Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 3 - Tuần 7, Bài: Đề-ca-mét. Héc-tô-mét, bảng đơn vị đo độ dài - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Bích Luận

 TUẦN 7
 Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2021
 TOÁN:
 ĐỀ-CA-MÉT. HÉC-TÔ-MÉT, BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Biết tên gọi, kí hiệu của đề –ca-mét và héc –tô-mét.
- Biết quan hệ gữa đề –ca - mét và héc –tô-mét.
- Biết đổi từ đề –ca-mét và héc –tô-mét ra mét .
- Nắm được bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ 
tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé .
- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài.
 - Có kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài (hm, dam)
 - Yêu thích học toán. 
 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng 
tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: BT1 (dòng 1,2,3); BT2 (dòng 1,2); BT3 (dòng 1,2), Làm BT 1, 
2 (2 dòng trên), 3 (2 dòng trên).
II. CHUẨN BỊ:
 Đồ dùng: 
 - GV: Bảng phụ, SGK
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Đố vui: Dài khoảng bao nhiêu? - HS tham gia ước lượng, thực hành 
+ GV đưa ra 1 số đồ vật như cái bút, cái dùng thước đo
thước, quyển sách, cái bảng, rồi cho HS 
ước lượng chúng dài khoảng bao nhiêu 
cm, dm, m?
+ Muốn đo chiều dài của 1 ngôi trường => Ta có thể dùng thước mét để đo.
ta làm thế nào?
+ Vậy nếu muốn đo chiều dài (khoảng 
cách )của 1 xã nọ sang xã kia thì sao?
=> Ta sẽ dùng các đơn vị khác lớn hơn 
đơn vị mét. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình 
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới bày bài vào vở. 
và ghi đầu bài lên bảng. 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
* Mục tiêu: 
- HS ôn lại các đơn vị độ dài đã học.
- Nắm được tên gọi và kí hiệu của đề - ca - mét, héc – tô - mét.
- Biết được mối quan hệ giữa đề - ca - mét và héc – tô - mét với mét.
* Cách tiến hành: (Cả lớp)
Việc 1: Ôn lại các đơn vị đo độ dài đã 
học
- GV nêu câu hỏi: - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung:
+ Các em đã học những đơn vị đo độ mi-li-mét, đề-xi-mét, xăng-ti-mét, 
dài nào ? mét, ki-lô-mét.
 - 2HS đọc lại các đơn vị đo độ dài đã 
 học
=> GVKL: Ngoài các đơn vị đo độ dài - Lớp lắng nghe 
các em đã được học, còn một số đơn vị 
khác như đề – ca – mét, héc - tô – mét 
cũng dùng để đo độ dài.
Việc 2: Giới thiệu đề - ca - mét.
- GV dùng thước dài 1m giới thiệu:
+ Cây thước có độ dài 1mét, gấp 10 lần - 10m
1m, ta được độ dài là bao nhiêu?
- Đơn vị đo độ dài tương ứng với 10 
mét có tên gọi là đề - ca - mét.
+ Vậy đề - ca - mét là một đơn dùng để - đo độ dài.
làm gì?
- Đề - ca - mét viết tắt là: dam - HS đọc cá nhân – Lớp đọc đồng 
 1dam=10m thanh
- GV nêu ví dụ: khoảng cách giữa hai đơn vị dam
đầu hè lớp học là 1đề - ca - mét
Việc 3:Giới thiệu héc – tô - mét
- Lớn hơn đề - ca - mét, ta có đơn vị đo 
độ dài là héc – tô – mét
- Héc – tô - mét viết tắt là: hm
 Ta có: 1 hm = 10dam.
+1hm bằng bao nhiêu mét?
 - 1hm =100m
 GV viết bảng 1hm=100m
- GV nêu ví dụ khoảng cách giữa 2 cột 
điện ở ngoài đường là 1hm. - HS lắng nghe
- GVKL: 1hm = 100m; 1hm = 10dam
Việc 3: - HS đọc lại * Mục tiêu: Thực hành đổi đơn vị và thực hiện các phép tính về đơn vị đo độ 
dài.
* Cách tiến hành:
Việc 4: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ 
dài - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học: 
-Gv giúp HS hiểu được bảng đơn vị đo km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
độ dài từ nhỏ đến lớn và ngược lại.
- Gv đưa bảng kẻ sẵn viết tên các đơn vị - Mét.
đo độ dài lên bảng.
- Đơn vị cơ bản là gì? - Nêu lại quan hệ giữa các đơn vị đo 
- Ghi vào cột giữa bảng: mét. độ dài .
- Đơn vị nhỏ hơn mét ta ghi vào bên 
phải của cột m. Đơn vị lớn hơn mét ta 
ghi vào cột phía bên trái của cột mét. - Nhìn bảng nêu lên mối quan hệ giữa 
Gv gọi HS nêu, kết hợp điền vào bảng. hai đơn vị đo : 1m= 10 dm
 Lớn hơn mét mét Nhỏ hơn mét1dm=10cm
 km hm dam m dm cm mm
 1km 1hm 1m 1m 1dm 1cm 1mm
 =10hm =10da =10m =10dm =10cm =10m - Hơn kém nhau 10 lần.
 =1000m m =100cm =100m m - Đọc xuôi, ngược: 
 =100m =1000m m
 m 1km = 1000m
- Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp có đặc 
điểm gì 
- Gv giới thiệu 1 km = 1000m
HĐ Luyện tập - HS làm bài cá nhân
Bài 1(trang 44)Cá nhân - Cả lớp. - Chia sẻ kết quả trước lớp bằng TC 
- Cho HS chơi TC Truyền điện truyền điện
 - HS làm bài cá nhân
 - Chia sẻ kết quả trong cặp
 - Báo cáo kết quả trước lớp
Bài 2(trang 44) Cá nhân - Cặp đôi – - HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp 
Lớp đôi để thống nhất kết quả, sau đó chia 
- Đánh giá, nhận xét 7 – 10 bài kết kết quả trước lớp:
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của 
HS
(Lưu ý ghi nhớ những HS làm còn 
nhầm lẫn sai sót để lần sau giúp đỡ) Bài 1: (Trang 45)(Cá nhân – Cặp đôi – 
Lớp) - Làm bài cá nhân
- Quan sát và giúp đỡ đối tượng - Kiểm tra chéo
 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
 1km = 10hm 1m = 10 dm
 1km = 1000m 1m = 100 cm
- Cho HS đọc lại nhiều lần kết quả. 
 - Làm bài cá nhân
Bài 2(trang 45) (Cá nhân – Cặp đôi – - Chia sẻ trong cặp
Lớp) - Chia sẻ kết quả trước lớp, giải thích 
- GV lưu ý giúp đỡ đối tượng vì sao
 - Vì 1dam = 10m.
 Vậy 7 dam=70m
- GV hỏi để HS giải thích cách làm, 
VD: Vì sao 7dam =70m ? - HS tự quan sát mẫu.
*Gv củng cố kiến thức về bảng đơn vị 
đo độ dài từ nhỏ đến lớn và ngược lại và 
mối quan hệ của chúng
3. HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Nếu 
 có thể, ghi nhớ và HTL bảng đơn vị đo 
 độ dài.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết các số bất kỳ (từ 1 đến 10), có 
 đơn vị là km, sau đó đổi chúng ra các 
 đơn vị nhỏ hơn.