Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 16 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Anh Đào

 Tuần 16
 Thứ 2 ngày 27 tháng 12 năm 2021
 Tập làm văn
 LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
 + Năng lực văn học - Nhận biết được hai kiểu kết bài ( mở rộng và không mở 
rộng ) qua hai đoạn kết bài trong SGK (BT1) .
 - Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2 .
 - HS (M3,4) làm được BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài).
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Phẩm chất: : Giáo dục học sinh lòng yêu quý người xung quanh và say mê sáng 
tạo.
II . CHUẨN BỊ 
 - GV: Bảng phụ viết 2 kiểu KB và BT 2,3.
 - HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
 - Cho HS hát - HS hát
 - Nêu cấu tạo của bài văn tả người? - HS nêu
 - GV nhận xét, kết luận - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết được hai kiểu kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) qua hai đoạn 
 kết bài trong SGK (BT1) .
 - Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của BT2 .
 - HS (M3,4) làm được BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm 
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập - Lớp đọc thầm theo
 - Có mấy cách kết bài? Là những cách - 2 cách:
 nào? + Kết bài mở rộng.
 + Kết bài không mở rộng. a) Kết bài không mở rộng: tiếp nối lời 
 - Tổ chức hoạt động nhóm kể về bà, nhấn mạnh tình cảm với 
 - Gọi đại diện nhóm nêu kết quả người được tả.
 - GV nhận xét chữa bài b) Kết bài mở rộng : sau khi tả bác 
 nông dân, nói lên tình cảm với bác, 
 bình luận về vai trò của của những 
 người nông dân đối với xã hội. 
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2, xác + Viết đoạn kết bài theo 2 cách trên.
 định yêu cầu của bài ?
 - Gọi HS đọc lại 2 cách mở bài trong 
 tiết trước.
 - Gợi ý: hôm nay các em sẽ viết kết bài 
 với đề bài tiết trước các em đã chọn.
 - Cho HS làm bài cá nhân - HS làm bài
 - Cho HS chia sẻ - HS chia sẻ
 - GV nhận xét, đánh giá. - HS khác nhận xét, bổ sung:
 + Nội dung 
 + Câu từ
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 * Mục tiêu: vận dụng kiến thức đã học để viêt 2 kiểu kết bài cho một đề Tập làm 
 văn
 - Nhắc lại kiến thức về 2 kiểu kết bài và - HS nghe
 thực hành viết 2 kiểu kết bài theo yêu 
 cầu đề của GV.
 - Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ............
 Toán
 DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN; LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Biết quy tắc tính diện tích hình tròn.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2(a,b), bài 3. BT 1( phần LT)
 - Rèn kĩ năng tính diện tích hình tròn.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất a) Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng 
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực tư duy và lập luận toán học.
b) Phẩm chất: Chăm chỉ làm bài.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: chuẩn bị hình tròn bán kính 10cm và băng giấy mô tả quá trình cắt, 
dán các phần của hình tròn.
 - HS: Mỗi HS đều có một hình tròn bằng bìa mỏng, bán kính 5cm. Chuẩn bị 
sẵn kéo cắt giấy, hồ dán và thước kẻ thẳng.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi đồng thời kiểm tra bài cũ.
 - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: - HS nêu
 + Nêu quy tắc và công thức tính + d = C : 3,14
 đường kính của hình tròn khi biết chu 
 vi?
 + Nêu quy tắc và công thức tính bán + r = C : 2 : 3,14
 kính của hình tròn khi biết chu vi?
 - Nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu tiết - HS ghi vở
 học.
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Biết quy tắc tính diện tích hình tròn.
 *Cách tiến hành: 
 *Giới thiệu quy tắc và công thức tính 
 diện tích hình tròn 
 - Cho HS thảo luận nhóm tìm ra quy - HS báo cáo.
 tắc tính diện tích hình tròn rồi báo 
 cáo.
 - GV giới thiệu quy tắc và công thức 
 tính diện tích hình tròn thông qua bán 
 kính như SGK.
 + Muốn tính diện tích hình tròn ta 
 lấy bán kính nhân với bán kính rồi 
 nhân với số 3,14.
 + Ta có công thức :
 S = r x r x 3,14
 Trong đó :
 S là diện tích của hình tròn r là bán kính của hình tròn.
 - GV yêu cầu: Dựa vào quy tắc và - HS làm bài vào giấy nháp, sau đó HS 
 công thức tính diện tích hình tròn em đọc kết quả trước lớp.
 hãy tính diện tích của hình tròn có Diện tích của hình tròn là :
 bán kính là 2dm. 2 x 2 x 3,14 = 12,56 (dm2)
 - GV nhận xét và nêu lại kết quả của 
 bài
 - GVcho HS đọc lại quy tắc và công - Lấy bán kính nhân với bán kính rồi 
 thức tính diện tích hình tròn nhân với số 3,14
 - HS ghi vào vở:
 Stròn= r x r x 3,14
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: - HS cả lớp làm bài 1(a,b), bài 2(a,b), bài 3.
 - HS( M3,4) làm tất cả các bài tập
 (Lưu ý: Giúp đỡ nhóm học sinh M1,2 hoàn thành các bài tập)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1(a, b): HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích - HS nêu
 hình tròn.
 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm vào vở, chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét, chữa bài )
 Bài 2(a,b): HĐ cá nhân
 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT. - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Cả lớp làm vào vở, báo cáo kết quả 
 - GV nhận xét chung, chữa bài.
 Bài 3: HĐ cặp đôi - HS thực hiện.
 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Tính S của mặt bàn hình tròn biết 
 - Yêu cầu HS làm bài r = 45cm 
 - GV nhận xét kết luận - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả 
 Đáp số: 6358,5cm 2
 Bài 1( tr 100): HS làm cá nhân -HS thực hiện
 - HS lên bảng chữa bài
 - HS nhận xét bài làm của bạn.
 4. Hoạt động ứng dụng:(2phút)
 * Mục tiêu : Vận dụng Kiến thức để giải Toán liên quan.
 - Tính diện tích hình tròn có bán kính - HS tính:
 là 1,5cm. 1,5 x 1,5 x 3,14 = 7,065(cm2)
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 28 tháng 12 năm 2021
 Tập đọc
 THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
 + Năng lực ngôn ngữ: : Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt được lời các 
nhân vật.
 + Năng lực văn học: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm 
minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời được các câu 
hỏi trong SGK). 
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Phẩm chất: Học đức tính nghiêm minh, công bằng.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn 
cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi
 - Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn - HS thi đọc
 kịch (Phần 2) và trả lời câu hỏi
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm M1,2)
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài. - 1HS đọc toàn bài
 - Cho HS chia đoạn: 3 đoạn - HS chia đoạn
 + Đoạn 1: từ đấu đến ...ông mới tha 
 cho. + Đoạn 2: tiếp theo đến ...thưởng cho.
 + Đoạn 3: phần còn lại.
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn trong - HS nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1
nhóm lần 1
- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: - HS luyện đọc từ ngữ khó đọc.
Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên 
quyền, ...
- Đọc nối tiếp lần 2. - HS luyện đọc lần 2
- Giải nghĩa từ. - 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK).
- Luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
- Cho HS thi đọc - HS thi đọc phân vai hoặc đọc đoạn
- GV đọc mẫu - HS nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công 
bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời được các câu hỏi trong 
SGK). 
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
sau: bài TLCH sau đó chia sẻ kết quả
+ Khi có một người xin chức câu 
đương, Trần Thủ Độ đã làm gì?
+ Theo em cách xử sự này của Trần 
Thủ Độ có ý gì?
+ Trước việc làm của người quân hiệu, 
Trần Thủ Độ xử lý ra sao?
+ Khi biết có viên quan tâu với vua 
rằng mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ 
nói thế nào?
+ Những lời nói và việc làm của Trần 
Thủ Độ cho thấy ông là người như thế 
nào?
- Giáo viên nhận xét, kết luận. -HS báo cáo
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- GVđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 lên - HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, 
và hướng dẫn đọc. viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4).
- Phân nhóm 4 cho HS luyện đọc.
- Cho HS thi đọc. - 2 - 3 nhóm lên thi đọc phân vai.
- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
 * Mục tiêu: Vận dung nội dung bài đọc để nhận xét về Thái sư Trần Thủ Độ.
 - Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư - Thái sư Trần Thủ Độ là người gương 
 Trần Thủ Độ là người như thế nào ? mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì 
 tình riêng mà làm sai phép nước
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Biết tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để giải các bài toán liên quan đến 
chu vi, diện tích của hình tròn.
 - HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
 - Rèn kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để giải các bài toán 
liên quan đến chu vi, diện tích của hình tròn
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng 
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tư duy và lập luận toán học
b) Phẩm chất : Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác.
II. CHUẨN BỊ
- GV: SGK, bảng phụ, Hình minh hoạ bài 2,3,4
 - HS : SGK, bảng con, vở, ê ke
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi đồng thời kiểm tra bài cũ.
 - Yêu cầu 1 HS nêu công thức và qui - HS thực hiện yêu cầu
 tắc tính chu vi hình tròn. C = d x 3,14 =r x 2 x 3,14
 - Yêu cầu 1 HS nêu công thức và qui S = r x r x 3,14
 tắc tính diện tích hình tròn.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Biết tính chu vi, diện tích hình tròn và vận dụng để giải các bài toán liên quan đến chu vi, diện tích của hình tròn.
- HS làm bài 1, bài 2, bài 3.
- HS (M3,4) làm được tất cả các bài tập
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gợi ý cho HSphân tích đề bài - Cả lớp theo dõi và quan sát hình.
- Sợi dây thép được uốn thành các hình - Sợi dây thép được uốn thành 2 hình 
nào? tròn 
- Như vậy để tính chiều dài của sợi dây - Ta tính chu vi của hai hình tròn và 
thép ta làm như thế nào? cộng lại.
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào vở, sau đó chia sẻ
- GV nhận xét chung, chữa bài Đápsố :106,76(cm)
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài Đáp số: 94,2(cm)
Bài 3: HĐ cá nhân 
- Yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình 
- Diện tích của hình bao gồm những - HS nêu 
phần nào?
- Yêu cầu HS làm bài. - HS làm vào vở, chữa bài
- GV quan sát hướng dẫn HS còn hạn Đáp số: 293,86(cm2)
chế. 
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 4(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm bài cá nhân
- Cho HS đọc bài, làm bài cá nhân - HS báo cáo kết quả:
- GV quan sát, giúp đỡ HS. Diện tích phần đã tô màu là hiệu của 
 diện tích hình vuông và diện tích của 
 hình tròn có đường kính là 8cm.
 Khoanh vào A
3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
* Mục tiêu : Vận dụng Kiến thức để giải Toán liên quan.
- Cho HS làm bài theo tóm tắt sau - HS làm bài
Tóm tắt: Giải
 Bán kính bánh xe: 0,325m 1 vòng bánh xe chính là chu vi nên chu 
 Lăn 1000 vòng : .......m? vi bánh xe là:
 0,325 x 2 x 3,14 =2,041 (m)
 Bánh xe lăn trên mặt đất 1000 vòng thì 
 đi được số mét là:
 2,041x 1000 = 2041 (m) Đáp số : 2041 m
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ......... _____________________________________________
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Hiểu nghĩa của từ công dân( BT1).
 - Xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2.
 - Nắm được một số từ đồng nghĩa với từ công dân và sử dụng phù hợp với văn 
cảnh( BT3, BT4)
 - HS( M3,4) làm được BT4 và giải thích lí do không thay được từ khác.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Phẩm chất: Sử dụng từ ngữ chính xác.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
 - Học sinh: Vở viết, SGK, từ điển
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
 - Cho HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết - HS đọc
 ở tiết Luyện từ và câu trước, chỉ rõ câu 
 ghép trong đoạn văn, cách nối các vế 
 câu ghép.
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu nghĩa của từ công dân( BT1).
 - Xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của 
 BT2.
 - Nắm được một số từ đồng nghĩa với từ công dân và sử dụng phù hợp với văn cảnh( BT3, BT4)
 - HS( M3,4) làm được BT4 và giải thích lí do không thay được từ khác.
(Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành các bài tập )
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1, - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 
đọc 3 câu a, b, c. theo.
- GV giao việc: 
+ Các em cần đọc 3 câu a, b, c.
+ Khoanh tròn trước chữ a, b hoặc c ở 
câu em cho là đúng.
- Cho HS làm bài. - HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK 
- Cho HS trình bài kết quả. - Một số HS phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Ý đúng: Câu b
 Bài 2: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- GV giao việc: - HS làm bài vào vở (tra từ điển để tìm 
 + Đọc kỹ các từ đã cho. nghĩa của các từ đã cho).
 + Đọc kỹ 3 câu a, b, c. - Một số HS trình bày miệng bài làm 
 + Xếp các từ đã đọc vào 3 nhóm a, b, của mình.
c sao cho đúng. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân; tra từ điển để tìm 
 nghĩa các từ; tìm từ đồng nghĩa với từ 
- Cho HS trình bài kết quả. công dân.
 - Một số HS phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng + Các từ đồng nghĩa với công dân: 
 nhân dân, dân chúng, dân.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- GV giao việc: - HS theo dõi.
 + Đọc các từ BT đã cho.
 + Tìm nghĩa của các từ.
 + Tìm từ đồng nghĩa với công dân.
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bài kết quả.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm bài, chia sẻ kết quả
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Trong các câu đã nêu không thay thế 
- GV giao công việc : từ công dân bằng những từ đồng nghĩa 
- Các em đọc câu nói của nhân vật với nó vì từ công dân trong câu này có Thành nghĩa là người dân của một nước độc 
 - Chỉ rõ có thể thay thế từ “công dân” lập, trái nghĩa với từ nô lệ ở vế tiếp 
 trong câu nói đó bằng từ đồng nghĩa theo. Các từ đồng nghĩa : nhân dân, 
 được không? dân, dân chúng không có nghĩa này
 - Cho HS làm bài + trình bày kết quả 
 - GV nhận xét chữa bài.
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 * Mục tiêu : Vận dụng kiến thức đã học để tìm từ chứa tiếng công theo yêu cầu.
 - Từ nào dưới đây chứa tiếng "công" - HS nêu: công minh
 với nghĩa "không thiên vị" : công 
 chúng, công cộng, công minh, công 
 nghiệp.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........
 ----------------------------------------------------------
 Khoa học
 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Kể tên một số loại chất đốt 
 - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: Sử 
dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,...Nêu 
được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng 
chất đốt.
 Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. 
b) Phẩm chất: Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt
* GDKNS :
- Kĩ năng biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử dụng chất đốt.
II. CHUẨN BỊ 
 - GV: Bảng phụ, các hình minh hoạ trong SGK
 - HS : Nến, diêm, ô tô chạy pin có đèn và còi đủ cho các nhóm
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút) * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
- Cho HS trả lời câu hỏi sau:
+ Vì sao mặt trời là nguồn năng lượng - HS trả lời
chủ yếu của sự sống trên trái đất?
+ Năng lượng mặt trời được dùng để 
làm gì? 
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: 
 - Kể tên một số loại chất đốt 
 - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: Sử 
dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy,...
* Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Một số loại chất đốt - HĐ cặp đôi:
+ Em biết những loại chất đốt nào? - HS nối tiếp nhau trả lời
 + Những loại chất đốt như: than, củi, 
 tre, rơm, rạ, dầu, ga 
 + Em hãy phân loại chất đốt đó theo 3 - Thể rắn: Than, củi, tre, rơm rạ 
loại: thể rắn, thể lỏng, thể khí - Thể lỏng: Dầu
 - Thể khí: ga
+ Quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3 trang - HS quan sát tranh và trả lời
86 và cho biết: Chất đốt nào đang được 
sử dụng? Chất đốt đó thuộc thể gì?
* Hoạt động 2: Công dụng của than đá 
và việc khai thác than đá
- GV nêu: Than đá là loại chất đốt dùng 
nhiều trong đời sống con người và 
trong công ngiệp .
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trao đổi - HS cùng bạn trao đổi và thảo luận
và trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 86
+ Than đá được sử dụng vào những 
việc gì?
+ Ở nước ta, than đá được khai thác ở 
đâu?
+ Ngoài than đá còn có loại than nào 
khác không?
- GV chỉ vào tranh giải thích cách khai 
thác * Hoạt động 3: Công dụng của dầu mỏ 
và việc khai thác dầu mỏ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 87 
SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi 
sau
+ Dầu mỏ có ở đâu? - Có trong tự nhiên, nằm sâu trong lòng 
 đất
+ Người ta khai thác dầu mỏ như thế - Người ta dựng các tháp khoan nơi có 
nào? chứa dầu mỏ. Dầu mỏ được lấy lên 
 theo các lỗ khoan của giếng
+ Những chất nào có thể lấy ra từ dầu - xăng, dầu hoả, dầu đi- ê- ren, dầu 
mỏ? nhờn, nước hoa tơ sợi nhân tạo, nhiều 
 loại chất dẻo
+ Xăng được sử dụng vào những việc - chạy các loại động cơ. Dầu được sử 
gì? dụng để chạy máy, các loại động cơ, 
 làm chất đốt và thắp sáng
+ Nước ta, dầu mỏ được khai thác ở - Dầu mỏ được khai thác chủ yếu ở 
đâu? Biển Đông
- GV kết luận
* Hoạt động 4: Công dụng của chất 
đốt ở thể khí và việc khai thác
- GV tổ chức HS đọc thông tin trong 
SGK tìm hiểu về việc khai thác các loại 
khí đốt, thảo luận rồi trả lời
+ Có những loại khí đốt nào? - Có hai loại khí đốt là khí tự nhiên và 
 khí sinh học
+ Khí đốt tự nhiên được lấy từ đâu? - có sẵn trong tự nhiên, con người 
 lấy ra từ các mỏ
+ Người ta làm thế nào để tạo ra khí - Người ta ủ chất thải, phân súc vật, 
sinh học? mùn rác vào trong các bể chứa. Các 
 chất trên phân huỷ tạo ra khí sinh học.
- GV dùng tranh minh hoạ 7, 8 để giải 
thích cho HS hiểu cách tạo ra khí sinh 
học hay còn gọi là khí bi- ô- ga
- GV kết luận về tác dụng của các loại 
khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy 
máy 
 Hoạt động 5: Thảo luận về sử dụng an - Các nhóm thảo luận
toàn và tiết kiệm chất đốt - HS đọc kỹ thông tin trong SGK trang - Đại diện nhóm trình bày
 88, 89 sau đó thảo luận theo nhóm
 + Tại sao không nên chặt cây bừa bãi - Đại diện nhóm trình bày theo các câu 
 để lấy củi đun, đốt than? hỏi.
 + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có - Nhóm khác bổ sung
 phải là các nguồn năng lượng vô tận 
 không? 
 + Kể tên một số nguồn năng lượng 
 khác có thể thay thế chúng?
 + Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để 
 tránh lãng phí chất đốt?
 + Vì sao tắc đường lại gây lãng phí 
 xăng dầu?
 - GV kết luận
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 Mục tiêu: Thực hiện tiết kiệm chất đốt nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi 
 trường.
 - Về nhà chia sẻ với mọi người cần sử - HS nghe và thực hiện
 dụng tiết kiệm năng lượng chất đốt 
 nhằm bảo vệ tài nguyên bảo vệ môi 
 trường. 
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Thực hiện sử dụng an toàn và tiết - HS nghe và thực hiện
 kiệm chất đốt ở gia đình.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------
 Thứ 4 ngày 29 tháng 12 năm 2021
 Tập đọc
 NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù
 + Năng lực ngôn ngữ: Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn giọng khi đọc các con 
số nói về sự
 + Năng lực văn học : Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn giọng khi đọc các con số 
nói về sự 2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Phẩm chất: Giáo dục HS có lòng yêu nước, có trách nhiệm của một công dân.
- GDQP- AN: Công lao to lớn của những người yêu nước trong việc đóng góp 
công sức, tiền bạc cho cách mạng Việt Nam.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: + Ảnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện trong SGK.
 + Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
 - Cho Học sinh thi đọc bài “Thái sư - HS thi đọc
 Trần Thủ Độ”
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động luyện đọc: (10 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài.
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm M1,2)
 * Cách tiến hành:
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc
 - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn: 5 đoạn
 - Giáo viên kết luận: chia thành 5 đoạn 
 nhỏ để luyện đọc.
 + Đoạn 1: Từ đầu đến...Hòa Bình
 + Đoạn 2: Tiếp theo.... 24 đồng
 + Đoạn 3: Tiếp theo....phụ trách quỹ
 + Đoạn 4: Tiếp theo...cho Nhà nước
 + Đoạn 5: còn lại
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm 2 - 5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn 
 lượt lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó.
 -5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn 
 lần 2 kết hợp giải nghĩa từ + Luyện đọc 
 câu khó.
 - Luyện đọc theo cặp. - Học sinh luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc toàn bài. - Học sinh đọc cả bài.
- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài. - HS nghe
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: - Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng 
hộ và tài trợ tiền của cho Cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1,2 ).
 - HS (M3,4) phát biểu được những suy nghĩ của mình về trách nhiệm công dân 
với đất nước ( câu hỏi 3) .
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận theo câu hỏi sau đó - Học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi.
chia sẻ kết quả trước lớp:
1. Kể lại những đóng góp của ông 
Thiện qua các thời kì.
a. Trước Cách mạng tháng 8- 1945 .
b. Khi cách mạng thành công.
c. Trong kháng chiến chống thực dân 
Pháp.
d. Sau khi hoà bình lặp lại
2. Việc làm của ông Thiện thể hiện 
những phẩm chất gì?
3. Từ câu chuện này, em có suy nghĩ 
như thế nào về trách nhiệm của công 
dân đối với đất nước?
- Giáo viên kết luận, tóm tắt nội dung. - Học sinh đọc lại.
- GDQP - AN: Bài văn còn ca ngợi - HS nghe
công lao to lớn của những người yêu 
nước trong việc đóng góp công sức, 
tiền bạc cho cách mạng Việt Nam.
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- 5 HS đọc nối tiếp toàn bài - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng.
- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm 1 
đoạn văn.
- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn. - HS theo dõi
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc diễn cảm.
- Thi đọc diễn cảm - Thực hiện 
5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
* Mục tiêu: Vận dụng nội dung bài tâp đọc để nêu suy nghĩ của em. - Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ - Người công dân phải có trách nhiệm 
 gì về trách nhiệm của một công dân đối với vận mệnh của đất nước.
 đối với đất nước ?
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ______________________________________
 Toán
 GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Bước đầu biết đọc, phân tích và xử lí số liệu ở mức độ đơn giản trên biểu đồ hình 
quạt.
 - HS làm bài 1.
 - Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu ở mức độ đơn giản trên biểu đồ hình 
quạt.
 Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng 
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tư duy và lập luận toán học
b) Phẩm chất: Yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ 
 Đồ dùng 
 - Hình vẽ một biểu đồ tranh (hoặc biểu đồ cột ở lớp 4)
 - Phóng to biểu đồ hình quạt ở ví dụ 1 trong SGK (để treo lên bảng) hoặc vẽ sẵn 
biểu đồ đó vào bảng phụ.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
 - Cho HS hát - Hát tập thể 
 - Hãy nêu tên các dạng biểu đồ đã - Biểu đồ dạng tranh
 biết? - Biểu đồ dạng cột 
 - GV kết luận - HS khác nhận xét 
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Bước đầu biết đọc, phân tích và xử lí số liệu ở mức độ đơn giản trên 
 biểu đồ hình quạt. 
 *Cách tiến hành: * Ví dụ 1:
- GV treo tranh ví dụ 1 lên bảng và 
giới thiệu: Đây là biểu đồ hình quạt, 
cho biết tỉ số phần trăm của các loại 
sách trong thư viện của một trường 
tiểu học.
- Yêu cầu HS quan sát tranh trên bảng - HS thảo luận, trả lời câu hỏi
+ Biểu đồ có dạng hình gì? Gồm - HS nhận xét , bổ sung
những phần nào?
- Hướng dẫn HS tập đọc biểu đồ 
+ Biểu đồ biểu thị gì?
+ Số sách trong thư viện được chia ra 
làm mấy loại và là những loại nào?
- Yêu cầu HS nêu tỉ số phần trăm của 
từng loại 
+ Hình tròn tương ứng với bao nhiêu 
phần trăm?
+ Nhìn vào biểu đồ. Hãy quan sát về 
số lượng của từng loại sách; so sánh 
với tổng số sách còn có trong thư viện
+ Số lượng truyện thiếu nhi so với 
từng loại sách còn lại như thế nào?
- Kết luận :
+ Các phần biểu diễn có dạng hình 
quạt gọi là biểu đồ hình quạt 
- GV kết luận, yêu cầu HS nhắc lại. -HS thực hiện
* Ví dụ 2
- Gọi 1 HS đọc đề bài
-Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và tự - HS thực hiện
làm vào vở - HS tự quan sát, làm bài
- Có thể hỏi nhau theo câu hỏi:
+ Biểu đồ nói về điều gì? - HS trả lời câu hỏi
+ Có bao nhiêu phần trăm HS tham 
gia môn bơi?
+ Tổng số HS của cả lớp là bao 
nhiêu?
+ Tính số HS tham gia môn bơi?
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức làm được bài 1. 
 (Lưu ý: Giúp đỡ nhóm M1,2 hoàn thành bài tập)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ Cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu
 - HS xác định dạng bài - BT về tỉ số phần trăm dạng 2 (tìm giá 
 - HS làm bài , chia sẻ trị một số phần trăm của một số)
 - GV nhận xét, chữa bài. - HS làm bài, chia sẻ 
 Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS nghe
 - GV có thể hướng dẫn HS: - HS trả lời
 - Biểu đồ nói về điều gì ? - HS đọc các tỉ số phần trăm
 + HSG: 17,5%
 + HSK: 60%
 + HSTB: 22,5%
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về biểu đồ vào thực tế cuộc sống
 - Biểu đồ có tác dụng, ý nghĩa gì - Biểu diễn trực quan giá trị của một số
 trong cuộc sống? đại lượng và sự so sánh giá trị của các
 đại lượng đó.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ________________________________________________
 Tập làm văn
 TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phát triển năng lực đặc thù 
 + Năng lực ngôn ngữ: : Rèn kĩ năng viết văn tả người.
 + Năng lực văn học Viết được 1 bài văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ba phần 
( mở bài, thân bài, kết bài); đúng ý, dùng từ, đặt câu đúng.
2.Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b) Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sạch sẽ.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung đề văn - HS : SGK, vở viết
III. TỔ CHÚC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 * Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi trước khi bước vào bài mới.
 - Cho HS hát - HS hát
 - Một bài văn tả người gồm mấy phần? - HS nêu
 - GV kết luận - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS chuẩn bị vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 * Mục tiêu: Viết được 1 bài văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ba phần ( mở bài, 
 thân bài, kết bài); đúng ý, dùng từ, đặt câu đúng.
 (Giúp đỡ HS M1,2 hoàn thành bài văn)
 * Cách tiến hành:HĐ cả lớp
 * HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài 
 - Cho HS đọc 3 đề bài trong SGK. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
 - GV: Sau khi đọc cả 3 đề, các em chỉ 
 chọn một đề mà theo mình là có thể 
 làm được tốt nhất.
 - Cho HS chọn đề bài. - HS lựa chọn một trong ba đề
 - GV gợi ý:
 + Nếu tả ca sĩ, các em nên tả ca sĩ khi 
 đang biểu diễn...
 + Nếu tả nghệ sĩ hài thì cần chú ý tả 
 hoạt động gây cười của nghệ sĩ đó.
 + Nếu tả một nhân vật trong truyện 
 cần phải hình dung, tưởng tượng về 
 ngoại hình, về hành động của nhân vật 
 đó.
 * HĐ 2: HS làm bài
 - GV nhắc HS cách trình bày một bài - HS làm bài
 tập làm văn.
 - GV thu bài khi HS làm bài xong - HS nộp bài
 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để viết văn Tả người.
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Dặn HS về nhà đọc trước tiết tập làm - HS thực hiện
 văn Lập chương trình hoạt động.