Dạy học hòa nhập học sinh trung học khó khăn về đọc, viết, tính toán năm 2013

DẠY HỌC HÒA NHẬPHỌC SINH TRUNG HỌC KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC, VIẾT, TÍNH TOÁNTháng 09 năm 2012Vấn đề chung về HS khó khăn về đọc, viết, tính toán Khái niệm, thuật ngữ, phân loại, phát hiện, đặc điểm.Dạy học HSTH KK về đọc, viết, tính toán Phương pháp, điều chỉnh, giảm tải chương trình, đánh giá kết quả học tập một số môn họcTổ chức các hoạt động hỗ trợ HSTH khó đọc, viết, tính toán hòa nhập Quản lý lớp học hòa nhập; giáo dục kỹ năng sống; tổ chức hoạt động tập thể; tổ chức hoạt động cá nhân; phối kết hợp các lực lượng tham gia....Mục tiêuSau hoạt động này, học viên có khả năng: Trình bày được khái niệm học sinh khó đọc, viết, tính toán Phân biệt được HS khó đọc, viết, tính toán với các dạng khuyết tật khác (KTTT, KH...)	1- Ở trường/lớp của thầy/ cô có học sinh khó khăn về học không ? 2- Mô tả vài nét về học sinh khó khăn về học mà thầy/ cô biết ?	HS KH là HS có kết quả học tập kém so với HS bình thường từ một đến vài năm.Lớp 6Lớp 7Lớp 8Lớp 9Lớp 4Khái niệm 	Khó khăn về đọc; viết; tính toán là rối loạn trong một hoặc nhiều quá trình tâm lí cơ bản liên quan đến việc hiểu hoặc sử dụng ngôn ngữ, nói và viết, chúng biểu hiện thông qua sự không hoàn chỉnh ở khả năng nghe, suy nghĩ, nói, đọc, viết, đánh vần hoặc tính toán. Tác nhân bên ngoàiTác nhân bên trongĐói nghèoĐi học không đầy đủKhông sử dụng tiếng Việt để giao tiếp hàng ngày Cách thức giảng dạy không phù hợpCác nhân tố khácKhuyết tật trí tuệKhiếm thínhKhiếm thịKém tự tin Mất tập trungKhuyết tật học tậpThứ nhất: 	HS cã biÓu hiÖn sù mÊt c©n ®èi giữa trÝ th«ng minh thùc tÕ vµ trÝ th«ng minh häc tËp (kÕt qu¶ häc tËp t¹i tr­êng). Trí thông minh thực tếTrí thông minh học tậpHọ và tên: Hoàng Văn D (1997)Địa chỉ: Thái NguyênĐặc điểm:- Hình thức: đẹp trai, trắng trẻo- Hoạt động bề nổi tốt (tham gia các hoạt động văn nghệ tập thể như “Liên hoan tiếng hát dân ca toàn tỉnh”).Tính cách: ngoan ngoãn; tình cảm (làm bánh Dợ biếu cô; luôn giúp đỡ cô giáo những việc nhỏ như kê bàn ghế, lau bảng...).- Đặc điểm khó khăn học tập: Đọc ấp úng, lặp từ; nếu có bạn bên cạnh nhắc thì cũng vẫn không đọc được. Khi đọc thì mặt đỏ lên, mồ hôi vã ra (dù khi đó là trời nóng hay trời lạnh).	Họ và tên:Nguyễn Xuân Qu (1995)Bố là kĩ sư kinh tế; mẹ bán một ki ốt ở chợ. Điều kiện gia đình rất khá giả.Hiện tại đang học lớp 12Đặc điểm:- Cao gầy; hiếu động; ăn nói rất khéo; có nhiều chiêu lấy lòng bạn gái...- Khi mới vào lớp 10, ở bất cứ tiết đầu nào cũng vào muộn 10 – 15 phút. Sau đó, thầy giáo chủ nhiệm yêu cầu và giám sát việc vào lớp đúng giờ; nếu bị gọi lên bảng thì em có biểu hiện nói lắp kinh khủng. Môn Ngữ văn và môn T.a học rất kémHọc khá nhất: môn vật lý và thể dụcThứ hai: 	HS th­êng gÆp khã kh¨n khi ®äc; viÕt tiÕng ViÖt hoÆc thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh to¸n. KÕt qu¶ häc tËp thÊp h¬n h¼n so víi c¸c b¹n cïng líp tõ mét ®Õn vµi n¨m.Học sinh C.T (lớp 8)Ngữ văn: học sinh giỏi VănToán: lớp 2ĐọcViếtTính toánĐọcViếtTính toánThứ ba: 	HS häc kÐm kh«ng ph¶i do qu¸ l­êi biÕng hay bÞ khiÕm thÝnh; khiÕm thÞ, khuyÕt tËt trÝ tuÖ, khuyÕt tËt vËn ®éng; m¾c c¸c rèi lo¹n c¶m xóc hoÆc Ýt cã c¬ héi häc tËp.Thứ tư: 	HS th­êng: thiÕu tù tin, Ýt høng thó vµ chó ý tíi c¸c ho¹t ®éng häc tËp; cã thÓ gÆp mét sè vÊn ®Ò vÒ c¶m xóc/ ti`nh c¶m...Học tậpVấn đề về tâm líChia sẻ	Mô tả đặc điểm của học sinh khó đọc/ viết/ tính toán mà thầy/ cô biết ?*HS KHHS KTTTHS KK Đ,V,TTIQ ≤70HVTU kém: hạn chế ít nhất 2/10 <18 tuổi.TrướcTrong Sau