Giáo án điện tử Lớp 1 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hồng Minh

 TUẦN 30
 Thứ ba ngày 11 tháng 4 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo 
thông dụng).
- Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
- HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3(cột 1).
2. Hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất
 Học sinh ôn lại kiến thức về đo diện tích. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động 
nhóm, biết chia sẽ kiến thức học tập cùng bạn trước lớp ở luyện tập. Tích cực tham gia 
các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn thành các yêu cầu học tập. Có tinh thần giúp đỡ bạn 
trong quá trình Luyện tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: SGK, bảng con, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , thảo luận nhóm, quan sát, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên - HS chơi trò chơi
các đơn vị đo thời gian và mối quan hệ giữa 
chúng.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Luyện tập:(28 phút)
* Mục tiêu:Biết:
 - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích (với các đơn vị đo 
thông dụng).
 - Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.
 - HS làm bài 1, bài 2(cột 1), bài 3(cột 1).
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- GV treo bảng phụ.
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài, 1 HS lên điền vào bảng phụ, 
- GV nhận xét chữa bài. sau đó chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo diện - HS đọc xuôi, ngược bảng đơn vị đo diện 
tích tích.
 km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
 1 km 2 1 hm 2 1 dam 2 1m 2 1 dm 2 1 cm 2 1 mm 2 = 100hm2 = 100dam2 = 100m2 = 100dm2 = 100cm2 = 100mm2 1
 1 1 1 1 1 = cm2
 = km2 = hm2 = dam2 = m2 = dm2 100
 100 100 100 100 100
- Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém - Hai đơn vị diện tích liền nhau hơn kém nhau 
nhau bao nhiêu lần ? 100 lần. 
Bài 2(cột 1): HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm.
- Yêu cầu HS làm bài. - HS tự làm bài. 
- GV nhận xét chữa bài. - 2 HS làm bài bảng lớp, chia sẻ
 a.1m2 = 100dm2 = 10000cm2 
 1m2 = 1000000mm2 
 1ha = 10000 m2
 1km2 = 100ha = 1000000 m2
 b.1m2 = 0,01dam2 
 1m2 = 0,0001hm2 = 0,0001ha 
 1m2 = 0,000001km2 
Bài 3 (cột 1): HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu. - Viết số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là 
 héc-ta
 - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm bài 
- GV nhận xét chữa bài. - 2 HS lên bảng chữa bài, chia sẻ kết quả
- Yêu cầu HS chi sẻ nêu cách làm cụ thể một a) 65 000 m 2 = 6,5 ha 
số câu b) 6 km 2 = 600 ha
HSNK: 
Bài 3(cột 2,3): HĐ cá nhân - HS làm bài, báo cáo kết quả cho GV
- Cho HS tự làm bài 846000m2 = 84,6ha 
 2 
- GV nhận xét 5000m = 0,5ha 
 9,2km2 = 920ha
 0,3km2 = 30ha
3.Vận dụng:(3 phút)
- Hai đơn vị diện tích liền nhau gấp hoặc - HS nêu
kém nhau bao nhiêu lần ?
- Về nhà tìm hiểu thêm về các đơn vị đo diện - HS nghe và thực hiện
tích khác. - VD: sào, mẫu, công đất, a,...
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ............................................................................................................................................. 
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ 
- Nắm được một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ.
- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2). 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất Tự hoàn thành các yêu cầu của bài tập. Chia sẻ những hiểu biết của mình với các 
bạn. Giúp đỡ các bạn trong nhóm. Yêu quý bạn bè và tôn trọng bạn khác giới
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , thảo luận nhóm, thực hành 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Luyện tập:(28 phút)
 * Mục tiêu: Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2). 
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi
 - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc 
 thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân - tự trả 
 lần lượt theo từng câu hỏi. lời lần lượt từng câu hỏi a, b, c. Với câu hỏi 
 c, các em có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa 
 (nếu có).
 Chú ý:
 + Với câu hỏi a phương án trả lời đúng là 
 đồng ý. VD: 1 HS có thể nói phẩm chất quan 
 trọng nhất của đàn ông là tốt bụng, hoặc 
 không ích kỷ (Vì em thấy một người đàn ông 
 bên nhà hàng xóm rất ác, làm khổ các con). 
 Trong trường hợp này, GV đồng tình với ý 
 kiến của HS, vẫn nên giải thích thêm: Tốt 
 bụng, không ích kỷ là những từ gần nghĩa với 
 cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có nét 
 nghĩa khác hơn (vượt hẳn lên những cái tầm 
 thường, nhỏ nhen)
 + Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến đã 
 nêu, HS vẫn có thể chọn trong những phẩm 
 chất của nam hoặc nữ một phẩm chất em 
 thích nhất. Sau đó giải thích nghĩa của từ chỉ 
 phẩm chất mà em vừa chọn, có thể sử dụng 
 - Gv nhận xét, kết luận từ điển)
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài 
 - Cả lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ - HS đọc thầm 
 đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
 - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến. + Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô đều là những 
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến người 
 đúng khác: Ma - ri - ô nhường bạn xuống xuồng 
 cứu nạn để bạn được sống; Giu - li - ét - ta lo 
 lắng cho Ma - ri - ô, ân cần băng bó vết 
 thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc 
 thương trong giờ phút vĩnh biệt.
 + Mỗi nhân vật có những phẩm chất riêng 
 cho giới của mình;
 - Ma - ri - ô có phẩm chất của một người đàn 
 ông kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình 
 không kể cho bạn biết), quyết đoán mạnh mẽ, 
 cao thượng (ôm ngang lưng bạn ném xuống 
 nước, nhường sự sống của mình cho bạn, 
 mặc dù cậu ít tuổi và thấp bé hơn.
 - Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi giúp 
 Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quỳ 
 xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ 
 chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn. 
 3. Vận dụng:(2 phút)
 - Nhắc lại quy tắc viết hoa. - HS nêu
 - GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu 
 thành ngữ, tục ngữ.
 - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc - HS nghe và thực hiện
 các câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại các 
 câu đó vào vở. 
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ 
- Nắm được cách lập dàn ý câu chuyện.
- Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhân vật, 
nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ 
của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anh hùng hoặc một 
phụ nữ có tài.
1.2. Năng lực văn học: Hiểu nội dung chính của câu chuyện. Biết trao đổi với bạn về ý 
nghĩa câu chuyện.
2. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất Tự tìm và kể lại câu chuyện theo đúng yêu cầu. Chia sẻ trước lớp câu chuyện của 
mình. Nhận xét, đánh giá câu chuyện của bạn. Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn 
bè.
II. CHUẨN BỊ 
1. Đồ dùng 
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, một số sách, truyện, bài báo viết về 
các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.
 - HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
 1. Khởi động (3’)
 - GV cho HS thi tiếp nối nhau kể lại câu - HS thi kể chuyện
 chuyện: Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi 
 về ý nêu ý nghĩa câu chuyện và bài học em 
 tự rút rút ra.
 - Nhận xét, đánh giá. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Khám phá: (8’)
 * Mục tiêu: Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu 
 được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân 
 vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người 
 phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.
 * Cách tiến hành:
 - GV gọi HS đọc đề bài - Kể 1 chuyện em đã nghe, đã đọc về 
 một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có 
 tài.
 - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu
 - GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. 
 - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 1. - 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1. 
 - Gọi HS giới thiệu truyện mà các em đã - HS nêu tên câu chuyện đã chọn 
 chuẩn bị. (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt 
 Nam hoặc của thế giới; truyện em đã 
 đọc, hoặc đã nghe từ người khác ). 
 - Gọi HS đọc gợi ý 2. - 1 HS đọc gợi ý 2, đọc cả mẫu : (Kể 
 theo cách giới thiệu chân dung nhân vật 
 nữ anh hùng La Thị Tám). GV nói với 
 HS : theo cách kể này, HS nêu đặc điểm 
 của người anh hùng, lấy ví dụ minh 
 hoạ).
 - Gọi HS đọc gợi ý 3, 4. + 1 HS đọc gợi ý 3, 4.
 3. Luyện tập:(23 phút)
 * Mục tiêu: HS kể được câu chuyện theo yêu cầu. * Cách tiến hành:
 - HS kể chuyện + 2, 3 HSNK làm mẫu: Giới thiệu trước 
 lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu 
 chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến của 
 chuyện bằng1,2 câu).
 - Cho HS thực hành kể theo cặp. + HS làm việc theo nhóm: từng HS kể 
 - GV có thể gợi ý cách kể câu chuyện của mình, sau đó trao đổi về 
 + Giới thiệu tên truyện. ý nghĩa câu chuyện.
 + Giới thiệu xuất xứ, nghe khi nào? đọc ở 
 đâu?
 + Nhân vật chính trong truyện là ai?
 + Nội dung chính của truyện là gì?
 + Lí do em chọn kể câu chuyện đó?
 + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 Kể trước lớp
 - Tổ chức cho HS kể trước lớp. + Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. 
 Kết thúc chuyện mỗi em đều nói về ý 
 nghĩa câu chuyện, điều các em hiểu ra 
 nhờ câu chuyện.
 - Khen ngợi những em kể tốt - Cả lớp và GV nhận xét,
 - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay 
 nhất, hiểu chuyện nhất.
 3. Vận dụng (2’)
 - Về nhà tìm thêm các câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
 dung như trên để đọc thêm 
 - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện các - HS nghe và thực hiện
 em đã tập kể ở lớp cho người thân (hoặc 
 viết lại vào vở).
 - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện 
 tuần 30 (Kể chuyện về một bạn nam hoặc 
 một bạn nữ được mọi người quí mến).
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .............................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC
 Tiết 30: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 Sau bài học, học sinh sẽ đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ : Cái đúng, cái tốt là những thái độ, hành 
vi, việc làm, ý kiến phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật. 
- Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Mạnh dạn bảo vệ cái đúng, cái tốt.
 Có cơ hội hình thành và phát triển: Từ tìm hiểu được cái đúng, cái xấu. Chia sẻ những hiểu biết của mình với các bạn. 
Tích cực trong các hoạt động nhóm. Có ý thức giúp đỡ các bạn trong các hoạt động. Bảo 
vệ cái đúng, cái tốt trước cái sai, cái xấu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Truyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu (TV4 tập 1)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Nội dung Cách thức tổ chức các hoạt động 
 dạy-học
A. Khởi động
- Em cần làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên? - HS trả lời-Nhận xét.
- GV nhận xét và giới thiệu bài.
B. Khám phá
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: Dế mèn bênh 
vực kẻ yếu - GV kể chuyện.
- Kể chuyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu..... - HS đọc truyện, lớp lắng nghe.
- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng - 1 HS đọc yêu cầu.
khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu - HS thảo luận nhóm 4
khóc bên tảng đá cuội - Đại diện nhóm trình bày
- Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách 
thức của một kẻ mạnh và bằng hành động tỏ rõ 
sức mạnh quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh 
phách. Sau đó phân tích để bọn nhện thấy chúng 
hành động hèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu 
hổ.
- Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét bỏ áp bức, - GV đặt câu hỏi.
bất công, biết bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Hs khác suy nghĩ trả lời câu hỏi.
 - HS+Gv trả lời, NX, KL.
+ Dế Mèn gặp Chị Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? - HS trả lời
+ Dế Mèn đã làm gì để giúp chị Nhà Trò?
+ Việc làm của Dế Mèn thể hiện điều gì?
+ Chúng ta cần có thái độ như thế nào trước việc 
làm tốt của Dế Mèn?
- GV kết luận: Dế Mèn đã biết bảo vệ chị Nhà 
Trò trước sự bắt nạt của nhà Nhện. Việc làm đó - HS rút ra ghi nhớ.
là một việc làm tốt đáng để chúng ta học tập. - GV NX, Cho HS nêu lại.
* Hoạt động 2. Ghi nhớ
 Qua câu chuyện trên, chúng ta thấy cái tốt, cái 
đúng là những việc làm, những hà hành vi đúng 
pháp luật và chuẩn mực đạo đức, phù hợp trong - GV nêu các việc làm.
cuộc sống,chúng ta cần phải bảo vệ. -HS đọc, suy nghĩ và trả lời câu hỏi, 
 HS khác NX.
* Hoạt động 3. Bài tập 1 : - Gv chốt ý.
Trong các việc làm dưới đây, việc làm nào thể - Yêu cầu HS về nhà sưu tầm một số 
hiện hành động bảo vệ cái đúng, cái tốt. Giải câu chuyện, tình huống thể hiện việc 
thích vì sao? bảo vệ cái đúng, cái tốt trong cuộc 
 sống để tiết sau báo cáo a. Lan bênh vực Mai khi Mai bị các bạn nói xấu - HS nghe
việc thường xuyên nhặt cỏ, chăm sóc vườn hoa - HS kể lại
của trường.
b. Mọi người ủng hộ quần áo bảo hộ cho các bác 
sĩ trong chiến dịch phòng chống 
dịch bệnh Covid-19. - HS nhắc lại ghi nhớ
c. Mặc dù có bạn bảo Nam không cần trả lại tiền - GV nêu chốt bài-Nhận xét giờ học. 
nhặt được, nhưng Nam vẫn cương quyết trả lại Dặn dò.
người đánh mất. 
d.Nam thấy bạn Hà nhìn bài của Tuấn trong giờ 
kiểm tra nhưng em không nói với cô giáo.
- GV nhận xét, kết luận: a,b,c đúng. d sai
C. Vận dụng.
- Kể những câu chuyện về cái đúng cái xấu mà - HS thực hiện
em thấy trong cuộc sống
Sưu tầm những câu chuyện/ tình huống về tấm 
gương biết bảo vệ cái đúng, cái tốt.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................