Bài giảng môn Ngữ văn 10 - Uy - Lít - xơ trở về (trích ô - đi - xê - sử thi Hi lạp) Hô - me - rơ

uy-lít-xơ trở về(Trích Ô-đi-xê - sử thi Hi Lạp) Hô-me-rơ i-tìm hiểu chung.1-Tiểu dẫnTác giả Hô-me-rơ: -Là nhà thơ mù của Hi Lạp. -Sinh trưởng trong một gia đình nghèo. -Là người tập hợp những thần thoại và truyền thuyết để hoàn thành hai bộ sử thi I-li-át và Ô-đi-xê.Trình bày vài nét về tác giả?i-tìm hiểu chung.1-Tiểu dẫnHành trình trở về quê hương của Uy-lít-xơ:Dựa vào SGK tóm tắt Ô-đi-xê?Thành Tơ-roaĐảo nữ thầnCa-líp-xôXứ sở vuaAn-ki-nô-ốtQuê hươngi-tìm hiểu chung2-Chủ đề.-Quá trình chinh phục thiênnhiên, biển cả. -Miêu tả cuộc đấu tranh để bảo vệ hạnh phúc gia đình của người Hi Lạp thời cổ. Chủ đề của sử thi Ô-đi-xê?i-tìm hiểu chung.3-Vị trí và bố cục.-Đoạn trích thuộc khúc ca thứ XXIII của sử thi Ô-đi-xê.-Bố cục:2 phần Từ đầu...kém gan dạ. Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp. Còn lại. Cuộc đấu trí giữa Uy-lít-xơ và Pê-nê-lốp.Vị trí và bố cục của đoạn trích?ii-đọc hiểu văn bản.1-Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp.Hoàn cảnh Pê-nê-lốp:-Đã chờ chồng 20 năm.-Làm kế hoãn binh với bọn cầu hôn.-Cha mẹ đẻ thúc giục tái giá.Khi Uy-lít-xơ chưa trở vềthì Pê-nê-lốp sống trong hoàn cảnh như thế nào?ii-đọc hiểu văn bản.1-Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp.Pê-nê-lốp tỏ ra suy tư và nảy sinh hai điều nghi hoặc:-Không tin một mình Uy-lít-xơcó thể giết chết 108 tên vương tôn công tử.-Sau 20 năm nàng không hi vọngUy-lít-xơ sẽ trở về.Tâm trạng Pê-nê-lốp ở đầu đoạn trích ?ii-đọc hiểu văn bản.1-Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp. -Bằng chứng: Vết sẹo ở chân Uy-lít-xơ. -Khi sắp gặp mặt : Nàng rất đỗi phân vân và có phần hoangmang,lưỡng lự.Đôi khi tỏ ra bàng hoàng xúcđộng . Để thuyết phục Pê-nê-lốp nhũ mẫu đã đưa ra bằng chứng gì?Khi sắp gặp mặt Uy-lít-xơtâm trạng Pê-nê-lốp ra sao?ii-đọc hiểu văn bản.1-Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp.-Tê-lê-mác: Trách mẹmột cách gay gắt thái độnôn nóng,sốt ruột.-Tâm trạng Pê-nê-lốp: phân vân cao độ và xúc động dữ dội.-Nghệ thuật :Thể hiện tâm trạng qua dáng điệu,cử chỉ,cách ứng xửvà lời đối thoại. Giữa lúc đó thái độ của Tê-lê-mác ra sao?Nghệ thuật thể hiện tâm trạng nhân vật của tác giả?ii-đọc hiểu văn bản.1-Tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp. Nhận xét : Pê-nê-lốp là người tỉnh táo mà tế nhị,kiên quyết mà thận trọng,trí tuệ mà rất giàu tình cảm. Em có suy nghĩ gì về tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp?ii-đọc hiểu văn bản.2-Thử thách và sum họp. Tình huống thử thách:.(tế nhị,khéo léo)-Dấu hiệu thử thách: Bộc lộqua đối thoại với con trai.-Vật thử thách: chiếc giường.-Người chấp nhận thử thách:Uy-lít-xơ . Cử chỉ : mỉm cười tin vào trí tuệ của mình. Tác giả đã xây dựng tình huống thử thách như thế nào?ii-đọc hiểu văn bản.2-Thử thách và sum họp. Lời nói với con trai của Uy-lít- xơ Bản tính trầm tĩnh, tự tin,sáng suốt và khôn khéo. Mục đích của Uy-lít-xơ : Để cho Pê-nê-lốp nhận ra mình. Câu nói của Uy-lít-xơvới con trai bộc lộ phẩm chất gì của chàng ?ii-đọc hiểu văn bản.2-Thử thách và sum họp. -Pê-nê-lốp sai nhũ mẫu khiêng chiếc giường đặc biệt ra khỏi phòng . -Thái độ Uy-lít-xơ:giật mình, ngạc nhiên. Chàng miêu tả chi tiết bí mật chiếc giường nhắc lại tình vợ chồng,đáp ứng yêu cầu thử thách. Pê-nê-lốp đã sai bảo nhũ mẫu làm gì?Thái độ ,hành động của Uy-lít-xơ?ii-đọc hiểu văn bản.2-Thử thách và sum họp.Cử chỉ của Pê-nê-lốp :-Bủn rủn chân tay, nước mắtchan hòa, ôm lên cổ chồng,hôn lên trán chồng . Cử chỉ thật cảm động. Sau lời lẽ của Uy-lít-xơ , cử chỉ của Pê-nê-lốp ra sao ?ii-đọc hiểu văn bản.2-Thử thách và sum họp. Qua cuộc thử thách:-Nàng Pê-nê-lốp khôn khéo xác minh sự thật.-Chàng Uy-lít-xơ dùng trí tuệ đáp ứng . -Đoạn cuối : Nghệ thuật so sánh ,liên tưởng Tâm trạng sung sướng,hạnh phúc của Pê-nê-lốp và Uy-lít-xơ. iiI-tổng kếtnội dungCa ngợi vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệcủa Uy-lít-xơ và Pê-nê-lốp. nghệ thuậtNghệ thuật kể chuyệnvà chọn chi tiết đặc sắc.Cách dựng đối thoại, sosánh để làm rõ tâm trạng nhân vật.Thõn ỏi chào tạm biệtKết thỳc giờ học