Bài giảng môn Sinh học - Tiết 55 - Bài 52: Phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện

 Giáo viên dạy : Lê Thị An trường thcs tô hoàng - Quận hai bà trưngchào mừng các thầy cô giáovề dự hội thi giáo viên giỏi thành phốKiểm tra bài cũThế nào là phản xạ?Lấy ví dụ về phản xạ.Xem đoạn băng.Tìm trong đoạn băng sau có những phản xạ nào? Rụt tay lạiVô tìnhchạm tay vào điệnNghe nói:Điện hở đấy!Tiết 55- Bài 52phản xạ không điều kiệnVà phản xạ có điều kiệnI. phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện Vô tìnhchạm tay vào điệnNghe nói:Điện hở đấy!Rụt tay lạiRụt tay lạiPhản xạ không điều kiệnPhản xạ có điều kiệnPhân biệtPhản xạKhông điều kiệnLà phản xạ sinh ra đã có, không cần phải học tậpPhản xạcó điều kiệnLà phản xạ được hình thành trong đời sống kết quả của quá trình học tậpPhiếu học tập 1√Chẳng dại gì mà chơi, đùa với lửa.6√Gió mùa đông bắc về, nghe tiếnggió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học.5√Trời rét, môi tím tái, người runcầm cập và sởn gai ốc.4√Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch.3√Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra.2√Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại1PXCĐKPXKĐKVí dụTT 1 . Hình thành phản xạ có điều kiệnII. Sự hình thành phản xạ có điều kiệnnhà sinh lý học người nga Ivan Petrovich Paplôp (1849 - 1936)2. Kích thích nào tác động trước ?1. Để hình thành PXCĐK tiết nước bọt khi có ánh đènở chó cần có sự kết hợp của những kích thích nào?3. Nếu thay ánh đèn bằng kích thích khác cóđược không? Cho ví dụ.Phiếu học tập 2 Qua tìm hiểu thí nghiệm, em hãy trả lời cáccâu hỏi sau:Có điều kiện (bất kì)Kích thíchKhông điều kiệnĐiều kiện hình thành PXCĐKKết hợpLặp lại nhiều lầnThực chất của sự hình thành phản xạ có điều kiện là: sự hình thành đường liên hệ tạm thời nối các vùng của vỏ đại não với nhau .Trong thí nghiệm, vì sao Paplop phải bật đènvà cho chó ăn nhiều lần? Nếu Paplop bật đèn nhiều lần mà không cho chó ăn  Kết quả sẽ như thế nào?* Hãy lấy ví dụ về sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện. ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện: • Đối với động vật: Đảm bảo sự thích nghi với môi trường và điều kiện sống luôn thay đổi • Đối với con người: Hình thành các thói quen và các tập quán tốtức chế phản xạ có điều kiện Phản xạ có điều kiện* Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện?không đượcmất đicủng cốIII. So sánh tính chất của phản xạ Không điều kiện và phản xạcó điều kiệnPhiếu học tập số 3Phản xạ Có điều kiện6.’ Hình thành đường liên hệ tạm thời6.Cung phản xạ đơn giản7.’7.Trung ương nằm ở trụ não vàtuỷ sống5.’ Số lượng không hạn định.5.4.’4. Có tính chất di truyền, mang tính chất chủng loại.3.’ Dễ mất khi không củng cố.3. 2.’2. Bẩm sinh.1.’Trả lời kích thích bất kì.1. Trả lời kích thích tương ứng.Phản xạ không điều kiệnĐược hình thành trong đời sống.Bền vững và tồn tại suốt đờiCó tính chất cá thể, không di truyền.Số lượng hạn chếTrung ương nằm ở vỏ nãoSo sánh tính chất của phản xạ không điều kiệnvà phản xạ có điều kiện . Hai loại phản xạ này có mối liên quan với nhau như thế nào ? Phản xạ không điều kiệncơ sởPhản xạ có điều kiệnhình thành Xem đoạn băng.Tìm trong đoạn băng những phản xạ có điều kiện, phản xạ không điều kiện ?  Bài tập về nhà:- Học bài và làm bài tập trong SBT.- Hình thành phản xạ có điều kiện: Tập thể dục buổi sáng, vứt rác đúng nơi quy định, học và làm bài tập trước khiđi học- Đọc mục: “Em có biết”- Tr 169 SGK