Nghiên cứu một số chỉ số thể lực, năng lực trí tuệ của học sinh Trường THPT Vũ Quang, huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh

KÝnh chóc c¸c thÇy c« gi¸ocïng toµn thÓ häc viªn søc khoÎ vµ h¹nh phócBé gi¸o dôc vµ ®µo t¹oTr­êng ®¹i hoc s­ ph¹m hµ néi 2*********  ********Nghiªn cøu mét sè chØ sè thÓ lùc, NĂNG lùc trÝ tuÖ cña häc sinh tr­êng trung häc phæ th«ng vò quang, huyÖn vò quang, tØnh hµ tÜnhluËn VĂN th¹c sÜChuyªn ngµnh : Sinh häc thùc nghiÖmM· sè: 60.42.30	 häc viªn: nguyÔn ngäc ch©u 	 líp: cao häc k11-sinh häc thùc nghiÖm c¸n bé h­íng dÉn: ts. Mai v¡n h­ng Hµ Néi, 12/2009 Më ®Çu1. Lý do chän ®Ò tµi2. Môc tiªu cña ®Ò tµi3. NhiÖm vô nghiªn cøu 4. Những đóng góp mới của luận văn 	 Trong các công trình nghiên cứu về chỉ số thể lực và trí tuệ của trẻ em Việt Nam, chủ yếu là học sinh từ 6 đến 17 tuổi của các tác giả, thì các công trình nghiên cứu về thể lực và trí tuệ của học sinh ở tỉnh Hà Tĩnh còn rất ít, đặc biệt là huyện Vũ Quang là huyện mới được thành lập từ năm 2001. Vì vậy, để góp phần đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho xã hội nói chung và cho huyện Vũ Quang nói riêng, chúng tôi tiến hành đề tài: “Nghiên cứu một số chỉ số thể lực, năng lực trí tuệ của học sinh Trường THPT Vũ Quang, huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh”.Më ®Çu1. Lý do chän ®Ò tµiMë ®Çu	2. Mục tiêu nghiên cứu 	- Nghiên cứu một số chỉ số hình thái của học sinh Trường THPT Vũ Quang huyện Vũ Quang tỉnh Hà Tĩnh từ 16 đến 18 tuổi (chiều cao, cân nặng, vòng ngực trung bình, chỉ số BMI, chỉ số pignet).	- Đánh giá năng lực trí tuệ và học lực của học sinh Trường THPT Vũ Quang huyện Vũ Quang tỉnh Hà Tĩnh.	- Xác định mối tương quan giữa thể lực, học lực với năng lực trí tuệ của học sinh.	3. Nhiệm vụ nghiên cứu.	- Nghiên cứu một số chỉ số thể lực, năng lực trí tuệ, kết quả học lực của học sinh theo khối lớp, theo tuổi, theo giới tính.	- Nghiên cứu mối tương quan giữa thể lực, học lực với năng lực trí tuệ của học sinh. 4. Những đóng góp mới của luận văn 	- Xác định thực trạng một số chỉ số thể lực, năng lực trí tuệ và kết quả học lực của học sinh trường THPT Vũ Quang, huyện Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh.	- Xác định mối tương quan giữa chỉ số năng lực trí tuệ với một số chỉ số thể lực và kết quả học lực của học sinh. 	 Ch­¬ng 1Ch­¬ng 2Đối t­îng vµ ph­¬ng ph¸p nghiªn cøuCh­¬ng 3Tæng quan tµi liÖu KÕt qu¶ nghiªn cøu vµ bµn luËn Néi dungCh­¬ng 1Tæng quan tµi liÖu 1.1. Các nghiên cứu về chỉ số thể lực.1.1.1. Nghiên cứu chỉ số thể lực trên thế giới.1.1.2. Nghiên cứu các chỉ số thể lực ở Việt Nam.1.2. Nghiên cứu về trí tuệ.1.2.1. Nghiên cứu các phương pháp đánh giá năng lực trí tuệ.1.2.2. Các kết quả nghiên cứu trí tuệ.Ch­¬ng 2§èi t­îng vµ ph­¬ng ph¸p nghiªn cøu2.1. Đối tượng nghiên cứu.	 Nghiên cứu một số chỉ số thể lực, năng lực trí tuệ của 1.284 học sinh của Trường THPT Vũ Quang. Trong đó có 582 học sinh nam và 702 học sinh nữ.2.2. Phương pháp nghiên cứu.	 - Nghiên cứu năng lực trí tuệ bằng phương pháp test Raven.	 - Chỉ số hình thái thể lực được xác định theo phương pháp dùng trong nghiên cứu Y sinh học.	 - Kết quả học lực lấy kết quả học lực trung bình cuối năm của từng học sinh.2.3. Phương pháp xử lý số liệu. Kết quả thu được của mỗi học sinh sau khi xử lý thô, sẽ được xử lý bằng toán sác xuất.Ch­¬ng 3KÕt qu¶ nghiªn cøu vµ bµn luËn3.1. Các chỉ số thể lực của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.3.2. Học lực trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.3.3. Năng lực trí tuệ của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.3.4. Mối tương quan giữa các chỉ số nghiên cứu.B¶ng 3.1. ChiÒu cao ®øng cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh. Bảng 4.1. Chiều cao đứng của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính so với các nghiên cứu khác.Bảng 3.2. Cân nặng của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính.Bảng 4.2. Cân nặng của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính so với các nghiên cứu khác.B¶ng 3.3. Vßng ngùc trung b×nh cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh. Bảng 4.3. Vòng ngực trung bình của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính so với các nghiên cứu khác.B¶ng 3.4. ChØ sè pignet cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh.Bảng 4.4. Chỉ số pignet của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính so với các nghiên cứu khác.B¶ng 3.5. ChØ sè BMI cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh.Bảng 4.5. Chỉ số BMI của học sinh theo lớp tuổi và theo giới tính so với các nghiên cứu khác.BiÓu ®å ph©n bè häc lùc cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnhBiÓu ®å ph©n bè häc lùc cña häc sinh theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh.BiÓu ®å ph©n bè häc sinh møc trÝ tuÖ theo líp tuæi vµ theo giíi tÝnh.Biểu đồ tương quan chỉ số IQ với BMI, Pignet, kết quả học lực của học sinh nam.Biểu đồ tương quan chỉ số IQ với BMI, Pignet, kết quả học lực của học sinh nữ.KÕt luËn vµ KiÕn nghÞ KÕt luËnKiÕn nghÞ KÕt luËn 1. Các chỉ số về chiều cao, cân nặng, vòng ngực trung bình của học sinh trường THPT Vũ Quang, tỉnh Hà Tĩnh đều tăng dần theo lớp tuổi với mức tăng hàng năm không giống nhau. Tốc độ gia tăng chiều cao trung bình của học sinh nam là 0,83 cm/năm cao hơn so với của học sinh nữ là 0,42 cm/năm. Tốc độ gia tăng cân nặng của học sinh nam là 1,30 kg/năm và học sinh nữ là 0,6 kg/năm, còn vòng ngực trung bình của nam tăng 0,86 cm/năm và của học sinh nữ tăng 0,81 cm/năm.	2. Chỉ số pignet của học sinh giảm dần theo lớp tuổi với tốc độ giảm trung bình của học sinh nam là 1,32/năm còn ở học sinh nữ là 0,90/năm. 3. Chỉ số BMI của học sinh tăng dần theo lớp tuổi với tốc độ tăng trung bình của học sinh nam 0,30 kg/m2/năm, học sinh nữ là 0,30 kg/m2/năm.KÕt luËn 4. Chỉ số IQ tăng dần theo lớp tuổi. Học sinh nam có chỉ số IQ ở lớp tuổi 16 là 100,53±14,94 tăng lên 102,51±14,17 lúc lớp tuổi 18, mức tăng trung bình hàng năm là 0,50. Học sinh nữ có chỉ số IQ ở lớp tuổi 16 là 99,89±14,54 tăng lên 101,79±14,85 lúc lớp tuổi 18, mức tăng trung bình hàng năm là 0,48. Không có sự khác biệt lớn về chỉ số IQ giữa học sinh nam và học sinh nữ. 5. Năng lực trí tuệ tương quan thuận với kết quả học tập ở mức độ vừa (r = 0,4271 ở học sinh nữ và r = 0,5615 ở học sinh nam). 6. Tương quan giữa năng lực trí tuệ tương quan thuận với chỉ số pignet ở mức độ yếu (r = 0,0316 ở học sinh nữ và r = 0,0415 ở học sinh nam).Kiến nghị - Các chỉ số về thể lực và trí tuệ của học sinh thay đổi thường xuyên và phụ thuộc vào điều kiện sống. Vì vậy, các chỉ số này cần được nghiên cứu thường xuyên và trong một khoảng thời gian nhất định sẽ tổng kết một lần. - Trong giảng dạy các thầy, cô giáo cần kết hợp nhiều phương pháp cách trình bày bài giảng để tăng kết quả học tập của học sinh. - Đặc biệt cần có nhiều hơn nữa các công trình nghiên cứu trên đối tượng học sinh trung học trong tỉnh Hà Tĩnh nói riêng và trong cả nước nói chung nhằm có những số liệu phục vụ cho công tác y tế, giáo dục, góp phần đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước.Xin tr©n träng c¶m ¬n quý thÇy c« vµ c¸c b¹n