Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 23 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Diệu Thúy

 TUẦN 23
 Thứ Hai, ngày 20 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU THIÊN NHIÊN
 BÀI 23: THẾ GIỚI LOÀI CHIM
 CHIA SẺ VÀ BÀI ĐỌC 1: CHIM ÉN
 ( 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Biết đọc bài thơ với giọng đọc vui 
tươi. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các dòng thơ. 
- Hiểu được nghĩa của từ chim én được chú giải cuối bài. Hiểu ý nghĩa của hình ảnh 
chim én đối với mùa xuân. Từ đó, thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ các loài chim. 
- Nhận biết được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?
- Phân biệt được từ ngữ chỉ sự vật, từ ngữ chỉ hoạt động. 
 1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); Giải quyết vấn đề. 
- PC: Yêu quý, bảo vệ loài chim. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Máy tính, TV.
2. Đối với học sinh: SGK.Vở BT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Tiết 1
1.Chia sẽ chủ điểm ( 7- 10 phút)
a. Mục tiêu: HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng 
thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV chiếu hình lên bảng, chỉ từng hình - HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1 
cho cả lớp đồng thanh đọc tên 5 loài và 2 trong SGK:
chim được viết tên dưới hình, vẫn còn 5 + Câu 1: Hãy gọi tên những loài chim 
loài chim chưa được đặt tên. HS phải chưa có tên trong ảnh. 
gọi đúng tên 5 loài chim đó. Sau đó sắp (1) Chim cánh cụt 
xếp tên loài chim vào 3 nhóm thích (6) Chim quạ
hợp. (2) Chim gáy 
 (7) Chim sâu
 (3) Chim rẻ quạt 
 (8) Chim cú mèo
 (4) Chim gõ kiến 
 (9) Chim vàng anh (5) Chim bói cá 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (10) Chi bìm bịp
đôi, làm bài vào Vở bài tập. + Câu 2: 
- GV mời đại diện một số HS trình bày a. Gọi tên theo hình dáng, màu sắc: 
kết quả: chim cánh cụt, chim cú mèo, chim vàng 
 anh, chim rẻ quạt, chim gáy.
 b. Gọi tên theo tiếng kêu: chim bìm bịp, 
 quạ, chim gáy. 
 c. Gọi tên theo cách kiếm ăn: chim bói 
 cá, chim gõ kiến, chim sâu
2. Hoạt động Khám phá: 
1: Đọc thành tiếng ( 10 - 12phút)
a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Biết đọc bài thơ với 
giọng đọc vui tươi. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các dòng thơ. 
b. Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài thơ: Giọng âu yếm, - 1 HS đọc to lời giải nghĩa những từ 
vui tươi, tình cảm, hào hứng ngữ khó trong bài
 - HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp 
 nối 3 khổ thơ. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
HS, hướng dẫn các em đọc đúng các từ + 1HS đọc tốt đọc lại toàn bài. 
ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: - 3 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu câu 
lượn bay, dẫn lối, xum xuê, rắc bụi, hỏi:
mưa rơi, nơi nơi. 
 Tiết 2
2. Hoạt động đọc hiểu
a. Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ chim én được chú giải cuối bài. Hiểu ý 
nghĩa của hình ảnh chim én đối với mùa xuân. Từ đó, thêm yêu quý, có ý thức bảo 
vệ các loài chim. 
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi. 
thơ nào ở khổ thơ thứ 3 gợi lên hình - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
ảnh chim én tất bật manh tin vui đến thảo luận. 
muốn + HS1 (Câu 1): Em hiểu chim én “rủ 
 mùa xuân cùng về” nghĩa là gì? Chọn ý 
 đúng:
 a. Chim én báo hiệu mùa xuân về.
 b. Chim én dẫn đường cho mùa xuân về.
 c. Chim én về để mở hội xuân. 
 + HS2 (Câu 2): Tìm những câu thơ tả vẻ 
 đẹp của cây cối khi xuân về.
 + HS3 (Câu 3): Em muốn chim én nói gì 
 khi mùa xuân về? 3. Hoạt động Luyện tập
 a.Mục tiêu: Nhận biết được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? Phân biệt được từ 
 ngữ chỉ sự vật, từ ngữ chỉ hoạt động. 
 b.Cách tiến hành:
 - 2HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu 2 bài 
 tập:
 + HS1 (Câu 1): Bộ phận nào trong mỗi 
 câu sau trả lời cho câu hỏi Ở đâu?
 a. Cỏ mọc xanh ở chân đê.
 b. Rau xum xuê trên nương bãi.
 c. Hoa khoe sắc khắp nơi. 
 + HS2 (Câu 2): Xếp các từ ngữ sau vào 
 nhóm thích hợp. 
 - HS làm bài vào Vở bài tập. 
 + Câu 1: Bộ phận trong mỗi câu sau trả 
 lời cho câu hỏi Ở đâu?
 a. Cỏ mọc xanh ở chân đê. 
 Có mọc xanh ở đâu?
 b. Rau xum xuê trên nương bãi.
 - GV phát phiếu khổ to cho 2 HS. 2 HS Rau xum xuê ở đâu?
 làm bài trên phiếu, gắn bài lên bảng c. Hoa khoe sắc khắp nơi. 
 lớp. Hoa khoe sắc ở đâu?
 - GV mời đại diện một số HS trình bày +Câu 2: Xếp các từ vào nhóm thích hợp:
 kết quả a. Từ ngữ chỉ sự vật: chim én, hoa, cánh, 
 mầm non.
 b. Từ ngữ chỉ hoạt động: mở hội, lượn 
 bay, dẫn lối, rủ, chao, vẫy.
 4. Hoạt động vận dụng
 a.Mục tiêu: Yêu quý, bảo vệ loài chim.
 b.Cách tiến hành:
- - Tổ chức HS chia sẻ trước lớp - HS trả lời các câu hỏi
 +Qua bài học này em biết thêm được 
 - Dặn HS vận dụng bài học vào hằng điều gì?
 ngày. +Liên hệ đã bao giờ thấy chim én chưa, 
 đã bảo vệ loài chim như thế nào?
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................... 
 Toán
 KHỐI TRỤ - KHỐI CẦU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Thông qua vật thật và đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ và khối cầu. Thực hành 
đếm số hình trong một tổ hợp các hình.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép chia để 
thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học(phân biệt khối trụ, 
khối cầu)
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV : Laptop; TV; 
2. HS: SGK, VBT; bộ đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu: 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
b.Cách tiến hành:
- GV nêu nhiệm vụ - HS hát và vận động theo bài hát Em 
 học toán.
 - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, 
 thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về 
 hình dạng của đồ vật: 
 Ví dụ: Hộp sữa, hộp keo có dạng khối 
 trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối 
 cầu, ...
 - Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài. - Đại diện các nhóm nêu kết quả. 
2. Hoạt động khám phá
a.Mục tiêu: Thông qua vật thật và đồ dùng trực quan nhận dạng khối trụ và khối 
cầu.
b.Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, 
đặt các đồ vật đã chuẩn bị. Nhìn hộp thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu của GV.
sữa và sắp xếp các đồ vật có dạng giống - HS cầm khối trụ và khối cầu bằng gỗ 
hộp sữa vào trong giỏ màu xanh. Nhìn hoặc bằng nhựa có dạng hình khối trụ, 
quả bóng và sắp xếp các đồ vật có dạng khối cầu rồi quan sát, xoay, lật chạm vào 
giống quả bóng vào trong giỏ màu đỏ. các khối và nói: “Đây là khối trụ”; “Đây 
- GV quan sát, theo dõi, giúp đỡ các là khối cầu”.
nhóm. - HS các nhóm báo cáo nói về màu sắc 
- GV mời các nhóm báo cáo. và kích thước rồi nói: “Khối trụ”; “Khối cầu”.
- GV cho HS thực hành theo nhóm 4: - HS thực hành theo nhóm 4.
xếp riêng các đồ vật có dạng hình khối 
trụ và có dạng hình khối cầu.
- GV mời các nhóm báo cáo.
* GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình - Liên hệ
khối trụ :
- GV giới thiệu hộp sữa, khúc gỗ đây 
là những đồ vật có dạng hình khối trụ.
- GV cho HS xem cả tư thế đứng và 
nằm của khối trụ. -GV giới thiệu mô 
hình thật và hình vẽ trong SGK /34.
 - HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng 
* GV cho HS quan sát tranh đồ vật hình hình ảnh khối trụ trong đầu. 
khối cầu :
- Đây là gì ?Nó có hình dạng hình gì ?
- GV cho HS quan sát xung quanh 
những đồ vật có dạng khối cầu .
GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ 
trong SGK /34. - HS nhắm mắt 30 giây tưởng tượng 
 hình ảnh khối cầu trong đầu. 
3. Hoạt động Luyện tập
a.Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình. Thông qua vật thật 
và đồ dùng trực quan biết được khối nào lăn được.
b.Cách tiến hành:
Bài 1 - 2 -3 HS đọc.
 - 1-2 HS trả lời: Xem các hình sau rồi kể 
 tên một số đồ vật có dạng khối trụ, khối 
 cầu.
 - HS làm việc cá nhân TLCH:
 + Dạng khối trụ: hộp sữa, lon nước, bình 
 cá.
 +Dạng khối cầu: Qủa bóng
- Nhận xét, KL - HS chia sẻ trước lớp.
Bài 2 - HS lắng nghe nhận xét bạn.
 - 2HS đọc YC bài.
 - 1-2 HS trả lời.
 - 2 HS lên bảng thực hành và TLCH: 
 khối trụ, khối cầu lăn được.
 - HS theo dõi, lắng nghe nhận xét bạn. 
 - HS thi Ai nhanh hơn và nói đúng thì 
- Nhận xét, KL được 1 tràng vỗ tay . Bài 3 Vd:Viên bi đá, bóng tennis, khối cầu.
 Thùng phi nước, cột điện khối trụ
 - 2HS đọc YC bài.
 - Mỗi hình sau có bao nhiêu khối trụ? 
 Khối cầu? Khối lập phương? Khối hộp 
 chữ nhật?
 - HS làm việc nhóm đôi và TLCH +Hình 
 1: 2 khối trụ, 1 khối cầu, 1 khối lập 
- Nhận xét, KL phương, 1 khối hộp chữ nhật.
 +Hình 2: 5 khối trụ, 4 khối cầu, 1 khối 
 lập phương, 1 khối hộp chữ nhật.
 - 2 cặp HS chia sẻ trước lớp.
 - HS lắng nghe nhận xét bạn.
3. Hoạt động vận dụng
a.Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình. Thông qua vật 
thật và đồ dùng trực quan biết được khối nào lăn được.
b.Cách tiến hành:
Bài 4
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2HS đọc YC bài.
Hỏi: Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát xung quanh lớp - Kể tên một số đồ vật trong thực tế.
học và kể tên đồ vật có khối trụ, vật nào - HS nối tiếp nhau chia sẻ trước lớp.
có khối cầu? - HS lắng nghe nhận xét bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................... 
 Thứ Ba, ngày 21 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 1: CHIM ÉN. CHỮ HOA T
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Nghe - viết chính xác bài thơ Chim én (2 khổ thơ đầu - 42 chữ). Qua bài viết, củng 
cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ.
- Làm đúng bài tập lựa chọn (2) (3): điền chữ l, n; điền vần ươc, ươt/Tìm tiếng bắt 
đầu bằng l,n; tiếng có vần ươc, ươt. 
- Biết viết chữ T hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng tốt gỗ hơn tốt nước sơn 
cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối nét chữ. 
 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
 - NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
 cá nhân); Giải quyết vấn đề. 
 - PC: Yêu quý, bảo vệ loài chim. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV: Máy tính, ti vi.Bảng lớp, slide viết bài thơ HS cần chép.Phần mềm hướng dẫn 
 viết chữ T.
 2 HS: SGK, Vở Luyện viết 2 tập hai.
 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1.Hoạt động Mở đầu: 
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 b.Cách tiến hành:
 - GV nêu nhiệm vụ -HS chơi trò chơi vận động
 - Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài.
 2. Hoạt động nghe- viết
 a.Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài thơ Chim én (2 khổ thơ đầu). Qua bài chính tả, 
 củng cố cách trình bày bài viết
 b.Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu bài thơ Chim én. - HS đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn viết từ khó - 1 HS đọc lại bài thơ trước lớp. Cả lớp 
 - Đọc cho HS viết: đọc thầm theo.
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - - HS đọc và tìm các từ khó viết
 HS viết vào vở Luyện viết 2. - HS nghe- viết vào vở luyện viết
 - Đọc cho HS khảo bài - HS theo dõi
 - HS rà soát chính tả, tìm lỗi sai, gạch 
 - Chấm bài, nhận xét chữ chân bằng bút chì
 3. Hoạt động Luyện tập
 a.Mục tiêu: Làm đúng bài tập lựa chọn (2) (3): điền chữ l, n; điền vần ươc, 
 ươt/Tìm tiếng bắt đầu bằng l,n; tiếng có vần ươc, ươt. 
 Biết viết chữ T hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng tốt gỗ hơn tốt nước sơn 
 cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, biết nối nét chữ. 
 b.Cách tiến hành:
 Bài tập 2b: (KKHS làm cả bài) 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm nêu 
 GV giao việc, theo dõi, kiểm soát HS yêu cầu BT1.
 hoạt động *Bước 1: HS làm việc cá nhân (tự hoàn 
 thành vào VBT)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (chia sẻ 
 kết quả theo cặp)
 * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 - được, nước,ướt, thước
 - GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung và động viên, khen ngợi HS có kết quả 
đúng đồng thời sửa sai cho HS còn sai. - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm 
Bài tập 3b: (KKHS làm cả bài) theo.
-GV giao việc, theo dõi, kiểm soát HS *Bước 1: HS làm việc cá nhân (tự hoàn 
hoạt động thành vào VBT)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 ( chia sẻ 
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, kết quả theo cặp)
cặp, cả lớp *Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 Hai tiếng có vần ước:lược, cước 
- GV hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung Hai tiếng có vần ướt: mướt, phượt
và động viên, khen ngợi HS có kết quả 
đúng đồng thời sửa sai cho HS còn sai
4 Tập viết chữ hoa T
a.Mục tiêu: Biết viết các chữ cái T viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng 
dụng “Tốt gỗ hơn tốt nước sơn”, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy 
định.
b.Cách tiến hành
4.1. Quan sát và nhận xét - 1 HS quan sát cữ mẫu phóng to
- GV tổ chức giao việc cho học sinh: *Bước 1: HS làm việc cá nhân (HS suy 
Chữ hoa M gồm mấy nét, cao mấy li? nghĩ tự trả lời câu hỏi)
 *Bước 2: HS làm việc nhóm 2 (hỏi đáp: 
 01 bạn hỏi, 01 bạn trả lời, sau đổi lại);
 *Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 - HS nhận xét
- GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ khi cần 
thiết
- GV nhận xét, bổ sung
- GV mở phần mềm HD viết chữ hoa P - HS quan sát phần mềm hướng dẫn viết
- GV nhắc lại cách viết -HS viết vào vở
4.2. Viết chữ hoa P vào vở Luyện viết
4.3. Viết câu ứng dụng
- HDHS quan sát nhận xét -HS đọc câu ứng dung
- GV lưu ý HS viết khoảng cách hợp lí - HS nhận xét độ cao các con chữ cái, vị 
giữa các chữ trí dấu thanh
- GV đánh giá 5- 7 bài ▪ -HS viết câu ứng dụng vào vở 
5. Hoạt động vận dụng
a.Mục tiêu: Tìm và viết được từ/câu có chữ hoa S
b.Cách tiến hành:
- GV nêu nhiệm vụ -HS Thi viết đẹp ở bảng lớp từ/câu có 
 chữ hoa T
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................... 
 Toán
 THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH KHỐI 
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép chia để 
thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa hoặc 
nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu: ( 3-5 phút)
a. Mục tiêu:Gợi mở nội dung bài học. Kích thích hứng thú học tập ở HS vào bài 
học.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị 
lên bàn, thảo luận nhóm 4 và cùng nhau - HS đặt các đồ vật đã chuẩn bị lên bàn, 
xếp riêng các đồ vật ra thành từng loại thảo luận nhóm 4 và chia sẻ hiểu biết về 
khối lập phương, khối hộp chữ nhật, hình dạng của đồ vật đó: 
khối trụ, khối cầu. Chẳng hạn: Hộp sữa, hộp bánh có dạng 
 khối hộp chữ nhật; hộp kẹo có dạng khối 
 trụ; quả bóng, viên bi có dạng khối 
 cầu, ...
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. 
 - Gv kết hợp giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động thực hành luyện tập: 20- 25 phút
a.Mục tiêu: Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
b.Cách tiến hành:
Bài 1/30: - 2 -3 HS đọc.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời: Hình dưới đây có bao H: Bài yêu cầu làm gì? nhiêu khối lập phương? Khối hộp chữ 
 nhật? Khối trụ?Khối cầu?
 - HS làm việc cặp đôi chia sẻ với bạn và 
- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp cùng nhau đếm để kiểm tra kết quả.
quan sát tranh và đếm số khối trụ, khối - 2 HS chia sẻ trước lớp.
cầu,... +2 khối trụ, 2 khối cầu, 4 khối lập 
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. phương, 4 khối hộp chữ nhật.
- Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe nhận xét bạn.
Bài 2/30:
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Xem hình rồi trả lời các 
 câu hỏi. Lấy các khối hình trong bộ đồ 
 dùng xếp theo thứ tự trên.
 - HS làm việc nhóm 4 và TLCH:
- GV hướng dẫn HS quan sát thảo luận 
nhóm 4 và TLCH: - Ở bên trái của khối cầu là khối trụ.
H: Ở bên trái của khối cầu là khối gì ? - Ở bên phải của khối cầu là những khối: 
H: Ở bên phải của khối cầu là những khối hộp chữ nhật, khối trụ, khối lập 
khối gì ? phương và khối trụ.
 - Khối trụ ở giữa khối lập phương và 
 khối hộp chữ nhật.
H: Khối nào ở giữa khối lập phương và - Đại diện các nhóm báo cáo. 
khối hộp chữ nhật ?
- GV quan sát, giúp nhóm HS gặp khó - HS lắng nghe nhận xét nhóm bạn.
khăn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt động vận dụng(5- 8 phút)
a.Mục tiêu: Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, 
khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
b.Cách tiến hành:
Bài 3/30:
Trò chơi “Đố bạn tìm hình”
- Gọi HS đọc YC bài. - 2HS đọc YC bài.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Trò chơi “Đố bạn tìm 
- GV hướng dẫn HS cách chơi: hình”
+Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị nhiều - HS theo dõi, lắng nghe. 
loại hình khối đã đem đến lớp để lên - HS tham gia chơi trước lớp. Cả lớp 
bàn. theo dõi, cổ vũ các bạn.
 +Tiến hành: Giáo viên chia lớp thành 
 hai nhóm, các loại hình khối học sinh 
 sưu tầm được để lên hai bàn,mỗi nhóm 
 cử 5 bạn tham gia chơi. HS bịt mắt và 
 nhanh tay tìm đúng hình khối theo yêu 
 cầu của quản trò (hay giáo viên hô), ví dụ: Hãy lấy cho tôi một khối trụ,... Trò 
 chơi diễn ra trong thời gian hai phút, nếu 
 nhóm nào chọn được nhiều hình khối và 
 đúng thì nhóm đó thắng.
 - HS nhận xét nhóm bạn.
 - 1-2 HS trả lời.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
H: Hôm nay em học bài gì? -HS nối tiếp nhau kể tên một số đồ vật 
H: Bài học hôm nay em thích nhất điều có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
gì? phương, khối hộp chữ nhật.
H: Kể tên một số đồ vật có dạng hình - HS lắng nghe .
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, 
khối hộp chữ nhật?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Về nhà tìm thêm đồ vật có dạng hình 
khối trụ, khối cầu, khối lập phương, 
khối hộp chữ nhật có trong nhà em 
nhé . 
- Nhận xét giờ học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................... 
Chiều
 Tự nhiên và Xã hội
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
 (Tiết 1)
I. UYEEU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 Chỉ và nói được tên các bộ phận chính và chức năng của các cơ quan vận 
động.
2. Năng lực
*Năng lực chung: 
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào 
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
*Năng lực riêng: 
- Thực hành trải nghiệm để phát hiện vị trí của cơ xương trên cơ thể và sự phối hợp 
của cơ, xương khớp khi cử động.
- Nhận biết được chức năng của xương và cơ quan hoạt động vận động.
3. Phẩm chất Dự đoán được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan vận động 
ngừng hoạt động. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
a. Đối với giáo viên: Các hình trong SGK. 
b. Đối với học sinh: SGK.,Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV mở nhạc cho HS vừa múa, vừa hát bài - HS múa, hát.
 Thể dục buổi sáng. - HS trả lời: Em đã sử dụng tay, 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em đã sử chân để múa; miệng để hát. 
 dụng bộ phận nào của cơ thể để múa, hát? - HS lắng nghe
 - GV giới thiệu bài: Cơ quan vận động (Tiết 1)
 2. Hoạt động khám phá
 Hoạt động 1: Khám phá vị trí các bộ phận của cơ quan vận động trên cơ thể
 a. Mục tiêu: Xác định vị trí của cơ và xương trên cơ thể. 
 b. Cách tiến hành: 
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 - GV yêu cầu HS quan sát và làm theo gợi ý 
 hình SGK trang 82, nói với bạn những gì em 
 cảm thấy khi dùng tay nắn vào các vị trí trên cơ -HS thảo luận theo cặp
 thể như trong hình vẽ. 
 - GV đặt câu hỏi: Các em hãy dự đoán bộ phận 
 cơ thể em nắn vào đó thấy mềm là gì?; bộ phận 
 cơ thể em nắn vào thấy cứng là gì?
 Bước 2: Làm việc cả lớp - HS quan sát hình, làm theo gợi ý 
 - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả và trả lời câu hỏi. 
 làm việc trước lớp. HS khác nhận xét.
 - GV chiếu và giới thiệu : HS trả lời: 
 + Khi nắn vào những vị trí khác nhau trên cơ + Nắn vào ngón tay thấy cứng.
 thể, nếu em cảm thấy có chỗ mềm, đó là cơ, + Nắn vào lòng bàn tay và thấy bàn 
 nếu em cảm thấy cứng, đó là xương. tay mình mềm. 
 + Cơ thể của chúng ta được bao phủ bởi một 
 lớp da, dưới lớp da là cơ (khi nắn vào em thấy 
 mềm, ví dụ ở bắp tay, đùi mông), dưới cơ là 
 xương (vì vậy, cần nắn sâu xuống em mới thấy 
 phần cứng, đó là xương) hoặc ở một số chỗ da 
 gắn liền với xương (khi nắn vào em thấy cứng, 
 ví dụ như ở đầu). 
 Hoạt động 2: Xác định tên, vị trí một số xương chính và một số khớp xương
 a. Mục tiêu: Chỉ và nói được tên một số xương chính và khớp xương trên hình vẽ bộ xương. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV hướng dẫn HS nói tên và cách chỉ vào vị 
trí của một số xương (Hình 1, SGK trang 83), HS lắng nghe- một số em nhắc lại
khớp xương (Hình 2, SGK trang 83):
Bước 2: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu hai HS lần lượt thay nhau chỉ và 
nói tên một số nhóm xương chính trên hình 1 
và khớp xương trên hình 2.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp lên trước lớp chỉ 
và nói tên các xương chính trên Hình 1. 
- GV yêu cầu các HS khác theo dõi, nhận xét. 
- GV giới thiệu kiến thức: 
+ Xương đầu gồm xương sọ và xương mặt.
+ Xương cột sống được tạo nên bởi nhiều đốt - HS quan sát, lắng nghe. 
sống.
+ Nhiều xương sườn gắn với nhau tại thành 
xương lồng ngực. 
- GV mời 1 số cặp khác lên chỉ và nói tên một - HS làm việc theo cặp. 
số khớp xương trên Hình 2. 
- GV yêu cầu các HS khác nhận xét, theo dõi.
- GV giới thiệu kiến thức: Nơi hai hay nhiều - HS trình bày: Một số tên xương 
xương tiếp xúc với nhau được gọi là khớp trong hình 1: xương đầu, xương 
xương. Ở lớp 2, chúng ta chỉ học về các khớp vai, xương đòn, xương sườn, 
cử động được. xương cột sống, xương tay, xương 
 chậu, xương chân. 
 - HS trình bày: Một số khớp xương 
 trong hình 2: khớp sống cổ, khớp 
 vai, khớp khuỷu tay, khớp háng, 
 khớp đầu gối. 
 Một số cặp khác lên chỉ và nói tên 
 một số khớp xương trên Hình 2. 
 Một số cặp khác lên chỉ và nói tên 
 một số khớp xương trên Hình 2. 
 HS khác nhận xét.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chỉ và nói 
tên xương, khớp xương trên cơ thể mỗi em”. 
Mỗi nhóm cử một bạn lần lượt lên chơi. 
+ Cách chơi: Trong vòng 1 phút, đại diện nhóm - HS chơi trò chơi. 
nào nói được nhiều tên xương, khớp xương và 
chỉ đúng vị trí trên cơ thể của mình là thắng 
cuộc. 
- GV yêu cầu HS làm câu 1 Bài 14 vào Vở bài tập. - HS làm bài.
 3. Hoạt động vận dụng
 *Mục tiêu: Củng cố Củng cố về nhận biết tên một số cơ trên cơ thể
 *Cách tiến hành
 -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn Lớp trưởng tổ chức cho các bạn 
 - Cho HS thi nhau chỉ và nối tên một số cơ. chơi trò chơi “Chỉ và nói tên một 
 số cơ trên cơ thể ”. Mỗi nhóm cử 
 một bạn lần lượt lên chơi. 
 GV tuyên dương các nhóm thắng cuộc.
 GV nhận xét giờ học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 Luyện tiếng việt
 LUYỆN ĐỌC: CHIM ÉN
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Ôn tập và củng cố bài đọc Chim én
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Biết đọc bài thơ với giọng đọc vui 
tươi. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các dòng thơ. 
- Hiểu được nghĩa của từ chim én được chú giải cuối bài. Hiểu ý nghĩa của hình ảnh 
chim én đối với mùa xuân. Từ đó, thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ các loài chim. 
Năng lực
 - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài.
 - Năng lực riêng:
 • Nhận diện được một bài thơ.
 • Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
Phẩm chất
 - Yêu quý, bảo vệ loài chim én.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
a, Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
b,Cách tiến hành
- GV tổ chức cho học sinh hát và vận - HS tham gia hát và vận động theo bài động theo bài hát: Chim chích bông hát
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (30’)
a, Mục tiêu: - Ôn tập và củng cố bài đọc Chim én
- Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ. Biết đọc bài thơ với giọng đọc 
vui tươi. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các dòng thơ. 
b,Cách tiến hành
HĐ 1: HS tự đọc bài
- GV đọc mẫu bài Chim én - HS đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn HS tự luyện đọc lại - HS tự luyện đọc
bài
- Theo dõi, hướng dẫn thêm cho một số 
HS đọc còn chậm
HĐ 2: HS đọc bài trước lớp
- GV gọi HS đọc bài - 5-7 HS đọc rồi mời bạn nhận xét, sửa 
- GV theo dõi, nhận xét lỗi
HĐ 3: Đọc hiểu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc yêu - HS thảo luận nhóm đôi.
cầu câu hỏi: - HS trình bày:
+ HS1 (Câu 1): Em hiểu chim én “rủ + Câu 1: Đáp án a.
mùa xuân cùng về” nghĩa là gì? Chọn + Câu 2: Những câu thơ tả vẻ đẹp của 
ý đúng: cây cối khi xuân về: Cỏ mọc xanh xum 
a. Chim én báo hiệu mùa xuân về. xuê/Rau xum xuê nương bãi/Cây cam 
b. Chim én dẫn đường cho mùa xuân vàng thêm trái/Hoa khắc sắc nơi 
về. nơi/Mầm non vươn đứng dậy.
c. Chim én về để mở hội xuân. + HS trả lời: Câu thơ ở khổ thơ thứ 3 
+ HS2 (Câu 2): Tìm những câu thơ tả gợi lên hình ảnh chim én tất bật manh 
vẻ đẹp của cây cối khi xuân về. tin vui đến muốn nơi: Én bay chao cánh 
+ HS3 (Câu 3): Em muốn chim én nói vẫy/Mừng vui rồi lại đi. 
gì khi mùa xuân về? + Câu 3: Em muốn chim én nói khi mùa 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, xuân về: Bạn đã lớn thêm một tuổi rồi, 
trả lời câu hỏi. bạn sẽ có thêm rất nhiều niềm vui/Tôi 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày chúc bạn học thật giỏi, làm nhiều điều 
kết quả thảo luận. tốt nhé. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 
thơ nào ở khổ thơ thứ 3 gợi lên hình 
ảnh chim én tất bật manh tin vui đến 
muốn nơi?
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
gì? 
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe
dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
4. Điều chỉnh sau tiết dạy:
 .
 ______________________________________________
 Luyện toán 
 Luyện Toán:
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Cũng cố về bảng nhân 2, nhân 5; chia 2,chia 5
- Vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép chia để 
thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
*Phân hóa đối tượng: Học sinh CHT làm được 2 bài; học sinh HT trở lên làm được 
3 bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-GV: KHBD; bảng phụ; 
-HS: SGK, vở ô li, vở nháp
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động (4- 5 phút)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
 b. Cách tiến hành:
 Tổ chức trò chơi: “ truyền điện ” Lớp trưởng điều hành trò chơi
 Nêu cách chơi. Cả lớp chơi . nêu các phép tính và kết 
 quả của phép chia 2, chia 5
 Nhận xét trò chơi. Tuyên dương Nhận xét trò chơi
 2. Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành (25p)
 a. Mục tiêu: - Cũng cố về bảng nhân 2, nhân 5; chia 2,chia 5
 - Vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn
 b. Cách tiến hành: Bài 1: Tính nhẩm
 5 x 5 = 5 x 7 = 20 : 5 = Học sinh đọc yêu cầu bài toán
 2 x 7= 2 x 9 = 18 : 2 = * Bước 1: Hỏi đáp miệng cùng bạn
 5 x 8 = 2 x 5 = 40 : 5 = * Bước 2 : Chia sẻ trước lớp
 Hướng dẫn học sinh nêu miệng ,chia sẻ Nhận xét bài làm
 (hướng dẫn học sinh còn chậm)
 Giáo viên chốt bài. Kết quả đúng
 Bài 2: Cho phép nhân, nêu hai phép 
 chia thích hợp 1 học sinh đọc yêu cầu bài
 2 x 6 = 12 5 x 8 = 40 * Bước 1: làm bài vào vở
 5 x4 =20 2 x 7 = 14 * Bước 2. Chia sẻ kết quả cùng bạn
 * Bước 3. Chia sẻ kết quả trước lớp
 Theo dõi hướng dẫn học sinh làm bài Nhận xét bài rút ý đúng
 Nhận xét chốt bài 12 : 2 =6 40 : 5 = 8 
 12 : 6 =2 40 : 8 = 5
 20 : 4 =5 14 : 2 = 7
 20 : 5 =4 14 : 7 =2
 Bài 3: Có 15 bông hoa chia đều vào 3 lọ 1 em đọc yêu cầu bài
 thì mỗi lọ có mấy bông hoa? *Bước 1. Thảo luận nhóm đôi
 Hướng dẫn học sinh làm bài * Bước 2: Làm bài cá nhân vào vở
 Nhận xét chốt bài đúng * Bước 3: Chia sẻ trước lớp
 Nhận xét bài rút ý đúng
 Có 15 bông hoa chia đều vào 3 lọ thì 
 mỗi lọ có 5 bông hoa. Ta có phép 
 chia. 15 : 3 = 5 (bông hoa)
 3. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 3- 5 phút
 a) Mục tiêu: HS biết vận dụng những điều đã học trong bài để liên hệ thực tế 
 b) Cách tiến hành:
 - Tổ chức HS chia sẻ trước lớp (liên hệ - HS chia sẻ trước lớp, trả lời các câu 
 thực tế) hỏi: 
 Kể một tình huống có sử dụng phép 
 - GV nhận xét tiết học và nhắc HS chuẩn nhân 2, nhân 5 hoặc chia 2, chia 5
 bị cho tiết học sau. + Sau bài học này em biết thêm được 
 điều gì? 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................
 Thứ Tư, ngày 22 tháng 2 năm 2023
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU THIÊN NHIÊN BÀI 23: THẾ GIỚI LOÀI CHIM
 Bài đọc 2: CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN
 (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về chim 
rừng ở Tây Nguyên, đặc điểm của một số loài chim. 
- Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?
- Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? 
 1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- NL chung: Giao tiếp và hợp tác (HĐ nhóm 2 và cả lớp); Tự chủ và tự học (làm việc 
cá nhân); Giải quyết vấn đề. 
- PC: Yêu quý, bảo vệ loài chim. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên:Máy tính, TV.
2. Đối với học sinh:SGK.Vở BT
C - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành:
 HS hát và vận động theo nhạc
- GV nêu nhiệm vụ
- Gv nhận xét kết hợp giới thiệu bài.
2. Hoạt động Khám phá: 
a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài. Trả lời được các câu hỏi về 
chim rừng ở Tây Nguyên, đặc điểm của một số loài chim. 
b.Cách tiến hành:
HĐ1. HD HS đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu: Giọng vui tươi, rộn ràng, 
hào hứng - HS theo dõi, đọc thầm
 - 1HS đứng dậy đọc phần giải nghĩa 
 các từ ngữ khó: rợp, hòa âm, thanh 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, mảnh. 
hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS - HS luyện đọc trong nhóm: Từng cặp 
địa phương dễ phát âm sai: Y-rơ-pao, HS đọc tiếp nối như GV đã phân công. 
trong xanh, soi bóng, ríu rít, chao lượn, - Từng nhóm HS đọc tiếp nối 3 đoạn 
rợp mát, kơ-púc, rộn vang. trong bài: + HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “mênh 
 mông”.
 + HS2 (Đoạn 2): tiếp theo đến “tiếng 
 sáo”.
 + HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. 
 - HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước 
HĐ2. HD HS đọc hiểu lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
 - 1HS đọc tốt đọc lại toàn bài. 
 - 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 câu hỏi: 
 + HS1 (Câu 1): Tìm những từ ngữ tả vẻ 
 đẹp của mặt hồ Y-rơ-pao. 
 + HS2 (Câu 2): Quanh hồ Y-rơ-pao có 
 những loại chim nào?
 + HS3 (Câu 3): Dựa theo bài đọc, hãy 
 tả lại hình dáng của một loài chim mà 
 em yêu thích. 
- Hỏi: Bài đọc giúp em có thêm hiểu biết - HS thảo luận nhóm đôi, hỏi - đáp và 
gì? trả lời câu hỏi. 
 - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
 thảo luận. 
3. Hoạt động luyện tập
a.Mục tiêu: Biết đặt câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu?Tìm được bộ 
phận câu trả lời câu hỏi Ở đâu? 
b. Cách tiến hành:
 - HS đọc nối tiếp yêu cầu 2 câu hỏi:
 + HS1 (Câu 1): Bộ phận in đậm trong 
 những câu sau trả lời cho câu hỏi nào?
 a. Hồ Y-rơ-pao ở Tây Nguyên.
 b. Những tiếng chim ríu rít cất lên 
 quanh hồ.
 c. Họ nhà chim ríu rít bay đến đậu ở 
 những bụi cây quanh hồ. 
 + HS2 (Câu 2): Tìm bộ phận câu trả lời 
 cho các câu hỏi Ở đâu?
 a. Đại bàng chao lượn trên nền trời 
GV hướng dẫn HS: xanh thẳm.
+ Câu 1: HS cần xác định bộ phận câu in b. Trên mặt hồ, bầy thiên nga trắng 
đậm trả lời cho câu hỏi nào. muốt đang bơi lội. 
+ Câu 2: HS cần tìm, gạch chân bộ phận c. Ven hồ, những con chim kơ-púc hót 
câu trả lời cho câu hỏi Ở đâu? lên lanh lảnh. 
 - HS thảo luận theo nhóm, HS trao đổi 
 và trả lời câu hỏi. 
 - Đại diện HS trình bày kết quả thảo 
 luận. 
. Hoạt động vận dụng b.Mục tiêu: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên; bảo vệ loài chim
a.Cách tiến hành:
 Liên hệ bản thân đã làm được những gì 
 để bảo vệ chim chóc.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .........................................................................................................................................
 .........................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................... 
 Toán
 THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH KHỐI 
 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Thực hành lắp ghép, xếp hình khối.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học.
+ Năng lực giao tiếp toán học và hợp tác (trao đổi, thảo luận cùng bạn để tìm kết 
quả); Năng lực tư duy và lập luận toán học (nghiên cứu bài toán có văn liên quan đến 
tực tiễn), năng lực giải quyết vấn đề toán học và sáng tạo. (vận dụng phép chia để 
thực hiện các yêu cầu của BT), năng lực mô hình hóa toán học
+ Phẩm chất chăm chỉ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: mô hình khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa hoặc 
nhựa hộp sữa, cái cốc, ống nước 
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, các vật thật có dạng hình khối trụ, khối cầu, khối lập 
phương, khối hộp chữ nhật bằng bìa, gỗ hoặc nhựa .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu: ( 3- 5 phút)
a. Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập ở HS vào bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV mở nhạc -HS hát và vận động theo nhạc
- Gv kết hợp giới thiệu bài.
2. Hoạt động thực hành luyện tập: ( 18 - 20phút)
a.Mục tiêu: Thực hành đếm số hình trong một tổ hợp các hình. Thực hành lắp 
ghép, xếp hình khối 
b.Cách tiến hành:
Bài 4/31:
- GV gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
H: Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời: Sử dụng các khối lập