Bài giảng Tiết 45: Oxi – Ozon

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA HÓA HỌC
----------------------------@&?-----------------------------
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Chương VI: OXI – LƯU HUỲNH
Tiết 45: OXI – OZON
Họ và tên giáo sinh: Bùi Thanh Long
Giáo viên hướng dẫn: Cô Nguyễn Thị Ngọc Hương
Trường thực tập: THPT Gò Vấp
Lớp giảng dạy: 10C14
Mục tiêu:
Về kiến thức
a. Học sinh biết
Oxi: Vị trí, cấu hình lớp electron ngoài cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp.
Ozon là dạng thù hình của oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon trong tự nhiên và ứng dụng của ozon; ozon có tính oxi hoá mạnh hơn oxi. 
Vai trò của oxi và tầng ozon đối với sự sống trên Trái Đất.
Học sinh hiểu
Nguyên nhân tính oxi hoá mạnh của oxi và ozon.
Nguyên tắc điều chế oxi trong phòng thí nghiệm.
Vận dụng
Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hoá học của oxi, ozon.
Quan sát thí nghiệm, hình ảnh...rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế.
Viết PTHH minh hoạ tính chất và điều chế.
Tính % thể tích khí oxi và ozon trong hỗn hợp .
Về kỹ năng
Rèn luyện kỹ năng viết PTHH của các phản ứng O2 tác dụng với đơn chất và hợp chất.
Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút ra được nhận xét về tính chất, điều chế...
Về tình cảm, thái độ
Học sinh có thêm niềm đam mê đối với môn học
Học sinh được tiếp thu những kiến thức mới.
Hiểu rõ hơn về oxi và tính chất cơ bản của oxi.
Có y thức bảo vệ môi trường .
Phương pháp dạy học
Thuyết trình, đàm thoại gợi mở nêu vấn đề.
Quan sát thí nghiệm, tranh ảnh.
Dùng phiếu học tập.
Chuẩn bị
Máy trình chiếu Power Point
Bảng hệ thống tuần hoàn
Thiết kế hoạt động dạy học 
Ổn định tổ chức lớp
Nội dung bài giảng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Vừa qua chúng ta đã học phân nhóm chính VIIA có tên gọi là gì?
Hôm nay chúng ta bắt đầu học phân nhóm VIA còn có tên gọi là “Chancogen” theo tiếng Hy Lạp nghĩa là nguyên tố sinh ra quặng, vì chúng tồn tại nhiều ở dạng quặng trong (lòng) vỏ Trái Đất. (Ngoài ra còn gọi là “nhóm Oxi” )
Oxi được Priestly tìm ra ngày 1 tháng 8 năm 1774 (nhiệt phân HgO).
Oxi cũng được Scheele tìm ra bằng cách nhiệt phân NaNO3.
Oxi được Lavoisier đặt tên vào năm 1774.
Ông cũng giải thích quá trình đốt cháy là phản ứng với oxi(1777).
Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí và cấu tạo của oxi trong bảng HTTH
Yêu cầu HS viết cấu hình electron của nguyên tử, công thức electron , công thức cấu tạo của phân tử O2.
A. Oxi
1. Vị trí và cấu tạo
- Cấu hình e
 1s22s22p4 
Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất vật lí của oxi
GV: Yêu cầu HS xem SGK và nêu lên các tính chất vật lí của oxi.
2. Tính chất vật lí
- Là chất khí không màu, không mùi, không vị, hơi nặng hơn không khí (d » 1,1). 
- Hóa lỏng ở -1830C. 
- Khí oxy ít tan trong nước (Ở 200C và 1 atm cứ 100g H2O oxy tan 0,0043g)
Hoạt động 3: Nghiên cứu tính chất hóa học của oxi
GV: Yêu cầu HS nhắc lại cấu hình của oxi và cho biết oxi có bao nhiêu electron ở lớp ngoài cùng. Cho biết độ âm điện của oxi. Từ đó nêu lên tính chất hóa học đặc trưng của oxi là gì?
GV: Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm và rút ra nhận xét. Viết PTPƯ xảy ra và cho biết sự thay đổi số oxi hóa
3. Tính chất hóa học
a. Tác dụng với kim loại
4Na + O2 ® 2Na2O
b. Tác dụng với phi kim
4P + 5O2 ® 2P2O5
c. Tác dụng với hợp chất
Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng của oxi
GV: Cho HS tự nghiên cứu SGK, tìm hiểu ứng dụng của oxi.
4. Ứng dụng
Oxi có vai trò quyết định đối với sự sống sinh vật. Ngoài ra, oxy dùng nhiều trong công nghiệp luyện kim, sản xuất hóa chất, y khoa, ...
Hoạt động 5: Tìm hiểu phương pháp điều chế oxi 
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và cho biết có mấy phuơng pháp điều chế oxi?
GV: Cho HS quan sát thí nghiệm và yêu cầu HS viết PTPƯ và cân bằng
5. Điều chế
a. Trong phòng thí nghiệm, oxy được điều chế:
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
b. Sản xuất oxi trong công nghiệp
Từ không khí:
Chưng cất phân đoạn không khí lỏng
Từ nước
Điện phân nước thu được oxy và hyđro
2H2O 2H2­ + O2­
Hoạt động 6: Tìm hiểu tính chất vật lí của ozon
GV: Thù hình là gi? Thù hình là hiện tượng một nguyên tố tồn tại ở một số dạng đơn chất khác nhau
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK rồi nêu các tính chất vật lí của ozon.
B. Ozon
1. Tính chất vật lí
- Khí ozon màu xanh nhạt, mùi đặc trưng
- Hóa lỏng ở -1120C. 
- Khí ozon tan trong nước nhiều hơn so với oxy
Hoạt động 7: Tìm hiểu tính chất hóa học của ozon
GV: Sử dụng Phiếu học tập số 1
2. Tính chất hóa học
Ozon có tính oxy hóa rất mạnh và mạnh hơn oxy:
2Ag + O3 ® Ag2O + O2
Hoạt động 8: Tìm hiểu ozon trong tự nhiên
GV: Cho HS quan sát quá trình hình thành ozon trong tự nhiên. Từ đó viết PTPƯ xảy ra.
3. Ozon trong tự nhiên
Ozon tạo thành trong khí quyển khi có sự phóng điện hoặc một số do sự oxy hóa một số chất hữu cơ. Ở tầng khí quyển trên cao thì do oxy hấp thu tia tử ngoại tạo thành ozon:
3O2 O3
Hoạt động 9: Tìm hiểu ứng dụng của oxi
GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh về ứng dụng của ozon. Từ đó nêu lên đuợc vai trò quan trọng của ozon trong cuộc sống hằng ngày
4. Ứng dụng
- Ozon có tác dụng làm không khí trong lành
- Tẩy trắng tinh bột, dầu ăn và nhiều vật phẩm khác
- Trong y học, dùng để chữa sâu răng
- Trong đời sống, người ta dùng ozon để sát trùng nước sinh hoạt.
Hoạy động 10: Củng cố
Sử dụng phiếu học tập số 2
V. BTVN
 BT 1-6 SGK tr.127-128; 6.1-6.10 SBT tr.44-46
Phiếu học tập số 1
So sánh tính chất hóa học của oxi với ozon? 
Ozon có tính chất gì khác so với oxi? 
Chứng minh bằng PTPƯ
Phiếu học tập số 2
Hoàn thành sơ đồ chuyển hóa sau và xác định A, B, C. 
	O2
A
B
C
MgO
SO2
CO2
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
	Giáo viên hướng dẫn 	TP.HCM, ngày 22 tháng 01 năm 2010
	Duyệt và ký tên 	Giáo sinh ký tên
	Nguyễn Thị Ngọc Hương 	Bùi Thanh Long