Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2021-2022 - Đoàn Thị Kiều Hưng

 TUẦN 26 Thứ 2 ngày 21 tháng 3 năm 2022
 TẬP ĐỌC: 
 T 59. MỘT MÁI NHÀ CHUNG. 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: dím, gấc, cầu vòng,...
 - Hiểu ND: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà chung là 
trái đất. Hãy yêu , bão vệ và giữ gìn nó (Trả lời được CH 1, 2, 3; thuộc 3 khổ 
thơ đầu. HSNK trả lời được CH 4) 
 - Đọc đúng: lợp nghìn lá biếc, rập rình, lợp hồng, rực rỡ, tròn vo...
 - Biết ngắt nghĩ sau một dòng thơ, khổ thơ.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 + Gọi 2 đọc bài “Cuộc gặp gỡ ở Lúc- + 2 em lên tiếp nối đọc bài “Cuộc gặp gỡ ở 
 xăm-bua”. Lúc-xăm-bua” 
 + Yêu cầu nêu nội dung của bài. + Nêu lên nội dung bài.
 - GV nhận xét chung.
 - HS lắng nghe
 - GV kết nối kiến thức 
 - Quan sát, ghi bài vào vở
 - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. 
 2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
 *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
 * Cách tiến hành :
 a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
 - Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - HS lắng nghe
 giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thân ái
 b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu thơ 
 kết hợp luyện đọc từ khó
 - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp 
 lỗi phát âm của HS. câu trong nhóm. 
 - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
 - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo 
 c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) 
 khổ thơ và giải nghĩa từ khó: => cả lớp (lợp nghìn lá biếc, rập rình, lợp 
 hồng, rực rỡ, tròn vo,...)
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - HS chia đoạn (6 đoạn tương ứng với 6 khổ 
câu dài: thơ như SGK)
- Hướng dẫn đọc câu khó : - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng 
 Mái nhà của chim // khổ thơ trong nhóm.
 Lợp nghìn lá biếc // - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong 
 Mái nhà của cá // nhóm.
 Sóng xanh rập rình // ( )
 - Đọc phần chú giải (cá nhân). 
=>GV KL: Toàn bài đọc với giọng nhẹ 
nhàng, vui, hồn nhiên, thân ái, nhấn 
giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả 
như: nghìn lá biếc, sóng xanh, sâu 
trong lòng đất, tròn vo bên mình, giàn 
gấc, hoa giấy lợp hồng.
d. Đọc đồng thanh:
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: HS hiểu được: Mỗi vật có cuộc sống riêng nhưng đều có mái nhà 
chung là trái đất. Hãy yêu, bảo vệ và giữ gìn nó. 
*Cách tiến hành: 
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo 
 luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ 
sẻ kết quả trước lớp. kết quả.
+ Ba khổ thơ đầu nói đến những mái + Mái nhà của chim, của cá, của dím của ốc 
nhà riêng của ai ? và của bạn nhỏ.
+Mỗi mái nhà riêng có nét gì đáng yêu + Mái nhà của chim là nghìn lá biếc.
? + Mái nhà của cá là sóng rập rình
 + Mái nhà của bạn nhỏ là giàn gấc đỏ,.. 
+Mái nhà chung của muôn vật là gì ? + Là bầu trời xanh.
+Em muốn nói gì với những người bạn + Hãy yêu mái nhà chung hay là hãy giữ gìn 
chung một mái nhà ? bảo vệ mái nhà chung 
+ Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Mỗi vật có cuộc sống riêng 
 nhưng đều có mái nhà chung là trái đất. Hãy 
 yêu,, bảo vệ và giữ gìn nó. 
=>Tổng kết nội dung bài. 4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
 *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ 
 cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 3 khổ thơ đầu của bài
 *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
 - 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)
 - Yêu cầu đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm 
 trưởng
 - Thi đọc diễn cảm trước lớp
 - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng từng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng 
 khổ thơ. khổ thơ, bài thơ.
 - Thi đọc thuộc lòng - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
 - Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ 
 theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2).
 - Nhận xét, tuyên dương học sinh. 
 5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ
 6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... 
 TẬP VIẾT:
T 24 ÔN CHỮ HOA T
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 - Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa T, D, Nh.
 - Viết đúng, đẹp tên riêng Tân Trào và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
 Dù ai đi ngược về xuôi / Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba
Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối nét giữa 
chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Mẫu chữ hoa T, D, N viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và 
đánh số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
 - HS: Bảng con, vở Tập viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em thế
- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe để rút kinh nghiệm. 
trong tuần qua. Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Lắng nghe
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. 
Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có các 
chữ hoa nào? - T, D, N
- Treo bảng 3 chữ.
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
sát và kết hợp nhắc quy trình. - Học sinh quan sát.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - HS viết bảng con: T, D, N
cho học sinh cách viết các nét.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng 
- Giới thiệu từ ứng dụng: Tân Trào 
 => Tân Trào thuộc huyện Sơn Dương, - Học sinh đọc từ ứng dụng.
tỉnh Tuyên Quang...
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào?
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều - 2 chữ: Tân Trào 
cao như thế nào? - 2 chữ T cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại cao 
-Viết bảng con 1 li.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS viết bảng con: Tân Trào 
- Giới thiệu câu ứng dụng:
 Dù ai đi ngược về xuôi - HS đọc câu ứng dụng.
 Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba.
=> Giải thích: Tục lễ của nhân dân ta 
nhằm tưởng nhớ các vua Hùng đã có - Lắng nghe.
công dựng nước. 
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có chiều 
cao như thế nào? - HS phân tích độ cao các con chữ
- Cho HS luyện viết bảng con
 - Học sinh viết bảng: Dù, Nhớ.
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.
 - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe.
 + Viết 1 dòng chữ hoa T 
 + 1 dòng chữa D, N 
 + 1 dòng tên riêng Tân Trào 
 + 1 lần câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ 
 - Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết - Lắng nghe và thực hiện.
 và các lưu ý cần thiết.
 - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các 
 dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm đặt 
 bút.
 Việc 2: Viết bài: - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, từng hiệu lệnh của giáo viên
 dòng theo hiệu lệnh.
 - Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp 
 đỡ học sinh viết chậm.
 - Đánh giá – Nhận xét một số bài viết của 
 HS
 - Nhận xét nhanh việc viết bài của HS
 4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp 
 hơn.
 - Ghi nhớ ngày giỗ Tổ
 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm hiểu về các vua Hùng.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... 
 TOÁN:
TIẾT 121: LUYỆN TẬP 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 Biết cách chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với trường hợp thương 
có chữ số 0.
HS vận dụng thực hiện được các phép chia và giải toán có lời văn. Rèn kĩ năng 
tính nhẩm
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - 
lập luận logic.
 b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK, .....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút) : 
 - Trò chơi: Hái hoa dân chủ. - HS tham gia chơi
 + TBHT điều hành 24561: 5 5678 : 4 (...)
 + Nội dung về bài học Chia số có 
 năm chữ số cho số có một chữ số 
 (...)
 - Tổng kết – Kết nối bài học - Lắng nghe
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở vở ghi bài
 bảng.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức: (7 phút)
 * Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có một chữ số với trường hợp thương 
 có chữ số 0. 
 * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 * HD thực hiện phép chia
 - GV nêu phép tính: 28921 : 4 = ? - Hs đọc phép tính 
 -Yêu cầu Hs đặt tính và tính vào giấy nháp - HS thực hiện YC cá nhân -> chia sẻ cách 
 - Gọi nhiều HS chia sẻ cách tính tính 
 - GV củng cố lại cách đặt tính và cách tính.
 - Viết theo hàng ngang: 28921 4
 28921 : 4 = 7230 (dư 1) 09 7230
 12 
 01
 + Phép chia này có gì đặc biệt? - Một số HS (M1) nêu lại cách đặt tính 
 * Lưu ý: HS M1 cách tính với trường hợp và cách tính.
 thương có tận cùng là 0: ở lần chia cuối + Thương của phép chia có chữ số 0
 cùng mà số bị chia bé hơn số chia thì viết 
 tiếp 0 ở thương. - HS lắng nghe
 2. HĐ thực hành (23 phút):
 * Mục tiêu: Thực hành chia được các phép chia. Vận dụng giải toán có lời văn. Rèn 
 kĩ năng tính nhẩm
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1: (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - Yêu cầu Hs tự làm bài - HS làm bài cá nhân
 - Gọi Hs lên chia sẻ làm bài - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả 
 - Thống nhất cách làm và đáp án đúng *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn * Dự kiến đáp án:
 thành BT. 12760 2 18752 3
 => GV củng cố lại cách tính, nhấn mạnh 07 6380 07 6250
 bước chia cuối cùng. 16 15
 00 02
 (...)
 Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân
 - GV yêu cầu HS cá nhân –> chia sẻ N2 - HS chia sẻ, thống nhất KQ chung
 -> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn * Dự kiến đáp án
 thành BT 15273 3 18842 4
 => GV củng cố cách đặt tính và cách 027 5091 28 4710
 03 04
 tính.
 0 02
 Bài 3: (Nhóm 2 – Cả lớp) (....)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài nhóm 2 – Chia sẻ kết quả
 => Gv củng cố về giải toán: bài toán tìm * Dự kiến đáp án
 một phần mấy của một số Số thóc nếp trong kho là:
 27280 :4 = 6820 (kg)
 Số thóc tẻ trong kho là:
 27280 – 6820 = 20460 (kg)
 Đáp số: 6820 kg thóc nếp
 20460 kg thóc tẻ
 Bài 4: (Cá nhân– Cả lớp)
 - HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS làm bài cá nhân – Chia sẻ 
 - HD nhẩm.
 * Dự kiến đáp án:
 + Yêu cầu làm bài chia sẻ kết quả
 - Tính nhẩm: 15 000 : 3 = ?
 - GV chốt KT
 + Nhẩm: 15 nghìn : 3 = 5 nghìn
 + Vậy: 15 000 : 3 = 5000
 + Hoặc: Vì 15 : 3 = 5 nên 
 15 000 : 3 = 5000 
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại các phép tính làm sai
 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tiếp tục thực hiện tính nhẩm số có 5 
 chữ số tròn nghìn cho số có 1 chữ số
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................
..........................................................................................
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1):)
 BÀI 63,64 : NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT.
 NĂM, THÁNG VÀ MÙA
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 - Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất.
 - Biết một ngày có 24 giờ. 
 - Biết mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không 
ngừng. Biết một năm trên Trái Đất có bao nhiêu tháng, bao nhiêu ngày và 
mấy mùa.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng xem lịch, nhận biết ngày, tháng và các 
mùa trong năm
Rèn cho HS kỹ năng sử dụng quỹ thời gian ngày và đêm hợp lí
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá. 
b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Các hình trong SGK, đèn pin, quả địa cầu. Lịch treo tường
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút) - HS tham gia trò chơi: Gọi thuyền
 + Trả lời: Vì Mặt Trăng chuyển động 
 + Tại sao gọi Mặt Trăng là vệ tinh của Trái quanh Trái Đất
 Đất? - Lắng nghe – Mở SGK
 - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới - 
 Ghi đầu bài lên bảng
 2. HĐ khám phá kiến thức (20 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất.
 - Biết mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng.
 - Biết một ngày có 24 giờ.
 *Cách tiến hành:
 Việc1: Hiện tượng ngày, đêm trên Trái * Nhóm 2 – Lớp
 đất - GV giao nhiệm vụ: Yêu cầu Hs Quan sát - HS làm việc nhóm 2
hình và trả lời câu hỏi: - Hs Quan sát hình và trả lời câu hỏi. 
 KQ ghi phiếu học tập – Chia sẻ với lớp
+ Tại sao cùng một lúc bóng đèn không 
chiếu sáng được toàn bộ bề mặt quả địa + Vì Trái Đất hình cầu
cầu?
+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt + Gọi là ngày
Trời chiếu sáng gọi là gì?
+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không + Gọi là đêm
được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?
+ Trên quả địa cầu cùn một lúc được chia + Chia làm 2 phần
làm mấy phần ?
=>GV nhận xét và kết luận: 
Trái Đất của chúng ta hình cầu nên Mặt 
Trời chỉ chiếu sáng 1 phần. Khoảng thời 
gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu 
sáng là ban ngày, phần còn lại không được 
chiếu sáng là ban đêm.
*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào 
hoạt động chia sẻ nội dung học tập * Cá nhân – Lớp
*Việc 2: Giải thích hiện tượng ngày đêm + Có vì Trái Đất luôn chuyển động 
 + Trong một ngày mọi nơi trên Trái đất đều quanh mình nó
có lần lượt ngày và đêm không? Tại sao ?
- Yêu cầu HS thực hành trên lớp như nội - HS lên thực hành thí nghiệm xoay 
dung yêu cầu trang 120 - SGK quả địa cầu
=>GV: Do Trái Đất tự quay quanh mình 
nó, nên mọi nơi trên Trái Đất đều lần lượt 
được Mặt Trời chiếu sáng rồi lại vào bóng - Hs nghe và ghi nhớ 
tối. Vì vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và 
đêm kế tiếp nhau không ngừng.
 *Việc 3: Thời gian trên Trái đất * Cá nhân – Lớp
- GV đánh dấu 1 điểm trên quả địa cầu. - Hs theo dõi 
- Quay quả địa cầu đúng 1 vòng theo chiều 
quay ngược chiều kim đồng hồ và nói: Thời 
gian để Trái Đất quay được 1 vòng quanh 
mình nó được quy ước là 1 ngày.
+ Các em biết 1 ngày có bao nhiêu giờ? + Một ngày có 24 giờ 
+ Hãy tưởng tượng nếu Trái Đất ngừng + Lúc đó có nơi luôn có ban ngày , 
quay quanh mình nó thì ngày và đêm trên cónơi luôn có ban đêm; lúc đó sẽ có nơi 
Trái Đất như thế nào? không tồn tại sự sống vì nơi thì quá 
 nóng, nơi thì quá lạnh .
=> GV: Thời gian để Trái Đất quay được 
1 vòng quanh mình nó là 1 ngày, một - HS lắng nghe và ghi nhớ ngày có 24 giờ và có cả ban ngày và ban 
đêm
=> GV chốt lại toàn bộ nội dung bài - HS đọc phần ghi nhớ
3. HĐ khám phá kiến thức (15 phút)
- Biết một năn trên Trái Đất có bao nhiêu tháng, bao nhiêu ngày và mấy mùa. 
- Có kỹ năng xem lịch, nhận biết ngày, tháng và các mùa trong năm
*Cách tiến hành:
Việc 1: Năm, tháng và mùa * Nhóm 4– Lớp
- GV giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm theo - Hs thảo luận nhóm theo gợi ý -> thống 
hai câu hỏi sau: nhất ý kiến
 - Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo 
 luận của nhóm mình.
 * Đáp án dự kiến
+ Quan sát lịch và cho biết mỗi năm gồm + 12 tháng
bao nhiêu tháng? Mỗi tháng gồm bao nhiêu + Tháng 2 năm nhuận 29 ngày (tháng 
ngày ? 2 năm không nhuận 28 ngày. Tháng có 
 30 ngày là các tháng: 4,6,9 11. Các 
 tháng còn lại là 31 ngày
+ Mỗi năm gồm bao nhiêu ngày? + Mỗi năm có 365 ngày (năm nhuận 
 366 ngày)
+ Trái Đất quay quanh Mặt Trời được một + 365 – 366 ngày
vòng thì quay quanh mình nó bao nhiêu 
vòng?
+ Trên Trái Đất có mấy mùa? + 4 mùa: xuân, hạ, thu, đông
* Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp đối 
tượng M1+ M2 hoàn thành YC của bài học
- Gv nhận xét và kết luận: Thời gian để 
Trái Đất chuyển động một vòng xung 
quanh mặt trời là 1 năm. Khi chuyển động 
trục Trái Đất bao giớ cũng nghiêng về một - HS nghe và nhớ 
phía. Trong một năm, có một thời gian - Đọc nội dung phần bài học SGK
Bắc bán cầu nghiêng về phía Mặt Trời – 
Thời gian đó ở Bắc bán cầu là mùa hạ,, 
Nam bán cầu là mùa đông và ngược lại 
khi ở Nam bán cầu là mùa hạ thì Bắc bán 
cầu là mùa đông. Khoảng thời gian 
chuyển từ mùa hạ sang mùa đông gọi là 
mùa thu và từ mùa đồng sang mùa hạ là 
mùa xuân .
Việc 2: Thực hành - Liên hệ thực tế
- Yêu cầu quan sát hình 2 trang 123 và tìm * Cá nhân – Lớp
vị trí thể hiện Bắc bán cầu đang là mùa + HS quan sát và trả lời: Mùa xuân: vị 
xuân, hạ, thu, đông? trí A, Hạ: B, Thu: C và Đông: D - Liên hệ: Những mùa nào cây cối thường 
 phát triển nhanh? + Sự phát triển của cây phụ thuộc vào 
 khí hậu, thường cây phát triển mạnh về 
 mùa xuân và mùa hè...Tuy nhiên, cũng 
 có một số loại cây phát triển mạnh vào 
 + Những loài vật nào ưa sống xứ nóng, loài mùa đông, đó là các loại rau xứ lạnh.
 nào ưa sống xứ lạnh? + Xứ nóng: lạc đà, thằn lằn, chuột 
 chũi,.. Xứ lạnh: gấu bắc cực, chim cánh 
 - GDBVMT: Vậy mỗi loài cây, mỗi loài cụt,...
 động vật thích nghi với một loại khí hậu 
 khác nhau. Có loài ưa nóng, có loài ưa 
 lạnh. Tuỳ theo từng cây trồng và vật nuôi - Lắng nghe
 mà chúng ta nuôi trồng vào các mùa thích 
 hợp để chúng phát triển mạnh, cho năng 
 suất cao
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung 
 bài học.
 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu thêm lí do tại sao tháng 2 
 lại có 29 ngày. - Ghi nhớ nội dung bài 
 học
 - Sử dụng quỹ thời gian một ngày cho 
 phù hợp.
 - VN tìm hiểu về lí do tại sao lại có 
 ngày và đêm dài ngắn khác nhau theo 
 mùa ở nước ta.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
 .................................................................................
 Thứ 3 ngày 22 tháng 3 năm 2022
 TOÁN:
 TIẾT 122: LUYỆN TẬP CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : Biết đặt và nhân chia số có năm chữ số cho (với) số có một chữ số.
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, chia
 - Vận dụng giải bài toán có lời văn
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - 
lập luận logic. 
b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm
*Bài tập cần làm: BT 1, 2, 3.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Phiếu học tập
 - HS: SGK, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (5 phút) : 
 Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi
 - Nội dung chơi (BT 1a – SGK) - Lớp theo dõi 
 Đặt tính rồi tính: - Nhận xét, đánh giá
 10715 x 6 30 755 : 5 
 - Theo dõi nhận xét chung, chốt cách 
 thực hiện phép nhân, chia số có 5 chữ 
 số với số có 1 chữ số
 - Kết nối bài học – Giới thiệu bài – Ghi - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở
 đầu bài lên bảng.
 3. HĐ thực hành (17 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân, chia
 - Vận dụng giải bài toán có lời văn
 * Cách tiến hành:
 Bài 1b: (Cá nhân – Cả lớp)
 b) 21545 x 3 48729 : 6 - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi
 - Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính và - HS chia sẻ KQ trước lớp
 tính * Dự kiến kết quả:
 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 
 21542 48729 6
 thành BT
 x 3 07 8121
 * GV củng cố về cách đặt tính và tính
 64626 12
 09
 3
 Bài 2: (Nhóm đôi – Cả lớp)
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo YC - HS làm N2 -> chia sẻ.
 - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 - HS thống nhất KQ chung
 hoàn thành BT - Đại diện HS chia sẻ trước lớp
 * Dự kiến KQ 
 Bài giải
 Số bánh nhà trường đã mua là:
 4 x 105 = 420 (cái)
 Số bạn được chia bánh là :
 420 : 2 = 210 (bạn)
 Đáp số: 210 bạn
 Bài 3 (Cá nhân – Nhóm 2 - Cả lớp) - HS đọc bài 
 - GV gọi HS đọc bài tập - HS làm bài cá nhân. Đổi chéo kiểm tra kết 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân quả
 - GV trợ giúp Hs hạn chế - HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung:
 - GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ Dự kiến kết quả:
 + Tìm được chiều rộng bằng cách nào *Tóm tắt:
 (Lấy chiều dài chia cho 3) Chiều dài : 12 cm
 + Tìm diện tích bằng cách nào? (Lấy Chiều rộng bằng : 1/3 chiều dài
 chiều dài nhân chiều rộng) Diện tích HCN : ....cm?
 - GV chốt đáp án đúng, củng cố cách Bài giải:
 tính diện tích hình chữ nhật Chiều rộng HCN là:
 12 : 3 = 4 (cm)
 Diện tích HCN là:
 12 x 4 = 48(cm2)
 Đáp số: 48cm2
 Bài 4: (BT chờ dành cho HS hoàn 
 thành sớm)
 - Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo 
 - HS làm cá nhân – Chia sẻ 
 kết quả
 * Đáp án: Ngày chủ nhật là ngày 1, ngày 15, 
 - GV chốt đáp án đúng
 ngày 22, ngày 29
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa các phần bài tập làm sai
 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Giải bài tập: Ngày 8/3 năm 2019 là thứ sáu. 
 Hỏi ngày 8/3 năm 2020 vào thứ mấy?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
............................................. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
 T29.ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU HAI CHẤM
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các 
câu hỏi Bằng gì ? 
 - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm.
Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì ?, sử dụng dấu hai chấm hợp lí.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
 b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT4.
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - Trò chơi: “ Dấu câu” - HS tham gia trò chơi dưới sự điều hành 
 - Kết nối kiến thức của TBHT
 - Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
 2. HĐ thực hành (28 phút):
 *Mục tiêu : 
 - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì ? Trả lời đúng các câu hỏi Bằng 
 gì ? 
 - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm 
 *Cách tiến hành: 
 HĐ 1: Đặt và trả lời câu hỏi "bằng gì?"
 Bài tập 1: HĐ cặp đôi -> Cả lớp
 - GV giao nhiệm vụ
 + Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1. - 2 HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.
 + Gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi *Dự kiến đáp án:
 “Bằng gì”? a. Voi uống nước bằng vòi.
 b. Chiếc đèn ông sao của bé được làm 
 *GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn bằng nan tre dán giấy bóng kín.
 c. Các nghệ sĩ đã chinh phục khán giả 
 lúng túng để hoàn thành BT
 bằng tài năng của mình.
 + Dựa vào đâu em xác định được đó là bộ + Bộ phận đó bắt đầu bởi chữ "bằng"
 phận câu trả lời?
 - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng
 Bài tập2: Trò chơi Hỏi - Đáp - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 2. *HĐ cặp đôi
 + Trả lời các câu hỏi sau: - 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm.
 - HS chơi trò chơi Hỏi- Đáp: Hai HS 
 ngồi cùng bàn hỏi và trả lời
 a. Hằng ngày, em viết bài bằng gì? * Dự kiến đáp án:
 + Hàng ngày, em viết bài bằng chiếc 
 bút.
 b. Chiếc bàn em ngồi học được làm bằng + Chiếc bàn em ngồi học được làm bằng 
 gì?
 gỗ
 c. Cá thở bằng gì?
 + Các câu trả lời có chung đặc điểm gì? + Cá thở bằng mang
 * GV lưu ý đối tượng HS M1 biết đặt và + Các câu trả lời cho câu hỏi "bằng 
 trả lời câu hỏi bằng gì? gì?"
 - GV và HS nhận xét, chốt lời giải đúng.
 - Yêu cầu đặt và trả lời một số câu hỏi "bằng 
 gì?"
 *HĐ 2: Cách sử dụng dấu hai chấm - HS thực hành
 Bài tập 3: HĐ cá nhân
 - GV giao nhiệm vụ
 - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài
 -1 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm.
 + Điền dấu câu thích hợp vào mỗi ô trống:
 - HS làm bài cá nhân 
 a) Một người kêu lên:
 b) Nhà an dưỡng trang bị cho các cụ 
 những thứ cần thiết:
 c) Đông Nam Á gồm 11 nước là:
 + Vậy dấu hai chấm dùng để làm gì?
 + Dùng dấu hai chấm khi dẫn lời nói 
 trực tiếp hoặc giải thích, làm rõ ý muốn 
 nói ở phía trước.
 - GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải 
 - 1HS đọc lại bài đúng (đã bảng điền dấu 
 đúng.
 câu đúng)
 => GV củng cố về cách dùng dấu hai chấm 
 hợp lí trong khi nói và viết.
 3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Đặt và trả lời các câu hỏi "bằng gì?"
 4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm các đoạn văn khác trong sách có 
 sử dụng dấu hai chấm và cho biết tác 
 dụng của dấu hai chấm
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... 
 CHÍNH TẢ (Nhớ - viết)
 T 33. MỘT MÁI NHÀ CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
 - Viết đúng: nghìn, lá biếc, sóng xanh, rập rình, lòng đất, nghiêng, 
lợp )
 - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 4 
chữ. 
 - Làm đúng bài tập 2a phân biệt tr/ch
Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu tr/ch
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
b/Phẩm chất,: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết
 - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan””
 - Lắng nghe
 - Kết nối kiến thức - Mở SGK
 - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày 
 đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
 *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
 a. Trao đổi về nội dung đoạn nhớ -
 viết
 - Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết
 - GV đọc đoạn thơ một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
 - 3 HS nối tiếp đọc thuộc 3 khổ thơ cần viết
 + Mái nhà của chim, của cá, của dím, của 
 + 3 khổ thơ nói về những mái nhà của ốc và của các bạn nhỏ
 ai?
 b. Hướng dẫn cách trình bày: + Thể thơ 4 chữ
 + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Các câu cách lề 3 ô
 + Các câu thơ cách lề mấy ô? + Khi hết một khổ thơ cần cách ra 1 dòng 
 rồi mới chuyển sang khổ tiếp theo + Mỗi khổ thơ cần trình bày như thế + Các chữ đầu câu thơ
nào?
+ Những chữ nào cần viết hoa? - Học sinh nêu các từ: nghìn, lá biếc, sóng 
c. Hướng dẫn viết từ khó: xanh, rập rình, lòng đất, nghiêng, lợp,..
 - Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS 
viết.
- GV nhận xét chung
 3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu: 
- Học sinh nhớ - viết chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. 
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 3 ô, đọc nhẩm 
từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; 
ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui 
định. 
- Cho học sinh viết bài. - HS nhớ - viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ 
viết của các đối tượng M1.
 4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng 
 bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại 
 xuống cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
 - Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 5. HĐ làm bài tập (7 phút)
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/tr.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp
 =>Đáp án: ban trưa, trời mưa, che, 
 không chịu..
 - HS đọc lại bài thơ sau khi đã điền 
 hoàn chỉnh
 + Không chịu mang theo áo mưa, 
+ Chú mèo trong bài thơ có gì đáng chê? không chịu trú mưa nên bị ốm 6. HĐ ứng dụng (1 phút) - Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt 
 đầu bằng ch hoặc tr
 7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát nói 
 về các loài vật và chép lại cho đẹp
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................... 
 Thứ 4 ngày 23 tháng 3 năm 2022
 TOÁN:
 TIẾT 123: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
Giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất : 
a/Năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - 
lập luận logic. 
b/Phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm.
* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Phấn màu, bảng phụ
 - HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. HĐ khởi động (3 phút):
 - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 - Kết nối kiến thức chỗ
 - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
 bảng - Lắng nghe -> Ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức (12 phút)
* Mục tiêu: Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị 
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp 
 ● Hướng dẫn giải bài toán
- Yêu cầu 1HS đọc đề bài toán - 1HS đọc, lớp đọc thầm.
+ TBHT điều hành: - HS chia sẻ 
 /?/Bài toán cho biết 35l mật ong đựng đều + 35l mật ong đựng đều vào 7 can.
vào mấy can?
/?/ Bài toán hỏi em điều gì? + 10l mật ong thì đựng đều vào mấy can 
 như thế ?
/?/ Nêu tóm tắt bài toán? Tóm tắt :
 35l : 7 can 
 10l : can?
/?/ Muốn biết 10 l thì đựng trong mấy can + Tìm số lít mật ong trong mỗi can.
cần biết thêm điều gì? 
/?/ 35l đựng đều trong 7 can. vậy mỗi can 35 : 7 = 5 (l)
đựng mấy lít?
 /?/ 5 l mật ong đựng trong 1 can, vậy 10 10 : 5 = 2 (can)
lít mật ong đựng trong mấy can?
- Hướng dẫn trình bày bài giải - HS trình bày bài giải – Chia sẻ lớp
- GV chốt kiến thức, chốt cách giải bài 
toán liên quan đến rút về đơn vị
2. HĐ thực hành (18 phút):
* Mục tiêu: Giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị
* Cách tiến hành:
Bài 1b: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp)
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 2 HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở 
*Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn thành KT
BT: - Thống nhất cách làm và đáp án 
Bước 1: Muốn tìm xem 15 kg đường đựng đúng – Chia sẻ lớp
trong mấy túi thì phải cần biết thêm điều gì? Bài giải
-> Phải tìm xem mỗi hộp đựng bao nhiêu ki- Số đường đựng trong mỗi túi:
lô-gam kẹo
 40 : 8 = 5 (kg)
Bước 2: Khi biết mỗi túi đựng bao nhiêu ki-
gam kẹo các em tiếp tục tìm 10kg đường trong Số túi cần để đựng hết 15 ki-lô-gam 
mỗi túi. đường là:
* GV củng cố cách.giải bài toán rút về đơn vị 15 : 5 = 3 (túi)
Bài 2 (Cá nhân – Cả lớp) Đáp số: 3 túi
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - HS nêu yêu cầu bài tập - GV nhận xét, đánh giá 7 -10 bài - HS làm bài cá nhân
 - Nhận xét, đánh giá nhanh kết quả bài làm 
 của HS - HS chia sẻ trước lớp
 Bài giải
 Mỗi cái áo cần số cúc là
 24 : 4 = 6 (cúc) 
 42 cái cúc dùng cho số cái áo là:
 42 : 6 = 7 (áo) 
 Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – lớp)
 Đáp số: 7 cái áo
 - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS nêu yêu cầu bài tập 
 * Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở 
 nội dung bài. KT
 * GV củng cố về tính giá trị của biểu thức. - Thống nhất cách làm và đáp án 
 đúng: 
 Câu a : Đúng Câu c : Sai 
 Câu b : Sai Câu d : Đúng
 3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
 4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm các bài toán liên quan đến rút 
 về đơn vị và giải
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.............................................
 ......................................................................................
 .............................................
 ĐẠO ĐỨC
 T 16 .CHĂM SÓC CÂY TRỒNG VẬT NUÔI (T.1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau : 
Học sinh hiểu: Cây trồng, vật nuôi cung cấp lương thực, thực phẩm và tạo niềm 
vui cho con người, vì vậy cần được chăm sóc, bảo vệ.
Học sinh biết cách chăm sóc cây trồng, vật nuôi.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất :