Bài giảng Ngữ văn 8 - Bài 3: Văn bản thông tin - Tiết 29: Đọc hiểu văn bản 1 Sao băng (Tiết 2) - Hoàng Thị Thùy Liên

 NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG 
 QUÝ THẦY, CÔ GIÁO! TRÒ CHƠI 
“TRUY TÌM MẬT MÔ
 P K B I E N B A N G
 K H A C H Q U A N H
 T O I D I H O C O N
 S A H N E I D U G K
 U H O I G H A I A N
 T O C G X O N G D I
 I C I H C O N G U I
 N H U S N H U N H A
 G H S A O B A N G I
 H A X I C H D A O U P K B I E N B A N G
 TRÒ K H A C H Q U A N H
 CHƠI T O I D I H O C O N
“TRUY S A H N E I D U G K
 TÌM U H O I G H A I A N
 MẬT T O C G X O N G D I
 MÔ I C I H C O N G U I
 N H U S N H U N H A
 G H S A O B A N G I
 H A X I C H D A O U BÀI 3: VĂN BẢN THÔNG TIN
TIẾT 29: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1
 SAO BĂNG (tiết 2)
 Môn: Ngữ Văn 8
 Giáo viên: Hoàng Thị Thuỳ Liên
 Email: [email protected]
 Trường: THCS Hoàng Hoa Thám – Yên Thế.
 Tháng 10/2023 ĐÁNH GIÁ VIỆC TỰ HỌC VÀ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ 
 TẠI NHÀ TRƯỚC GIỜ HỌC
 * Ưu điểm:
 - Ý thức tự học tốt.
 - Bài kiểm tra sau xem Video bài học đạt kết quả khá 
 tốt. Đào Thị Lan Anh Hà Thị Thanh Mai Như Quỳnh * Hạn chế: 
- Kĩ năng sử dụng Google Drive còn hạn chế.
- Trả lời câu hỏi bài kiểm tra còn sai ở một số câu: Câu 2 (23 
 bạn), câu 7 (24 bạn), câu 10 (22 bạn)
 - Việc ghi chép bài ở nhà chưa đúng hướng dẫn của giáo 
 viên NỘI DUNG CỦA BÀI HỌC
I. Hệ thống hoá kiến thức bài học
 II. Luyện tập khắc sâu kiến thức
 III. Củng cố HỆ THỐNG 
KIẾN THỨC BÀI HỌC Chu kì mưa sao 
 1 A Khách quan, hữu ích, chính xác, dựa trên cơ sở khoa học
 băng 
Cách xem mưa sao 2 B thành tâm ước ước một điều gì đó khi nhìn thấy sao băng thì điều ước 
 băng trở thành hiện thực.
Quan niệm dân gian 3 C Hầu hết chu kì các trận mưa sao băng là 1 năm
Thông tin trong văn Cần xác định hướng các chòm sao. Những nơi nhìn được chòm sao thì 
bản giải thích hiện 4 D có thể dễ dàng quan sát mưa sao băng hơn. Những nơi gần xích đạo 
 tượng sao băng Trái Đất sẽ dễ nhìn sao băng nhất.
Ý nghĩa của văn bản Nội dung ý tưởng và thông tin được triển khai theo quan hệ nguyên 
 giải thích hiện 5 E nhân kết quả, sử dụng phương tiện ngôn ngữ kết hợp với phương tiện 
 tượng sao băng phi ngôn ngữ..
 Nhận biết những điều kì thú của hiện tượng sao băng, xóa tan những 
 Cách trình bày 
 6 quan niệm lạc hậu, giúp con người sống có ước mơ và niềm tin vào cuộc 
 thông tin. F
 sống Chu kì mưa sao 
 1 A Khách quan, hữu ích, chính xác, dựa trên cơ sở khoa học
 băng 
Cách xem mưa sao 2 B thành tâm ước ước một điều gì đó khi nhìn thấy sao băng thì điều 
 băng ước trở thành hiện thực.
Quan niệm dân gian 3 C Hầu hết chu kì các trận mưa sao băng là 1 năm
Thông tin trong văn Cần xác định hướng các chòm sao. Những nơi nhìn được chòm sao 
bản giải thích hiện 4 D thì có thể dễ dàng quan sát mưa sao băng hơn. Những nơi gần xích 
 tượng sao băng đạo Trái Đất sẽ dễ nhìn sao băng nhất.
Ý nghĩa của văn bản Nội dung ý tưởng và thông tin được triển khai theo quan hệ nguyên 
 giải thích hiện 5 E nhân kết quả, sử dụng phương tiện ngôn ngữ kết hợp với phương tiện 
 tượng sao băng phi ngôn ngữ..
 Nhận biết những điều kì thú của hiện tượng sao băng, xóa tan những 
 Cách trình bày 
 6 quan niệm lạc hậu, giúp con người sống có ước mơ và niềm tin vào 
 thông tin. F
 cuộc sống HỆ THỐNG KIẾN THỨC BÀI HỌC
 - Chu kì mưa sao băng: Hầu hết chu kì là 1 năm
 Thông - Cách xem mưa sao băng: Xác định hướng của các 
 tin chòm sao.
 Các - Khi có sao băng rơi: thành tâm ước ước một điều 
 gì đó thì điều ước trở thành hiện thực.
 kiến Cách 
thức bài trình Nội dung ý tưởng và thông tin được triển khai theo 
 học bày 
 thông quan hệ nguyên nhân kết quả, sử dụng phương tiện 
 tin ngôn ngữ kết hợp với phương tiện phi ngôn ngữ..
 Ý nghĩa Nhận biết những điều kì thú của hiện tượng sao băng, 
 của thông xóa những quan niệm lạc hậu, giúp con người sống 
 tin có ước mơ và niềm tin vào cuộc sống THẢO LUẬN NHÓM
 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu học tập bằng cách trả lời các 
câu hỏi sau:
Câu 1. Văn bản cung cấp những thông tin nào về sao băng, mưa 
sao băng? Những thông tin đó giúp em hiểu thêm gì về hiện 
tượng sao băng, mưa sao băng?
Câu 2. Nội dung thông tin đưa trong bài mang tính chất khách 
quan hay chủ quan của người viết? Căn cứ vào đâu mà em xác 
định được điều đó.
Câu 3. Những ý tưởng, thông tin trong văn bản được người viết 
triển khai theo cách nào?
Câu 4. Ngoài phương tiện ngôn ngữ, văn bản còn sử dụng những 
phương tiện nào khác? Những phương tiện ấy có tác dụng gì 
trong việc truyền tải thông tin. Tiêu chí Cần cố gắng Đã làm tốt Rất xuất sắc
 (0 – 4 điểm) (5 – 7 điểm) (8 – 10 điểm)
 0 điểm 1 điểm 2 điểm
 • Bài làm còn sơ sài • Bài làm tương đối đầy đủ, • Bài làm tương đối đầy đủ, chỉn chu
Hình thức • Trình bày cẩu thả chỉn chu • Trình bày cẩn thận
 (2 điểm)
 • Sai lỗi chính tả, ngữ pháp • Trình bày cẩn thận Không sai • Không có lỗi chính tả
 nhiều lỗi chính tả • Có sự sáng tạo
 1 – 3 điểm 4 – 5 điểm 6 điểm
 • Không trả lời đầy đủ hết các • Trả lời tương đối đầy đủ các • Trả lời đầy đủ các câu hỏi gợi dẫn
 câu hỏi gợi dẫn câu hỏi gợi dẫn • Trả lời đúng trọng tâm
 Nội dung
 (6 điểm) • Chưa trả lời đúng câu hỏi • Trả lời đúng trọng tâm • Nội dung trả lời đầy đủ, có mở rộng, 
 trọng tâm • Nội dung trả lời đầy đủ, có phân tích, đánh giá
 • Nội dung trả lời còn sơ sài mở rộng, phân tích, đánh giá • Có sự sáng tạo
 0 điểm 1 điểm 2 điểm
 • Các thành viên chưa gắn kết • Hoạt động tương đối gắn kết, • Hoạt động gắn kết
 Hiệu quả 
 làm việc chặt chẽ có tranh luận nhưng vẫn đi • Có sự đồng thuận và nhiều ý tưởng, 
 nhóm • Vẫn còn trên 2 thành viên đến thống nhất sáng tạo
 (2 điểm) không tham gia hoạt động • Vẫn còn thành viên không • Các thành viên đều tham gia vào hoạt 
 tham gia hoạt động động nhóm