Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 2, 3 - Tuần 21 - Năm học 2021-2022 - Nguyễn Song Hào

 Thứ Ba, ngày 08 tháng 02 năm 2022
 MĨ THẬT LỚP 2
 CHỦ ĐỀ 6: NHỊP ĐIỆU VUI
 BÀI 12: LÀM QUEN VỚI NHỊP ĐIỆU ( T2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
chăm chỉ, trách nhiệm, bồi dưỡng đức tính trung thực, lòng nhân ái được biểu hiện như: 
nêu ý kiến nhận xét, bày tỏ cảm xúc theo cảm nhận của cả nhân và tôn trọng sản phẩm 
sáng tạo của bạn bè nhóm bạn và người khác.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù; phát triển năng lực tính toán, hợp tác, giải quyết vấn đề, được biểu hiện như: 
biết xác định vị trí sắp xếp các chấm, nét để tạo nhịp điệu đơn giản trên sản phẩm và 
thống nhất với bạn để tạo các hình ảnh có kích thước tương đương nhau cho sản phẩm 
nhóm.
- Năng lực mĩ thuật:
 Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
1. Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, bút lông, bút chì, tẩy chì, hồ dán, 
kéo, bìa giấy,... dùng vật liệu sẵn có dùng để làm chấm, nét 
2. Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, kéo, bút chỉ, hình ảnh minh hoạ liên 
quan nội dung bài học và vật liệu sẵn có sử dụng làm chấm, nét; máy tính, máy chiếu 
hoặc ti vi (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học:
Trưng bày, giới thiệu và chia sẽ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. KHỞI ĐỘNG 
Hoạt động: Cảm nhận, chia sẻ
a. Mục tiêu: Cảm nhận, chia sẻ về sản phẩm của 
mình và các bạn khác
b. Cách thức tiến hành 
- Tuỳ vào không gian lớp học, GV tổ chức HS trưng 
 - HS trưng bày sản phẩm
bày sản phẩm. Ví dụ: Sử dụng bảng để dán, sử dụng 
mặt bàn học để trưng bày sản phẩm, sử dụng dây, 
dùng kẹp để trưng bày sản phẩm xung quanh lớp 
học...
 - HS quan sát hình ảnh minh 
- GV tổ chức HS quan sát toàn bộ và lần lượt các 
 hoạ trong SGK
sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ, nhận xét dựa 
trên gợi ý trong SGK và tham khảo một số gợi ý 
sau: 
+ Sản phẩm của em/nhóm em có gì khác với sản 
 - HS quan sát và nhận xét
phẩm của các bạn/các nhóm khác (kiểu đường 
lượn/màu sắc)
+ Để tạo thành sản phẩm của nhóm, em và các bạn 
đã làm như thế nào?
- Dựa trên sự trao đổi, chia sẻ của HS, GV đánh giá 
kết quả thực hành, kích thích HS nhớ lại quá trình 
thực hành tạo sản phẩm..
LUYỆN TẬP Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.
Cách tiến hành: GV yêu cầu HS: vẽ bức vườn hoa 
nhỏ của em
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân, 
chia sẻ cảm nhận, nhận xét câu trả lời của HS.
VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS tự tạo ra sản phẩm theo ythích 
b. Cách thức tiến hành: 
- GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong 
SGK (tr.59), gợi mở HS nhận ra sắp xếp các hình 
ảnh, màu sắc để tạo đường lượn có nhịp điệu trên 
sản phẩm bằng cách vẽ, xé dán và chia sẽ cảm nhận.
- GV nên chỉ trực tiếp về biểu hiện của đường lượn 
có nhịp điệu từ các hình ảnh, màu sắc thể hiện trên 
sản phẩm để HS nhận biết rõ hơn. 
- Tổng kết bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
học tiếp theo
 .. Thứ Tư, ngày 09 tháng 02 năm 2022
 MĨ THẬT LỚP 3
 CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ
I. Mục tiêu:
1. Về phẩm chất.
 - Chủ đề góp phần bồi dưỡng cho HS biết yêu thương, trân trọng và gìn giữ vẻ 
đẹp của các vật dụng. Có thái độ giữ gìn bảo vệ môi trường sạch đẹp, cụ thể qua một số 
biểu hiện:
 + Quan sát thấy được vẻ đẹp và sự sáng tạo của các đồ gốm sứ.
 + Biết tôn trọng sản phẩm của mình và các bạn.
 + Trung thực dưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
 + Cảm nhận được vẻ đẹp, tầm quan trọng của các sản phẩm gốm sứ. 
 + Có trách nhiệm với vật dụng, cơ sở vật chất của mình và cộng đồng.
2. Về năng lực: Chủ đề góp phần hình thành và phát triển ở HS những năng lực sau:
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ. Nhận biết được đặc điểm, vẻ đẹp, hình 
dáng, cách trang trí của một số SP gốm sứ như lọ hoa, chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa... 
HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình và trưng bày gian hàng từ kho hình ảnh cá 
nhân đã tạo được trong Tiết 1.
+ Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ. Xác định được mục đích sáng tạo, biết sử 
dụng yếu tố tạo hình làm lên sản phẩm, biết lựa chọn phối hợp màu sắc, vẽ được hình 
khối đơn giản và tô màu, sáng tạo trong tạo dáng hình ngôi nhà và vẽ được những đồ 
vật từ hình khối đơn giản đã học. HS nặn và tạo dáng được một số sản phẩm như lọ hoa, 
chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa...
+ Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ. Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận 
của mình về sản phẩm của mình và của bạn.
II.Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, máy tính, máy chiếu.
- Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ vật thật nếu có.
- Bài nặn cùng chủ đề của HS nếu có. - Một số bài vẽ của học sinh năm trước.
2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở thực hành.
 - Bút chì, màu vẽ, giấy thủ công, bảng con, đất nặn 
3. Phương pháp: Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, 
thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
4. Kĩ thuật: Kĩ thuật ghép hình khối cơ bản.
5. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
6. Quy trình thực hiện: Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. KHỞI ĐỘNG: (Năng lực quan sát 
 trong bài học) - Trình bày đồ dùng HT
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày sản phẩm
 - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Thực hiện 
 2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 (Năng lực làm được các sản phẩm cá nhân - Hiểu công việc của mình phải làm
 hoặc theo nhóm)
 * Mục tiêu: - Hoàn thành được bài tập trên lớp
 + HS hiểu và nắm được công việc phải - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 làm. động.
 + HS hoàn thành được bài tập.
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Làm việc nhóm
 cần đạt trong hoạt động này. - Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm 
 * Tiến trình của hoạt động: giống như một cửa hàng gốm sứ.
 - Hoạt động nhóm: - HĐ nhóm
 + Hướng dẫn HS hợp tác nhóm trưng bầy 
 sản phẩm để giới thiệu sản phẩm.
 * GV tiến hành cho HS tạo hình và 
 trưng bày gian hàng từ kho hình ảnh cá 
 nhân đã tạo được trong Tiết 1.
* Dặn dò
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện 
thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm
 . Thứ Ba, ngày 08 tháng 02 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
 BÀI: VỆ SINH NHÀ CỬA
I/ Mục tiêu: 
1. Kiến thức:
 Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và đồ dùng cần thiết để thực hiện 
 công việc đó.
2. Năng lực
a. Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
b. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa sạch sẽ, sắp xếp đồ 
 dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa.
 - Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, người thân.
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, 
 khan lau, gang tay, nước rửa kính.
 - Tranh ảnh về các dụng cụ, đồ dùng trong nhà.
III/ Các hoạt động dạy học: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kể tên dụng cụ lau dọn nhà
a. Mục tiêu: HS kể tên được một số đồ dùng, 
dụng cụ dùng để vệ sinh nhà cửa. Kể tên được 
những công việc cụ thể để vệ sinh nhà cửa.
b. Cách tiến hành
- GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các 
dụng cụ, đồ dùng trong gia đình (có thể dùng - HS quan sát tranh trong SGK. 
hình ảnh trong SGK)
 - Thảo luận với bạn trong nhóm để phân c. Kết luận: Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ 
gàng chúng ta cần sử dụng nhiều loại đồ dùng, dùng để lau dọn nhà và tranh không vẽ 
dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau đồ dùng lai dọn nhà.
nhà, khăn lau bàn ghế, nước lau nhà, nước rửa 
 - Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi 
kính.
 và công dụng của mỗi đồ dùng được vẽ 
Hoạt động 2: Tập làm vệ sinh nhà cửa trong tranh.
a. Mục tiêu: HS biết kể tên những công việc - Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước 
nhà và biết một số đồ dùng, dụng cụ lao động lớp.
được dùng khi làm việc nhà.
- HS biết những công việc nhà mình có thể làm 
để giúp đỡ bố mẹ và để tự phục vụ bản thân. HS lắng nghe
b. Cách tiên hành
- GV hướng dẫn HS:
+ Vẽ tranh ngôi nhà của em
 - HS Vẽ tranh ngôi nhà của em 
+ Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong 
nhà. Nói với bạn bên cạnh em những việc cần 
 làm khi dọn nhà.
+ Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm 
khi dọn nhà.
- GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô 
phỏng một gia đình, đồ dùng chưa được sắp 
xếp gọn gàng.
- GV hướng dẫn HS:
 Các thành viên trong gia đình phân công 
+ Chia thành các nhóm
 nhau để dọn dẹp nhà cửa
+ Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong 
 + Sauk hi dọn dẹp xong, HS giới thiệu 
gia đình.
 về công việc em đã làm để nhà của em 
 trở nên gọn gàng, sạch đẹp.
c. Kết luận: Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc sau: Quét HS lắng nghe
nhà, lau nhà, lau bàn ghê, cửa kính. Khi dọn 
nhà em cần lưu ý: đeo khẩu trang, đi găng tay 
để bảo vệ sức khỏe của bản thân.
 Thứ Tư, ngày 09 tháng 02 năm 2022
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2
 Chủ đề 7: GIA ĐÌNH EM
 BÀI 25: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN
I/ Mục tiêu: 
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong 
 gia đình. 
 - Thể hiện được sự yêu thương người thân bằng việc làm cụ thể. 
2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học. 
 - Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của những hành động quan tâm, chăm sóc 
 người thân. 
3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. 
II. Phương pháp và thiết bị. 
1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng 
 nghe tích cực.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với GV
 - Giáo án. 
 - SGK. b. Đối với HS: 
 - SGK.
 - Bút, bút màu, keo, hồ dán, băng dính, giấy màu, .
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động - HS chia thành các nhóm. 
giáo dục theo chủ đề: Quan tâm, chăm sóc người 
 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. 
thân
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ
a. Mục tiêu: 
- HS biết liên hệ bản thân để kể lại những việc đã 
làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. 
b. Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: 
- GV chia lớp thành các nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát trong 
tranh SGK và thảo luận các câu hỏi sau: 
 - HS đóng vai trước lớp. 
+ Mô tả lại tình huống trong tranh. 
+ Nêu được những việc các bạn trong tranh đã làm 
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - HS chia sẻ. 
+ Kể lại những việc em đã làm để thể hiện sự quan 
tâm, chăm sóc người thân. 
(2) Làm việc cả lớp:
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV mời các nhóm lên đóng vai thể hiện lại tình 
huống trong tranh.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về những 
việc đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc 
người thân. 
c. Kết luận: Các thành viên trong gia đình cần 
luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc lân nhau. 
Các em hãy có những việc làm cụ thể để thể hiện 
tình cảm yêu thương, trân trọng bố mẹ, ông bà, anh 
 - HS tự làm thiệp cho người thân 
chị em của mình.
 theo gợi ý. 
Hoạt động 2: Nói lời yêu thương với người thân
a. Mục tiêu: HS thể hiện được tình cảm yêu 
thương với người thân thông qua sản phẩm tự làm.
b. Cách tiến hành: 
- GV phổ biến hoạt động: Mỗi HS hãy tự làm làm 
một tấm thiệp và viết vào đó những lời yêu thương 
dành cho người thân.
- GV đưa ra gợi ý:
+ Em muốn làm thiếp tặng cho ai trong gia đình? - HS viết nội dung vào tấm thiệp. 
+ Hãy nghĩ về điều em muốn nói với người được - HS chia sẻ. 
nhận tấm thiệp. - GV yêu cầu HS suy nghĩ về ý tưởng làm thiếp; 
HS dùng bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu, băng 
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
dính để làm thiếp tặng người thân. 
- GV hướng dẫn HS viết lời yêu thương dành cho 
người thân vào tấm thiếp vừa làm. 
- GV mời HS chia sẻ với thầy cô giáo và các bạn về 
tấm thiếp của mình. - HS thực hiện hoạt động tại nhà. 
c. Kết luận:Có rất nhiều lời nói khác nhau thể hiện 
tình yêu thương, sự biết ơn của em với người thân 
trong gia đình. Khi em dành tâm huyết và công sức 
để làm tấm thiệp, người thân nhận được chắc chắn 
sẽ rất vui và hạnh phúc. Hãy luôn nói những lời 
yêu thương với người thân của mình.
- GV nhắc nhở HS về nhà gửi tặng tấm thiệp đã 
làm cho người thân.