Tham luận: Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

THAM LUẬN :ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC I/ Lý do chọn đề tàiII/ Biện pháp thực hiệnIII/ Bài học kinh nghiệmIV/ Kiến nghị, đề xuấtI/ Lý do chọn đề tài:1/ Cơ sở khoa học:MTPPNDPTTCĐG2/ Cơ sở thực tiễn:II/ Biện pháp thực hiện1/ Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.2/ Tổ chức thực hiện – kết quả1/ Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:	1.1 Kiểm tra:	1.1.1 Hình thức 	1.1.2 Yêu cầu và tiêu chí	1.1.3 Quy trình biên soạn	1.2 Đánh giá:	1.2.1 Yêu Cầu	1.2.2 Tiêu chí1.1.1 Các hình thức kiểm tra1.1/ Kiểm tra:a/ Kiểm tra miệng- Mục đích- Nội dung- Mức độ yêu cầu- Hình thức tổ chức- Ưu nhược điểmb/ Kiểm tra 15’trở lên- Mục đích- Nội dung câu hỏi- Hình thức câu hỏi- Ưu nhược điểm của câu hỏi TNKQ và tự luận1.1.2 Các yêu cầu và tiêu chí của đề kiểm traa/ Yêu cầub/ Tiêu chí1.1.3 Qui trình biên soạn đề kiểm tra:Bước 1 : Thiết lập ma trận đề kiểm traBước 2 : Biên soạn câu hỏi theo ma trậnBước 3 : Chấm điểm2. Tổ chức thực hiện – kết quả.2.1. Tổ chức 2.2. Kết quảIII. Bài học kinh nghiệm IV. Đề xuất-kiến nghịCác cặp tam giác sau bằng nhau theo trường hợp nào? Chæ ra caùc caëp tam giaùc vuoâng baèng nhau trong caùc hình veõ sau :Chỉ ra các tam giác vuông cân trên hình vẽ sau.Trong các hình vẽ sau tam giác nào là tam giác cân ?1) Trong các hàm số sau hàm số nào là hàm số bậc nhất:y = 2x2 +1 ; y = 2x -1 ; y = 2-x ; y = -3x;2) Với giá trị nào của m thì các hàm số sau là hàm số bậc nhất: y = (m+1) x +1 ; y = (m2-m+2) x – 2009 ; y = (2m2-2010m+1005) x – 2011 ; 3) Chứng tỏ các hàm số sau là hàm số bậc nhất với mọi m: y = (m2+1) x – 2 ; y = (m2+m+1) x – 2009 ; y = (2m2-m+2) x – 2010 ; Khi ñaõ hoïc xong baøi haøm soá baäc nhaát ta coù theå :ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 1/ Mục tiêu :2/ Ma trận đề :3/ Đề bài :4/ Đáp án.Ma trận đề kiểm traChủ đề chính bài kiểm tra chương IIIMức độ cần đạtTổngNhận biếtThông hiểuVận dụngTNKQTLTNKQTLTNKQTLTyû soá giöõa hai ñoaïn thaúng, ñònh lyù Talet trong tam giaùc2 1.02 1.0Tam giaùc ñoàng daïng, tính chaát ñöôøng phaân giaùc.3 1.1251 0.51 1.01 2.06 4.625ÖÙng duïng cuûa hai tam giaùc ñoàng daïng.1 0.3751 0.51 0.51 2.04 3.375 Toång coäng :4 1.54 2.01 1.01 0.52 4.012 9.0Đề kiểm tra 1 tiết Đại Số Chương IIPHẦN 1: Trắc nghiệm (3 điểm) Khoanh tròn các câu trả lời đúng trong các câu trả lời sau: 1/ Giá trị của hàm số f(x) = 2x-1 tại x =-2 là : A: 3 B : -3 C: -5 D: 5 2/ Gía trị của biến x ứng với giá trị của hàm số f(x) = 2x-1 bằng -5 là : A: 1 B : -1 C: 2 D: -2 3/ Hàm số y = (-2m-2)x -11 nghịch biến khi : A: m =1 B: m = -1 C: m > -1 D: m< -1 4/ Đường thẳng y = 3x + 1 song song với đường thẳng y =( m2 -3m-1)x +2 khi: A: m = 1; B : m = -1; C: m = 5 ; D: m = -5 5/ Hàm số y = (2m-1)x -11 không là hàm số bậc nhất khi : A: m = 2 B : m = 1 C: m = -0.5 D: m =0.5 	6/ Hai đường thẳng y = 2x-3 và y = 3x-2 cắt nhau tại điểm: A: (1;5) B : (-1;5) C: (1;-5) D: (-1;-5) PHẦN 2: Tự luận (7 điểm)	1) Cho haøm soá y = (2m-3) x + n 	a/Xaùc ñònh m, n ñeå ñoà thò haøm soá song song vôùi ñöôøng thaúng y = 2x + 1 vaø ñi qua ñieåm A(-2 ;-1) (2 ñieåm) b/ Veõ ñoà thò haøm soá vôùi m, n vöøa tìm ñöôïc ôû caâu a vaø tính goùc taïo bôûi ñöôøng thaúng vôùi truïc Ox. (1ñieåm) c/ Khi n=2m tìm đđiểm cốđđịnh maø đồ thị haøm số luoân đđi qua với mọi m. (0,5 ñieåm) 2) Cho hai ñöôøng thaúng: y = 2x +2 (d) ; y = -x +4 (d’) vaø y =(2009-m)x +2010m. (d1) a) Veõ (d) vaø (d’) treân cuøng moät heä truïc toaï ñoä. (1ñieåm) b) Goïi giao ñieåm cuûa (d) vaø (d’) vôùi truïc Ox laàn löôït laøA vaø B, giao ñieåm cuûa (d) vaø (d’) laø C. Xaùc ñònh toaï ñoä caùc ñieåm A, B, C. (1ñieåm) c) Tính caùc goùc vaø các caïnh cuûa tam giaùc ABC. (1ñieåm) d) Với giaù trò naøo của m thì (d) , (d’) vaø (d1) đđồng qui. (0,5ñieåm)	Hết Caùm ôn quí thaày coâ ñaõ laéng nghe!Mong ñöôïc söï ñoùng goùp cuûa quí thaày coâ. Chaân thaønh caùm ôn!