Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 30
 Thứ Hai, ngày 10 tháng 4 năm 2023
 Tiếng viêt 
 BÀI ĐỌC 1: BÉ XEM TRANH
 (2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ:
 - Quan sát tranh giới thiêu chủ điểm
 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nhịp thơ đúng sau 
 mỗi dòng thơ; nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. 
 - Hiểu nghĩa từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung bài thơ: Bạn 
 nhỏ xem bức tranh mẹ mua, cảm thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như 
 làng của mình. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể hiện tình cảm 
 yêu quê hương của bạn nhỏ. 
 - Tìm đúng trong bài thơ 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. Biết đặt 
 câu thể hiện sự ngạc nhiên thích thú. 
 1.2, Phát triển năng lực văn học: 
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác.
 - Chăm chỉ, nhân ái 
 GDĐ P : Chủ đề 1 . Phần chia sẻ nói về cảnh đẹp ở Hà Tĩnh . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM(10 phút)
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế 
hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: GV trình chiếu tranh và giới thiệu chủ 
điểm
GV yêu cầu HS quan sát tranh minh 
hoạ, thảo luận nhóm 4 giới thiệu quê 
hương trong tranh.
- GV mời một số HS giới thiệu trước 
lớp.
 . * Bước 1: HS làm việc cá nhân suy 
 nghĩ trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. * Bước 2: HS làm việc nhóm đôi
 - HS chia sẻ theo cặp.
- GV mời một vài HS dùng tranh ảnh * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
các em mang đến, tiếp nối nhau giới (Lớp trưởng điều hành các bạn chia sẽ 
thiệu về quê hương mình trước lớp – nhóm khác nhận xét)
- GV nhận xét và nói lời dẫn vào bài .- HS giới thiệu về quê hương
đọc. Chủ đề 1 . Phần chia sẻ nói về cảnh 
 GDĐ P : Chủ đề 1 . Phần chia sẻ đẹp ở Hà Tĩnh .
 nói về cảnh đẹp ở Hà Tĩnh . 
Hd hs làm hướng dẫn viên du lịch để 
GT về cảnh đẹpở Hà Tĩnh . 
BÀI ĐỌC 1: BÉ XEM TRANH (tiết 1)
1. Hoạt động mở đầu – khởi động:3 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
mới.
b)Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe bài hát quê hương - HS lắng nghe
- GV giới thiệu bài học: Mỗi một vùng - HS lắng nghe, tiếp thu.
quê trên đất nước Việt Nam đều đẹp và 
đáng tự hào. Bài thơ Bé xem tranh kể 
về một bản nhỏ ngắm mẹ mua, thấy 
cảnh trong tranh rất gần gũi. Vì sao 
bức tranh đó lại gần gũi với bạn nhỏ? Chúng ta cùng đọc và tìm hiểu về bài 
thơ. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV gõ lệnh HS đưa SGK ra
- GV đọc mẫu bài thơ, hướng dẫn 
giọng đọc, chú ý ngắt nhịp thơ đúng 
sau mỗi dòng thơ; nhấn giọng ở các từ - HS đọc thầm theo.
ngữ gợi tả, gợi cảm. - HS nối tiếp nhau đọc 
- GV cho HS tiÕp nèi nhau ®äc 1 dòng - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
thơ (lượt 1) + Ngợp: đầy khắp, như bao trùm cả không 
- GV ghi c¸c tõ gian. 
- GV cho HS tiÕp nèi nhau ®äc 1 dòng 
thơ (lượt 2)
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS luyện đọc theo nhóm 5.
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 5 - Các nhóm đọc bài trước lớp.
khổ thơ ( lượt 1). - HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách 
- GV hướng dẫn đọc câu khó. đọc của bạn.
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối 5 
khổ thơ ( lượt 2). 
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 
đôi đọc tiếp nối 5 khổ thơ. - HS đọc đồng thanh
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. - HS lắng nghe
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS 
đọc tiến bộ.
 TIẾT 2
1. Hoạt động mở đầu – Khởi động:3 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học 
mới.
b)Cách tiến hành:
 Cả lớp hát và vận động theo lời bài 
GV hỏi về nội dung bài hát hát:” Bài hát về mùa xuân” .
3.Khám phá và luyện tập ( 7 phút)
3.1. HĐ 1: Đọc hiểu
 - Mục tiêu: Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ xem bức tranh mẹ mua, cảm 
 thấy cảnh trong tranh đẹp và giống như làng của mình. Bài thơ ca ngợi vẻ 
 đẹp của quê hương, thể hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ. 
Cách tiến hành - Gọi HS đọc câu hỏi -HS nối tiếp nhau nêu câu hỏi
+ (Câu 1): Bức tranh mà bạn nhỏ xem * Bước 1: HS làm việc cá nhân suy 
vẽ những gì? nghĩ trả lời câu hỏi.
+(Câu 2): Vì sao bạn nhỏ nghĩ rằng đó * Bước 2: HS làm việc nhóm đôi
là bức tranh vẽ làng quê của mình. - HS chia sẻ theo cặp.
+(Câu 3): Nói về một hình ảnh em * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
thích trong bài thơ. (Lớp trưởng điều hành các bạn chia sẽ 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trước lớp – nhóm khác nhận xét)
trả lời câu hỏi. -+ Câu 1: Bức tranh mà bạn nhỏ xem vẽ 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày đồng lúa, bông lúa thơm vàng chín cong đuôi 
kết quả thảo luận. gà, con đò cập bến đêm trăng, thuyền kéo 
 lưới trong tiếng hò, cò bay ngược gió giữa 
 bầu trời cao trong veo.
 + Câu 2: Bạn nhỏ nghĩ rằng đó là bức tranh 
 vẽ làng quê của mình vì: cảnh trong tranh rất 
 giống cảnh làng của bạn. 
 + Câu 3: Tôi thích hình ảnh đồng lúa chín 
 cong đuôi gà. / Tôi thấy hình ảnh con đò cập 
 bến trăng ngợp đôi bờ rất đẹp. / Tôi yêu hình 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài ảnh cò bay ngược gió giữa bâu trời cao trong 
 veo. / Hình ảnh mắt bé long lanh, cười ngộ 
thơ giúp em hiểu được điều gì? nghĩnh rất đáng yêu.
- GV chốt lại nội dung bài đọc - HS trả lời: Bài thơ nói về bạn nhỏ xem bức 
 tranh mẹ mua, thấy cảnh trong tranh đẹp 
 quá và gần gũi như ai đó vẽ về làng mình. 
 Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của quê hương, thể 
 hiện tình cảm yêu quê hương của bạn nhỏ.
3.2.HĐ 2: Luyện tập ( 20 phút)
a.Mục tiêu: Tìm đúng trong bài thơ 1 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú. 
Biết đặt câu thể hiện sự ngạc nhiên thích thú. 
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1: 
Tìm trong bài thơ một câu thể hiện sự ngạc - HS đọc yêu cầu câu hỏi
nhiên, thích thú của bạn nhỏ khi xem tranh. - HS thảo luận theo nhóm đôi. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: 
đôi, cùng bạn hỏi đáp và trả lời câu Câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú trong 
hỏi. bài thơ: Ồ, đây giống quá ...
- GV mời đại diện HS trình bày kết 
quả. - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc thầm, làm bài vào vở. 
Bài tập 2: Đặt một câu thể hiện sự ngạc 
nhiên, thích thú của em trước một bức tranh - HS trình bày: Ồ, bức tranh đẹp quá! / Ồ, 
hoặc một cảnh đẹp. bức tranh mới đẹp làm sao! /.Ôi, cảnh này 
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn tuyệt đẹp! /Cảnh này quá đẹp. / Phong cảnh 
văn, làm bài vào Vở bài tập. đẹp ơi là đẹp! 
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả 
lời. GV giúp HS ghi lại kết quả lên bảng phụ.
- GV nhận xét
3. 3: Hoạt động 4: Học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu 
a. Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng 12 dòng thơ đầu. 
b. Cách tiến hành: 
- GV hướng dẫn cả lớp HTL 12 dòng - HS học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu. 
thơ đầu. - HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
- GV yêu cầu HS thi đọc thuộc 12 
dòng thơ (cá nhân, tổ).
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 
khổ thơ.
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
GV tổ chức trò chơi hát bài hát có tên Sau tiết học em biết thêm điều gì? 
con vật ( mỗi em trả lời 1 ý)
GV nhận xét tiết học và nhắc HS 
chuẩn bị cho tiết học sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 ..
 Toán 
 KI – LÔ - MÉT (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết được quan hệ 
 giữa li-lô-mét với các đơn vị đo độ dài đã học.
 -Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giảI quyết vấn đề 
 thực tế.
 - Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét trong một số trường hợp đơn 
 giản.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
 a. Năng lực: 
 - Thông qua các tình huống thực tiễn HS có cơ hội được phát triển năng lực tư 
 duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
làm việc nhóm. - Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài 
học mới.
b)Cách tiến hành:
- Chơi trò chơi “đố bạn” về đơn vị đo - HS chơi.
đã học.
- Khen lớp, GV giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức : ( 25 phút)
 - Mục tiêu- Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt là km. Biết 
 được quan hệ giữa li-lô-mét với các đơn vị đo độ dài đã học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Để đo những độ dài - HS lắng nghe
tương đối lớn như độ dài đường bộ, 
đường sắt, chiều dài con sông,... người 
ta thường sử dụng đơn vị đo độ dài ki-
lô-mét.
- Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, - HS đọc và ghi vở.
viết tắt là km.
1km=1000m - HS lắng nghe.
1000m = 1km.
- YC HS đọc và ghi vào vở.
- GV lấy một vị trí có khoảng cách từ 
trường học đến vị trí đó là 1 km để 
giải thích cho HS cảm nhận được độ 
dài 1 km.
3. Thực hành, luyện tập
Mục tiêu:Vận dụng các kiến thức đã học vào các dạng bài tập về đại lượng
Cách tiến hành
Bài 1:Chọn số đo thích hợp
a, Cầu Nhật Tân dài khoảng: - HS đọc đề bài.
 A.4m B 4km - Hs thực hiện nhiệm vụ cá nhân
a, Xe bus dài khoảng:
 A.10m B 10km - HS nêu
- Mời HS đọc to đềbài. - HS nhận xét, bổ sung
- YC HS làm bài vào SGK - Tổ chức chữa bài: - HS lắng nghe.
+ Câu a: yêu cầu HS nêu đáp án và 
giải thích vì sao chọn đáp án đó? - Đổichéovởkiểmtravàsửachobạn.
+ Câu b: Yêu cầu HS nêu đáp án và - HS nêu
hỏi vì sao không chọn đáp án còn lại? - HS làm bài vào vở.
- YC HS trong lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhậnxét, - HS nêu
.*Câu 2 a: Tính: 
200km + 140km 160km – 60km
2km x 9 45km : 5
HS đọc yêu cầu.
- YC HS làm bài vào vở.
- Tổ chức cho HS chữa bài: - HS đọc
+Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận xét. - HS làm bài vào vở.
+ Gv chốt đáp án đúng. Hỏi trong lớp - HS nhận xét, bổ sung
bao nhiêu HS có KQ đúng. - HS lắng nghe.
- GV hỏi:
? Làm thế nào để tìm được kết quả của - HS nêu
phép tính 200km + 140km?
? Tại sao con biết 45km : 5 = 9km
? Vậy khi thực hiện tính với đơn vị đo 
độ dài km có giống với đơn vị cm 
không?
=>Chốt cách thực hiện tính với đơn 
vị đo độ dài.
*Câu b: >, <, =
1km...300m + 600m 1000m 1km
980m+ 10m ..1km ;315m + 683m ..km
 HS đọc yêu cầu.
- YC HS làm bài vào vở.
- Tổ chức cho HS chữa bài:
+Chiếu bài HS. YC hs cả lớp nhận xét. 
+ Gv chốt đáp án đúng.
- Gv hỏi:
? Tại sao con biết 1km > 300m + 
600m
? Khi làm bài tập điền dấu >;<;= con 
cần lưu ý gì?
=>Chốt cách làm bài điền >,<,=
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
- GVchiếu hình ảnh về 1 số cột mốc -HS nêu: qua bài học biết thêm điều như hình vẽ trong SGK và đố HS: Vị gì.
trí trong ảnh còn cách Hà Nội, lạng 
Sơn, Hà Nam bao nhiêu ki-lô-mét?
GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị 
tiết sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 _________________________________
 Thứ Ba, ngày 11 tháng 4 năm 2023
 Toán 
 KI – LÔ - MÉT ( TIẾT 2 )
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, HS đạt được các yêu cầu sau:
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 -Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giải quyết vấn 
 đềthực tế.
 - Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét trong một số trường hợp đơn 
 giản.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
a. Năng lực: 
- Thông qua các tình huống thực tiễn HS có cơ hội được phát triển năng lực tư 
duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi 
làm việc nhóm.
- Có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực NL tư duy và lập luận toán học, 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài 
học mới.
b)Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “đố bạn” -HS chơi
- GV giới thiệu và ghi đầu bài. - HS lắng nghe 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 24 phút)
-Mục tiêu: -Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giải quyết vấn đề thực tế.
- Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét trong một số trường hợp đơn 
 giản.
 Cách tiến hành:
Bài 3:Đọc bảng sau rồi trả lời câu - HS đọc đề bài.
hỏi - HS thực hiện hỏi đáp.
 Quảng đường Dài - + Tại sao con biết tuyến đường Hà 
 khoảng Nội – Lai Châu dài nhất trong các 
 Hà Nội - Vinh 300km tuyến đường ở BT3?
 Hà Nội – Lào Cai 450km ? Tại sao Hà Nội đi Vinh lại xa hơn 
 Hà Nội – Quảng Ninh 153km đi Quảng Ninh?
 Hà Nội - Thanh Hóa - HS nhận xét, bổ sung
Mời HS đọc đề bài. - HS lắng nghe.
- Tổ chức HS hỏi đáp nhau theo nhóm 
đôi trong 2ph.
 GV nhận xét, đánh giá 
=> Chốt cách đọc và so sánh các 
quãng đường.
Bài 4:- Mời HS đọc to đề bài. - HS nêu
- Chia sẻ thông tin được biết từ sơ đồ - HS nêu
trong SGK
- Tổ chức HS trao đổi trong nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4
trong 3ph.
- Mời các nhóm trình bày ý kiến và - HS trình bày :Tùng trả lời đúng
giải thích vì sao? 1000m = 1km
- YC HS trong lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhậnxét, đánh giá và chốt bàil - HS nhận xét, bổ sung
àm đúng. - HS lắng nghe.
=>Chốt cách thực hiện tính tổng 
quãng đường với đơn vị đo độ dài.
Bài 5:
- GVtổ chức cho HS trao đổi nhóm đôi - HS chia sẻ trong nhóm.
và ước lượng quãng đường đi từ nhà 
em đến trường. - HS chia sẻ trước lớp.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tuyên dương.
4.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành:
GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị -HS nêu: qua bài học biết thêm điều 
tiết sau. gì.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ) 
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 1: BẢN EM - CHỮ HOA M ( KIỂU 2)
 (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1: Năng lực ngôn ngữ: 
 - Nghe, viết đúng bài Bản em (42 chữ). Qua bài chính tả, củng cố cách 
 trình bày bài thơ 5 chữ. 
 - Làm đúng bài tập điền vần ua, ươ; bài tập lựa chọn: điền chữ l, n; điền 
 vần ên, ênh. 
 - Biết viết chữ hoa M (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng dụng 
 Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều 
 nét, biết nối nét chữ. 
1.2, Phát triển NL văn học:
 Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày, cảm nhận ý nghĩa đẹp của bài thơ.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất
 - Năng lực tự chủ,tự học ,giao tiếp hợp tác.
 - Chăm chỉ. Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi thông minh.
 2. Đối với học sinh
 - SGK,VBT.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 TIẾT 1
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
 a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với 
 bài học mới.
 b)Cách tiến hành:
 Cả lớp nghe theo lời bài hát: 
 - GV giới thiệu: Bài học hôm Bản em lưng chừng núi
 nay giúp các em Nghe - viết 
 đúng bài bản em
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 15 phút)
 HĐ 1: Nghe – viết
 a.Mục tiêu: Nghe, viết đúng bài Bản em (42 chữ). Qua bài chính tả, củng 
 cố cách trình bày bài thơ 5 chữ. b.Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu bài thơ. - 1 HS đọc lại bài thơ trước lớp, 
- GV mời 1 HS đọc lại, yêu cầu cả lớp 
cả lớp đọc thầm theo. -đọc thầm theo.
- Đoạn thơ nói về nội dung gì? - HS trả lời.
Những chữ nào viết hoa? -HS nêu: Đoạn thơ là lời một bản 
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu các nhỏ sống ở vùng núi cao, ca ngợi vẻ 
từ dễ viết sai. đẹp bản làng, vẻ đẹp thiên nhiên của 
 quê hương mình.
- Yêu cầu học sinh luyện viết từ.
2.2. Đọc cho HS viết: -HS viết bảng con.
- Yêu cầu HS nêu tư thế ngồi 
viết
- GV đọc thong thả từng dòng - HS nêu tư thế ngồi viết
thơ cho HS viết vào vở Luyện 
viết 2. - HS nghe – viết.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS 
soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài - HS soát lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi 
(gạch chân từ viết sai, viết từ - HS tự chữa lỗi.
đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc 
cuối bài chính tả). - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài 
của HS lên ti vi để cả lớp quan 
sát, nhận xét bài về các mặt nội 
dung, chữ viết, cách trình bày.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:12 phút
Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền vần ua, ươ; bài tập điền vần ên, ênh. 
Cách tiến hành :
Bài 2: : Chọn vần phù hợp với ô Bài 2: HS đọc yêu cầu bài
trống: ua hay uơ.
GV yêu cầu HS làm bài vào vở GV tổ chức trò chơi chèo thuyền
Luyện viết 2: 
- GV tổ chức trò chơi cho HS
 Đáp án:
Bài 3b: GV nêu yêu cầu của bài Thuở nhỏ, huơ vòi, đua, thắng thua.
tập: Bài 3b:
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở HS làm bài cá nhân 
Luyện viết 2 -Nối tiếp nhau nêu kết 
-GV nhận xét quả.Nhện, bệnh viện, nến, bập 
 bênh, ốc sên, kênh
4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm: 3 phút Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
Cách tiến hành:
 -Sau tiết học em biết thêm điều 
 gì? 
GV nhận xét tiết học và nhắc ( mỗi em trả lời 1 ý)
HS chuẩn bị cho tiết học sau. -thi tìm nhanh tiếng có ên,hoặc 
 ênh
 Tiết 2
1.Hoạt động mở đầu - Khởi động:5 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối với bài 
học mới.
b)Cách tiến hành:
 Cả lớp hát và vận động theo lời 
- GV giới thiệu: Bài học hôm bài hát: Ở trường cô dạy em thế.
nay yêu cầu các em viết đúng 
chữ hoa p.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới : ( 25 phút)
HĐ 3: Tập viết chữ hoa M (kiểu 2)
Mục tiêu: Biết viết chữ hoa M (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Viết đúng câu ứng 
dụng Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
đều nét, biết nối nét chữ. 
Cách tiến hành:
2.1. Quan sát mẫu chữ hoa M * Bước 1: HS làm việc cá nhân 
(kiểu 2) suy nghĩ trả lời câu hỏi.
-GV gắn chữ mẫu lên bảng yêu * Bước 2: HS làm việc nhóm 
cầu HS quan sát và thảo luận đôi
cặp đôi nêu cấu tạo chữ hoa M - HS chia sẻ theo cặp.
(kiểu 2) * Bước 3: HS chia sẻ trước lớp
 (Lớp trưởng điều hành các bạn 
 chia sẽ trước lớp – nhóm khác 
- GV chiếu hướng dẫn viết chữ nhận xét)
M (kiểu 2) cho học sinh xem. - HS quan sát cách viết chữ M 
- GV viết chữ M (kiểu 2) lên (kiểu 2) trên ti vi.
bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách HS viết bảng con.
viết.
2.2.Quan sát cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu cụm từ ứng 
dụng: Muốn biết phải hỏi, muốn - HS nghe GV hướng dẫn, quan 
giỏi phải học sát và nhận xét độ cao của các 
- GV giúp HS hiểu câu ứng chữ cái.
dụng.
-GV nhận xét bổ sung thêm
3.2.Viết vào vở Luyện viết 2, tập -HS viết vào vở một - HS viết các chữ M (kiểu 2) cỡ 
 - GV yêu cầu HS viết các chữ M vừa và cỡ nhỏ vào vở.
 (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ vào - HS viết cụm từ ứng dụng cỡ 
 vở. nhỏ vào vở.
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ 
 ứng dụng Muốn biết phải hỏi, 
 muốn giỏi phải học cỡ nhỏ vào 
 vở.
 4: Hoạt động vận dụng , trải nghiệm: 5 phút
 Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị cho tiết học sau.
 Cách tiến hành:
 - HS viết một hàng chữ hoa M 
 - GV nhận xét và nhận xét tiết (kiểu 2) kiểu khác với cách viết 
 học. trên
 - GV yêu cầu những HS chưa 
 viết xong bài trên lớp về nhà 
 viết tiếp, luyện viết thêm phần 
 bài ở nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 ( tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống lại những kiến thức đã học về các cơ quan vận động, hô hấp và 
 bài tiết nước tiểu. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: 
-Năng lực giao tiếp, hợp tác,Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: 
Năng lực riêng: 
 - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí 
 tình huống. 
3. Phẩm chất ● Tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng 
 tránh cong vẹo cột sống; bảo vệ cơ quan hô hấp; phòng tránh bệnh sỏi 
 thận. 
 ● Biết nhắc nhở các bạn đep cặp đúng cách và không nhịn tiểu. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
 - Giáo án,Ti vi
b. Đối với học sinh
 - SGK,VBT. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động:3 phút
a)Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho học sinh và kết nối với bài học mới.
b)Cách tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và 
đánh giá Chủ đề Con người và sức khỏe - HS lắng nghe, tiếp thu
(Tiết 2).
2. Hoạt động thực hành, luyện tập : ( 15 phút)
Hoạt động 2: Tự đánh giá
a. Mục tiêu: HS tự đánh giá việc làm của bản thân trong việc thực hiện: phòng tránh 
cong vẹo cột sống, bảo vệ cơ quan hô hấp, phòng tránh bệnh sỏi thận.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
 - HS làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu 
HS dựa vào 
mẫu phiếu tự 
đánh giá ở 
trang 108 
SGK để chia - HS trình bày.
sẻ với các bạn những việc nào em đa 
làm thường xuyên, thỉnh thoảng (chưa 
làm thường xuyên) hoặc chưa thực hiện 
và những thói quen bản thân các em cần 
thay đổi để thực hiện được việc phòng 
tránh cong vẹo cột sống, bảo vệ cơ quan 
hô hấp, phòng tránh bệnh sỏi thận. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời một số HS xung phong chia 
sẻ với cả lớp về việc làm của bản thân 
em trong việc thực hiện: phòng tránh 
cong vẹo cột sống, bảo vệ cơ quan hô 
hấp, phòng tránh bệnh sỏi thận
Hoạt động 3: Đóng vai
a. Mục tiêu: Biết khuyên các bạn đeo cặp đúng cách và không nhịn tiểu.
Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cá nhân - HS quan sát tranh, đọc hai tình huống. - GV yêu cầu từng cá nhân nghiên cứu 
 - HS lắng nghe, thực hiện thảo luận theo 
 nhóm. 
hai tình huống trang 108 SGK.
 - HS đóng vai- HS quan sát tranh, đọc hai 
 tình huống. 
 - HS lắng nghe, thực hiện thảo luận theo 
 nhóm. 
Bước 2: Làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều 
khiển các bạn thảo luận về cách đưa ra lời 
nhắc nhở với bạn trong mỗi tình huống. 
Sau đó, yêu cầu một số bạn tập đóng vai - - HS đóng vai
xử lí tình huống 1; các bạn khác tập đóng 
vai xử lí tình huống 2.
Bước 3: Làm việc cả lớp
Các nhóm lên bảng đóng vai. HS nhóm 
khác, GV nhận xét, góp ý cho lời nhắc 
nhở của từng nhóm.
3.Hoạt động vận dụng trải nghiệm:( 1 phút)
Mục tiêu:: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành: GV nhận xét tiết học;dặn HS chuẩn bị tiết - HS nêu những việc phải làm để thận 
sau. khoẻ mạnh và không cong vẹo cột 
 sống
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 Luyện toán 
 Ôn tập 
I. MỤC TIÊU
- HS tự hoàn thành các bài tập Toán trong tuần qua.
III. NỘI DUNG
- Luyện đọc bài 
- Hoàn thành Vở bài tập toán các các bài toán.
III. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
1. Khởi động 3- 4’
- HS hát vận động theo bài hát 
- GV giới thiệu tiết học.
2. Hoạt động khám phá , luyện tập: 27- 28’
Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm
 2 m = ....cm 1km = .....m
 4 m = .....dm 1000m = ....km
 300cm = .....m 60 dm = ......m
 Tổ chức cho hs chơi trò chơi chuyền hoa . Tư duy trả lời ai trả lời đúng se 
được tặng hoa . gv kl .....
Bài 2: Tính
 23 m + 34 m = 400 km + 243 km =
 567 cm – 123 cm = 455km – 321km = 
 Cho hs làm vào bảng con . KT KQ cốt KQ Đ
Bài 3: Cuộn dây điện thứ nhất dài 497 m, và dài hơn cuộn dây điện thứ hai 
23m. Hỏi cuộn dây diện thứ hai dài bao nhiêu mét?
Y/C Đọc bài và giải vào vở đổi vở kiểm tra kq .... KLĐSĐ.
Bài 4 : Dành cho HS NK.
Tìm hiệu của số lớn nhất có ba chữ số và số bé nhất có ba chữ số . 
- HS làm việc cá nhân. Nhận xét chữ bài .
3. Hoạt động vận dụng: 3’
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? Em biết làm gì?
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...............................................................................................................................
............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
 .............................
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
 ĐỌC CẶP ĐÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau
- Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc.
- Khuyến khích HS cùng đọc với bạn.
- Tạo cơ hội HS chọn sách theo ý thích. Giúp HS xây dựng thói quen đọc .
- Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
+ Năng lực tự chủ, hợp tác
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực, tự giác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Chọn sách: 39 quyển sách
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
* Mục tiêu: Giúp học sinh tạo không khí thoải mái để bước vào bài học.
* Cách tiến hành:
 Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và - Ổn định chỗ ngồi
 nhắc các em về các nội quy thư viện. Học sinh nối tiếp nêu nội quy 
 - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các thư viện
 em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp 
 thực hiện tiết Đọc cặp đôi
- GV nhận xét, giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động trước khi đọc(5p)
* Mục tiêu: Học sinh nhớ được mã màu phù hợp, cách lật sách, cách chọn sách.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
1. HDhọc sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và - HS chọn bạn đọc
ngồi vào vị trí . Nếu có HS nào lẻ thì tạo nhóm 3
2. Nhắc HS về mã màu phù hợp với trình độ đọc - Đỏ, cam
 + Em có nhớ trình độ đọc của lớp mình là 
những mã màu nào không ?
+ Cho HS nhắc lại và chỉ vào mã màu khi nói.
3. Nhắc HS cách lật sách đúng:
 + Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế 
nào không? 
 + Gọi HS lên làm mẫu
4. Cho HS lên chọn sách:
 +Các cặp đôi lên chọn một quyển sách mà em muốn đọc.
 + Theo lượt 4 cặp đôi lên chọn sách.
+Chọn vị trí thích hợp để đọc.
 + Chúng ta sẽ đọc trong vòng 15 phút
3. Hoạt động trong khi đọc (10 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh tích cực đọc sách
b) Cách tiến hành: Giáo viên- Học sinh
 1.Khi HS đọc GV di chuyển kiểm tra xem các Học sinh đọc sách
 cặp đôi có cùng nhau đọc không.
 2. Lắng nghe HS đọc, khen ngợi các em.
 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi HS 
 gặp khó khăn khi đọc.
 4. Quan sát HS lật sách và hướng dẫn HS cách 
 lật sách đúng.
3. Hoạt động sau khi đọc (10 phút)
a) Mục tiêu: Häc sinh nắm được nội dung và diễn biến của câu chuyện
b) Cách tiến hành:
1- Nhắc HS thời gian đọc đã hết. Nếu em nào - Mang sách về vị trí ban đầu
vẫn chưa đọc xong có thể mượn về nhà đọc.
 2. Nhắc HS mang sách về vị trí ngồi ban đầu 
một cách trật tự
3. Mời 3 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà em 
đã đọc
 - Em có thích câu chuyện mình vừa đọc 
không ? Tại sao ?
 - Em thích nhân vật nào trong câu chuyện ? Tại 
 sao ?
 -Điều gì làm em thấy thích thú trong câu 
 chuyện mình vừa đọc ?
4.Hoạt động mở rộng(5 phút)
a) Mục tiêu: HS biết tái hiện lại một phần câu chuyện?
b) Cách tiến hành:
* Trước hoạt động
1. Chia nhóm học sinh.
2. Giải thích hoạt động:
 - GV yêu cầu HS vẽ và viết 1-3 câu về nhân - Ổn định nhóm
vật em thích.
 Nêu ý kiến
 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt - Hoạt động theo nhóm
 động một cách có tổ chức.
- Các nhóm cử đại diện nhận bút chì, màu, 
giấy vẽ cho nhóm.
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học 
sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
 2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh.
 * Trong hoạt động
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học 
sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt 
động trong nhóm.
 2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh. Học sinh chia sẻ( 2-3 học sinh)
* Sau hoạt động:
1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn 
một cách trật tự 
2. Đặt câu hỏi để khuyến khích các nhóm chia 
sẻ kết quả trước lớp:
- GVHDHS chia sẻ với nhau về phần thich 
nhất trong câu chuyện ?.
3. Khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
4. Kết thúc tiết học.
- GV tổng kết bài học
- Nhận xét, kết thúc giờ học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)
 LUYỆN TIẾNG VIỆT
 Luyện viết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau
- Viết đúng, trình bày đẹp chữ hoa M( mẫu 2)( bài 53) đoạn thơ( bài 54) Vở 
thực hành luyện viết
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất.
+ Phát triển năng lực tự học; hợp tác
+ Rèn học sinh đức tính: Nhanh nhẹn. Tháo vát.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 p) 
* Mục tiêu: Giúp học tạo không khí thoải mái, kết nối vào bài học mới.
* Cách tiến hành:
- Bài hát nói về ai?( học sinh nêu) Học sinh hát bài hát : HS hát bài hát: 
- Giáo viên giới thiệu bài “Từng nét chữ xinh xinh” 
 -GV nêu mục tiêu tiết học.
2. Hoạt động luyện tập ( 18-20p)
a. Yêu cầu cần đạt: Học sinh thực hành luyện viết
b. Cách tiến hành: