Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS
Bạn đang xem nội dung Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS, để tải tài liệu về máy bạn hãy click vào nút TẢI VỀ
1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN THẾ TRƯỜNG THCS ĐỒNG LẠC BÁO CÁO BIỆN PHÁP THAM GIA HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN CHU KỲ 2022-2024 Tên biện pháp: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS” Họ và tên: Lê Thị Hà Môn giảng dạy: Công nghệ công nghiệp Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ: TPCM Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Lạc Đồng Lạc, ngày 24 tháng 4 năm 2023 2 PHÒNG GD & ĐT YÊN THẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐỒNG LẠC Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO BIỆN PHÁP “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS” PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ Môn công nghệ là môn học gắn với thực tiễn do được thiết kế chủ yếu là thực hành, giảng dạy kết hợp lí thuyết với thực hành. Nhằm hình thành và rèn luyện cho các em 1 số kĩ năng lao động nghề nghiệp để các em làm quen với nghề điện. Với những điều được học các em có thể áp dụng trong sản xuất và cuộc sống hàng ngày, đồng thời góp phần giúp các em lựa chọn hướng đi thích hợp sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, qua đó gây thêm sự hứng thú và lòng say mê của học sinh đối với môn học góp phần chuẩn bị cho học sinh phân luồng để một bộ phận sẽ vào học các lĩnh vực giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, số còn lại sẽ đi vào cuộc sống lao động. Để tăng hiệu quả học tập, nhằm mang lại cho các em những kiến thức kĩ năng cơ bản cần thiết của từng lĩnh vực nghề nghiệp, hình thành và rèn luyện cho các em thói quen làm việc chính xác, thái độ đúng đắn, khoa học trong lao động, làm việc theo quy trình rèn luyện tác phong công nghiệp. Đây là sự kết hợp giữa lí thuyết đi đôi với thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện, cần có kế hoạch và phương pháp đúng đắn, hiệu quả để nâng cao chất lượng giờ dạy. Chính vì vậy nên tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS”. PHẦN B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Thực trạng công tác dạy và học môn công nghệ ở (đơn vị) trường THCS Đồng Lạc như sau: 1. Ưu điểm. - Từ năm học 2021 – 2022, nhà trường đã trang bị đầy đủ cho các lớp ti vi, máy chiếu phục vụ cho việc dạy và học. - Có phòng bộ môn Công nghệ phục vụ công tác giảng dạy cho môn học. - Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập. - Được phân công giảng dạy đúng chuyên môn. 3 2. Hạn chế và nguyên nhân hạn chế 2.1. Giáo viên - Một thực tế hiện nay trong Trường THCS Đồng Lạc đó là các thiết bị phục vụ cho giảng dạy đã cũ, đặc biệt là các thiết bị phục vụ cho các tiết thực hành dẫn đến chất lượng học tập của học sinh nói chung, việc nâng cao tay nghề, kỹ năng thực hành cho học sinh nói riêng là không cao. - Thông thường khi dạy một bài thực hành Công nghệ 9 cho học sinh, giáo viên mới chỉ quan tâm tới sản phẩm mà học sinh thực hành được. Khi đó chỉ cho học sinh chuẩn bị đồ dùng và thiết bị thực hành để làm trên lớp. Còn việc rèn cho học sinh có kỹ năng phân tích sơ đồ lắp đặt, đưa ra các phương án tối ưu để lắp đặt, và biết cách lập được bảng dự trù dụng cụ vật liệu là chưa có. Đặc biệt chương trình Công nghệ 9 được viết cách đây khá lâu nên hiện nay các thiết bị lắp mạch điện bảng điện không còn phù hợp với thực tế, việc ứng dụng các mạch điện bảng điện này không còn được phổ biến mà thay vào đó các thiết bị điện mới hiện đại hơn. - Thời gian dịch bệnh Covid 19 các em vừa nghỉ dịch vừa học online nên nhiều chỗ hổng về kiến thức. Nhiều tiết thực hành bị rút ngắn, hoặc không làm trực tiếp trên lớp. Cấu trúc chung của các bài thực hành: Có phần chuẩn bị, nội dung thực hành, trình tự tiến hành hoặc mẫu báo cáo có phần đánh giá. Cấu trúc này đã đảm bảo được những yêu cầu của nội dung thực hành, tuy nhiên để vận dụng vào thực tế, nhằm giúp cho học sinh nâng cao kỹ năng thì cần phải áp dụng một cách linh hoạt theo từng nội dung cụ thể. Năm học trước tôi được phân công giảng dạy môn Công nghệ 9 với cách dạy truyền thống, qua khảo sát sau tiết học khối 9 kết quả đạt được như sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém KHỐ TS SL % SL % SL % SL % SL % I 9 47 06 12,76 15 31,91 25 53,20 01 2,13 0 0 4 Qua kết quả kiểm tra tôi nhận thấy học sinh còn thụ động, chưa tích cực trong việc tích luỹ, làm chủ kiến thức nội dung, kỹ năng thực hành còn hạn chế đặc biệt khả năng ứng dụng vào thực tế còn chưa cao. Để giải quyết vấn đề này giáo viên rất cần phải có những biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng cho việc dạy và học. 2.2. Học sinh - Điều kiện học sinh xã Đồng Lạc đa số là con của nông dân, một số gia đình bố mẹ đi làm công ty nên các em ngoài việc học tập còn phụ giúp gia đình làm việc nhà nên thời gian đầu tư cho việc học tập không được nhiều. - Đa số học sinh chưa có chưa có phương pháp học tập đúng đắn, không chuẩn bị trước bài mới, ít tìm tòi suy luận. Nhiều học sinh coi môn Công nghệ là môn phụ nên chưa đầu tư thích đáng về thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu tư cho các giờ học lý thuyết và đặc biệt là các giờ thực hành. * Từ trực trạng trên là một giáo viên chuyên Công nghệ sau nhiều năm công tác tại Trường THCS Đồng Lạc, trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ lớp 9, trăn trở với việc làm sao để nâng cao chất lượng môn học phục vụ cho cuộc sống tương lai của học sinh, rèn cho các em những kỹ năng cần thiết, đặc biệt có thể vận dụng vào trong cuộc sống hàng ngày. Tôi đã có những biện pháp để nâng cao chất lượng thực hành đặc biệt nâng cao chất lượng thực hành nội dung lắp đặt mạch điện bảng điện. Biện pháp này đã được áp dụng thành công trong trường THCS Đồng Lạc. II. Biện pháp 1. Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại trường THCS Đồng Lạc. Phương pháp áp dụng biện pháp mới Đối với bài 6: Thực hành lắp mạch điện, tôi phân phối thời gian thực hiện bài học gồm hai phần theo nội dung như sau: 5 PHẦN LÝ THUYẾT THỰC HÀNH (Dạy trong 1 tiết) I. PHẦN CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Chuẩn bị các đồ dùng dạy học và thực hành đầy đủ. - Lên kế hoạch bài dạy chi tiết. - Chuẩn bị các trang thiết bị dạy học: máy tính + máy chiếu (hoặc ti vi), phiếu học tập, bảng phụ. - Tính mới: Chuẩn bị video thực hành lắp mạch điện, hệ thống các video bài dạy môn Công nghệ 9, các hình ảnh liên quan đến bài học. 2. Học sinh - Chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu và thiết bị cho bài thực hành. - Tìm hiểu và chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên. II. PHẦN NỘI DUNG THỰC HÀNH 1. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: - Học sinh tìm hiểu các phần tử có trong mạch điện - Nguyên lí hoạt động của mạch điện - Mối quan hệ các phần tử trong mạch - Công dụng của mạch điện - Ứng dụng của mạch điện trong thực tế. - Tính mới: Giáo viên cho học sinh tìm hiểu thêm các thiết bị điện hiện nay như các thiết bị công tắc, ổ cắm loại lắp đặt ngầm; loại đèn tip, Led sử dụng phổ biến hiện nay. So sách về cấu tạo, cách lắp đặt của các thiết bị mới, đồng thời phân tích ứng dụng của mạch điện trong thực tế. 2. Vẽ sơ đồ lắp đặt - Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện. 6 - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm nhỏ, hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. - Thảo luận nhận xét và chọn sơ đồ thích hợp nhất. 3. Lập kế hoạch làm việc - Giáo viên tổ chức cho học sinh lập kế hoạch làm việc bao gồm: lập bảng dự trù thiết bị, bảng nội dung công việc cần làm, yêu cầu kĩ thuật. - Để đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018: Ngoài ra giáo viên bổ sung thêm dự trù kinh phí lắp đặt. Phần này có dự trù về kinh phí mua vật liệu và kinh phí về công lắp đặt. Mẫu bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị trong SGK. TT Tên dụng cụ, vật liệu và thiết bị Số lượng Yêu cầu kỹ thuật 1 2 3 4 Ví dụ: Bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị được bổ sung. Tên vật liệu và thiết Yêu cầu kỹ TT Số lượng Đơn giá Thành tiền bị thuật 1 Cầu chì 2 250V- 10A 6.000 12.000 2 Công tắc 2 cực đơn 1 250V- 6A 7.000 7.000 3 Ổ cắm 1 250V- 6A 7.000 7.000 4 Bảng điện nhựa 1 200x150x5 7.000 7.000 5 Bóng đèn + đui đèn 1 220V-60W 10.000 10.000 6 Dây dẫn 10m M(nx1.5) 4.000 40.000 7 Phụ kiện: Ống gen 3m 30x14 mm 8.000 24.000 8 Giấy ráp 1 mảnh P180 5.000 5.000 7 9 Băng cách điện 1 cuộn Cách điện tốt 5.000 5.000 4 cái x 5cm 10 Ốc vít, nở 10 500 5.000 6 cái x 1,5cm Tổng tiền 122.000 Ví dụ: Bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị điện mới. Yêu cầu kỹ Thành TT Tên vật liệu và thiết bị Số lượng Đơn giá thuật tiền 1 Áp tô mát 1 250V- 10A 40.000 40.000 2 Hạt công tắc 2 cực đơn 1 250V- 6A 10.000 10.000 3 Hạt ổ cắm 1 250V- 6A 10.000 10.000 4 Đế âm tường 1 105x56x40 mm 8.000 8.000 5 Bóng đèn + đui đèn 1 220V-60W 10.000 10.000 6 Dây dẫn 5m 2C x 1.5 8.000 40.000 7 Giấy ráp 1 mảnh P180 5.000 5.000 8 Băng cách điện 1 cuộn Cách điện tốt 5.000 5.000 9 Ốc vít, nở 2 2 cái x 5cm 1000 2.000 Tổng tiền 130.000 Dự trù kinh phí lắp đặt mạch điện Công lắp đặt = 50.000 (Năm mươi nghìn đồng) Tính mới: Khi hướng dẫn học sinh lựa chọn các thiết bị, đồ dùng điện có phần lựa chọn dây dẫn giáo viên hướng dẫn học sinh đọc các thông số trên dây dẫn hiện nay để lựa chọn cho phù hợp. + Kí hiệu dây dẫn bọc cách điện trước đây thường có kí hiệu là M(nxF) trong đó: M là lõi đồng, n là số lõi dây, F là tiết diện của lõi dây dẫn mm2 + Kí hiệu ghi trên dây dẫn hiện nay: Ví dụ: 1C x 0.5 SQMM Cu/PVC (Dây dẫn 1 sợi, lõi có tiết diện 0.5 mm2 lõi được làm bằng đồng, lớp vỏ cách điện được làm bằng chất cách điện PVC). 8 2C x 0.75 SQMM Cu/PVC/PVC (Dây dẫn 2 sợi, lõi có tiết diện 0.75 mm2 lõi được làm bằng đồng, lớp vỏ cách điện được làm bằng chất cách điện PVC). Như vậy khâu chuẩn bị là khá quan trọng đối với các bài thực hành, hiệu quả của bài thực hành chủ yếu là khâu chuẩn bị, trước bài học giáo viên phân rõ nhiệm vụ của lớp, của các nhóm và của từng thành viên. Ngoài ra trong quá trình dạy học giáo viên có kết hợp các phương pháp dạy học tích cực nên không thể thiếu bảng nhóm, phiếu học tập, các video hướng dẫn thực hành, các hình ảnh có liên quan Hướng dẫn và sử dụng các dụng cụ, vật liệu và thiết bị thực hành Phần lý thuyết: Giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực giúp học sinh chủ động tìm hiểu và khắc sâu kiến thức, đồng thời tăng cường kỹ năng hoạt động nhóm cho học sinh giúp học sinh làm việc chính xác, khoa học, theo tác phong công nghiệp. Học sinh hoạt động theo nhóm 9 Học sinh phân biệt thiết bị cũ và thiết bị điện hiện nay Học sinh chơi trò chơi ai nhanh hơn để hoàn thành quy trình lắp đặt PHẦN THỰC HÀNH (Dạy trong 2 tiết) I. Hướng dẫn thực hành - Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh: Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. - Các chú ý khi thực hành, các điều kiện đảm bảo an toàn khi thực hành. Tổ chức cho học sinh tự quan sát cách bố trí bảng điện, thiết bị tiêu thụ điện trong một phòng cụ thể thực tế. - Yêu cầu của bài thực hành. - Giáo viên hướng dẫn mẫu thực hành. - Tính mới + Thực hành trên thiết bị điện mới hiện nay như công tắc, ổ cắm loại thiết bị điện lắp đặt ngầm, loại đèn tip Led.... 10 + Giáo viên hướng dẫn trên panel về cách lắp mạch điện bảng điện, các mạch điện tương tự. + Học sinh xem video hướng dẫn thực hành. II. Thực hành - Học sinh thực hành theo quy trình lắp mạch điện bảng điện. - Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh làm việc lắp đặt mạng điện để có biện pháp hướng dẫn và uốn nắn kịp thời. - Kiểm tra sản phẩm: Kiểm tra các sản phẩm đạt tiêu chuẩn: lắp đặt đúng theo sơ đồ, chắc chắn, các mối nối đảm bảo, mạch điện đảm bảo thông mạch. Nối mạch điện vào nguồn điện và cho vận hành thử. III. Đánh giá thực hành - Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá chéo nhau kết quả thực hành theo các tiêu chí: + Chất lượng sản phẩm thực hành; + Thực hiện theo quy trình; + Ý thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. - Giáo viên nhận xét, kết luận chung. Rút kinh nghiệm. Học sinh xem video hướng dẫn thực hành. 11 Giáo viên giới thiệu bảng điện mẫu Hướng dẫn lắp bộ đèn huỳnh quang Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành trên panel 12 Học sinh thực hành trên panel Học sinh vận hành thử mạch điện -Tính mới Sau mỗi buổi học, hiện nay với tình hình phát triển công nghệ 4.0 sự kết nối giữa giáo viên và học sinh được dễ dàng hơn. Các lớp đều có nhóm Zalo, messenger riêng vì vậy việc giao bài cho học sinh cũng dễ dàng hơn. Đối với môn Công nghệ bản thân tôi đã quay được rất nhiều các bài giảng từ Công nghệ 6 đến Công nghệ 9, đối với các bài thực hành môn Công nghệ 9 không chỉ có các video hướng dẫn thực hành mà còn có các video bài giảng hỗ trợ các em. Các em có thể xem trước hoặc sau giờ lên lớp. 13 Video các bài giảng môn công nghệ 9. Một số video thực hành lắp mạch điện bảng điện MỘT SỐ LINK BÀI GIẢNG TRÊN YOUTUBE Bài 6: Thực hành: Lắp mạch điện bảng điện Bài 7: Thực hành: Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang Bài 8: Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển một đèn Bài 9: Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn Bài 10: Thực hành: Lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn 2 Tính mới của giải pháp 14 - Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học, đặc biệt là áp dụng trong tiết dạy lý thuyết thực hành. - Hướng dẫn học sinh thực hành và lắp đặt được mạch điện với các thiết bị điện hiện nay. Và có thể ứng dụng được mạch điện trong thực tế. Như các thiết bị công tắc, ổ cắm loại lắp đặt ngầm. Các bộ đèn Led, bộ đèn sử dụng chấn lưu điện tử. - Hướng dẫn học sinh thực hành trên panel, không chỉ biết lắp đặt được mạch điện trong sách giáo khoa mà còn có thể lắp đặt được mạch điện tương tự. - Có các video hướng dẫn thực hành chi tiết các bài lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9. - Có đầy đủ các video bài dạy của môn Công nghệ 9 được đưa trên trang mạng xã hội, để học sinh có thể tham khảo trước hoặc sau khi học xong. PHẦN C. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Biện pháp: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS Đồng Lạc” đã đạt được hiệu quả. 1. Kết quả thực nghiệm: - Nhiệm vụ học tập của học sinh được đưa ra và giải quyết triệt để. Mỗi hoạt động học tập là một trải nghiệm mới, học sinh rất hứng thú, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập như thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, trình bày kết quả thảo luận, nhận xét, đánh giá, thực hành, ... nên các em hiểu bài và nhớ kiến thức ngay tại lớp. Hơn nữa, thông qua các hoạt động học tập giúp hình thành và phát triển năng lực học sinh. Từ đó học sinh yêu thích môn học hơn, mặt khác cách nhìn nhận về môn học của phụ huynh đã thay đổi coi môn Công nghệ là môn học ứng dụng thực tế rất cao. Học sinh tích cực trong giờ học 15 Học sinh hăng say thực hành Sau khi áp dụng phương pháp mới môn Công nghệ 9 tại Trường THCS Đồng Lạc. Năm học 2021- 2022 thu được kết quả như sau: Kết quả học tập của học sinh - Học sinh sau khi học xong mô đun lắp đặt mạng điện trong nhà, tự mình lắp được một mạch điện đơn giản đúng quy trình và vận dụng được mạch điện vào trong thực tế. Vì vậy bản thân và gia đình không phải trả tiền công lắp đặt mạch điện điều đó chứng tỏ rằng nó đã mang lại hiệu quả kinh tế cho gia đình. - Môn Công nghệ 9 là môn học mang tính chất hướng nghiệp, khi thực hành đã rèn luyện cho các em một số kỹ năng lao động nghề nghiệp để các em làm quen với nghề điện. Với những điều được học, các em có thể áp dụng trong sản xuất và cuộc 16 sống hàng ngày, đồng thời góp phần giúp các em lựa chọn hướng đi thích hợp sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở. 2. Bài học kinh nghiệm: Trong quá trình áp dụng biện pháp mới của mình, bản thân tôi nhận thấy không chỉ học sinh hiểu bài, kỹ năng được nâng cao hơn mà học sinh còn trở nên yêu thích môn học hơn rất nhiều. Không chỉ các em được làm việc thực tế tại trường học với sản phẩm được đưa vào sử dụng, mà các em có thể lắp đặt được một số mạch điện đơn giản trong gia đình. Các em cũng có thể tính toán thiết kế lắp một mạch điện với việc lập dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. Ngoài ra còn biết tính toán chi phí lắp đặt cho một mạch điện đơn giản. - Môn Công nghệ là một môn học có phần khô cứng, tỷ lệ thực hành khá cao, lại là môn mà đòi hỏi người dạy phải trang bị rất nhiều kỹ năng khác nhau. Chính vì vậy, giáo viên trực tiếp giảng dạy phải là giáo viên được đào tạo đúng chuyên ngành. - Mặt khác đặc thù của bộ môn đòi hỏi khá nhiều về điều kiện cơ sở vật chất từ phòng thực hành chuyên biệt đến trang bị các dụng cụ, trang thiết bị, vật tư điện, nên các nhà trường cần có sự đầu tư thường xuyên bổ sung cho môn học. Các giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học này để đạt được thành công thì cần phải tuân thủ việc chuẩn bị thật kỹ trước khi lên lớp. Theo cá nhân tôi, khi lên lớp giáo viên cần chú ý những điểm sau: + Lên kế hoạch chi tiết, cụ thể, bố trí địa điểm, tạo điều kiện về nơi làm việc cũng như nguồn điện ổn định, an toàn. + Kiểm tra và chuẩn bị kỹ các dụng cụ, các vật liệu, thiết bị điện cần sử dụng trong bài giảng. + Nghiên cứu thật kỹ nội dung chương trình sách giáo khoa. + Sưu tầm tài liệu hỗ trợ, tham khảo các loại tài liệu liên quan. + Làm thử nhiều lần trước. + Giáo viên hướng dẫn thực hành phải quán xuyến được học sinh, phải đảm bảo được các điều kiện an toàn cho học sinh khi học sinh thực hiện thực hành. 17 + Sau mỗi bài thực hành thì phải nên nhận xét rút kinh nghiệm ngay, để các bài sau hoàn thiện các phần sai sót. Tôi xin trình bày những điều mình đã và đang làm, đồng thời cũng nêu lên những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy như đã trình bày ở phần trên. Rất mong được sự góp ý của Ban giám khảo và của đồng nghiệp. PHẦN D. CAM KẾT Tôi cam kết biện pháp này lần đầu được dùng để đăng ký tham dự Hội thi và chưa được dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân tôi trước đây. Đồng Lạc, ngày 24 tháng 4 năm 2023 GIÁO VIÊN (ký và ghi rõ họ tên) Lê Thị Hà PHẦN E. ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA NHÀ TRƯỜNG 1. Đánh giá, nhận xét của tổ/ nhóm chuyên môn . TỔ/NHÓM TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (ký và ghi rõ họ tên) 2. Đánh giá, nhận xét, xác nhận của Hiệu trưởng ....................... ................... THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (ký và đóng dấu) 18 MỤC LỤC stt Tên mục lục Trang 1 Phần A. Đặt vấn đề 1 2 Phần B. Giải quyết vấn đề 1 3 I. Thực trạng công tác dạy và học môn công nghệ ở (đơn vị) 1 trường THCS Đồng Lạc như sau: 1. Ưu điểm 4 2. Hạn chế và nguyên nhân hạn chế 2.1. Giáo viên: 2 2.2. Học sinh 3 5 II. Biện pháp: 3 1. Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thực hành nội dung lắp mạch điện bảng điện môn Công nghệ 9 tại Trường THCS Đồng Lạc. 6 2: Tính mới của giải pháp 12 7 Phần C: Minh chứng về hiệu quả của biện pháp 13 1. Kết quả thực nghiệm 8 2. Bài học kinh nghiệm 14 9 Phần D: Cam kết 16 10 Phần E: Đánh giá, nhận xét của nhà trường 16
File đính kèm:
mot_so_bien_phap_nang_cao_chat_luong_day_va_hoc_thuc_hanh_no.pdf
