Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 2 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Thị Minh Ngọc

 TUẦN 2
 Thứ 2 ngày 20 tháng 9 năm 2021
 Mĩ thuật (Lớp 1)
 CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
 BÀI 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM 
 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc 
sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện cụ thể: 
 - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, 
tác phẩm mĩ thuật.
 - Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ 
dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường, 
 2. Năng lực
 Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:
 2 .1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một 
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
 - Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật 
trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm. 
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa 
chọn nội dung thực hành. 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về 
các nội dung của bài học với GV và bạn học. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đói 
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận 
theo chủ đề. 
 - Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng 
đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động. 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 1. Học sinh: Bút chì, bút màu, tẩy, giấy màu, kéo, keo, đất nặn ... SGK Mĩ thuật 
1, vở thực hành Mĩ thuật 1.
 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật , vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình 
ảnh minh họa liên quan đến nội dung bài học; máy tính, máy chiếu.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC CHỦ YẾU
 1.Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập ....
 2.Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, động não, tia chớp, 
 3.Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
 IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1.Khởi động (2p)
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 - Giáo viên cho học sinh quan sát hộp bút màu, bút chì, đất nặn, kéo và đặt câu 
hỏi: 
 + Đây là những đồ dùng gì?
 - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài học.
 2. Khám phá:
 a. Quan sát, nhận biết (10p)
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh trang 3 SGK và hình ảnh các bạn đang sử dụng 
các đồ dùng. Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
 + Đây là hoạt động gì ? 
 + Em đã từng làm việc này chưa ?
 + Đây là những màu gì? Sự khác nhau của các màu ?
 - GV cho học sinh quan sát, kể tên các đồ dùng ở trang 4 và kết nối tên với các 
hình ảnh.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 5 SGK và nêu tên các đồ dùng đó ?
 - GV gọi một số HS nêu tên các sản phẩm mĩ thuật ở trang 6 SGK.
GV trình chiếu lại các hình ảnh trong SGK cho HS xem, gọi HS nêu các đồ dùng để 
khắc sâu kiến thức cho các em. 
 * GV tóm tắt: Có nhiều hoạt động học mĩ thuật như: Vẽ, xé dán, cắt hình, nặn, 
thường thức mĩ thuật... Vì thế khi học chúng ta có thể lựa chọn hoạt động học phù hợp 
với yêu cầu của từng bài học.
 3.Thực hành, sáng tạo (20p)
 a. Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo 
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 6 (SGK) cách tạo hình đồ vật, 
con vật.
 - Gợi mở giúp HS hiểu cách thực hiện các sản phẩm đó được thực hiện theo các 
hình thức nào? (trao đổi thảo luận nhóm đôi)
 - GV thị phạm trên bảng cách tạo hình con vật (Con cá), 
 - GV kết hợp câu hỏi gợi mở, tương tác với học sinh:
 GVKL: Lựa chọn vật liệu để tạo sản phẩm,có thể tạo sản phẩm bằng hình thức 
vẽ, xé dán bằng giấy màu, dùng đất nặn tạo hình .
 b.Thực hành và thảo luận( học sinh tự học ở nhà) 
 - Gv nêu yêu cầu: Vẽ mô phỏng lại sản phẩm theo ý thích, tạo sản phẩm theo ý 
thích bằng cắt, xé dán giấy màu hoặc tạo sản phẩm bằng đất nặn theo ý thích.
 - HS thực hành ở nhà.
 c. Cảm nhận, chia sẻ : ( học sinh tự học ở nhà)
 (Học sinh chụp ảnh sản phẩm của mình gửi qua zalo hoặc Messeger cho giáo 
viên)
 + Giới thiệu về sản phẩm của mình ?
 + Em đã tạo ra sản phẩm như thế nào ?
 + Có những màu sắc nào ở các sản phẩm ? - Dựa trên kết quả thực hành của học sinh, GV đánh giá kết quả học tập của học 
sinh 
 4.Vận dụng: (1p)
 Các em có thể tạo sản phẩm bằng hình thức xé dán bằng giấy màu, dùng đất nặn 
tạo hình .
 *****************************************
 Thứ 4 ngày 22 tháng 9 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm (lớp 1)
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA VUI TẾT TRUNG THU
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: AN TOÀN KHI VUI CHƠI
 I. MỤC TIÊU
 Sau hoạt động, HS có khả năng
 - Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi vui chơi
 - Thể hiện cảm xúc và cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống, hoàn
cảnh quen thuộc để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh khi 
tham gia vui chơi
 - Có kĩ năng tự điều chỉnh hành vi và tự bảo vệ bản thân, thể hiện cách ứng 
xử phù hợp khi tham gia vui chơi an toàn
 II. CHUẨN BỊ
 - Một số vật dụng để HS tham gia trò chơi: 1 quả bóng nhựa để chơi chuyền 
bóng, 1 chiếc khăn để chơi trò Bịt mắt bắt dê; các bông hoa có dán ảnh hoặc ghi tên 
những trò chơi an toàn và không an toàn
 - Thẻ mặt cười, mặt mếu
 - Giấy A0, giấy màu, bút vẽ
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 1. Hoạt động : Khởi động(2p)
 * Giáo viên cho học sinh khởi động theo bài hát: Rước đèn ông sao
 - Giáo viên: Bài hát nói về nội dung gì?
 - Giáo viên giới thiệu bài và ghi bảng.
 2.Khám phá:
 a. Hoạt động : Vui Tết Trung thu(10p)
 *. Mục tiêu
 - HS hiểu được ý nghĩa và những hoạt động của ngày tết Trung thu, có xúc cảm 
tích cực về ngày tết Trung thu.
 *. Cách tiến hành
 - Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình ảnh ngày tết Trung thu:
 - Kể cho HS nghe về ý nghĩa của Tết Trung thu.
 + hình ảnh đặc trưng của 
 - Cho học sinh hát một số bài múa hát về Tết Trung thu theo nhạc giáo viên 
chuẩn bị sẵn.
 *. Kết luận b. Hoạt động : Cùng vui chơi(10p)
 *. Mục tiêu
 - HS khởi động tạo tâm thế vào hoạt động, bộc lộ cảm xúc và hành vi khi tham 
gia các trò chơi.
 - HS liên hệ vè kể tên những hoạt động vui chơi khi ở trường
 * Cách tiến hành
 - GV cho học sinh hoạt động theo nhóm 10
 - HS tự chọn một trò chơi để cùng nhau tham gia: trò chơi chuyền bóng, trò chơi 
 bịt mắt bắt dê, trò chơi thả đỉa ba ba.
 - HS tham gia trò chơi và chia sẻ cảm xúc của bản thân sau khi tham gia trò 
chơi:
 - Các cặp HS chia sẻ theo các câu hỏi gợi ý:
 + Bạn vừa tham gia trò chơi nào?
 + Khi tham gia trò chơi, bạn cảm thấy như thế nào?
 + Theo bạn, nên làm gì và không nên làm gì để đảm bảo an toàn khi tham 
gia trò chơi đó?
 - 2 đến 3 HS lên chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét chung và đặt câu hỏi:
 + Ngoài những trò chơi vừa được tham gia, các em còn tham gia các trò
chơi nào khác?
 + Những trò chơi nào chúng ta nên chơi ở trường? Vì sao?
 *. Kết luận
 Có rất nhiều trò chơi khác nhau, vui chơi giúp chúng ta giải toả căng thẳng,
mệt mỏi. Tuỳ từng thời gian và địa điểm mà em nên chọn những trò chơi phù hợp đề 
đảm bảo an toàn
 3.Trải nghiệm:
 a. Hoạt động : Quan sát tranh và chọn☺ hoặc ☹(10p)
 - HS quan sát các hình từ 1- 4 trong SGK trang 13 và thảo luận cặp đôi:
 + Các bạn trong mỗi tranh đang tham gia trò chơi gì?
 + Em có đồng tình với các bạn trong tranh không? Vì sao? Chọn mặt cười 
dưới trò chơi em đồng tình và chọn mặt mếu dưới trò chơi em không đồng tình
 + Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để đảm bảo an toàn khi vui 
chơi?
 - Một số cặp HS lên trước lớp, chỉ tranh và bày tỏ thái độ của mình với việc 
làm của các bạn trong tranh. GV có thể đặt câu hỏi để HS liên hệ thêm về bản thân: 
Em đã từng tham gia trò chơi giống bạn chưa? Nếu em có mặt ở đó, em sẽ nói với các 
bạn điều gì?
 *. Kết luận
 Khi ở trường hoặc những nơi công cộng, đông người, em không nên chơi 
những trò chơi đuổi bắt. Khi tham gia trò chơi, em nên lưu ý: chọn chỗ chơi an toàn, 
không chơi vỉa hè, lòng đường; tránh chạy nhảy quá nhanh có thể gây ngã, bị thường; 
không nên chơi dưới trời nắng to hoặc trời mưa vì có thể bị ốm.
 b.Hoạt động : Thực hành cam kết “ Vui chơi an toàn”( HS học ở nhà) 3.Hoạt động : Vận dụng ”( HS học ở nhà)
 **********************************************
 Thứ 6 ngày 24 tháng 9 năm 2021
 Hoạt động trải nghiệm (lớp 2)
 CHỦ ĐÊ:TRƯỜNG TIỂU HỌC 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VUI TẾT TRUNG THU
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: CHÚNG EM THAM GIA
 CÂU LẠC BỘ
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nói về câu lạc bộ trong trường. 
 - Chia sẻ mong muốn và nguyện vọng tham gia câu lạc bộ trong trường. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:
 + Chia sẻ hiểu biết của bản thân về câu lạc bộ trong trường. 
 + Thể hiện nguyện vọng tham gia câu lạc bộ. 
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK.
 - Tranh ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ trong trường tiểu học.
 - Giấy A0. 
 b. Đối với HS: 
 SGK.
 Bút dạ, giấy màu, hồ dán, bút màu. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 1. Khởi động:
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
 + Em đã tham gia vào câu lạc bộ nào chưa?
 + Em có cảm xúc gì khi được tham gia vào câu lạc bộ đó? - GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Hoạt động giáo dục theo chủ đề - Chúng 
em tham gia câu lạc bộ.
2. Khám phá: Tìm hiểu về các câu lạc bộ trong trường em
* Mục tiêu:HS lắng nghe và chia sẻ hiểu biết của bản thân về các câu lạc bộ 
trong trường.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trả lời các câu hỏi:
+ Những câu lạc bộ nào thường được tổ chức ở trường tiểu học?
+ Trường mình có những câu lạc bộ nào? Em biết những gì về hoạt động của 
các câu lạc bộ đó?
 - GV giới thiệu cho HS về các câu lạc bộ 
thường được tổ chức trong trường tiểu học: Câu lạc bộ Toán học, Câu lạc bộ em 
yêu sách, Câu lạc bộ thể dục thể thao,...
- GV tổ chức cho HS quan sát một số hình ảnh về hoạt động của các câu lạc bộ 
để hỏi - đáp nhau về hoạt động, cảm xúc của các HS khi tham gia câu lạc bộ đó.
+ Hoạt động của câu lạc bộ đó như thế nào?
+ Bạn có cảm xúc gì khi tham gia câu lạc bộ?
* Kết luận:Câu lạc bộ trong trường học bao gồm nhiều bạn HS có cùng sở thích, 
năng khiếu và tự nguyện tham gia. Tham gia câu lạc bộ giúp các em luôn vui vẻ, 
phát triển năng khiếu và được cùng bạn thực hiện các hoạt động học tập và vui 
chơi bổ ích.
3. Trải nghiệm: Chia sẻ mong muốn tham gia câu lạc bộ
* Mục tiêu: HS thể hiện nguyện vọng và mong muốn tham gia câu lạc bộ.
* Cách tiến hành:
(1) Làm việc cá nhân:
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi bạn dùng kéo cắt các hình bông hoa bằng giấy màu. + Viết lên mỗi bông hoa tên một câu lạc bộ và các hoạt động mà em muốn được 
tham gia trong câu lạc bộ đó.
(2) Làm việc cặp đôi:
- GV hướng dẫn từng cặp HS quay sang chia sẻ với nhau về mong muốn tham 
gia câu lạc bộ của bản thân. 
(3) Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS dán bông hoa thể hiện mong muốn của bản thân lên tờ giấy A0 
của lớp. 
- GV mời 2 đến 3 cặp HS chia sẻ về mong muốn của bản thân trước cả lớp. GV 
hướng dẫn HS chia sẻ theo gợi ý: 
+ Em thích nhất câu lạc bộ nào? Tại sao?
+ Em nghĩ mình có thể làm tốt hay gặp khó khăn gì khi tham gia cau lạc bộ đó? 
Vì sao?
+ Em sẽ làm gì để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân khi 
tham gia câu lạc bộ đó?
- GV yêu cầu HS so sánh và tìm ra các câu lạc bộ được nhiều bạn trong lớp mong 
muốn tham gia. 
c. Kết luận:Tham gia câu lạc bộ là sự tự nguyện của mỗi HS. Mỗi em đều có 
những sở thích, sở trường khác nhau. Khi tham gia câu lạc bộ, các em cần thể 
hiện sự tự tin, chăm chỉ, tích cực và đoàn kết với tất cả các thành viên trong câu 
lạc bộ.
- GV phổ biến nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ với bố mẹ, người thân về các câu lạc 
bộ trong trường và mong muốn của em khi được tham gia câu lạc bộ.