Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 18 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 18
 Thứ Hai, ngày 09 tháng 01năm 2023.
 Tiếng Việt
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
 (Theo đề của trường)
 _________________________________
 Tiếng Việt
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
 (Theo đề bài của trường)
 ________________________________________
 Toán
 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ 1
 (Theo đề bài của trường)
 ________________________________________
 Thứ Ba, ngày 10 tháng 01 năm 2023.
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 (Tiết 1,2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ:
- HS đọc thông các đoạn hoặc bài tập đọc có độ dài khoảng 60 tiếng trong các văn 
bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài sách giáo khoa. Phát âm rõ, tốc độ đọc 
khoảng 60 -70 tiếng/ phút. biết ngắt nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Đọc thuộc 
lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong sách giáo khoa Tiếng Việt 2, tập 1; 
Ngày hôm qua đâu rồi ( 2 khổ thơ cuối ), Cái trống trường em ( 3 khổ thơ đầu ); Bà 
nội, bà ngoại ( 2 khổ thơ cuối ); Để lại cho em ( 2 khổ thơ em thích )
1.2. Năng lực văn học:
 Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn 
văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc); 
- PC: Tích cực trong học tập, bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến mọi người
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, Ti vi thông minh. Phiếu bài đọc và câu hỏi đọc hiểu. 
2. Đối với học sinh: SGK.Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt đông mở đầu( 4 – 5 phút )
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b.Cách tiến hành:
 - GV Tổ cức cho HS khởi động - Cả lớp khởi động trò chơi “ Trời 
 mưa”
 - GV liên hệ giới thiệu nội dung ôn tập
 2. Hoạt động luyện tập( 28-30 phút )
 HĐ1: Luyện đọc
 a.Mục tiêu: HS luyện đọc các bài đọc và học thuộc lòng đã học trong học kì 1 
 b.Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu tiết học :
 - HS đọc lại các bài đọc đã học, sau đó 
 luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn - HS đọc lại các bài đọc đã học.
 hoặc học thuộc lòng một đoạn thơ (bài 
 thơ). - HS luyện đọc theo nhóm.
 - GV YC HS luyện đọc theo nhóm.
 - GV hỗ trợ HS khi cần thiết.
1. HĐ2: Đọc trước lớp:
 a.Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng; Học thuộc lòng 
 b. Cách tiến hành:
 - GV mời lần lượt HS lên đọc bài trước - HS lần lượt lên bảng đọc bài trước 
 lớp, TLCH nội dung bài lớp,TLCH về nội dung bài đọc 
 ( Khoảng 50% HS cả lớp ) Cả lớp đọc theo dõi bạn đọc.
 - GV và cả lớp nhận xét. - HS và GV nhận xét.
 3.Hoạt động vận dụng( 2 – 3 phút )
 a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho HS
 b.Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện HS về nhà luyện đọc
 đọc.
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................................................
 Toán:
 ÔN TẬP (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ, về hình học và đo lường.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học.
 + Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
 quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
 tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. Năng lực mô hình hóa toán 
 học.
 + Phẩm chất chăm chỉ
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên: Máy tính, , Tivi thông minh 
 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi ( 3 -5 phút)
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp 
 học sinh ôn lại các kiến thức đã học.
 b. Cách tiến hành
 - Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho - HS lắng nghe luật chơi
 học sinh chơi
 - HS chơi trò chơi “Truyền điện” Đếm số 
 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới. cách 5.
 2.Hoạt động: Thực hành – Luyện tập 
 Bài 1 (trang 100)
 a. Mục tiêu: Củng cố kĩ năng nhận biết được tia số, đọc được các số có trên tia số. 
 Từ đó, xác định được mỗi chữ cái ở vạch chỉ số nào trên tia số trong bài. Xác định 
 được số liền trước, số liền sau của mỗi số.
 b. Cách tiến hành 
 - GV chiếu bài 1a trên màn hình - HS quan sát
 - GV cho HS đọc YC bài - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm 
 ra kết quả trong 03 phút.
 - Cho đại diện các nhóm nêu.
 1 HS đọc YC bài
 - GV nx - HS làm bài nhóm đôi
 - Hỏi: Bài tập 1a củng cố kiến thức gì? - HS nêu lần lượt các số ứng với mỗi chữ 
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1a. cái trên tia số.
 - HS đối chiếu, nhận xét
 - GV chiếu bài 1b, cho HS đọc và xác - HS nêu ý kiến cá nhân
 định YC bài. - HS lắng nghe
 - GV cho HS làm cá nhân vào vở. - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 - HS làm cá nhân, 03 HS lên bảng làm 
 bài vào bảng phụ.
 - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
 - GV đánh giá HS làm bài bài làm của nhau
 - Hỏi: Bài tập 1b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
- - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1b - HS nêu ý kiến cá nhân
 - HS lắng nghe
 Bài 2(trang 100)
 a.Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng tính nhẩm các phép tính cộng/ trừ trong phạm 
 vi 20. Rèn và củng cố kĩ năng đặt tính, tính cộng/ trừ trong phạm vi 100.HS thực 
 hành tính đối với dãy tính có hai dấu phép tính.
 b.Cách tiến hành:
b 
 - GV cho HS đọc bài 2a - 1 HS đọc yc , lớp đọc thầm
 - GV giao nhiệm vụ - 1-2 HS nêu lại cách tính nhẩm
 - Tổ chức cho học sinh thi đua giữa các - Các nhóm hoạt động nhóm. *Bước 1: HS làm việc cá nhân (tính 
 nhẩm)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (chia sẻ 
 kết quả theo cặp)
- GV chiếu bài 2b, cho HS đọc và xác * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
định YC bài. 
 - GV cho HS làm cá nhân vào vở.
- GV đánh giá HS làm bài (Chú ý cho HS nhắc lại cách đặt tính, rồi 
- Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? tính.)
 GV chiếu bài 2c, cho HS đọc và xác 
định YC bài. 
- GV nêu nhiệm vụ 
- GV đánh giá HS làm bài - GV cho HS làm bảng con 
- Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì? - HS nhắc lại cách thực hiện phép tính từ 
 trái sang phải.
3. Hoạt động vận dụng 
Bài 3 (trang 100)
a.Mục tiêu: HS vận dụng tính cộng trong phạm vi 100 giải quyết tình huống thực tế 
trong cuộc sống( bằng cách giải toán)
b.Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc bài 3 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Hướng dẫn tìm hiểu bài toán - HS nêu để phân tích đề
 + Bài toán cho biết gì?
 +Đề bài hỏi gì? 
 + Muốn biết khối lớp Ba làm được bao 
 nhiêu sản phẩm thì phải làm thể nào?
 + Bài toán thuộc dạng toán gì?
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. - HS làm cá nhân vào vở
- GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận - 1 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ.
xét, nêu lời giải khác.
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết 
của bạn quả.
- GV đánh giá HS làm bài - HS lắng nghe
- GV nhận xét - HS khác nhận xét bài bạn làm trên 
 bảng.
- Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS nêu ý kiến 
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...... Thứ Tư, ngày 11 tháng 01 năm 2023
 Toán
 ÔN TẬP ( TIẾT 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Luyện tập về hình học và đo lường.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. Năng lực mô hình hóa toán 
học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, , Tivi thông minh 
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động: Trò chơi ( 3 -5 phút)
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp 
 học sinh ôn lại các kiến thức đã học.
 b. Cách tiến hành
 - Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho học - HS lắng nghe luật chơi
 sinh chơi
 - HS chơi trò chơi “Đố bạn” đố về Bảng 
 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới. cộng, bảng trừ 
 2.Hoạt động thực hành – luyện tập 
 a.Mục tiêu: Luyện tập tổng hợp về hình họcvà đo lường
 b.Cách tiến hành:
 Bài 4 (trang 101) 
 * GV chiếu bài 4a trên màn hình - 1 HS đọc YC bài
 - GV cho HS đọc YC bài - HS làm bài nhóm đôi
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm - HS chỉ ra đường thẳng, đường cong, 
 ra kết quả trong 03 phút. đường gấp khúc.
 - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS đối chiếu, nhận xét
 - GV nx
 - Hỏi: Bài tập 4a củng cố kiến thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 4a.
 - HS lắng nghe
 *GV chiếu bài 4b, cho HS đọc và xác - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 định YC bài. - HS làm cá nhân
 - GV cho cá nhân HS tự đếm. - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
 - GV đánh giá HS làm bài bài làm của nhau - Hỏi: Bài tập 4b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
- - GV nhấn mạnh kiến thức bài 4b. - HS nêu ý kiến cá nhân
- - GV cho HS đọc bài 2a
 - GV hỏi: Bài 2a yêu cầu gì? - Hình tứ - HS lắng nghe
 giác có đặc điểm gì? 
 - GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 phút để hoàn thiện bài. - 1-2 HS nêu
 - GV gọi đại điện các nhóm nêu. - HS trả lời
 - GV đánh giá làm bài của HS. (Có 14 - HS cùng HS khai thác mẫu, khái quát 
 mảnh ghép hình tứ giác) cách nhẩm
 - HS làm bài nhóm đôi.
 - Đại diện nhóm nêu
 - HS khác nhận xét
 - HS lắng nghe, chữa bài
 Bài 5 (trang 101) 
 - GV chiếu bài 5, cho HS đọc và xác định - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 YC bài. - HS cùng thảo luận chia sẻ, trao đổi ý 
 - GV cho HS thảo luận nhóm 4. kiến của nhau.
 - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến của 
 nhóm mình.
 - HS nhóm khác nhận xét.
 - HS lắng nghe
 - GV nx các ý kiến của HS đã đưa ra.
 - Hỏi: Bài tập 5 củng cố kiến thức gì? - HS nêu ý kiến cá nhân
- - GV nhấn mạnh kiến thức bài 5. - HS lắng nghe.
 Bài 6 (trang 102) 
 - GV chiếu bài 6a trên màn hình - HS quan sát
 - GV cho HS đọc YC bài
 - GV cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm - 1 HS đọc YC bài
 ra kết quả trong 03 phút.
 - Cho đại diện các nhóm nêu. - HS làm bài nhóm đôi
 - GV nhận xét
 - Hỏi: Bài tập 6a củng cố kiến thức gì? - HS nêu tên các con vật theo thứ tự cân 
 - GV chốt ND bài 6a. nặng từ nhẹ nhất đến nặng nhất.
 - HS đối chiếu, nhận xét
 - HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV chiếu bài 6b, cho HS đọc và xác 
 định YC bài. - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con. - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, trao 
 đổi và đánh giá bài làm của nhau trong 
 nhóm đôi.
 - HS cả lớp giơ bảng con.
 - Hỏi: Bài tập 6b củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
 - GV chiếu bài 6c, cho HS đọc và xác - HS nêu ý kiến cá nhân định YC bài.
 - GV cho HS làm cá nhân vào bảng con. - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 - HS làm cá nhân, HS cùng chia sẻ, trao 
 đổi và đánh giá bài làm của nhau trong 
 nhóm đôi.
 - GV đánh giá HS làm bài ở bảng con. - HS cả lớp giơ bảng con.
 - Hỏi: Bài tập 6c củng cố kiến thức gì? - HS lắng nghe
 - GV chốt ND 6c. - HS nêu ý kiến cá nhân
 - HS lắng nghe.
 3. Hoạt động vận dụng Bài 7 (trang 102)
 a.Mục tiêu: HS ước lượng được số chìa khóa trong hình.
 b. Cách tiến hành
 - GV chiếu bài 7a, cho HS đọc và xác 
 định YC bài. - Cá nhân HS tự ước lượng.
 - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 - HS làm cá nhân
 - HS biết cách ước lượng số chìa khóa 
 theo từng nhóm. Sau đó ước lượng số 
 chìa khóa có tất cả.
 - GV chiếu bài 7b, cho HS đọc và xác - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 định YC bài. - HS làm cá nhân HS tự đếm số chìa 
 khóa có trong hình
 - HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
 bài làm của nhau.
 Như vậy có tất cả 39 chiếc chìa khóa.
 - HS lắng nghe
 - GV đánh giá HS làm bài 
- - Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được -HS chia sẻ ý kiến
 củng cố và mở rộng kiến thức gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I 
 ( Tiết 3, 4 ) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 1.1. Năng lực ngôn ngữ
 - Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 
 60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. 
Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
- Ôn luyện kĩ năng đọc hiểu qua bài đọc Trên chiếc bè.Hiểu nghĩa các từ ngữ. Hiểu 
nội dung bài :Tả chuyến du lịch thú vị trên sông của đôi bạn Dế Mèn ( nhân vật tôi ) 
và Dế Trũi.
- Ôn luyện cách dùng dấu chấm 
- Luyện viết chính tả qua BT: Nghe – Viết : Trên chiếc bè 
 1.2. Năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, 
đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (trả lời câu hỏi và bài tập)
- PC: Bồi dưỡng tình yêu bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính,Tivi thông minh 
2. Đối với học sinh: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- GV mở nhạc - HS hát và vận động theo nhạc
- Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới.
2. HĐ1: Đọc thành tiếng
a.Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.
b.Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Trên chiếc bè. - HS đọc thầm theo.
 - HS luyện đọc.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: 2 HS đọc nối tiếp 
 . nhau 2 đoạn của bài. GV phát hiện và 
 sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc 
 của HS.
 + HS luyện đọc theo nhóm đôi.
 + HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho cả 
 lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
 + 1 HS đọc lại toàn bài.
3. HĐ2: Đọc hiểu
a.Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: 
Bài đọc nói về chuyến ngao du giữa Dế Mèn và Dế Trũi gặp những cảnh đẹp và được 
mọi người hoan nghênh, chào đón.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời đôi. nhóm đôi.
- GV mời một số HS trả lời CH theo hình - Một số HS trả lời CH theo hình thức 
thức phỏng vấn. phỏng vấn.
 + Câu 1: Đôi bạn trong câu chuyện 
 trên đi đâu?
 + Câu 2: Chiếc bè của đôi bạn được 
 làm bằng gì?
 lại.
 + Câu 3: Cảnh vật trên đường đi đẹp 
 và mới lạ như thế nào?
 + Câu 4: Những từ ngữ nào cho thấy 
 đôi bạn được gọng vó, cua kềnh, cá 
 săn sắt, cá thầu dầu rất khâm phục và 
 quý mến?
- GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe.
4. Hoạt động vận dụng (4 -5phút)
a)Mục tiêu: HS ghi nhớ khắc sâu kiến thức, HS vận dụng kiến thức đã học
b)Cách tiến hành
- Qua bài học, chúng ta được củng cố và mở - HS chia sẻ điều học được 
rộng kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
 Tiếng Việt:
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 ( Tiết 5 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 
60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ 
dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. 
Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
- Ôn luyện kĩ năng nghe kể: Nghe kể chuyện: Người trồng na, kể lại được mẩu 
chuyện rõ ràng, trôi chảy. Hiểu nội dung câu chuyện: Người già luôn nghĩ đến con 
cháu.
1.2. Năng lực văn học: 
- Viết được (1-2 câu) suy nghĩ của em về cụ già trong mẩu chuyện qua câu trả lời của 
ông cụ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (BT1; BT2) - PC: Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác 
theo sức của mình và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, Tivi thông minh 
2. Đối với học sinh: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu:
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu MĐYC của bài học - HS lắng nghe.
2. HĐ1: Nghe và kể lại mẩu chuyện Người trồng na
a. Mục tiêu: Nghe và kể lại được câu chuyện Người trồng na
b.Cách tiến hành:
- GV YC HS quan sát tranh, đoán nội dung - HS quan sát tranh, đoán nội dung 
câu chuyện. câu chuyện.
- GV kể chuyện Người trồng na lần thứ nhất - HS nghe kể chuyện.
cho cả lớp nghe.
 Người trồng na
 Một cụ già lúi húi ngoài vườn, trồng cây na 
 nhỏ. Người hàng xóm thấy vậy, cười bảo:
 - Cụ ơi, cụ nhiều tuổi sao còn trồng na? Cụ 
 trồng chuối có phải hơn không? Chuối mau 
 ra quả. Còn na, chắc gì cụ đã chờ được đến 
 ngày có quả.
 Cụ già đáp:
 - Có sao đâu! Tôi không ăn thì con cháu tôi 
 ăn. Chúng sẽ chẳng quên người trồng.
 Truyện dân gian Việt Nam
- GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ vào 
tranh và dừng lại đặt CH để HS kể cùng.
- GV mời 1 HS đọc to các CH gợi ý.
- GV đặt CH trước lớp cho cả lớp trả lời - 1 HS đọc to các CH gợi ý.
nhanh. a) Ông cụ trồng cây gì?
- GV chốt đáp án: b) Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói gì?
 c) Vì sao bác hàng xóm khuyên ông 
 cụ trồng chuối?
 d) Ông cụ trả lời thế nào?
 HS dựa vào các CH gợi ý, tập kể 
 chuyện trong nhóm 3.
 một số HS kể chuyện trước lớp, YC 
 cả lớp lắng nghe, nhận xét nội dung 
 và cách kể của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.
4. Hoạt động vận dụng
a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho HS b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. HS về nhà luyện đọc
III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Thứ Năm, ngày 12 tháng 01 năm 2023
 Toán
 EM VUI HỌC TOÁN 
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Đo cân nặng của các bạn trong nhóm thông qua đó củng cố kĩ năng sử dụng cân 
đồng hồ và giải quyết vấn đề với các đơn vị lít.
- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn ), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng biểu tượng ki lô 
gam để thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti,vi 
2. Học sinh: SHS, bảng con, Vở ô li
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi 5 phút)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b. Cách tiến hành
 - GV mở nhạc - HS hát và vận động theo nhạc
 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới.
 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi 5 phút)
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời 
 giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học.
 b. Cách tiến hành
 - Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho - Lớp phó HT điều hành trò chơi Đố bạn
 học sinh chơi - HS nêu tên các loại cân đã học
 - Quan sát, lắng nghe
 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động thực hành
HĐ1: Thực hành cân
a. Mục tiêu: Nhận biết được cân nặng của mình.
b. Cách tiến hành
- GV chiếu bài 1 trên màn hình - HS quan sát
- GV cho HS đọc YC bài
- GV hd HS cân theo tổ: chia lớp thành - 1 HS đọc YC bài
4 tổ. - HS tập trung theo tổ và thực hành cân.
- GV theo dõi HS các nhóm thực hành - Lần lượt các bạn trong nhóm cân rồi 
cân. viết kết quả vào bảng.
 Tên Cân nặng
 - HS chia sẻ cách cân, cách ghi cân nặng 
 và những chú ý khi thực hiện cân.
- Sau khi cân xong, HS về lại vị trí ban - HS nêu ý kiến cá nhân
đầu. - HS lắng nghe
- Cho đại diện các nhóm nêu.
- GV nx
- Hỏi: Bài tập 1 củng cố kiến thức gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1.
HĐ2: Thực hành trải nghiệm đo sức chứa của một vạt sử dụng ca 1 lít 
a. Mục tiêu: Trưng bày và sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm theo yêu cầu. Thực hành 
đong đo sức chứa của một vật sử dụng ca 1 lít 
b. Cách tiến hành
*Bài 2a/ 103
- GV chiếu bài 2a, cho HS đọc và xác - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
định YC bài. - HS thực hiện theo nhóm: HS lấy các 
- GV cho HS thực hành theo nhóm 4. đồ vật có thể đựng nước đã chuẩn bị từ 
 trước như: bình, chai, lọ,... trong đó có 
 một đồ vật đựng được 1 lít nước.
 - Cùng nhau thảo luận thực hiện các 
 công việc sau:
 + Xếp riêng những đồ vật có thể chứa 
 được ít hơn 1 lít, các đồ vật chứa được 1 
 lít / và các đồ vật chứa được nhiều hơn 
 1lít /.
 - Đại diện nhóm trình bày.
 - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi 
 và đánh giá bài làm của nhau
 - HS lắng nghe
- GV nx phần chuẩn bị đồ dùng và cách sắp xếp đồ dùng đã sưu tầm của HS.
. *Bài 2b/ 103
- - GV cho HS đọc bài 2b
 - GV hỏi: Bài 2b yêu cầu gì? – - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 - GV cho HS thực hành theo nhóm 4. - 1-2 HS nêu
 (trước khi đong thì các em trong nhóm - HS thực hành yêu cầu bài 2b theo 
 dự đoán xem đổ mấy lần bình 1 lít mới nhóm 4.
 đầy bình to)
 - GV NX phần thực hành của các nhóm. - Đại diện nhóm nêu
 - HS cả lớp lắng nghe.
 3. Hoạt động vận dụng. (5 phút)
 a. Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.
 b. Cách tiến hành
 - Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS nêu ý kiến 
 củng cố và mở rộng kiến thức gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lắng nghe 
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 - Tiết sau chúng ta sẽ ra sân chơi trò 
 chơi ở bài 5/105.
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................................................
 _______________________________________
 Tiếng Việt:
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 ( Tiết 6 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 
60 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ 
dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. 
Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
- Ôn luyện kĩ năng nghe kể: Nghe kể chuyện: Người trồng na, kể lại được mẩu 
chuyện rõ ràng, trôi chảy. Hiểu nội dung câu chuyện: Người già luôn nghĩ đến con 
cháu.
1.2. Năng lực văn học: 
- Viết được (1-2 câu) suy nghĩ của em về cụ già trong mẩu chuyện qua câu trả lời của 
ông cụ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (BT1; BT2)
- PC: Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác 
theo sức của mình và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, Tivi thông minh 
2. Đối với học sinh: SGK. Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu:
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- GV giới thiệu MĐYC của bài học - HS lắng nghe.
3. HĐ2: Nêu suy nghĩ về tình cảm của ông cụ với con cháu
a.Mục tiêu: Hiểu câu chuyện và nêu được suy nghĩ về tình cảm của ông cụ với con 
cháu.
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1HS đọc yêu cầu 
 - 1 HS đọc to các gợi ý trước lớp. Cả 
 lớp đọc thầm theo.
- GV giao việc HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.
 - Cả lớp trả lời nhanh CH.
- GV nhận xét, chốt đáp án: Ông cụ thương 
con cháu và nghĩ cho con cháu, nghĩ về lâu 
dài. - HS lắng nghe.
4. Hoạt động vận dụng
a.Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho HS
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. HS về nhà luyện đọc
III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 Chiều: Tiếng Việt
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 (Tiết 7 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ:
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL: Kiểm tra HS đọc thông qu đoan, hoặc bài 
tập đọc có độ khoảng 60 tiếng trong các văn bản đã học ở học kì I hoặc văn bản ngoài 
SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 60 -70 tiếng / phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu 
câu, giữa các cụm từ. Đọc thuộc lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong sách 
giáo khoa Tiếng Việt 2, tập 1
- Ôn tập kĩ năng đọc hiểu qua bài thơ Bố vắng nhà
- Củng cố mẫu câu Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào? - Ôn tập dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
1.2. Năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, 
đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); NL Giải quyết vấn đề (trả lời câu hỏi)
- PC: Bồi dưỡng sự quan tâm với mọi người xung quanh, biết giúp đỡ người khác 
theo sức của mình và biết cảm ơn sự giúp đỡ từ người khác.
- Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ và các phẩm chất từ Bài 1 đến Bài 8.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, Ti vi thông minh. Phiếu bài đọc và câu hỏi đọc hiểu. 
2. Đối với học sinh: SGK.Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách tiến hành:
 - GV Tổ chức cho HS khởi động - Cả lớp khởi động trò chơi “ Trời 
 mưa”
 - GV liên hệ giới thiệu nội dung ôn tập
 2. Hoạt động ôn tập
 HĐ1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL
 a. Mục tiêu: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng; Học thuộc lòng 
 b. Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu tiết học : - Từng HS lên bốc thăm để chọn bài
 - HS đọc bài, trả lời câu hỏi về nội 
 dung bài đọc 
 - Cả lớp theo dõi bạn đọc.
 - HS và GV nhận xét.
 - GV nhận xét, chấm điểm
 3.Hoạt động vân dụng
 a. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho HS
 b. Cách tiến hành:
 - Em học được điều gì qua bài học hôm 
 nay HS về nhà luyện đọc
 - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc.
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .............................................................................................................................................................................
 .............................................................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................................... Toán
 EM VUI HỌC TOÁN 
 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Củng cố kĩ năng nhận dạng hình tam giác, hình chữ nhật, hình tứ giác gắn với gắn 
với các hoạt động tạo hình
- Vận dụng kiến thức đã học để thực hành
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn ), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng biểu tượng ki lô 
gam để thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti,vi 
2. Học sinh: SHS, bảng con, Vở ô li
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu: Trò chơi: Đố bạn( 5 phút)
 a.Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học, đồng thời giúp 
 học sinh ôn lại các kiến thức đã học.
 b. Cách tiến hành
 - Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho - Hướng dẫn luật chơi và tổ chức cho học 
 học sinh chơi sinh chơi
 + Kể tên các “đường” trong môn Toán 
 em đã học?
 - Giáo viên nhận xét, giới thiệu bài mới. + Kể tên các hình em đã học?
 3. Hoạt động thực hành
 HĐ1: Bài tập 3/104
 a.Mục tiêu: Tạo hình sáng tạo sử dụng đường thẳng, đường cong, đường gấp 
 khúc 
 b. Cách tiến hành
 Bài tập 3/104
 - GV chiếu bài 3, cho HS đọc và xác - HS quan sát
 định YC bài. - 1 HS đọc YC bài
 - GV cho HS thực hành theo nhóm 4. - HS thực hành yêu cầu bài 3 theo nhóm 
 HS tạo hình vào giấy theo yêu cầu bài 4.
 tập 3. - Sau khi tạo hình xong, đại diện các tổ chia sẻ bài vẽ của nhóm mình.
 - Đại diện nhóm trình bày.
 - HS nhóm khác cùng chia sẻ, trao đổi và 
 đánh giá bài làm của nhau
 - HS lắng nghe
 - GV NX phần thực hành của các nhóm.
 HĐ2: Bài tập 4/ 104
 a. Mục tiêu: Dùng dây tạo hình
 b. Cách tiến hành
 *Bài tập 4/ 104
 - GV chiếu bài 4, cho HS đọc và xác - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 định YC bài. - Cá nhân mỗi HS trong nhóm tưởng 
 - GV cho HS thực hành theo nhóm 4. tượng và dùng dây tạo ra các hình khác 
 nhau, chia sẻ ý tưởng và cách làm với 
 bạn.
 - Cùng nhau thảo luận chọn một ý tưởng 
 tạo hình rồi cùng nhau hợp tác dùng dây 
 tạo hình.
 - HS lắng nghe
 - GV NX phần thực hành của các nhóm.
 3. Hoạt động vận dụng. (5 phút)
 a. Mục tiêu: Tung vòng và chạy theo đường tạo thành hình tứ giác.
 b. Cách tiến hành
 *Bài tập 5/ 105
 - GV chiếu bài 5, cho HS đọc và xác 
 định YC bài.
 - GV Hd HS cách thực hiện trò chơi. - 1 HS đọc YC bài, lớp đọc thầm
 - GV hd HS chơi theo tổ: chia lớp thành 
 4 tổ. - 1, 2 tổ lên chơi thử 
 (Nếu còn thời gian thì lần lượt cả 4 tổ)
 - GV NX và hướng dẫn HS chơi. - HS lắng nghe
 III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 ..........................................................................................................................................................................
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 11; MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT 
 (Tiết 3)
 BÀI 12 : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT 
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh. 
 - Chỉ và nói được tên thực vật, động vật trên cạn, sống dưới nước. 
 - Nêu, nhận biết được một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống 
 của thực vật và động vật. 
 - Nêu, nhận biết được ở mức độ đơn giản vì sao cần phải bảo vệ môi trường sống của 
 thực vật, động vật. 
 - Nhận biết được những việc cần làm để bảo vệ môi trường sống của thực vật và động 
 vật. 
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào 
 thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
 Năng lực riêng: 
 - Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay đổi môi 
 trường sống của thực vật, động vật.
 - So sánh, nhận ra được những việc làm không tốt hoặc tốt đối với môi trường sống 
 của thực vật và động vật. 
 3. Phẩm chất 
 Biết cách bảo bệ môi trường sống của thực vật và động vật đồng thời biết chia 
 sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên
 b. - Các hình trong SGK.
 c. - Thẻ hình hoặc thẻ tên một số cây và con vật. 
 d. - Bảng phụ/giấy A2. 
 e. b. Đối với học sinh
 f. - SGK.
 g. - Vở bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. 
 h. - Một số loại cây thông dụng ở địa phương như các cây nhỏ đang được trồng 
 trong bầu hoặc chậu đất hoặc dưới nước; một số hình ảnh qua sách, báo,....
 - Thẻ hình và thẻ chữ về một số việc làm để bảo vệ môi trường của thực vật và động 
 vật.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
GV cho cả lớp chơi trò chơi dân gian Chim 
bay, cò bay. 
- GV phổ biến luật chơi: HS đứng thành - HS trả lời:
vòng tròn, một HS làm người điều khiển + Những con cá trong hồ đã chết. 
đứng giữa các bạn. Người điều khiển hô + Cá bị chết nhiều như vậy có thể vì 
“chim bay” đồng thời dang hai cánh như thiếu thức ăn cho cá, nhiệt độ nước 
chim đang bay. Cùng lúc đó mọi người quá nóng hoặc quá lạnh, nước trong phải làm động tác tương tự và hô theo hồ bị nhiễm độc,...
người điều khiển. Nếu người điều khiển hô 
những con vật không bay được như “trâu 
bay” hay “thỏ bay” thì HS phải đứng im, ai 
làm động tác bay theo người điều khiển thì 
sẽ bị phạt bằng cách nhảy lò cò 5 bước. 
- GV dẫn dắt giới thiệu bài – Bài 11: Môi 
trường sống của thực vật và động vật 
(T3).
2 Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 1: Một số hoạt động của con người
a. Mục tiêu: 
- Kể được tên một số hoạt động của con người làm thay đổi môi trường sống của 
thực vật, động vật.
- Nêu được những hoạt động đó có ảnh hưởng tốt hay xấu đối với môi trường sống 
của thực vật và động vật. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
+ Quan sát các hình 1-4 SGK trang 69, 
nhận xét những việc làm của con người đã 
gây ảnh hưởng như thế nào đến môi trường 
sống của thực vật và động vật?
+ Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 69.
+ Hoàn thành bảng theo mẫu sau :
 Thay đổi MTS
 Hình Việc Tốt lên Xấu Giải 
 làm đi thích
 - HS hoàn thành bảng theo mẫu
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về kết 
quả của mình. Các bạn cùng nhóm góp ý 
và bổ sung, hoàn thiện. 
- Ghi chép kết quả vào giấy A2. 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày 
 - HS chia sẽ kết quả với các bạn. Cả 
kết quả làm việc trước lớp, các nhóm khác 
 nhóm góp ý, hoàn thiện cho nhau. 
nhận xét, bổ sung. 
 - HS trình bày kết quả
 Thay đổi 
 Hình Việc MTS Giải làm Tốt Xấu thích
 lên đi
 Xả rác Rác thải 
 1 bừa x phân hủy 
 bãi tạo ra 
 xuống nhiều 
 ao, hồ chất độc 
 hại
 Đi Lấy đi 
 thuyền rác thải, 
 2 để vớt x làm cho 
 rác môi 
 trôi trường 
 nổi sạch sẽ.
 trong 
 ao hồ
 Phá rừng 
 làm mất 
 nơi sống, 
 Chặt nguồn 
 3 phá x thức ăn 
 rừng của động 
 bừa vật sống 
 bãi trong 
 rừng
 Cây 
 xanh 
 cung cấp 
 thức ăn 
 4 Trồng x cho động 
 cây vật ăn 
 thực vật, 
 tạo 
 không 
 khí trong 
 lành. 
3. Luyện tập vận dụng
Hoạt động 2: Kể tên một số việc con người đã làm ảnh hưởng đến môi trường 
sống của thực vật, động vật ở nơi em sinh sống
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu về một số việc làm của con người đã làm ảnh hưởng 
đến môi trường sống của thực vật, động vật.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên trong 
nhóm kể tên một số việc làm của con người 
gây ảnh hưởng đến môi trường sống của