4.2. Thực hành gõ bàn phím đúng cách.
a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Yêu cầu HS thực hành theo nhóm. Gõ theo 
mẫu Hình 4.2 trong SGK. - HS nhận nhiệm vụ. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
b) Thực hiện nhiệm vụ
- Cho HS thực hiện: Một bạn gõ, bạn khác -Thực hành theo nhóm theo yêu cầu.
nhận xét rồi đổi vai.
 - Quan sát, nhận xét bạn.
 - Đổi vai với bạn khác trong nhóm.
 - Khi gặp khó khăn tìm sự trợ giúp của 
- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần. GV hoặc của bạn.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - Nhận xét việc thực hiện của các nhóm. - HS lắng nghe.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút)
3.1. Mục tiêu: 
- Khái quát lại các kiến thức đã học, vận 
dụng thực tế để làm bài tập.
3.2. Nội dung:
- Làm bài tập trắc nghiệm trong SGK.
3.3. Sản phẩm hoạt động của HS:
- HS đưa ra được lợi ích và biểu hiện của người 
gõ bàn phím đúng cách.
3.4. Tổ chức hoạt động:
a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK - HS nhận nhiệm vụ.
trang 12. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
b) Thực hiện nhiệm vụ
- Cho HS thảo luận và chia sẻ trước lớp. - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp về 
 những biểu hiện của người gõ phím 
 đúng cách ( Đ/a: A, B, C, D) 
 - HS chia sẻ về những lợi ích của việc 
 gõ phím đúng cách ( Đ/a: A, B, C, D).
 - HS khác bổ xung, nhận xét cho bạn.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - GV đánh giá HS làm bài tập - HS lắng nghe.
- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)
4.1. Mục tiêu: 
- Gõ bàn phím đúng cách theo văn bản 
mẫu.
4.2. Nội dụng:
- Thực hành theo nhóm.
4.3. Sản phẩm của hoạt động:
- Đoạn văn bản được gõ trên phần mềm 
Notepad.
4.4. Tổ chức hoạt động
a) Chuyển giao nhiệm vụ
 - Yêu cầu HS thực hành cùng bạn gõ bàn phím - HS nhận nhiệm vụ.
đúng cách đoạn văn bản trong Hình 4.3 trên 
phần mềm Notepad ( có thể gõ không dấu).
b) Thực hiện nhiệm vụ Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần. Thực hiện cùng bạn:
- Quan sát, nhắc nhở HS cách đặt tay và gõ - Kích hoạt phần mềm Notepad để gõ.
bàn phím đúng cách. - Quan sát, nhận xét và sửa cho bạn.
- Sửa cho HS khi các em gõ chưa đúng cách. - Thoát khỏi phần mềm Notepad 
- Cho HS đổi vai trò cho nhau: Một người không lưu tệp.
gõ, một người nhận xét. - Đổi vai với bạn.
c) Tổng kết nhiệm vụ
 - GV Nhận xét, chia sẻ bài làm của học 
sinh. - Lắng nghe.
- Khen ngợi các nhóm thực hiện tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 3 – TIẾT 4
 BÀI 4. MÁY XỬ LÍ THÔNG TIN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: 
 - Biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định 
hành động.
 - Chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
 - Nêu được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, 
phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông 
tin để quyết định hành động.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm 
khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Hoạt động 1 – Khởi động 
 1.1 Mục tiêu
 - Học sinh hào hứng khi bắt đầu giờ học.
 - Học sinh biết được trong cuộc sống có những loại máy móc tiếp nhận thông tin để 
quyết định hành động.
 1.2 Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 1.3 Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện)
 Giáo viên hướng dẫn HS quan sát video giới thiệu robot Asimo của hãng Honda 
Nhật Bản. Sau đó trả lời các câu hỏi: 
 - Theo em, máy móc có tiếp nhận thông tin để quyết định hành động không?
 - Em có biết loại máy nào như vậy không? Chúng hoạt động như thế nào?
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ.
 Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên.
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn 
dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em nêu được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận 
thông tin để quyết định hành động”
 2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Mục tiêu
 - Học sinh chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ 
năng làm việc nhóm.
 2.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 2.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) 
 Giáo viên hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm 
vụ sau: 
 Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần Khám phá. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Lần lượt trả lời các câu hỏi: Khi quạt đang chạy ở tốc độ số 1, em bấm chuyển tốc 
độ số 3 trên điều khiển, quạt sẽ thay đổi hoạt động thế nào? Quạt đã xử lí thông tin nào? 
Kết quả xử lí ra sao?
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 Học sinh tích cực thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn.
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. 
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và chốt câu trả lời như sau:
 Khi quạt đang chạy ở tốc độ số 1, em bấm chuyển tốc độ số 3 trên điều khiển, quạt 
sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh hơn hoặc chậm hơn.
 Quạt tiếp nhận thông tin từ điều khiển khi em bấm. Sau đó quạt xử lí thông tin theo 
cách thức đã được lập trình cài đặt sẵn.
 Kết quả xử lí: quạt sẽ thay đổi tốc độ chạy nhanh hơn hoặc chậm hơn. 
 3. Hoạt động 3 – Luyện tập 
 3.1 Mục tiêu
 Học sinh củng cố kiến thức đã học về xác định máy đã xử lí thông tin nào và kết 
quả xử lí ra sao trong tình huống cụ thể.
 Học sinh nêu được ví dụ minh hoạ máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành 
động.
 Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ 
năng làm việc nhóm.
 3.2 Sản phẩm hoạt động của HS
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 3.3 Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) 
 Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm 
vụ sau:
 Đưa ra ý kiến cá nhân của mình trước cả nhóm về các câu hỏi sau: Ti vi có phải là 
loại máy tiếp nhận thông tin để quyết định hành động không? Khi em sử dụng điều khiển 
để bật ti vi, ti vi tiếp nhận và xử lí thông tin nào? Kết quả xử lí ra sao?.
 Mỗi HS nêu 1 ví dụ về máy tiếp nhận thông tin để quyết định hành động mà em 
biết. Và mô tả hoạt động của chiếc máy đó.
 Khi có HS đang phát biểu thì các thành viên khác trong nhóm lắng nghe sau đó đưa 
ra ý kiến phản biện hoặc câu hỏi nếu có.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 Học sinh tích cực trao đổi và hoàn thành nhiệm vụ được giao.
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. 
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức chốt:
 Ti vi là loại máy tiếp nhận thông tin để quyết định hành động.
 Khi em sử dụng điều khiển để bật ti vi, ti vi tiếp nhận thông tin từ điểu khiển và xử 
lí thông tin theo cách thức đã được lập trình cài đặt sẵn.
 Kết quả xử lí: Ti vi chuyển sang chức năng như em đã điều khiển. 
 4. Hoạt động 4 – Vận dụng 
 4.1 Mục tiêu
 - Học sinh vận dụng đã kiến thức đã học để chỉ ra được máy đã xử lí thông tin nào 
và kết quả xử lí ra sao. 
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kỹ 
năng làm việc nhóm.
 4.2 Sản phẩm hoạt động của HS
 Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
 4.3 Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện)
 Giáo viên hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để quan sát video giới 
thiệu về robot hút bụi sau đó thực hiện các nhiệm vụ sau:
 Mỗi HS mô tả lại một hành động của robot hút bụi mà em quan sát được?
 Với mỗi hành động đó, em hãy cho biết thông tin nào đã được robot xử lí? Kết quả 
xử lí như thế nào?
 Khi có HS đang phát biểu thì các thành viên khác trong nhóm lắng nghe sau đó đưa 
ra ý kiến phản biện hoặc câu hỏi nếu có.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để tham gia hoạt động. 
 Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức chốt: Trong cuộc sống có 
những loại máy móc tiếp nhận thông tin để quyết định hành động. Máy có thể xử lí thông 
tin nhận được từ bộ điều khiển hoặc từ môi trường để quyết định hành động.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................. Kế hoạch bài dạy tuần 4 - Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................