Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3, 4, 5 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Trịnh Đức Hữu

 KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 5
 CHỦ ĐỀ 1: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH
 Bài 05: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: STELLARIUM (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh biết ý nghĩa của phần mềm là tìm hiểu về thiên văn học và không 
 gian xung quanh em.
 - HS nhận biết và ghi nhớ các công cụ và cách sử dụng phần mềm
 - Sử dụng được các công cụ của phần mềm để tìm hiểu về thiên văn học và 
 không gian xung quanh em.
2. Năng lực chung:
 - HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Chia sẻ thông tin trước lớp.
 - Hướng đến hình thành và phát triển năng lực: Giao tiếp - hợp tác; giải quyết 
vấn đề - sáng tạo.
3. Phẩm chất:
 - HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic
 - Biết giữ gìn, bảo quản máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG 
-Kiểm tra sĩ số
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. -Học sinh hoạt động theo yêu cầu.
-Sắp xếp Hs giới thiệu các phần mềm game 
giải trí mà e biết.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HĐ 1: Giới thiệu phần mềm 
* GV giới thiệu: Stellarium là phần mềm Lắng nghe
mã nguồn mở cho phép tái hiện lại bầu 
trời sao dưới dạng ba chiều một cách chân KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
thực. Đọc sách trả lời. Khởi động phần 
 mềm
? Để làm việc được với phần mềm đầu 
tiên ta phải làm gì? Đọc sách trả lời. Nháy đúp chuột 
 vào biểu tượng của phần mềm.
? Nêu cách khởi động phần mềm mà em 
biết? Lắng nghe.
- Nháy đúp chuột vào biểu tượng của phần Lắng nghe.
mềm 
- Stellarium sẽ mặc định em đang ở nơi Quan sát
nào trên thế giới.
- Em di chuyển chuột vào bên trái phần 
mềm nháy chọn biểu tượng để chuyển - Quan sát.
sang tiếng Việt.
 Nháy chọn Tiếng 
 việt
 - Ngôn ngữ chương trình 
 - Ngôn ngữ bầu trời
* GV thực hành mẫu. Gọi 2 - 3 HS thực - Thực hành dưới sự hướng dẫn của 
hành mẫu chọn ngôn ngữ tiếng Việt. GV.
* Cho HS khởi động phần mềm và thực 
hiện chọn ngôn ngữ tiếng Việt. Thực hiện
* GV quan sát, giải đáp thắc mắc, kịp thời 
giúp đỡ những em gặp khó khăn khi thực 
hành, tuyên dương những em làm tốt. Quan sát.
* GV giới thiệu cách sử dụng phần mềm Lắng nghe
HĐ 2: Hướng dẫn sử dụng.
a) Ý nghĩa của thanh công cụ:
* Thanh công cụ bên trái KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
GV giới thiệu các công cụ và cho HS 
quán sát các công cụ
 - Bảng địa điểm 
 - Bảng thời gian
 - Bảng bầu trời và các tùy chọn
 - Bảng tìm kiếm
 - Bảng cấu hình
 - Bảng la bàn
* Thanh công cụ phía dưới màn hình
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 1516 
17181920 21
1. Đường nối các chòm sao (phím tắt C)
2. Tên các chòm sao (phím tắt V)
3. Vẽ hình các chòm sao (phím tắt R)
4. Lưới phương vị Quan sát.
5. Lưới xích đạo
6. Mặt đất hay đường chân trời
7. Điểm phương hướng
8. Bầu khí quyển
9. Tinh vân (Các thiên hà)
10. Các hành tinh
11. Chuyển đổi phương vị
12. Đưa vật quan sát vào giữa màn hình Lắng nghe
(phím cách)
13. Chế độ ban đêm
14. Thu nhỏ màn hình
15. Tìm kiếm mưa sao băng KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
16. Vệ tinh nhân tạo
17. Tua lại thời gian
18. Dừng thời gian và trở lại thời gian
19. Thiết lập thời gian hiện tại
20. Tua đi thời gian
21. Tắt chương trình
b) Cách chọn địa điểm để quan sát:
* Nháy chọn bảng địa điểm để xuất 
hiện cửa sổ địa điểm như hình dưới
 Gõ địa chỉ muốn tìm vào 
 khung
- Gõ địa điểm muốn tìm vào khung tìm 
kiếm và gõ Enter
c) Cách tìm hành tinh hoặc ngôi sao nào 
đó: Nháy chuột vào bảng tìm kiếm → Gõ 
tên chòm sao hoặc hành tinh muốn xem và 
nháy vào biểu tượng
 Gõ tên hành tinh muốn tìm
 Và nháy chọn biểu tượng
Hành tinh đó sẽ xuất hiện trên màn hình 
→ Quan sát
- Cho HS tìm kiếm
d) Thoát khỏi phần mềm:
?Nêu cách thoát khỏi phần mềm mà em 
biết?
- GV chốt lại. Nháy vào biểu tượng KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 ở thanh công cụ dưới màn hình
3. LUYỆN TẬP
* GV cho HS thực hiện lần lượt các thao 
tác sau:
 Lắng nghe.
+ Khởi động phần mềm STELLARIUM.
+ Chọn chế độ Tiếng việt.
 Quan sát và thực hành dưới sự 
+ Tập mở các biểu tượng của thanh công hướng dẫn của GV.
cụ.
 * HS thực hiện theo nhóm và một số 
+ Tìm hành tinh hoặc ngôi sao tùy chọn. nhóm báo cáo kết quả
* Mỗi thao tác GV nên thực hành mẫu. 
Yêu cầu 2 - 3 thực hành mẫu. Sau đó cho 
HS thực hành trên máy.
* Yêu cầu HS thực hành nhóm đôi, nhận 
xét và kiểm tra lẫn nhau.
4. VẬN DỤNG
- HĐ 1: Vận dụng
* Em cần ghi nhớ. 
+ Dòng đầu mỗi đoạn cần lùi vào (sử dụng 
phím Tab)
+ Sử dụng công cụ 
Format Painter để sao chép định dạng văn 
bản.
-Về nhà em hãy soạn thảo 1 bài văn tả về 1 
con vật mà em thích và chèn ảnh con vật 
đó vào bài
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò
- GV tóm tắt lại ý chính của bài học.
- Nhận xét ý thức, thái độ của HS trong tiết 
học.
-HS về nhà thực hành khám phá thiên 
nhiên xung quanh em 
-Chuẩn bị bài cho tiết học sau KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ... 
 ... 
 ... 
 CHỦ ĐỀ 1: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH
 Bài 05: HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: STELLARIUM (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh biết ý nghĩa của phần mềm là tìm hiểu về thiên văn học và không 
 gian xung quanh em.
 - HS nhận biết và ghi nhớ các công cụ và cách sử dụng phần mềm
 - Sử dụng được các công cụ của phần mềm để tìm hiểu về thiên văn học và 
 không gian xung quanh em.
2. Năng lực chung:
 - HS chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Chia sẻ thông tin trước lớp.
 - Hướng đến hình thành và phát triển năng lực: Giao tiếp - hợp tác; giải quyết 
vấn đề - sáng tạo.
3. Phẩm chất:
 - HS tích cực hoạt động trong quá trình học, phát tiển tư duy lôgic
 - Biết giữ gìn, bảo quản máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, sách giáo khoa
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG 
-Kiểm tra sĩ số -Học sinh trật tự 
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
-Sắp xếp 1-> 2 HS/MT
2. LUYỆN TẬP KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
1. Em gõ phím dấu cách, rồi gõ phím 
Tab. Nêu sự khác nhau khi gõ hai phím 
 - HS thực hành 
này.
- GV nhận xét
 - HS trả lời
2. Thực hiện định dạng văn bản nội dung 
SGK trang 39
- GV quan sát và nhận xét bài thực hành.
- GV chốt lại - HS thực hành
* Chú ý: Sao chép định dạng
B1: Chọn thẻ Home - HS trả lời
B2: Nháy chuột vào vị trí đã được định - HS lắng nghe và quan sát
dạng chọn lệnh Format 
Painter 
B3: Bôi đen phần văn bản cần định dạng
4. VẬN DỤNG
- HĐ 1: Vận dụng - HS lắng nghe
* Em cần ghi nhớ.
+ Dòng đầu mỗi đoạn cần lùi vào (sử dụng 
phím Tab)
+ Sử dụng công cụ Format 
Painter để sao chép định dạng văn bản.
- HĐ 2: Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe
- Tóm tắt lại nội dung chính của bài
-HS về nhà xem trước bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ... 
 ... 
 ... 
 ... KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 4 
 BÀI 21. LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM SCRATCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: 
 o Kích hoạt được phần mềm Scratch.
 o Nhận biết được các thành phần chính của cửa sổ phần mềm Scratch.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
 trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, 
 phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kích hoạt được phần mềm Scratch. Nhận biết 
 được các thành phần chính của cửa sổ phần mềm Scratch.
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
 thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm 
 khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập.
 - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch.
Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG 1 – KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh hào hứng khi bắt đầu giờ học.
 - Học sinh biết được chức năng của phần mềm Scratch.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3. Tổ chức hoạt động
 Kết quả/sản phẩm 
 GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
 học tập
 - GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS chia sẻ câu trả lời trước ✔Scratch là một 
 ✔ Em đã từng luyện tập với lớp. phần mềm máy 
 phần mềm Scratch chưa? - HS nhận xét, phản biện câu tính. Phần mềm KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Kết quả/sản phẩm 
 GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
 học tập
 ✔ Chức năng của phần mềm trả lời của bạn. này sẽ giúp em làm 
 Scratch là gì? quen và tạo ra được 
 - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời các chương trình 
 và ý kiến của mình. máy tính.
 - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời 
 của HS, đưa ra kiến thức chốt và 
 dẫn dắt vào bài mới.
 HOẠT ĐỘNG 2 – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (13 PHÚT)
 HOẠT ĐỘNG 2.1 – KÍCH HOẠT PHẦN MỀM SCRATCH (7 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh kích hoạt được phần mềm Scratch.
 - Học sinh nhận biết được các thành phần chính của cửa sổ phần mềm Scratch.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển: năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của 
 công nghệ thông tin và truyền thông, tư duy phản biện.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3 Tổ chức hoạt động
 Kết quả/sản phẩm học 
 GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
 tập
 -GV đưa ra định hướng: Dựa - HS thực hiện hoạt động ✔ Phần mềm 
 học tập theo hướng dẫn 
 vào kinh nghiệm sử dụng các Scratch có 9 nhóm 
 của GV. 
 phần mềm, em hãy nêu thao lệnh chính. 
 - HS thực hiện mẫu thao 
 tác kích hoạt phần mềm ✔ Mỗi nhóm đều chứa 
 Scratch. tác, chia sẻ câu trả lời 
 trước lớp. các lệnh con. Mỗi lệnh 
 -GV khuyến khích HS đưa ra ý - HS nhận xét, phản biện con có một chức năng 
 kiến cá nhân. câu trả lời của bạn. khác nhau. 
 ✔ Khi nháy chuột vào 
 -GV mời các HS khác nhận xét, 
 phản biện câu trả lời của bạn. lệnh nhân 
 -GV đưa gợi ý nếu cần: Nháy vật mèo di chuyển 10 
 đúp chuột vào biểu tượng bước. 
 trên màn hình để kích hoạt 
 ✔ Lệnh có 
 phần mềm Scratch.
 chức năng điều khiển 
 GV khen thưởng HS có câu trả 
 - nhân vật di chuyển 
 lời tốt và dẫn dắt sang hoạt 
 theo số bước mà người 
 động Khám phá kiến thức tiếp KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Kết quả/sản phẩm học 
 GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
 tập
 theo. lập trình thiết lập.
 - GV thực hiện thao tác nháy 
 chuột vào các nhóm lệnh, 
 hướng dẫn HS quan sát sự 
 thay đổi các lệnh trong nhóm 
 lệnh để trả lời các câu hỏi: 
 ✔Phần mềm Scratch 
 có bao nhiêu nhóm 
 lệnh chính? 
 ✔Các lệnh trong mỗi 
 nhóm lệnh giống và 
 khác nhau như thế 
 nào?
 - GV thực hiện thao tác: kéo 
 lệnh từ vùng các 
 lệnh sang vùng lập trình, 
 nháy chuột vào lệnh 
 , sau đó hướng dẫn 
 HS quan sát hành động của 
 nhân vật mèo để trả lời các 
 câu hỏi: 
 ✔Khi nháy chuột vào 
 lệnh hành 
 động của nhân vật 
 mèo đã thay đổi như 
 thế nào? 
 ✔Em dự đoán chức 
 năng của lệnh 
 là gì?
 -GV mời một số HS trả lời câu 
 hỏi hoặc thực hiện các thao tác 
 trên trước lớp. KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Kết quả/sản phẩm học 
 GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
 tập
 -GV mời các HS khác nhận xét, 
 phản biện, góp ý câu trả lời 
 hoặc thao tác của bạn.
 -GV đưa ra gợi ý nếu cần.
 - GV khen thưởng HS có câu trả 
 lời, cách thực hiện tốt sau đó 
 tổng hợp và chốt kiến thức 
 như sau: Trong phần mềm 
 Scratch:
 ✔Có các lệnh điều 
 khiển hành động của 
 nhân vật.
 ✔Khi một lệnh được 
 thực hiện sẽ điều 
 khiển nhân vật hành 
 động.
 - Có nhiều loại lệnh, mỗi loại 
 xếp trong một nhóm lệnh.
 HOẠT ĐỘNG 2.2 – CHỌN NGÔN NGỮ HIỂN THỊ (3 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh biết chọn ngôn ngữ hiển thị khi sử dụng phần mềm Scratch.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển: năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của 
 công nghệ thông tin và truyền thông, tư duy phản biện.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3 Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 -GV trình chiếu cửa sổ phần mềm - HS thực hiện Để chọn ngôn ngữ hiển thị 
 Scratch, hướng dẫn HS đọc SGK để hoạt động học khi sử dụng phần mềm 
 trả lời câu hỏi: tập theo hướng Scratch em cần thực hiện lần 
 dẫn của GV. 
 ✔Có thể chọn ngôn ngữ hiển lượt các bước dưới đây:
 thị khi sử dụng phần mềm - HS thực hiện 
 mẫu thao tác, 
 Scratch không? 1. Nháy chuột vào , một 
 chia sẻ câu trả 
 ✔Làm thế nào chọn ngôn lời trước lớp. danh sách các ngôn ngữ sẽ 
 - HS nhận xét, KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 ngữ Tiếng Việt khi sử phản biện câu xuất hiện.
 dụng phần mềm Scratch? trả lời của bạn.
 2. Chọn một ngôn ngữ trong 
 -GV mời một số HS trả lời hoặc thực danh sách, chẳng hạn Tiếng 
 hiện thao tác trước lớp. Việt.
 -GV mời các HS khác nhận xét, phản 
 biện, góp ý câu trả lời hoặc thao tác 
 của bạn.
 -GV đưa ra gợi ý nếu cần.
 -GV khen thưởng HS có câu trả lời, 
 cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp 
 và chốt kiến thức như sau: Để chọn 
 ngôn ngữ hiển thị khi sử dụng phần 
 mềm Scratch em cần thực hiện lần 
 lượt các bước dưới đây:
 1. Nháy chuột vào , một danh 
 sách các ngôn ngữ sẽ xuất hiện.
 2. Chọn một ngôn ngữ trong danh 
 sách, chẳng hạn Tiếng Việt.
 ✔ Ngôn ngữ hiển thị trên cửa 
 sổ phần mềm Scratch sẽ chuyển sang 
 tiếng Việt.
 HOẠT ĐỘNG 2.3 – THOÁT KHỎI PHẦN MỀM SCRATCH (3 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh biết cách thoát khỏi phần mềm Scratch.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển: năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của 
 công nghệ thông tin và truyền thông, tư duy phản biện.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3 Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 ✔ GV trình chiếu cửa sổ phần mềm - HS thực hiện ✔Để thoát khỏi phần mềm 
 Scratch sau đó đặt câu hỏi: Làm thế nào hoạt động học Scratch em cần thực hiện lần 
 để thoát khỏi phần mềm Scratch? tập theo hướng lượt các bước dưới đây:
 dẫn của GV. KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 ✔ GV mời một số HS trả lời hoặc thực - HS thực hiện 1. Nháy chuột vào nút lệnh 
 hiện thao tác trước lớp. mẫu thao tác, 
 chia sẻ câu trả . Hộp thoại Scratch xuất 
 ✔ GV mời các HS khác nhận xét, phản lời trước lớp. hiện, hỏi người dùng có chắc 
 biện, góp ý câu trả lời hoặc thao tác của - HS nhận xét, chắn muốn thoát khỏi 
 phản biện câu 
 bạn. Scratch hay không.
 ✔ GV đưa ra gợi ý nếu cần. trả lời của bạn.
 ✔ GV khen thưởng HS có câu trả lời, 2. Chọn để thoát 
 cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và 
 hoặc để ở lại.
 chốt kiến thức như sau: Để thoát khỏi 
 phần mềm Scratch em cần thực hiện lần 
 lượt các bước dưới đây:
 1. Nháy chuột vào nút lệnh . Hộp 
 thoại Scratch xuất hiện, hỏi người dùng 
 có chắc chắn muốn thoát khỏi Scratch 
 hay không.
 2. Chọn để thoát hoặc 
 để ở lại.
 HOẠT ĐỘNG 3 – LUYỆN TẬP (7 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh nhắc lại được các kiến thức đã học về các thành phần chính của cửa sổ 
 phần mềm Scratch.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển: năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của 
 công nghệ thông tin và truyền thông, tư duy phản biện, năng lực giao tiếp và hợp 
 tác.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3 Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện Bài 1. Các thành phần trên 
 trực tuyến trên một số ứng dụng miễn Phiếu học tập màn hình Scratch: (1) Các 
 phí như Quizizz, Kahoot để thực hiện theo hướng dẫn nhóm lệnh, (2) Các lệnh 
 của GV. 
 trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. trong một nhóm, (3) Sân 
 Nếu GV không thể tổ chức trò chơi trực - HS chia sẻ khấu, (4) Nhân vật, (5) Vùng KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 tuyến thì có thể hướng dẫn HS làm việc câu trả lời trước lập trình, (6) Vùng chọn nhân 
 nhóm để hoàn thành Phiếu học tập theo lớp. vật và phông nền, (7) Nút 
 - HS nhận xét, 
 mẫu có trong kho học liệu. lệnh cờ xanh, (8) Nút lệnh 
 phản biện câu 
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả trả lời của bạn. dừng chương trình (Stop).
 lời trước lớp. 
 Bài 2. Nhóm lệnh Chuyển 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản 
 động. 
 biện câu trả lời của bạn.
 - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra 
 đáp án như sau: 
 Bài 1. Các thành phần trên màn hình 
 Scratch: (1) Các nhóm lệnh, (2) Các lệnh 
 trong một nhóm, (3) Sân khấu, (4) Nhân 
 vật, (5) Vùng lập trình, (6) Vùng chọn 
 nhân vật và phông nền, (7) Nút lệnh cờ 
 xanh, (8) Nút lệnh dừng chương trình 
 (Stop).
 Bài 2. Nhóm lệnh Chuyển động. 
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời 
 đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học 
 tập tiếp theo.
 HOẠT ĐỘNG 4 – VẬN DỤNG (10 PHÚT)
1. Mục tiêu
 - Học sinh thực hiện được các thao tác: kích hoạt phần mềm Scratch, chọn ngôn 
 ngữ hiển thị là tiếng Việt, chọn các nhóm lệnh, kéo một vài lệnh của nhóm lệnh 
 Chuyển động vào vùng lập trình, nháy chuột vào lệnh đã chọn.
 - Học sinh rèn luyện và phát triển: năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của 
 công nghệ thông tin và truyền thông, tư duy phản biện, năng lực giao tiếp và hợp 
 tác, kĩ năng làm việc nhóm.
2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3 Tổ chức hoạt động
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS thực hiện Kiến thức chốt: 
 nhỏ hoặc nhóm đôi để cùng thực hiện Phiếu học tập KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 Hoạt động của 
 GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập
 HS
 các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng theo hướng dẫn ✔Kích hoạt phần mềm 
 ở trang 80 SGK . của GV. Scratch: Nháy đúp chuột 
 - Nhóm HS 
 - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. vào biểu tượng .
 chia sẻ câu trả 
 - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ lời trước lớp. ✔Các thành phần chính 
 - HS nhận xét, 
 kết quả luyện tập trước lớp. của màn hình Scratch: 
 phản biện câu Các nhóm lệnh; Các lệnh 
 trả lời của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản trong nhóm lệnh được 
 biện, góp ý kĩ năng lập trình để bạn có chọn; Sân khấu, nơi hoạt 
 thể đạt kết quả tốt hơn. động của nhân vật; Nhân 
 - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại vật; Vùng lập trình; Vùng 
 kiến thức chốt: chọn nhân vật và phông 
 nền; Nút lệnh cờ xanh; 
 ✔Kích hoạt phần mềm Scratch: Nháy 
 Nút lệnh dừng chương 
 đúp chuột vào biểu tượng . trình.
 ✔Các thành phần chính của màn hình ✔sThoát khỏi phần mềm 
 Scratch: Các nhóm lệnh; Các lệnh Scratch: Nháy chuột vào 
 trong nhóm lệnh được chọn; Sân 
 , chọn .
 khấu, nơi hoạt động của nhân vật; 
 Nhân vật; Vùng lập trình; Vùng chọn 
 nhân vật và phông nền; Nút lệnh cờ 
 xanh; Nút lệnh dừng chương trình.
 ✔Thoát khỏi phần mềm Scratch: Nháy 
 chuột vào , chọn .
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................... KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY KHỐI 3
 BÀI 5. CÁC THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA MÁY TÍNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 -Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: 
 o Biết được máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột 
 và màn hình. 
 o Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
 trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, 
 phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết được tên và chức năng của các bộ phận 
 cơ bản của máy tính để bàn.
2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
 thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm 
 khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Trò chơi phần Luyện tập.
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động 1 – Khởi động 
1.1. Mục tiêu
 -Học sinh hào hứng khi bắt đầu giờ học.
 -Học sinh kể tên được các thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột, màn 
 hình....
1.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
1.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện)
 - Giáo viên chuẩn bị video giới thiệu Máy tính và bộ câu hỏi gợi mở: 
 ✓ Theo em, máy tính có mặt ở những lĩnh vực nào của đời sống, xã hội? KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 ✓ Em đã từng được sử dụng loại máy tính nào?
 ✓ Kể tên thành phần cơ bản của máy tính mà em đã biết?
 - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm cho phù hợp với số học sinh của lớp.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 -Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ.
 - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi của giáo viên.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khích lệ học sinh chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng học sinh có câu 
 trả lời tốt.
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn 
 dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết tên và chức năng của các thành 
 phần cơ bản của máy tính để bàn.”
2. Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức mới 
2.1. Khám phá các thành phần cơ bản của máy tính để bàn 
2.1.1. Mục tiêu
 -Học sinh biết được máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, 
 chuột và màn hình.
 -Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực năng lực sử dụng và quản lí các phương 
 tiện công nghệ thông tin và truyền thông, giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ 
 năng làm việc nhóm.
2.1.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.1.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân hoặc nhóm đôi để thực hiện các 
 nhiệm vụ sau: 
 ✓ Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần Khám phá 1. Các thành phần 
 cơ bản của máy tính để bàn trang 15 SGK.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Các nhóm trao đổi với nội dung về các thành phần cơ bản của máy tính để bàn.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. 
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có 
 câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt câu trả lời như sau: Máy tính để bàn có bốn 
 thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột và màn hình. KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
2.2. Khám phá - chức năng các bộ phận cơ bản của máy tính 
2.2.1. Mục tiêu
 -Học sinh nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa.
 -Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kĩ 
 năng làm việc nhóm.
2.2.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
2.2.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện) 
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các 
 nhiệm vụ: 
 Đọc nội dung và quan sát hình ảnh trong phần 2. Chức năng các bộ phận cơ bản 
của máy tính.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Các nhóm trao đổi và hoàn thành phiếu học tập 2 với nội dung về chức năng các 
 bộ phận cơ bản của máy tính.
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần. 
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có 
 câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức bằng đáp án .
3. Hoạt động 3 – Luyện tập 
3.1. Mục tiêu
 -Học sinh chỉ ra được máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, 
 chuột và màn hình.
 - Học sinh biết được sơ lược về chức năng của một số thành phần cơ bản của máy 
 tính.
3.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
3.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện)
 - Giáo viên chuẩn bị và hướng dẫn học sinh trải nghiệm trò chơi trắc nghiệm trực 
 tuyến trên một số ứng dụng miễn phí như Quizizz, Kahoot để thực hiện trả lời 
 các câu hỏi trắc nghiệm trong phần Luyện tập. Nếu giáo viên không thể tổ chức trò 
 chơi trắc nghiệm trực tuyến thì có thể tham khảo trò chơi được thiết kế bằng 
 PowerPoint trong kho học liệu đính kèm.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để tham gia trò chơi trắc nghiệm. 
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có 
 câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của học sinh và đưa ra đáp án như sau:
 ✓ Bài 1: đáp án C
 ✓ Bài 2: đáp án B 
4. Hoạt động 4 – Vận dụng 
4.1. Mục tiêu
 -Học sinh lựa chọn đúng các thành phần cơ bản của máy tính để bàn. 
 - Học sinh rèn luyện và phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kỹ 
 năng làm việc nhóm.
4.2. Sản phẩm hoạt động của HS
 - Câu trả lời, ý kiến chia sẻ của học sinh cho các câu hỏi của giáo viên.
4.3. Tổ chức hoạt động
 a. Chuyển giao nhiệm vụ (giáo viên thực hiện)
 - Giáo viên chuẩn bị và hướng dẫn học sinh làm việc nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để 
 tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”.
 - Giáo viên đưa ra thể lệ trò chơi:
 ✓ Mỗi đội có tối đa 5 phút để hoàn thành phiếu học tập 3.
 ✓ Đội hoàn thành đúng nhất và trưng bày sản phẩm nhanh nhất là đội thắng 
 cuộc.
 b. Thực hiện nhiệm vụ
 - Học sinh quan sát, lắng nghe hướng dẫn để tham gia trò chơi. 
 - Giáo viên mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
 - Giáo viên mời các học sinh khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
 - Giáo viên quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu cần.
 c. Tổng kết nhiệm vụ
 - Giáo viên tổng hợp ý kiến của học sinh, khen thưởng đội thắng cuộc và đưa ra 
 kiến thức chốt:
 ✓ Máy tính có bốn thành phần cơ bản: Thân máy, bàn phím, chuột và màn hình.
 ✓ Bàn phím, chuột máy tính là thiết bị đưa thông tin vào máy tính.
 ✓ Màn hình, loa là thiết bị đưa thông tin ra từ máy tính.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 ............................................................................................................................................. KHBD tuần 5 Giáo viên: Trịnh Đức Hữu
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................