Giáo án Âm nhạc Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2023-2023 - Nguyễn Thị Loan

 TUẦN 25 
 Từ ngày 6 đến 10 tháng 3 năm 2023 
 Chiều thứ 2 ngày 6 tháng 3 năm 2023 
 Âm nhạc 1
 HÁT: ĐỘI KÈN TÍ HON
 -ĐỌC NHẠC
 -TRẢI NGHIỆM VÀ KHÁM PHÁ:VẬN ĐỘNG THEO TIẾNG TRỐNG
1.PT năng lực đặc thù 
- Thuộc lời bài hát : Thật đáng yêu kết hợp các hoạt động gõ đệm và biểu diễn bài 
hát.
- Đọc nhạc: Đọc đúng tên nốt, đọc đúng cao độ và trường độ một số mẫu âm với 
nốt Đô, Mi, Son , La theo kí hiệu bàn tay.
- TNKP: Học sinh thực hành vận động theo tiếng trống
2 Năng lực chung: Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động 
cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả 
lớp); Năng lực Sáng tạo (Qua hoạt động khám phá trải nghiệm).
3. Phẩm chất: 
- Biết yêu quý và làm những việc có ích trong cuộc sống . 
II. Chuẩn bị
 - GV : Nhạc cụ đàn,song loan,trống con .
 Tranh ảnh và nhạc nền
- HS: Sách học,thanh phách.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA 
 HỌC SINH
 1. Khởi động: 2p
 Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi 
 bước vào tiết học
 Cách tiến hành
 - GV cho HS khởi động vận động theo bản nhạc có - HS lắng nghe và thực 
 sẵn, một bài hát đã học hoặc chơi trò chơi hiện theo yêu cầu của giáo 
 viên.
 - GV giới thiệu nội dung tiết học 2. Khám phá- luyện tập : 30p 
Mục tiêu: - Thuộc lời bài hát : Thật đáng yêu kết 
hợp các hoạt động gõ đệm và biểu diễn bài hát.
- Đọc nhạc: Đọc đúng tên nốt, đọc đúng cao độ và 
trường độ một số mẫu âm với nốt Đô, Mi, Son , La 
theo kí hiệu bàn tay.
- TNKP: Học sinh thực hành vận động theo tiếng 
trống
Tiến trình:
* Học hát: Đội kèn tí hon 
- Học hát bài: Đội kèn tí hon
- GV giới thiệu tên bài hát và tác giả, xuất xứ qua 
tranh ảnh về nhạc sĩ
- Trong bài hát kể về những nhạc cụ nào?
- Theo các em đây là bài hát vui nhộn hay nhẹ nhàng - HS lắng nghe 
tình cảm?
 - HS trả lời: Kèn, trống
* Hát mẫu : 
 -HS trả lời: vui nhộn
- GV trình bày hoặc cho HS nghe băng mẫu
* GV chia câu thành 8 câu hát và cho lớp đọc lời 
ca : 
- GV đọc mẫu từng câu gõ thước cho học sinh đọc 
từ 1 đến 2 lần. - HS lắng nghe
* Khởi động giọng :
- GV đàn mẫu âm thang âm , yêu cầu cả lớp đứng - HS đọc đồng thanh lời ca
lên luyện thanh.
* Dạy hát :
+ Câu 1 : Te tò.... hơi.
- GV đàn và hát mẫu câu 1 - HS Khởi động giọng
- GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần
+ Câu 2 :Tò tò... chơi - HS lắng nghe
- GV đàn và hát mẫu câu 2 từ 1 đến 2 lần
- GV đàn và yêu cầu lớp , nhóm, cá nhân hát - HS tập hát câu 1
+Câu 3: Mau vào.. te tí
- GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần
+Câu 4: Tò tò...cùng đi - HS lắng nghe
- GV đàn và yêu cầu lớp , nhóm, cá nhân hát - HS tập hát câu 2
+ Ghép câu 4 câu lời 1 - GV đàn và hát mẫu 4 câu - HS lắng nghe
- GV đàn và yêu cầu HS hát từ 1 đến 2 lần - HS tập hát câu 3
- GV nhận xét, sửa sai ( nếu có) - HS lắng nghe và hát câu 4
+ Lời 2 : gồm các câu 5,6,7,8 dạy tương tự -HS ghép 4 câu đầu
+ Ghép cả bài :
- GV đàn và trình hát toàn bộ bài hát
 HS hát tốt câu 5,6,7,8 và 
- GV đàn và yêu cầu HS hát với sắc thái tình cảm 
rộn ràng vui tươi. ghép cả bài
* Hát kết hợp vỗ tay theo phách : - HS hát toàn bài
- GV làm mẫu câu hát 1 : NC gõ như song loan, - HS hát hòa giọng theo 
thanh phách, mõ, trống con... giai điệu bài hát với sắc 
Te tò te đây là ban kèn hơi. thái tình cảm.
x x x x x x x
GV cho lớp làm thử câu 1. Sau đó cho lớp làm cả 
 - HS quan sát và theo dõi
bài
- GV yêu cầu : Cho cả lớp gõ NC theo phách hát 
bài hát với các hình thức : cá nhân và cả nhóm
- Cho một nhóm lên bảng hát kết hợp gõ một số HS thực hiện câu 1
nhạc cụ theo nhịp: trống con,trống reo,thanh phách 
và song loan
- GV tuyên dương và nhận xét khuyến khích . - HS thực hiện toàn bài
*Tập hát nối tiếp- đồng ca
 - Các nhóm thực hiện
+ Nhóm 1: câu 1
+ Nhóm2 : Hát câu 2
+Nhóm 3: Hát câu 3 - Hs lắng nghe
+Nhóm 4: câu 4
 - HS biết hát bài hát theo 
Cả lớp hất đoạn còn lại(Câu 5,6,7,8) hình thức đối đáp- đồng ca
-GV chia nhóm thảo luận hát bằng các hình thức - HS trình bày bài hát và 
trình bày: GV gọi một vài nhóm trình bày kết quả thể hiện sắc thái
trước lớp. Các nhóm khác tham gia nhận xét, đánh 
giá. 
- GV nhận xét, động viên khích lệ
- Gv cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay nhịp nhàng - HS biểu diễn
- Gv nhắc Hs đúng sắc thái của bài hát
* Đọc nhạc - HS nhận xét - GV đàn lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS ôn tập lại - HS lắng nghe
cao độ và kí hiệu bàn tay của 4 nốt nhạc Đô- Mi- 
Son- La
 - HS thực hiện đọc 4 nốt 
 Đồ Mi Son La La Son Mi Đồ nhạc Đồ- mi – son – la bằng 
GV đưa bảng phụ (trình chiếu) bài Tập đọc nhạc kí hiệu bàn tay
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập đọc nhạc 
các mẫu âm kết hợp thể hiện kí hiệu bàn tay. - HS quan sát
-GV tham khảo thêm các mẫu âm tiếp theo để giúp 
cho HS luyện tập đọc nhạc và thực hiện tốt kí hiệu 
 -Cả lớp đọc TĐN kết hợp kí 
bàn tay.( Bài tập mở, có thể không thực hiện hiệu bàn tay tốt
 HS thực hiện
*Trải nghiệm và khám phá: Vận động theo tiếng 
trống
 - Tùng: giậm chân
 Âm thanh
 -Cách: vỗ tay
 - Tùng: giậm chân
 -Cách: vỗ tay
 Cách cách tùng - Tùng: giậm chân
 -Cách: vỗ tay
 Cách cách tùng tùng
 - HS thực hiện theo.
 Cách cách tùng tùng tùng
 -HS trả lời: vui nhộn
 (Tùng cách tùng cách cách..)
 - GV dùng trống con gõ theo âm thanh và vận 
 động mẫu. Yêu cầu HS quan sát 1-2 lần
 ?Chúng ta thấy cô gõ trống có vui nhộn không?
 Vậy cả lớp cùng đứng lên vận động theo tiếng HS quan sát
 trống của cô nhé.
 Gv thực hành gõ trên trống nhỏ 
 - GV làm mẫu 1-2 lần cho lớp làm 1 lần. HS thực hiện
 Gv hướng dẫn HS gõ trống và vận động theo trống Cá nhân lên bảng làm – 
 - GV cho Hs thực hiện vận động theo dãy với 
 trống nhỏ cả lớp thực hiện
 - GV gọi 1 Hs lên bảng gõ trống để các cả lớp vận 
 động theo âm thanh của trống
 Gọi 1 nhóm lên vận động . GV nhận xét.
 3. Vận dụng (2 phút)
 + GV chốt lại mục tiêu của bài học - HS lắng nghe 
 - Khen ngợi các em có ý thức luyện tập,hay hát và - Về nhà thực hiện 
 vận động tốt thêm 
 + Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học 
 trong tiết 1 và chuẩn bị bài mới.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... Sáng thứ 3 ngày 28 tháng 2 năm 2023
 (Âm nhạc 4 + 3B)
 Âm nhạc 4
 - ÔN TẬP 3 BÀI HÁT : CHÚC MỪNG, BÀN TAY MẸ, CHIM SÁO
 NGHE NHẠC (Ko dạy tự học ở nhà ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1: PT năng lực đặc thù 
 - Học sinh biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của 3 bài hát đã học : Chúc mừng, 
bàn tay mẹ, chim sáo. Biết hát kết hợp vỗ tay, vận động theo bài hát. 
2: Năng lực chung : 
- Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt động cá nhân); Năng lực 
giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và cả lớp); Năng lực Sáng tạo 
(Qua hoạt động khám phá trải nghiệm)
3: Phẩm chất: 
- Biết yêu quý mẹ, yêu quý và bảo vệ các loài chim 
* HSKT: Biết hát và hòa nhập cùng các bạn trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
 - Đàn, loa...
2. Học sinh:
 - Thanh phách...
III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.: 2p 
 Mục tiêu: rèn cho HS năng lực tự học, 
 hợp tác. Tạo hứng thú cho HS trong giờ 
 học, giúp HS tăng cường trí thông minh. 
 Nhớ lại vị trí các nốt nhạc trên khuông để 
 dẫn vào bài
 * Cách thực hiện:
 - Cả lớp hát toàn bài Chúc mừng 
 - Hát theo các bạn
 2. Luyện tập- thực hành : 30p Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu 
và đúng lời ca của 3 bài hát đã học : Chúc 
mừng, bàn tay mẹ, chim sáo. Biết hát kết hợp 
vỗ tay, vận động theo bài hát. 
Tiến trình: 
* Nội dung 1: Ôn tập 3 bài hát 
- Hãy kể tên một số bài hát đã học ở lớp4 - Hs nhớ lại, trả lời: 
 ........
 - Lắng nghe
 - Gv giới thiệu các em ôn lại 3 bài hát :Chúc -Hs nghe, đoán tên bài : Chim sáo.
mừng, bàn tay mẹ, chim sáo. - Hs thực hiện
 * Chúc mừng - Hát theo các bạn
 - Gv bật bài hát yêu cầu học sinh đoán tên - Hs nghe, sửa sai
bài hát, tác giả
 - Hs trả lời do nhạc sĩ Phan Trần Bảng 
 - Yêu cầu hs đứng tại chỗ hát với tư thế sáng tác
trang nghiêm - Hs thực hiện
 - Gv sửa sai cho học sinh (Nếu có) - Vỗ tay theo các bạn
* Bàn tay mẹ - Hs nghe, thực hiện
 - Gv hỏi bài hát do ai sáng tác
- Gv bật nhạc yêu cầu học sinh hát, gõ đệm - Hs trả lời: ....
theo nhịp
 - Gv lưu ý cho học sinh thể hiện sắc thái - Hs hát toàn bài 
tình cảm vui tươi - Tổ thực hiện, cá nhân thực hiện
*Chim sáo 
 - Gv hỏi tác giả bài hát Chim sáo là ai?
 - Gv bật nhạc đệm
 - Gọi tổ, cá nhân thực hiện
 - Gọi hs nhận xét, gv nx, tuyên dương * Kết luận:
- Học sinh biết hát theo giai điệu và đúng lời 
ca của 3 bài hát trên. Biết hát kết hợp vỗ tay 
theo phách, nhịp. Thể hiện được tư thế hát 
và biểu diễn 
* Kết hợp vận động cơ thể; Biểu diễn cho 
các bài hát. 
- Gv yêu cầu học sinh hát kết hợp các động 
tác bộ gõ cơ thể: 
+ Dậm chân
+ Vỗ hông
+ Vỗ vai
+ Búng tay
 - Gọi học sinh lên biểu diễn thi đua 
 - Thực hiện 
 - Gv gọi hs nhận xét, gv nx đánh giá - Thực hiện cùng bạn
 - Yêu cầu hs tập kẻ khuông nhạc, viết khóa 
Son vào vở
 - Gv giao cho HSHN tập tô khóa Son
* Kết luận:
- Học sinh biết hát kết hợp vận động cơ thể - Hs lên bảng biểu diễn
- Kĩ năng biểu diễn mạnh dạn, tự tin - Quan sát
- Học sinh biết kẻ khuông nhạc và viết khóa - Học sinh nghe
Son đúng, đẹp. - Học sinh thực hiện
 4. Vận dụng: 3p 
 * Mục tiêu: - Nhận bài và tô theo mẫu
- Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
* Cách tiến hành.
- Gv yêu cầu học sinh hát lại bài Bàn tay mẹ - Cả lớp đứng tại chỗ thực hiện bài hát 
 - Quan sát
 - Giáo dục học sinh say mê ca hát, đam mê - Hs nghe, lĩnh hội
âm nhạc hơn. 
 - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, 
anh chị xem - Hs nghe, ghi nhớ thực hiện - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp 
 cho bài hát
 -Tập kẻ khuông nhạc, viết khóa Son cho 
 đúng, đẹp hơn
 - Chuẩn bị cho giờ học sau
 - Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Âm nhạc 3
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC – TÌM HIỂU NHẠC CỤ HÁC-MÔ-NI- CA
 VẬN DỤNG: HÁT BÀI THẾ GIỚI CỦA TUỔI THƠ KẾT HỢP CHƠI TRÒ 
 CHUYỀN ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển Năng lực đặc thù 
- Biết thêm được 1 nhạc cụ là Kèn Harmonica
- Biết về hình dáng, âm sắc của Kèn Harmonica
– Nhận biết được Kèn Harmonica là nhạc cụ thuộc bộ hơi. 
- Nhận biết được âm sắc nhạc cụ Kèn Harmonica qua trò chơi nghe âm sắc đoán 
tên nhạc cụ.
- Biết hát bài hát Thế giới tuổi thơ kết hợp trò chơi chuyền đồ vật
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triển năng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và 
cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động biểu diễn bài hát, nghe nhạc)
 - Về phẩm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cần đoàn kết với các ban và 
thể hiện sự tôn trọng với mọi người để tuổi thơ luôn được hồn nhiên vui tươi trong 
sáng. - Giáo dục học sinh biết yêu nhạc cụ dân tộc.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên:
 - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con .)
 2. Học sinh:
 - Đồ dùng học tập
 - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con .)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động, (3-5p) 
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước 
khi bước vào tiết học
Cách tiến hành
- GV cho HS khởi động hát kết hợp vận động 
theo nhạc bài hát Thế giới của tuổi thơ. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc 
 bài hát Thế giới của tuổi thơ.
- GV nhận xét - giới thiệu bài , ghi bảng
 - HS ghi bài vào vở.
2. Khám phá : 22p 
Mục tiêu : - Biết thêm được 1 nhạc cụ là Kèn 
Harmonica
- Biết về hình dáng, âm sắc của Kèn 
Harmonica
– Nhận biết được Kèn Harmonica là nhạc cụ 
thuộc bộ hơi. 
Tiến trình : 
a.Nội dung thường thức âm nhạc – Tìm -Theo dõi, lắng nghe tiếng 
hiểu nhạc cụ Hác- mô-ni -ca Harmonica
- Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu 
về Kèn Harmonica và 1 đoạn nhạc độc tấu 
Harmonica
 - Lắng nghe, ghi nhớ
- GV giới thiệu: Harmonica là loại kèn có kích 
thước nhỏ thân làm bằng kim loại, ruột làm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
bằng gỗ hoặc nhựa có nhiều lỗ để thổi - GV cho HS xem tranh cách thổi Kèn 
Harmonica và giới thiệu: Âm thanh được tạo 
ra bằng cách thổi vào các lỗ của nhà cụ
- Nghe lại đoạn nhạc độc tấu Harmonica và - Lắng nghe theo cảm nhận (vui tươi, 
hỏi cảm nhận về tiếng kèn Harmonica? linh hoạt)
- GV chốt sắc thái đàn bầu: Âm thanh của kèn - Lắng nghe, ghi nhớ
tươi sáng và ngân vang kèn harmonica có thể 
chơi độc tấu nhạc hòa tấu cùng các loại nhạc 
cụ khác - Lớp chơi trò chơi.
- Cho HS xem tranh và chỉ đâu là nhac cụ - Trả lời theo kiến thức nắm được
harmonica và Chơi nghe giai điệu đoán tên 
nhạc cụ: Phát lần lượt độc tấu 3 nhạc cụ khác 
nhau như Violon, Guita, Harmonica hỏi đoạn 
độc tấu sô mầy là âm thanh nhạc cụ( chú ý lấy 
đoạn đọc tấu Harmonica khác với đoạn đã cho 
nghe ở trên)
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ 3 nhóm 
 chơi trò chơi - Hs tham gia trò chơi.
- Nghe độc tấu Harmonica bài Thiếu nhi thế 
giới liên hoan
- Hỏi lại kiến thức về kèn Harmonica kết thúc 
nội dung - Hs thực hành quan sát và miêu tả lại 
 nhạc cụ. 
b.Nội dung Vận dụng: Hát bài Thế giới của 
tuổi thơ kết hợp chơi trò chơi chuyền đồ vật
- GV HD HS hát bài hát Thế giới của tuổi thơ - 2 nhóm lên mô tả lại nhạc cụ.
kết hợp trò chơi chuyền đồ vật như sau:Hs vừa - Nhận xét .
hát vừa chuyền bóng cho bạn bên cạnh . Tất cả 
 - Chú ý .
Hs phải chuyền bóng nhịp nhàng, không được 
giữ bóng , không được chuyền nhanh quá hoặc - Hs tham gia trải nghiệm.
chậm quá. Đến câu hát cuối bài, bạn nào đang 
giữ bóng thì bạn đó lên bảng hát lại bài hát 
Thế giới của tuổi thơ kết hợp trình bày bài hát 
với hình thức mình yêu thích
 - Chú ý và ghi nhớ.
- Gv quan sát và nhận xét.
3. Thực hành : 8p.
- Gv cho Hs quan sát lại nhạc cụ Hác mô-ni-ca 
 - Học sinh thực hiện theo nhóm 
theo nhóm trong thời gian 1 phút sau đó các 
nhóm sẽ lên mô tả lại loại nhạc cụ và mô 
phỏng động tác chơi kèn Hác –mô-ni-ca.
- GV quan sát các nhóm hoạt động.
- Đại diện nhóm trưởng 1,2 nhóm lên báo cáo - Trình bày cá nhân trước lớp 
kết quả. - Mời nhóm còn lại nhận xét..
 - GV nhận xét.
 4. Vận dụng : 3p
 * Mục tiêu: 
 - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học
 * Cách tiến hành.
 - HS cả lớp hát kết hợp trò chơi sử dụng 2 hoặc - Học sinh chơi trò chơi 
 3 quả bóng , chuyền cùng một hướng để tránh - Thảo luận 
 lộn xộn theo nhạc bài hát “ Thế giới của tuổi - Rút ra nội dung bài học 
 - Về nhà tập luyện thêm 
 thơ”
 - HS rút ra bài học sau tiết học 
 - Gv nhận xét tiết học (khen+nhắc nhở).
 - Dặn HS về biểu diễn bài hát Thế giới của 
 tuổi thơ với các động tác vận động phụ họa 
 được hướng dẫn ở tiết trước.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 . 
 Chiều thứ 3 ngày 7 tháng 3 năm 2023 
 HĐTV 5
 ĐỌC BÁO THIẾU NHI 
I. Chuẩn bị
Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh (đủ báo cho 
tất cảhọc sinh) và máy chiếu ti vi cho các em xem hình ảnh của các nội dung liên 
quan bài học, các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng.
II. Tiến trình thực hiện
Giới thiệu 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc học sinh về nội quy thư 
viện
2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động các em sắp tham gia.
Trước khi đọc 
1. Nhắc học sinh về những mã màu phù hợp với các em, nhắc học sinh về cách lật 
sách đúng.
2. Mời mỗi lượt 6-8 em lên chọn sách và tìm vị trí ngồi thoải mái, phù hợp để đọc.
Trong khi đọc 
1.Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang 
thực sự đọc không.
2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực của các em.
3. Sử dụng quy tắc để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn 
học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.
4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng 
nếu cần.
Sau khi đọc (6-7p).
1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại về ngồi gần giáo viên một cách trật tự.
2. Mời 3-4 học sinh chia sẻ về bài mà các em đã đọc. Giáo viên có thể chọn 3-4 
câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
- Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
- Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
- Câu chuyện xảy ra ở đâu?
- Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
- Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu em là . (nhân vật), em sẽhành động khác nhân vật như thế nào?
- Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em 
cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy 
buồn?
- Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo 
em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
- Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Hoạt động mở rộng ( 8-10p).
- Giáo viên tổ chức hoạt động đọc cho học sinh 
- Hướng dẫn học sinh các bước chuẩn bị để đọc 
- Gv hướng dẫn cho các em mẫu một vài lần 
- Các em chú ý thực hiện theo đúng các bước của cô giáo hướng dẫn 
- Các em thực hành đọ báo
- Gv khuyến khích động viên các em hoàn thành kịp thời bài đọc của mình
- Lớp cùng giáo viên bình chọn bạn đọc hay và nói được nội dung bài đọc 
ngắn gọn và đầy đủ nhất.
 ------------------------------------------
 Sáng thứ 4 ngày 8 tháng 3 năm 2023 
 (Âm nhạc 5+ 3A+HĐNGLL5A) 
 Âm nhạc 5
 Chủ đề 7: Mái trường thân thương
 Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa
 Nhạc và lời: Thanh Sơn
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. PT năng lực đặc thù 
- Hát theo giai điệu và lời ca bài hát : Em vẫn nhớ trường xưa 
- Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát và biểu diễn phụ họa đơn giản.
2. Năng lực chung và phẩm chất.
2.1. Năng lực chung:
- Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù:
- Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể 
theo nhạc bài hát Em vẫn nhớ trường xưa.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan...
- Tranh ảnh minh hoạ bài Em vẫn nhớ trường xưa.
- Tập đệm đàn và hát bài Em vẫn nhớ trường xưa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ
III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 3p
 * Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học 
 sinh trước khi vào tiết học.
 * Cách thực hiện: GV lên tổ chức cho các bạn thể hiện 
 vận động theo nhạc bài A ram sam sam ( Nhạc chậm 
 làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh).
 2. Tìm hiểu - khám phá:8p
 - HS QS tranh
 * Mục tiêu: Bước đầu biết hát theo giai điệu và lời ca. 
 - HS chú ý lắng 
 * Cách thực hiện: Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa nghe, ghi nhớ 1. Giới thiệu bài hát
- GV giới thiệu tranh minh hoạ. 
Mái trường là nơi vô cùng thân thương gắn bó với tất cả 
HS. Có nhiều bài hát viết rất hay về mái trường mà 
chúng ta đã được học như Bài ca đi học, Lớp chúng 
ta đoàn kết, Em yêu trường em. Hôm nay các em 
tiếp tục học một bài hát viết về mái trường đó là bài 
Em vẫn nhớ trường xưa của tác giả Thanh Sơn. Bài hát - Dãy bàn đọc nối tiếp 
thể hiện khung cảnh thân quen và thanh bình của mái câu
trường, nơi có các thầy cô đã dạy học, nâng bước 
chúng ta khi tuổi còn thơ.
2. Đọc lời ca
- Bài Em vẫn nhớ trường xưa gồm 2 đoạn, đoạn 1 từ 
Trường làng em đến yêu gia đình, đoạn 2 từ Tre xanh kia 
đến nhớ trường xưa.
- HS đọc lời theo các phần - HS nghe, ghi nhớ
- Từ khó trong bài hát: Dù cuộc đời nhịp thoi đưa ý nói 
 - HS nghe bài hát
dù cuộc đời trôi nhanh.
3. Nghe hát mẫu: - HS nêu cảm nhận
- GV đệm đàn, hát mẫu. 
? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - HS khởi động 
 giọng
4. Khởi động giọng
- Dịch giọng (-6) – Đô trưởng
 - HS lắng nghe
5. Tập hát từng câu
 - HS lắng nghe
- Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần.
 - HS hát hoà theo
- Bắt nhịp (2-1) và đàn giai điệu để HS hát
 - 1-2 HS thực hiện
- Mời vài HS hát mẫu.
 - HS sửa chỗ sai
- Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai - GV cho HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS tập câu tiếp
- GV cho HS hát nối các câu hát. - HS thực hiện
- Tập đoạn 2 tương tự đoạn 1 - HS tập đoạn 2
6. Hát cả bài - HS hát cả bài
- HS hát cả bài. - HS hát theo nhiều 
 hình thức: tập thể, 
 nhóm, dãy, cá nhân.
3. Thực hành - luyện tập:22p
* Mục tiêu:
- Hát đúng giai điệu, lời ca và sắc thái bài Em vẫn nhớ 
trường xưa.
 - HS theo dõi, lắng 
- Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát nhge
và biết hát với các hình thức khác nhau.
* Cách thực hiện:
- HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau
- GV vận dụng các kĩ thuật dạy học:
 - HS thể hiện theo 
Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói lên cảm hình thức: cá nhân, 
nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể nhóm 
gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động 
cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư duy của HS
- HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, vui tươi của bài 
hát.
- HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau
 - HS nhận xét 
- GV đánh giá
 - HS lắng nghe 
4. Vận dụng : 2p * Mục tiêu: HS thể hiện bài hát theo các hình thức 
 khác nhau.
 * Cách thực hiện: 
 - GV cho HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 
 (đoạn 1) và theo phách (đoạn 2). - HS thực hiện
 - GV HD các em vài động tác vận động cơ thể cho bài -HS thực hành cho 
 hát. đều, đẹp
 Hôm nay các em học bài gì ? - HS trả lời
 ? Bài hát có hình ảnh nào giống với ngôi trường của HS xung phong
 em?
 - HS thực hiện
 ? Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình ảnh nào 
 - HS thể hiện theo 
 trong bài hát?
 hình thức: cá nhân, 
 - Cả lớp hát lại bài hát nhóm 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 HĐNGLL5
 Kỉ nắng sống Pô-ki
 -------------------------------------------
 Sáng thứ 5 ngày 9 tháng 3 năm 2023 
 Âm nhạc 2 
 - NGHE NHẠC: CÂY CẦU LUÂN- ĐÔN
 - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: MÔ PHỎNG ĐỘNG TÁC 
 CHƠI CÁC NHẠC CỤ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1.PT năng lực đặc thù
- HS nghe và cảm nhận bài hát Cây cầu Luân-đôn. Biết đây là bài hát của trẻ em 
nước Anh - Biết nghe hát kết hợp chơi trò chơi “Cây cầu”.
- Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ, âm sắc thông qua hoạt 
động Vận dụng-Sáng tạo.
2. Năng lực chung và phẩm chất 
 * Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác
 * Phẩm chất.
 - Yêu quý và bảo vệ các loại nhạc cụ dân tộc 
II.CHUẨN BỊ:
GV: - Băng đĩa nhạc, loa đài, một số nhạc cụ gõ. 
 - Nắm vững cách tổ chức trò chơi kết hợp với bài hát Cây cầu Luân-đôn. 
 - Video clip bài hát Cây cầu Luân-đôn.
 - Làm file âm thanh (đĩa nhạc hoặc MP3) có âm thanh của trống, kèn, vi-ô-lông, 
đàn phím điện tử nối tiếp nhau, âm thanh mỗi nhạc cụ dài khoảng từ 10 đến 15 giây.
HS: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách, trống nhỏ, 
chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động ( 3’)
Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát Múa - HS thực hiện tập thể 
vui.
 2. Khám phá- Luyện tập ( 30’)
Mục tiêu: - HS nghe và cảm nhận bài hát Cây cầu Luân-
đôn. Biết đây là bài hát của trẻ em nước Anh 
- Biết nghe hát kết hợp chơi trò chơi “Cây cầu”.
- Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường 
độ, âm sắc thông qua hoạt động Vận dụng-Sáng tạo.
Tiến trình: 
* Nghe nhạc: Cây cầu Luân-đôn (20’)
- GV đưa hình ảnh và giới thiệu - HS quan sát