Tham luận Kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán ở trường THPT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINHTRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ THAM LUẬNKINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TRONGDẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPTNgười thực hiện: Phùng Danh Tú SỰ CẦN THIẾT PHẢI ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN- Tiến hành Tổ chức, triển khai thực hiện ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường THPT là nhiệm vụ bắt buộc của mỗi trường học. Đó là thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008-2009.- Ứng dụng CNTT trong dạy - học là sử dụng CNTT trong công việc dạy và học của Giáo viên; trong việc học tập của học sinh .- Ứng dụng CNTT trong dạy - học ở trường THPT nhằm:*) Tăng cường hiệu quả giờ dạy, hỗ trợ thực hiện nghiệp vụ sư phạm, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tự bồi dưỡng nghiên cứu, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao trình độ của giáo viên *) Phát huy khả năng của học sinh trong việc tự học, tự tìm tòi nghiên cứu; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh.II. CÁC PHẦN MỀM PHỤC VỤ GIẢNG DẠY MÔN TOÁN:Phần mềm phục vụ cho việc Dạy-Học môn toán: Geometter Sketchpad (GSP), Cabri II Plus, GeospacW, Cabri 3D, MathType, Maple, MathCab, MathLad, Graph, Geogebra, Mathematica, Eviews, Calques 3D, Auto-Graph,Trong đó các phần mềm GSP, Cabri 3D, Geogebra, MathType là được sử dụng thường xuyên vào công tác Dạy-Học và đã mang lại hiệu quả nhất định. Các phần mềm này cần phải được sử dụng một cách hết sức linh hoạt trong từng tiết dạy, bài dạy cụ thể. Việc nắm vững các tính năng và khai thác có hiệu quả các phần mềm toán học, ngoài việc giúp cho GV và học sinh hoàn thành tốt bài học trên lớp ,còn giúp GV, HS tự sáng tạo để phục vụ cho việc nghiên cứu và học tậpMột số nhận xét về việc ứng dụng một số phần mềm vào dạy học môn Toán: + Khi dạy phần Hình học không gian chúng ta nên sử dụng GSP, GeospacW để hướng dẫn học sinh vẽ hình và minh hoạt trên bảng, màn chiếu; dùng Cabri 3D, Calques 3D để minh họa cho các hình ảnh thực tế trong không gian. + Dạy hình phẳng nên sử dụng GSP,Cabri II Plus, Geogebra. Tuy nhiên, mỗi phần mềm lại có những thế mạnh riêng cho các nhu cụ thể từng bài.+ Khi sử dạy bài về tương giao giữa các đồ thị nên sử dụng GSP, Geogebra. Đặc biệt, nội dung bài tịnh tiến đồ thị (Đại số 10) nên sử dụng Geogebra.+ Khảo sát, vẽ đồ thị hàm số nên sử dụng: GSP, Graph, Geogebra. + Tính toán, giải phương trình, tính diện tích, thể tích, tích phân nên sử dụng: Maple, MathCad, Mathematica.+ Dạy học Xác xuất thống kê nên sử dụng: GSP, Eviews, Excel,+ Kiểm tra bài cũ nên sử dụng PowerPoint kết hợp với các phần mềm Toán học.+ Sử dụng eXe, Lature Maker trong thiết kế các bài giảng trực tuyến.III. TĂNG CƯỜNG KHAI THÁC MẠNG INTERNET, MẠNG NỘI BỘ VÀ CÁC TRANG THƯ VIỆN TƯ LIỆU. - Giúp giáo viên chủ động trong việc tìm kiếm tư liệu, trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, học sinh và những người yêu thích môn Toán.- Sử dụng hòm thư điện tử, các diễn đàn toán thầy trò, đồng nghiệp có điều kiện trao đổi thuận lợi hơn, khắc phục được các bất tiện: thời gian gặp nhau hạn chế, rào cản tâm lý-tự ti, trao đổi không thẳng thắn, Qua đó mỗi thành viên có cơ hội bộc lộ hết thế mạnh cũng như biết được điểm hạn chế để hoàn thiện bản thân và nâng cao chuyên môn nghiệp vụ.- Cung cấp các địa chỉ Internet để giáo viên khai thác, truy cập để tìm tài liệu.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:1.Thực hiện kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, khai thác CNTT- Về Phần cứng: Xây dựng kế hoạch tham mưu cho BGH sửa chữa và mua sắm mới máy vi tính, máy chiếu. Tận dụng triệt để, có hiệu quả các thiết bị đã được cung cấp như: + Máy chiếu Projector 15 chiếc (lắp đặt 14 chiếc tại các phòng học, 01 chiếc di động), máy camera vật thể.+ Bên cạnh đó thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, động viên các lớp có điều kiện mua sắm thiết bị, huy động giáo viên có khả năng tự trang bị máy tính xách tay (Tổ Toán-Tin MTXT/Máy bàn: 08/15)- Về Phần mềm: Các phần mềm thông dụng được cài đặt trên tất cả các máy tính dùng chung của giáo viên và máy tính cá nhân tại nhà hoặc máy tính xách tay.- Xây dựng mạng nội bộ, trang web, thư viện điện tử. IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:2.Thành lập tổ CNTT:- Tiến hành thành lập tổ Ứng dụng Công nghệ thông tin do đ/c Phó Hiệu trưởng chuyên môn làm Trưởng ban chỉ đạo, thành viên là giáo viên Tin học và các giáo viên có kinh nghiệm ứng dụng CNTT.- Tổ CNTT lập kế hoạch bồi dưỡng và triển khai ứng dụng CNTT trong nhà trường. Phân công giáo viên phụ trách trực tiếp các tổ bộ môn. Chi đoàn giáo viên đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào đổi mới phương pháp giảng dạy, 100% đoàn viên giáo viên thao giảng có ứng dụng CNTT trong bài giảng.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:3.Thực hiện triển khai bồi dưỡng, tập huấn khai thác sử dụng CNTT trong tổ Toán-Tin học:Tổ chức tập huấn:• Đầu năm học, tổ phân công yêu cầu các giáo có khả năng chuẩn bị các nội dung trọng tâm để tập huấn cho giáo viên trong tổ. • Trong các buổi sinh hoạt tổ: ngoài phần sinh hoạt nội dung theo quy định chung còn có nội dung sinh hoạt tập huấn sử dụng công nghệ: đồ dùng dạy học, thiết bị CNTT, sử dụng các phần mềm. Hướng dẫn sử dụng phần mềm, xem thiết kế một bài dạy có ứng dụng CNTT để cùng nhận xét, đánh giá, phân tích để rút ra kết luận để có thể ứng dụng hiệu quả vào các bài dạy, trao đổi các kỹ thuật áp dụng phần mềm trong soạn giảng.• Ngoài ra, mỗi cá nhân đều tự học hỏi để hoàn thiện kỹ năng sử dụng và kiến thức về sử dụng CNTT vào giảng dạy. Với tinh thần: “Học mọi lúc, hỏi mọi nơi”, đến nay giáo viên của tổ Toán-Tin học về cơ bản đều có kiến thức và kỹ năng cần thiết để ứng dụng vào công việc chuyên môn của mình.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:3.Thực hiện triển khai bồi dưỡng, tập huấn khai thác sử dụng CNTT trong tổ Toán-Tin học:Tổ chức tập huấn:Giới thiệu cho giáo viên quan tâm đến 3 gói sản phẩm đã được thiết kế sẵn của các tác giả Trần Vui, Lê Minh Đức (về GSP), Trần Minh Trí (về Cabri). Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa Toán học cho học sinh. Với ý nghĩ cung cấp cho học sinh công cụ cũng như kiến thức về các phần mềm để các em khám phá vẻ đẹp của toán học. Động viên các đồng chí có điều kiện tiếp cận với các phần mềm dạy học sớm, có kỹ năng thành thạo xây dựng các bài giảng ứng dụng CNTT có hiệu quả, trực tiếp thể hiện. IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:3.Thực hiện triển khai bồi dưỡng, tập huấn khai thác sử dụng CNTT trong tổ Toán-Tin học:Triển khai một số phần mềm:Tăng cường khai thác các trang tư liệu: Violet, Giaovien.net, Maths.vn, Mathvn.org, toancapba.com, dayvahoc.com,....Tăng cường sử dụng email. 100% giáo viên của tổ Toán – Tin học có địa chỉ email riêng dùng để trao đổi và liên lạc qua internet (thường dùng của GmailXây dựng các chuyên mục trên diễn đàn trực tuyến, thư viện của nhà trường để chia sẻ tư liệu, trao đổi, hướng dẫn cách sử dụng các phần mềm cho giáo viên và học sinh. Từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng các phần mềm cho nhiều đối tượng.Niêm yết tại các phòng chờ của giáo viên danh sách các địa chỉ Internet của ngành, các cơ quan, các trường và các địa chỉ internet hay, hữu ích để giáo viên truy cập.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.IV.THỰC TIỄN CỦA TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ:4. Một số ví dụ minh họa: Ứng dụng CNTT trong một số tiết dạy của chương trình Toán THPT.