Kế hoạch bài dạy Khối 2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 1
 Thứ 2 ngày 12 tháng 2 năm 2022
BUỔI SÁNG 
 HĐTN
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 _____________________________________________
 Tiếng Việt 
 CHỦ ĐIỂM: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI ( T1+T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 * Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. 
 - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công việc 
của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều làm 
việc. Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui.
 - Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, con vật, thời gian). Tìm thêm được 
các từ ngữ ở ngoài bài chỉ người, vật, con vật, thời gian.
 * Phát triển năng lực văn học
- Nhận diện được bài văn xuôi.
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 - Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản 
thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian.
2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học : Đọc bài và trả lời được các câu hỏi. Nêu được nội 
dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề : Trả lời được các câu hỏi và hoàn thành bài tập 
1, 2 ở phân luyện tập. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ cùng bạn về yêu lao động, ham học, 
không để thời gian lãng phí. Tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Yêu cảnh đẹp, yêu trường, yêu lớp
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý bạn bè 
- Phẩm chất chăm chỉ: Đi học chuyên cần,biết giá trị của lao động; tìm thấy 
niềm vui trong lao động, học tập).
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Bài giảng Power point; khai thác học liệu điện tử
2. Học sinh: SGK và VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động khởi động (8-10 phút)
 - Mục tiêu: Chia sẻ, giới thiệu chủ 
 điểm để kết nối vào bài học mới 
 - Cách tiến hành
 - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt 
 2 trang 4, 5, quan sát các bức tranh. - HS mở SGK Tiếng Việt 2 trang 4, 
 5, quan sát các bức tranh. - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: 
Em là búp măng non nói về các bạn - 1 HS đọc to, rõ YC của BT. Cả lớp 
thiếu nhi – những măng non, tương lai đọc thầm theo. Cả lớp tiếp nhận 
của đất nước đang hớn hở tới trường. nhiệm vụ GV đặt ra.
Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em 
nói về thế giới xung quanh các con thật 
đẹp, thật vui, mọi người, mọi vật đều 
làm công việc của mình. - Một vài nhóm báo cáo kết quả, các 
- GV mời 1 HS đọc to, rõ YC của BT nhóm khác bổ sung.
Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho cả lớp: - HS nghe GV chốt đáp án.
Quan sát bức tranh miêu tả cuộc sống 
xung quanh các em, thảo luận nhóm 
đôi, trả lời các CH. GV theo dõi, giúp 
đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết 
quả, các nhóm khác bổ sung.
- GV chốt đáp án:
+ Câu 1:Đây là những ai, những vật gì, 
con gì?
Trả lời: Đây là trường học – các bác 
nông dân – 2 HS vui vẻ đi học – 1 con 
trâu to béo – cây dừa xanh tốt – đèn 
đường – chủ thợ xây đang xây một bức 
tường – cây chuối tốt tươi – xe tắc xi đi 
trên đường – 1 con mèo lông vàng xinh 
xắn – cây hoa cúc vàng.
+ Câu 2:Mỗi người trong tranh làm 
việc gì?
Trả lời: Bác nông dân ôm một bó lúa, 
mấy bác đang gặt lúa trên đồng. / Hai HS đang tới trưởng. / Chú thợ xây đang 
xây một bức tường.
+ Câu 3:Mỗi vật, mỗi con vật trong 
tranh có ích gì?
Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng. 
/ Con mèo giúp bắt chuột. / Đèn đường 
chiếu sáng đường phố. / Cây dừa cho 
trái ngọt. Cây chuối cho quả thơm 
ngon. / Xe tắc xi chở khách. Cây cúc 
nở hoa, tô điểm cho cuộc sống thêm 
tươi đẹp.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động khám phá (34-36p)
* HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu:
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. 
Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai 
và viết sai. 
+ Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu 
và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 
tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. 
Trả lời được các câu hỏi về công việc - HS lắng nghe.
của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý 
nghĩa của bài: Mọi người, mọi vật đều 
làm việc. Làm việc mang lại niềm hạnh 
phúc, niềm vui. -1 HS đọc toàn bài.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Làm việc thật là vui: 
Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp hơi - HS luyện đọc theo yêu cầu của 
nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: GV:
sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ. + 1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. các em bên cạnh đứng lên đọc tiếp 
 nối đến hết bài.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
- Hs đọc nối tiếp từng câu. GV chỉ định 
1 HS đầu bàn đọc, sau đó lần lượt từng 
em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. 
Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát 
âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở các em cần nghỉ hơi đúng và đọc 
đoạn văn với giọng thích hợp. VD, ngắt 
nghỉ đúng ở câu: Con tu hú kêu / tu hú, 
tu hú. Cành đào nở hoa / cho sắc xuân 
thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng 
 + HS làm việc nhóm đôi.
bừng. ...
+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: 
Từng cặp HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong 
nhóm. + HS thi đọc nối tiếp 2 đoạn trước 
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 lớp theo cặp. Cả lớp bình chọn.
đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu cả lớp + Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
lắng nghe, bình chọn.
+ GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả 
bài với giọng vừa phải, không đọc quá + 1 HS năng khiếu đọc lại toàn bài.
to.
+ GV mời 1 HS năng khiếu đọc lại toàn 
bài.
*HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ 
trong bài. Trả lời được các câu hỏi về 
công việc của mỗi người, vật, con vật. 
Hiểu ý nghĩa của bài: Mọi người, mọi 
vật đều làm việc. Làm việc mang lại 
niềm hạnh phúc, niềm vui.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 3 CH:
3 CH. + Câu 1: Mỗi vật, con vật được nói 
 trong bài đọc làm việc gì?
 + Câu 2: Bé bận rộn như thế nào?
 + Câu 3: Vì sao bé bận rộn mà lúc 
 nào cũng vui? Chọn ý em thích:
 a) Vì bé làm việc có ích.
 b) Vì bé yêu những việc mình làm.
 c) Vì bé được làm việc như mọi vật, 
 mọi người.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi, sau đó trả 
nhóm đôi, sau đó trả lời CH tìm hiểu lời CH bằng trò chơi phỏng vấn.
bài bằng trò chơi phỏng vấn. - HS thực hiện trò chơi, trả lời CH:
- GV hướng dẫn HS thực hiện trò chơi + Câu 1:Đồng hồ tích tắc báo phút, 
phỏng vấn: Mỗi nhóm cử 1 đại diện báo giờ. Gà trống gáy vang báo trời 
tham gia. Người tham gia nói to, rõ, tự sáng. Tu hú kêu báo sắp tới mùa vải tin. Cặp chơi đầu tiên (nhóm 1, nhóm chín. Chim bắt sâu bảo vệ mùa 
2): Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng màng. Cành đào nở hoa cho sắc 
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm 
2 trả lời. Sau đó đổi vai. tưng bừng.
+ Câu 1: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. + Câu 2:Bé làm bài, bé đi học, bé 
 quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ 
+ Câu 2: HS 2 hỏi, HS 1 trả lời mẹ.
+ Câu 3: HS 1 hỏi, HS 2 trả lời. Sau đó + Câu 3: HS trả lời theo ý thích.
đổi ngược lại, HS 2 hỏi, HS 1 trả lời.
- GV chốt: Xung quanh các em, mọi 
vật, mọi người đều làm việc. Làm việc 
mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã -HS lắng nghe
hội. Làm việc tuy vất vả, bận rộn nhưng 
công việc mang lại cho ta niềm hạnh 
phúc, niềm vui rất lớn.
*. HĐ 3: Luyện tập (8-10p)
Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ chỉ sự vật 
(người, vật, con vật, thời gian). Tìm 
thêm được các từ ngữ ở ngoài bài chỉ 
người, vật, con vật, thời gian.Cách tiến 
hành:
1. BT 1 (Trò chơi xếp hành khách vào 
toa tàu)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1. Cả - 1 HS YC của BT 1. Cả lớp nghe 
lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ.
hoạ 3 HS cầm 3 tấm biển, mỗi tấm biển 
đều ghi từ ngữ trên đó.
- GV chỉ từng tấm biển cho HS cả lớp - HS quan sát, đọc theo GV.
đọc 15 từ ngữ, sau đó chỉ từng toa tàu 
cho HS đọc tên mỗi toa: Toa chở 
Người – Toa chở Vật – Toa chở Con 
vật – Toa chở Thời gian. - GV giải thích cách chơi: 3 tấm biển to 
ghi tên 15 hành khách. Cần xếp mỗi 
hành khách vào đúng toa. Đưa người 
vào toa chở Người, đưa vật vào toa 
chở Vật, đưa con vật vào toa chở Con 
 - HS lắng nghe GV giải thích.
vật, đưa thời gian vào toa chở Thời 
gian.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức 
chơi trò chơi xếp nhanh 15 hành khác 
vào 4 toa tàu phù hợp lên bảng.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án:
+ Toa chở Người: em, mẹ.
+ Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, - Cả lớp chơi trò chơi.
trời, (quả) vải.
+ Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, - Cả lớp và GV cùng nhận xét bài 
sâu. làm, thống nhất đáp án.
+ Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút.
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các 
từ đã xếp vào các toa.
2. BT 2 (Tìm thêm ngoài bài đọc các từ 
ngữ chỉ người, vật, con vật, thời gian)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, cả - Cả lớp đọc đồng thanh các từ đã 
lớp đọc thầm theo. xếp vào các toa.
- GV lưu ý HS cần tìm những từ ngữ 
đó ở bên ngoài bài đọc.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT, báo 
cáo kết quả.
 - 1 HS đọc YC của BT 2, cả lớp đọc 
- GV chốt lại: Những từ các em vừa tìm thầm theo.
ở trên là từ chỉ sự vật. GV viết bảng: - HS lưu ý.
Các từ chỉ người, vật, con vật, thời 
gian,... gọi chung là từ chỉ sự vật.
 - HS làm bài vào VBT, báo cáo kết 
 quả. VD:
 + Từ chỉ người: ông, bà, chị, thầy 
 giáo, cô giáo,...
 + Từ chỉ vật: bút, phấn, thước, cặp 
 tóc, áo quần, lê, ổi...
 + Từ chỉ con vật: mèo, chó, voi, bò, 
- GV mời một vài HS nhắc lại.
 ngan,... + Từ ngữ chỉ thời gian: mùa màng, 
 giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng 
 3.HĐ vận dụng: ( 4- 5 p ) sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, 
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã đông...
 học, chuẩn bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe, quan sát.
 Cách tiến hành: - Một vài HS nhắc lại.
 - GV mời 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 
 2 đoạn của bài.
 - GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí mật: 
 Một vài HS mở lần lượt các ở cửa có 
 YC đọc lại một đoạn văn bất kì hoặc 
 những câu văn mình yêu thích. Có ô 
 - 2 tổ HS tiếp nối nhau đọc lại 2 
 cửa may mắn viết lời chúc hoặc tặng 
 đoạn của bài.
 tràng vỗ tay.
 - HS chơi trò chơi Ô cửa bí mật.
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học 
 em biết thêm được điều gì? Em biết 
 làm gì?
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc - 1 HS phát biểu. Cả lớp lắng nghe.
 Mỗi người một việc.
 - HS lắng nghe.
 - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết 
 Tập đọc sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 ........................
 ___________________________________________
 Toán
 BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố cách đọc, viết và xếp thứ tự các số đến 100 
- Biết cách đọc, viết các số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số. 
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ,tự học: Làm được các bài tập 1,2 trong sgk.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp 
- Thông qua hoạt động quan sát hình vẽ,..., HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời 
được câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng 
lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn 
thành tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học 
tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Laptop; Tivi
2. Học sinh: SHS, VBT, nháp ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (3- 5 phút)
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
 b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS hoạt động tập - HS tham gia trò chơi: hát vận động 
 thể: bài Tập đếm
 - GV giới thiệu vào bài. (nêu mục 
 tiêu bài học)
 B. Hoạt dộng thực hành, luyện tập : 20 - 22 phút
 a. Mục tiêu:: Hs nắm chắc thứ tự số để điền đúng Bảng số 100, biết được 
 giá trị của một số trong Bảng số 100, xác đinh sốchục và số đơn vị trong 
 một số có hai chữ số
 b. Cách tiến hành 
 Bài 1
 a. Tìm số còn thiếu ở ô trống rồi 
 đọc Bảng các số từ 1 đến 100 - Đọc và xác định yêu cầu bài.
 - GV nêu yêu cầu - HS làm VBT
 + Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 + Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến 
 đến 100 được săp xếp theo thứ tự 100 được săp xếp theo thứ tự từ bé đến 
 nào lớn + có thể đếm theo đơn vị, đếm theo 
+ Dựa vào Bảng 100 có thể đếm chục, đếm từ một số nào đó, đếm thêm, 
bằng những cách nào? đếm bớt .
+ Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh + số nào đếm trước thì bé hơn, số nào 
các số như thế nào? đếm sau thì lớn hơn,..
 +10,20,30,40,50,60,70,80,90
+ Nêu các số tròn chục? +11,22,33,44,55,66,77,88,99
+ Nêu các số có hai chữ số giống -HS đổi chéo VBT kiểm tra
nhau? - Báo cáo kết quả 
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS lắng nghe, nhận xét
quả
b.Trong Bảng các số từ 1 đến 100 
hãy chỉ ra: Đọc và xác định yêu cầu bài.
- GV tổ chức theo hình thức cả lớp - HS làm vào bảng con
làm vào bảng con + số 1
+ Số bé nhất có một chữ số là số + số 10
nào? + số 9
+ Số bé nhất có hai chữ số là số + số 99
nào? + hs lắng nghe
+ Số lớn nhất có một chữ số là số 
nào?
+ Số lớn nhất có hai chữ số là số HS đọc yêu cầu bài 2a.
nào?
- GV nhận xét, chốt ý đúng
Bài 2.
a Số?
Chữa bài dưới hình thức trò chơi: 
Chia lớp thành 2 đội chơi thi “ Ai 
nhanh, ai đúng” Tổ 1+2 là đội 1, tổ đọc đề bài
3+4 là đội 2. Mỗi đội 2 người xếp + làm VBT: HS xác định được số 
thành hàng 1 (mỗi người điền 2ô ) chục, số đơn vị trong số có hai chữ số, 
dùng bút dạ để điền theo thứ tự lần viết số có hai chữ số dưới dạng tổng 
lượt đến hết bảng. Đội nào kết quả các số tròn chục và số đơn vị, cách 
đúng mà nhanh hơn đội đó về nhất. thành lập số có hai chữ số khi biết số 
Tùy tình hình thực tế chơi GV kết chục và số đơn vị để vận dụng làm 
luận. dạng bài
b.Trả lời các câu hỏi ? + Từng cặp chữa bài
- GV chiếu slide + cả lớp quan sát, nghe và cùng chữa 
- HDHS xác định yêu cầu bài tập và bài
làm bài - Chữa bài theo hình thức trò chơi “ 
 đố bạn “ theo từng cặp đôi
 - GV nhận xét, chốt ý: 
 D. Hoạt dộng vận dụng (5- 7 phút)
 a.Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục
 b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức trò chơi - Học sinh tham gia chơi: Hái hoa học 
 - GV hướng dẫn cách chơi: trò
 GV nêu tên trò chơi và phổ biến HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn 
 cách chơi, luật chơi. bông hoa phù hợp để đính lên bảng. 
 - Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp 
 sức. - Qua bài học này,các em biết thêm 
 - GV nhận xét, khen ngợi, Dặn hs được điều gì?
 về nhà vận dụng
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
....................... 
 ____________________________________________________
 Thứ 3 ngày 13 tháng 9 năm 2022
BUỔI SÁNG 
 Toán
 BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
 ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù:
- Nắm chắc cách so sánh các số có hai chữ số 
- Biết ước lượng được đồ vật theo nhóm chục. 
2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ,tự học: Làm được các bài tập 3,4 trong sgk.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp 
- Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm 
quen với thao tác ước lượng rồi đếm để kiểm tra, qua đó hình thành năng lực 
tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán 
học.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân; hoàn 
thành tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học 
tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV: Máy tính, Tivi
2. Học sinh: SHS, VBT, nháp ...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: Trò chơi ( 3 -5 phút)
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi, kiểm tra lại bảng số đã học
b. Cách tiến hành
- Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho - HS chơi trò chơi “Tập đếm” 
học sinh chơi + Đếm các số từ 46 đến 63
- Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài. + Nêu số tròn chục
B. Hoạt động Thực hành – Luyện tập 
a.Mục tiêu: Ôn tập, củng cố cách so sánh các số có hai chữ số.
b.Cách tiến hành:
 Bài 3: Câu nào đúng, câu nào sai? 
* GV chiếu bài trên màn hình - HS đọc YC bài
- GV cho HS đọc YC bài
- GV tổ chức cho HS làm bài để tìm ra 
kết quả 
- Gọi HS nêu nêu.
- GV nx
+ Muốn so sánh các số có hai chữ số ta - HS làm bài vào VBT
làm như thế nào? + số nào đếm trước thì bé hơn
+ Ngoài cách so sánh trên ta còn cách 
nào nữa ? + ta so sánh số hàng chục trước, số nào có hàng 
 chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. Nếu hàng chục 
+ yêu cầu hs so sánh cụ thể trên phép bằng nhau ta so sánh đến hàng đơn vị.
tính b, rồi kết luận đ hay s - HS đối chiếu, nhận xét
- Hỏi: Bài tập củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 
 - HS trả lời
 - HS lắng nghe, chữa bài
C. Hoạt động vận dụng 
a.Mục tiêu: Biết ước lượng được số đồ vật theo nhóm chục..
b. Cách tiến hành
- GV chiếu bài 4, cho HS đọc và xác HS đọc và xác định YC bài.
định YC bài. - HS quan sát mẫu
- GV bật slide hình mẫu - Cá nhân HS tự ước lượng.
- Ước lượng theo nhóm chục: - HS làm cá nhân trả lời câu hỏi
+ Hai bạn nhỏ trong tranh ước lượng số 
lượng quyển sách bằng cách nào? + HS trả lời con số ước lượng theo quan sát 
+Ttừ ngữ nào được hai bạn sử dụng khi bằng mắt
ước lượng? + 10 quyển sách / 1 chục quyển sách
- Nhắm mắt lại tưởng tượng trong đầu: 
Nếu cô có 1 chục quyển sách Toán, cô 
xếp chồng lên nhau thì chồng sách đó 
cao bằng chừng nào? HS chia sẻ ý kiến
 - HS phân tích mẫu để nhận biết các thao tác 
 ước lượng:
 + ước lượng theo nhóm chục:bạn gái ước lượng 
 mỗi chồng sách có khoảng 1 chục quyển sách. 
 Có 4 chồng sách, vì vậy có khoảng 4 chục quyển 
 sách
 + HS đếm để kiểm tra số lượng
- GV đánh giá HS làm bài
- GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng 
theo nhóm chục:
- Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS nêu nội dung vừa được học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS vận dụng: ước lượng nhóm đồ vật qua 
Dặn HS vận dụng hằng ngày ước lượng hình vẽ chiếu trên slide
đồ vật IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 __________________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (T3+ T4) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
* Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay bé (40 chữ). Qua bài chép, hiểu cách 
trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô li tính 
từ lề vở.
 - Nhớ quy tắc chính tả c / k. Làm đúng BT điền chữ c hoặc k vào chỗ trống.
 - Viết đúng 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái theo tên chữ. Thuộc lòng tên 9 
chữ cái.
 - Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh 
nắng ngập tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng 
quy định.
 * Phát triển năng lực văn học
- Hiểu được nội dung đoạn chính tả, hoàn thành các bài tập.
- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Ánh nắng ngập tràn biển rộng
2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn 
BT chính tả phù hợp với yêu cầu khắc phục lỗi của bản thân, sửa được lỗi chính
tả,... . Đọc và viết chữ hoa, câu ứng dụng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Nhận xét, trao đổi về cách viết chính tả, hoàn 
thành các bài tập chính tả. Nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa; ý nghĩa 
câu ứng dụng.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất yêu nước: Yêu cảnh đẹp, yêu trường, yêu lớp - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý bạn bè 
- Phẩm chất chăm chỉ: Đi học chuyên cần . Có ý thức rèn luyện viết, rèn tính 
cẩn thận,kiên trì, tính thẩm mỹ khi viết chữ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ trường lớp. Có ý thức 
hoàn thành mọi công việc được giao; có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học 
tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, bài giảng Power point; học liệu điện tử,mẫu chữ, bảng phụ
2. Học sinh: SGK và vở BT,vở luyện viết
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động khởi động: (3-4p)
 - Mục tiêu: Kiểm tra sách vở, đồ dùng 
 của học sinh, kết nối với bài học mới. Tạo 
 không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ 
 học.
 - Cách tiến hành:
 + GV nhắc một số điểm cần lưu ý về yêu 
 cầu của tiết luyện viết chính tả, viết chữ, 
 việc chuẩn bị đồ dùng cho tiết học (vở, 
 bút, bảng,...).
 + GV nhắc nhở HS cần cẩn thận, kiên 
 nhẫn khi làm BT.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Hoạt động khám phá (28- 30p)
 Hoạt động 1: Tập chép. (làm việc cá 
 nhân)
 - Mục tiêu:
 - Chép lại chính xác bài thơ Đôi bàn tay 
 bé (40 chữ). 
 - Hiểu cách trình bày một bài thơ 5 chữ, 
 chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 
 ô li tính từ lề vở.
 - Cách tiến hành:
 2.1.Chuẩn bị - GV đọc trên bảng bài thơ HS cần tập 
chép: Đôi bàn tay bé; yêu cầu cả lớp nhìn -HS lắng nghe
lên bảng, đọc thầm theo.
- GV mời một số HS đọc lại bài thơ trước 
lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
- GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS nhận - Hs đọc bài thơ
xét bài thơ:
+ Bài thơ nói điều gì? - HS nghe câu hỏi và trả lời. VD:
+ Tên bài được viết ở vị trí nào? + Bài thơ nói về đôi bàn tay bé siêng năng, 
 chăm chỉ, rất đáng yêu.
+ Bài có mấy dòng thơ? Mỗi dòng có + Tên bài được viết ở giữa trang vở, cách lề 
mấy tiếng? Chữ đầu câu viết như thế khoảng 4 ô li.
nào? + Bài thơ có 8 dòng, mỗi dòng có 5 tiếng, 
- GV gọi một số HS trả lời câu hỏi, yêu chữ đầu câu viết hoa, lùi vào 3 ô li tính từ lề 
cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. vở.
- GV nhận xét, chốt đáp án, hướng dẫn - Một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp lắng 
HS chuẩn bị viết. nghe, nhận xét.
- GV nhắc HS chú ý chép đúng những từ - HS lắng nghe.
ngữ khó: bàn tay, bé xíu, siêng năng, xâu 
kim, nhanh nhẹn,...
 - HS lắng nghe 
2.2. Viết bài
- GV yêu cầu HS nhìn mẫu chữ trong vở 
Luyện viết 2, tập một, chép vào vở. GV 
theo dõi, uốn nắn. - HS nhìn mẫu chữ trong vở Luyện viết 2, 
2.3. Soát, sửa bài tập một, chép vào vở.
- GV yêu cầu HS đọc lại bài, tự chữa lỗi - HS đọc lại bài, tự chữa lỗi bằng bút chì ra 
bằng bút chì ra lề vở hoặc vào cuối bài lề vở hoặc vào cuối bài chép.
chép.
- GV nhận xét, đánh giá 5 – 7 bài về các - HS lắng nghe, tự sửa bài của mình.
mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày; 
yêu cầu cả lớp lắng nghe, tự sửa bài của 
mình.
3. Hoạt động luyện tập (7-9p
- Mục tiêu
+ Nhớ quy tắc chính tả c / k. Làm đúng 
BT điền chữ c hoặc k vào chỗ trống. + Viết đúng 9 chữ cái đầu trong bảng 
chữ cái theo tên chữ. Thuộc lòng tên 9 
chữ cái.
+ Biết viết chữ cái A viết hoa cỡ vừa và 
nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Ánh nắng 
ngập tràn biển rộng cỡ nhỏ, chữ viết 
đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy 
định.
Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Điền chữ c hay k
Bài tập2: Chọn chữ phù hợp với ô - HS đọc yêu cầu bài tập
trống: c hay k? -HS nhắc lại quy tắc chính tả của c và k, 
- GV cho HS đọc yêu cầu bài lắng nghe GV chốt đáp án
- GV mời 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả 
của c và k. GV chốt: k + e, ê, i; c + a, o, - HS thảo luận theo cặp đôi.
ô, u, ư.
 - HS làm bài
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - HS treo bảng phụ và đọc bài của mình.
- GV yêu cầu HS làm BT vào vở Luyện - HS nhận xét bài bạn.
viết 2, 1HS làm bảng phụ - HS đọc lại bài 
- GV cho HS lên chia sẻ bài
- GV gọi HS nhận xét bài bạn.
- GV yêu cầu 2-3 HS đọc lại
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét, chốt đáp án, yêu cầu HS 
tự sửa lại bài: cái đồng hồ, con tu hú, 
tiếng kêu, câu chuyện, kì lạ. - HS đọc yêu cầu bài tập
Hoạt động 3: Hoàn chỉnh bảng 9 chữ - HS thảo luận theo cặp đôi
cái - HS đại diện nhóm trình bày kết quả trước 
Bài tập 3: Viết vào vở 9 chữ cái trong lớp. 
bảng sau:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài
- GV tổ chức hoạt động theo cặp
- Gọi các nhóm chia sẻ bài làm
 Đáp án: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê.
 - HS lắng nghe, tự sửa bài vào vở - GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung - HS đọc thuộc lòng 9 chữ cái tại lớp..
(nếu có).
- GV sửa bài, chốt đáp án: a, ă, â, b, c, d, 
đ, e, ê.
- GV cho cả lớp đọc thuộc lòng bảng 9 
chữ cái tại lớp. - HS quan sát lần 1 qua video
Hoạt động4:Viết chữ A hoa - HS quan sát lần 2.
 - HS viết vào bảng con chữ hoa A.
4.1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận 
xét
a) Luyện viết chữ hoa.
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết 
chữ hoa A
- GV viết mẫu lên bảng.
- GV cho HS viết bảng con.
- Nhận xét, sửa sai. -HS đọc câu ứng dụng
b) Luyện viết câu ứng dụng.
Viết câu ứng dụng: Ánh nắng ngập tràn -HS lắng nghe
biển rộng
GV cho HS đọc câu ứng dụng: Ánh nắng 
ngập tràn biển rộng. - HS quan sát, nghe câu hỏi, trả lời: Chữ A 
 hoa (cỡ nhỏ) và h, g, b cao 2,5 li. Chữ p cao 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: 2 li. Chữ t cao 1,5 li. Những chữ còn lại cao 
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ A hoa (cỡ 1 li.
nhỏ) và h, g, b cao mấy li? Chữ p cao mấy -HS lắng nghe
li? Chữ t cao mấy li? Những chữ còn lại 
(n, ă, â, a, i, ê, ô, r) cao mấy li? GV mời 
1 – 2 HS trả lời câu hỏi, sau đó chốt đáp 
án. - HS viết câu ứng dụng vào vở luyện viết.
+ Cách đặt dấu thanh: Dấu sắc đặt trên A, 
ă. Dấu nặng đặt dưới â,...
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào 
vở Luyện viết 2, tập một. - HS lắng nghe, hoàn thành nhiệm vụ giao 
 vể nhà.
- GV nhận xét, sửa sai
- GV đánh giá nhanh 5 – 7 bài. Sau đó 
nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.
Hoạt động 5: Hoạt động vận dụng.5’
- Mục tiêu
+ Củng cố những kiến thức đã học trong 
tiết học + Vận dụng kiến thức đã học vào thực - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học 
 tiễn. vào thực tiễn.
 - Cách tiến hành 
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS quan sát một số bài viết đẹp từ những 
 thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh khác.
 học sinh.
 + GV trình chiếu một số bài viết đẹp từ + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 những học sinh khác. - HS quan sát các bài viết mẫu.
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài -HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 viết và học tập cách viết. - HS trả lời
 - Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 những học sinh khác. 
 - GV yêu cầu HS nhận xét bài viết và học 
 tập cách viết.
 - Em viết chữ hoa trong những trường 
 hợp nào?
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà..
 - GV nhắc nhở HS về tư thế viết, chữ viết, 
 cách giữ vở sạch, đẹp,... yêu cầu những 
 HS chưa viết xong bài trên lớp về nhà 
 viết tiếp, luyện viết thêm phần bài ở nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 ______________________________________
 Tự nhiên và xã hội:
 CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Năng lực đặc thù
* Nhận thức khoa học
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 2. Năng lực chung 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 + Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho 
trước.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm 
giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
3. Phẩm chất.Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân 
đối với các thế hệ trong gia đình. 
II. Đồ dùng dạy học:
 Giáo viên: SGK, Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
 Học sinh: SGK, Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) 
và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo 
 cặp và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các 
 thành viên trong gia đình bạn theo 
 thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến 
 người ít tuổi nhất. 
 - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, 
 hỏi. nghề nghiệp, địa chỉ. 
 - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 cộng đồng người sống chung và gắn 
 bó với nhau bởi các mối quan hệ tình 
 cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ 
 huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng. Gia 
 đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải 
 qua một quá trình phát triển lâu dài. 
 Ngày nay, gia đình lớn thường gồm 
 cặp vợ chồng, con cái của họ và bố 
 mẹ của họ. Mọi người luôn yêu 
 thương, chăm sóc và chia sẻ công 
 việc nhà với nhau. Vậy các em có biết 
 những tình huống thường gặp giữa 
 các thế hệ trong gia đình với nhau 
 như thế nào không? Em đã làm gì để 
 thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với 
 gia đình mình? Chúng ta cùng tìm