Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ
Bạn đang xem nội dung Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ, để tải tài liệu về máy bạn hãy click vào nút TẢI VỀ
TUẦN 19 Thứ Hai, ngày 16 tháng 1 năm 2023 Buổi sáng Đạo đức (4B) KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. 2. Kĩ năng - Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ. 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo * KNS: - Tôn trọng giá trị sức lao động. - Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động. 4. Phẩm chất: - Có ý thức kính trọng và biết ơn người lao động II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước. - Cách tiến hành: - Tổ chức cho học sinh hát -TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới tại chỗ 2. Khám phá: - Mục tiêu: Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động. Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ. - Cách tiến hành: HĐ1: Tìm hiểu câu chuyên (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - 1 HS đọc lại truyện “Buổi học đầu - GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học đầu tiên” tiên” - HS thảo luận nhóm 2 – Chia sẻ lớp + Vì một số bạn cho rằng nghề của bố + Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe mẹ bạn Hà là tầm thường... ban Hà giới thiệu về nghèâ nghiệp bố mẹ mình? + Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì + Em không nên cười khi bạn giới trong tình huống đó? Vì sao? thiệu về nghề nghiệp của bố.... - GV kết luận: Cần phải kính trọng mọi người - Nhận xét, bổ sung. lao động, dù là những người lao động bình thường nhất. - GV chốt bài, chốt nội dung Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HĐ2: Thế nào là người lao động? - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 1. - GV nêu yêu cầu bài tập 1: - HS thảo luận nhóm 2- Chia sẻ kết - GV cho HS thảo luận nhóm 4 làm bài tập. quả - GV kết luận: +Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ đều - HS lắng nghe. là những người lao động (Trí óc hoặc chân tay). + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là - Các nhóm làm việc. người lao động vì những việc làm của họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội. - Đại diện từng nhóm trình bày. HĐ3: Vai trò của người lao động (BT2- H1: Khám, chữa bệnh cho mọi SGK/29- 30): người... - GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi H2: Xây những công trình và những nhóm thảo luận về 1 tranh. ngôi nhà... + Những người lao động trong tranh làm nghề gì H3: Công nhân làm... và công việc đó có ích cho xã hội như thế nào? H4: Đánh bắt cá... Nhóm 1:Tranh 1,2 H5: Đồ hoạ bìa sách giáo khoa... Nhóm 2: Tranh 3,4 H6: Cấy lúa... Nhóm 3: Tranh 5,6 - GV ghi lại trên bảng theo 3 cột STT Nghề nghiệp Ích lợi mang lại - HS đọc yêu cầu bài tập. cho xã hội - HS trình bày ý kiến cả lớp trao đổi và bổ sung. - GV kết luận: Mọi người lao động đều mang lại - HS lắng nghe lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. HĐ4: Bày tỏ ý kiến (BT3- SGK/30): - GV nêu yêu cầu bài tập 3: - YC HS tự suy nghĩ, làm bài. - YC HS giơ thẻ Đ, S với mỗi phương án và giải thích vì sao đúng, vì sao sai. - GV kết luận: + Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động. - Thực hành KNS: Tôn trong người + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao lao động. động. 3. HĐ ứng dụng (1p) - Sưu tầm các câu chuyện về biết ơn, kính trọng người lao động. 4. HĐ sáng tạo (1p) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________ Đạo đức (4A) Như đã soạn ở lớp 4B ______________________________________ Đạo đức (5B) EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. Yêu mến tự, hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. -Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, Phiếu học tập cá nhân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát bài"Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá:(30 phút) * Mục tiêu: Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. Yêu mến tự, hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk. - GV kể chuyện. - HS nghe. - YC HS thảo luận theo nhóm 4. - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm +Cây đa mang lại lợi ích gì cho dân - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng? làng , đã gắn bó với dân làng qua nhiều thế hệ. Cây đa là một trong những di sản của làng. Dân làng rất quí trọng cây đa cổ thụ nên gọi là “ông đa”. +Tại sao bạn Hà góp tiền để cứu cây - Cây đa bị mối, mục nên cần được cứu đa? chữa. Hà cũng yêu quí cây đa nên góp tiền để cứu cây đa quê hương. +Trẻ em có quyền tham gia vào những - Chúng ta cần yêu quê hương mình và công việc xây dựng quê hương không? cần có những việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. +Noi theo bạn Ha, chúng ta cần làm gì - Tham gia xây dựng quê hương là cho quê hương ? quyền và nghĩa vụ của mỗi người dân, mỗi trẻ em. + Quê hương em ở đâu? - Mời đại diện một số nhóm trình bày. + Có điều gì khiến em luôn nhớ về quê - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. hương? - HS trả lời + Nêu một số biểu hiện tình yêu quê hương? - Hs nhắc lại bài học - Gv kết luận Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống(bt1, sgk) - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý - HS thảo luận, trình bày tình huống - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – là thể hiện tình yêu quê hương. Gv nhận xét chung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Các nhóm HS chuẩn bị các bài thơ, - HS nghe và thực hiện bài hát,... nói về tình yêu quê hương. 4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc - HS nghe và thực hiện làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hương hoặc sưu tầm tranh, ảnh về quê hương mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ______________________________________________________ Buổi chiều Tự nhiên và xã hội (1B) CHĂM SÓC, BẢO VỆ CÂY TRỒNG VÀ VẬT NUÔI (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học , HS đạt được - Nêu và thực hiện được một số việc phù hợp để chăm sóc , bảo vệ cây trồng:và vật nuôi - Nêu được tình huống an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : Biết cách quan sát , trình bày ý kiến của mình về hành động có thể gây mất an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật * Vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học : - Có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây và các con vật . - Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh trong SGK . - Phiếu bài tập . Bảng phụ giấy A4 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học * Cách tiến hành – Kiểm tra bài cũ: Kể tên các cây, con vật - HS trả lời câu hỏi. xung quanh em , - Liên hệ vào bài học mới “ Chăm sóc, bảo vệ cây trồng và vật nuôi ” . 2. Khám phá * Mục tiêu : - Nêu và thực hiện được một số việc phù hợp để chăm sóc , bảo vệ cây trồng:và vật nuôi - Nêu được tình huống an toàn hoặc không an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật . * Cách tiến hành: Hoạt động 1 : Tìm hiểu hoạt động chăm sóc và bảo vệ cây trồng -HS quan sát, làm việc theo cặp: -Yêu cầu HS quan sát hình trang 80, 81 - HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về (SGK ) . những việc cần làm để chăm sóc cây. - GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa -Từng cặp chia sẻ với các bạn trong các hình trong SGK . nhóm sản phẩm của cặp mình . - Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng . -Đại diện trong mỗi nhóm giới thiệu về - Cử đại diện trong mỗi nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm về việc cần làm để sản phẩm của nhóm về việc cần làm để chăm sóc cây trồng . Một số HS đặt câu chăm sóc cây trồng . Một số HS đặt câu hỏi hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các và nhận xét phần giới thiệu của các bạn , bạn , - HS nêu : Sau bài học này , cần thực - HS nêu : Sau bài học này , em đã học hiện việc chăm sóc và bảo vệ cây ở nhà được điều gì ? và ở nơi công cộng . Cẩn thực hiện trồng - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc nhiều cây để giữ môi trường xung quanh chăm sóc và bảo vệ cây ở nhà và ở nơi thêm xanh , sạch , đẹp . công cộng . Cẩn thực hiện trồng nhiều cây để giữ môi trường xung quanh thêm xanh , sạch , đẹp . - Từng nhóm đóng vai , xử lý tình Hoạt động 2 : Đóng vai , xử lý tình huống. huống - Từng nhóm bốc thăm lên đóng vai thể GV tổ chức từng nhóm đóng vai , xử lý tình hiện tình huống mà nhóm vừa thực hiện . huống như gợi ý trang 81 ( SGK ) , khuyến khích HS xây dựng thêm kịch bản . Từng nhóm bốc thăm lên đóng vai thể hiện .HS quan sát tranh và đặt câu hỏi tình huống mà nhóm vừa thực hiện dựa trên tình huống trong SGK và nhóm bổ sung. - Các bạn trong hình đang ( cho gà ăn , - Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và cho bò ăn , cho chó đi tiêm phòng , cùng người lớn che ấm cho gia súc , ... ) . nhận xét nhóm bạn . - HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút -HS quan sát ra được điều gì ? - HS tóm tắt vào bảng hoặc giấy A4 về Hoạt động 3 : Tìm hiểu hoạt động những việc cần làm để chăm sóc các con chăm sóc và bảo vệ vật nuôi vật bằng sơ đồ hoặc hình vẽ . GV khuyến GV hướng dẫn HS khai thác các hình trang khích HS thể hiện những năng lực mà 82 ( SGK ) : Các bạn trong hình đang làm HS có thể thể hiện . gì ? ( cho gà ăn , cho bò ăn , cho chó đi Đại diện HS giới thiệu sản phẩm của tiêm phòng , cùng người lớn che ấm cho nhóm về việc cần làm để chăm sóc các gia súc , ... ) . Theo em , những việc làm vật nuôi . Yêu cầu một số HS đặt câu hỏi này có tác dụng gì đối với các con vật ? và nhận xét phần giới thiệu của các bạn . -Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK Cần thực hiện trồng nhiều cây để giữ trang 82 . môi trường xung quanh thêm - GV hướng dẫn từng cặp HS mô tả ý nghĩa - từng nhóm đóng vai , xử lý tình huống . các hình trong SGK . - HS nêu; Không đánh đập chó , mèo và Từng cặp chia sẻ với các bạn trong nhóm vật nuôi , có thể bị chúng cắn lại . Chúng sản phẩm của cặp mình . Các nhóm HS treo sản phẩm trên bảng và chia sẻ trước lớp ( ta không nên ăn thịt thú rừng , không nếu có thời gian ) . nuôi giữ những con vật hoang dã , chúng - HS nêu : Sau bài học này , em đã học ta cần thà động vật hoang dã về với môi được điều gì ? trường sống tự nhiên của chúng . - GV nhắc lại : Chúng ta không nên ngắt hoa , bẻ cành nơi công cộng , cân nhắc . - GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc Đóng vai , xử lý tình huống chăm sóc , bảo vệ cây ở nhà và ở nơi công -HS hoạt động theo cặp cộng , Hoạt động 4 : Đóng vai , xử lý tình huống + Cách tiến hành GV tổ chức từng - HS nêu nhóm đóng vai , xử lý tình huống như gợi ý -HS lắng nghe, nhận xét trong SGK , khuyến Từng nhóm bốc thăm -HS chia sẻ trong nhóm. lên đóng kịch thể hiện tình huống mà nhóm vừa thực Một số HS của nhóm khác đặt câu hỏi và nhận xét nhóm bạn . - HS nêu : Sau tình huống này , em đã rút HS nêu ra được điều gì ? -GV nhắc nhở HS cần thực hiện việc chăm -HS lắng nghe sóc , bảo vệ vật nuôi ở nhà và ở nơi công - HS nêu cộng . ĐÁNH GIÁ 1. Một số cây và con vật có thể không an toàn khi tiếp xúc 3. Củng cố - dặn dò * Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học * Cách tiến hành -Sau bài học em rút ra được điều gì? Học sinh trả lời: Cần phải bảo vệ, chăm sóc cây trồng vật nuôi . - Yêu cầu HS về tiếp tục tìm hiểu về lợi ích, tác hại của các con vật quanh nhà, quanh địa phương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ___________________________________________________ Đạo đức (1A) EM VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: • Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. • Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. • Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà, cha mẹ. • Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ông bà, cha mẹ. • Lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ ; hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. 2. Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS năng lực: - Phát triển năng lực tư duy sáng tạo. - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác. - Phát triển năng lực tư duy phản biện. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề. - Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1 - Tranh ảnh, truyện “ Quà tặng mẹ”, - Hình dán mặt cười – mặt mếu, - Âm nhạc (bài hát” Cháu yêu Bà” – Sáng tác: Xuân Giao.) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học. - Cách tiến hành: • Tiết Đạo đức vừa rồi các em học bài gì ? HS: Em với ông bà, cha mẹ ( Tiết 1) • Nêu một việc em đã làm để thể hiện sự -3, 4 HS nêu. quan tâm đến ông bà, cha mẹ ? -GV nhận xét, tuyên dương. 2. Luyện tập: * Mục tiêu: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ. - Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi. * Cách tiến hành: ❖ Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ - GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a - HS quan sát tranh và làm việc cá SGK, trang 41, 42, bày tỏ thái độ đồng tình nhân để thực hiện nhiệm vụ được hay không đồng tìnhvề việc làm của bạn giao. trong mỗi tranh và giải thích lí do. -GV chiếu tranh 1 -HS giơ mặt cười và giải thích lí do. -HS lắng nghe. -GV nhận xét, chốt tình huống 1: Mẹ đi làm quên khẩu trang, bạn nhỏ đã mang khẩu trang cho mẹ và đưa bằng hai tay. Đồng tình với việc làm của bạn vì việc làm đó thể hiện sự quan tâm và lễ phép với mẹ. -HS giơ mặt mếu và giải thích lí do. -GV chiếu tranh 2 -HS lắng nghe. -GV nhận xét, chốt tình huống 2: Mẹ đang đau đầu, hai bạn nhỏ vẫn chơi đùa và đánh trống ầm ĩ. Không đồng tình với việc làm của -HS giơ mặt cười và giải thích lí do. bạn vì bạn đã làm ồn khiến mẹ đau đầu thêm. -HS lắng nghe. -GV chiếu tranh 3 -GV nhận xét, chốt tình huống 3: Ông đi tìm kính để đọc báo. Bạn nhỏ đã tìm kính và đưa cho ông bằng hai tay. Đồng tình với việc làm -HS giơ mặt cười và giải thích lí do. của bạn vì việc làm đó thể hiện sự quan tâm -HS lắng nghe. và lễ phép với ông. -GV chiếu tranh 4 - HS lắng nghe. -GV nhận xét, chốt tình huống 4: Bạn nhỏ xin phép bố để đi đá bóng. Đồng tình với việc làm của bạn vì việc làm đó thể hiện sự lễ phép với bố. - GV kết luận: Chúng ta đồng tình với hànhđộng của các bạn nhỏ ở tranh 1,3 và 4 vì các bạn ấy biết lễ phép và biết quan tâm - HS quan sát tranh và làm việc cá đên ông bà, cha mẹ. Không đồng tình với nhân để thực hiện nhiệm vụ được hành động của các bạn nhỏ trong tranh 2 vì giao. các bạn không biết quan tâm đến mẹ. - HS nêu ❖ Hoạt động 2: Xử lý tình huống - GV yêu cầu HS quan sát các tranh tình huống ở mục b SGK, trang 42, 43, và nêu nội dung tình huống trong mỗi tranh. - HS nêu • Nêu nội dung của tình huống 1 ? -GV chốt nội dung tình huống 1: Nam đang chơi bi với bạn ở sân thì thấy bà đi chợ về, - HS nêu tay xách nặng. Nam sẽ . • Nêu nội dung của tình huống 2 ? -GV chốt nội dung tình huống 2: Mai đi học về thấy mẹ bị sốt nằm trên giường. Mai sẽ -HS thảo luận nhóm 4 theo sự phân .. công. • Nêu nội dung của tình huống 3 ? -GV chốt nội dung tình huống 3: Bố của Du - 1 nhóm trình bày, các nhóm khác là bộ đội đóng quân ở đảo Trường Sa. Tết chia sẻ, bổ sung. này, bố phải trực, không về nhà. Du sẽ . -HS lắng nghe. -GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4. Mỗi nhóm 1 tình huống theo câu hỏi: Nếu em là bạn trong mỗi tình huống, em sẽ làm gì ? - 1 nhóm trình bày, các nhóm khác Tình huống 1: chia sẻ, bổ sung. -HS lắng nghe. -GV nhận xét và kết luận: Khi thấy bà xách nặng, em nên dừng chơi, ra xách đồ giúp bà vào nhà, lấy nước cho bà uống. Tình huống 2: - 1 nhóm trình bày, các nhóm khác -GV nhận xét và kết luận:Khi thấy mẹ bị sốt, chia sẻ, bổ sung. em nên hỏi han xem mẹ đau ở đâu, lấy nước -HS lắng nghe. cho mẹ uống thuốc, bóp chân, bóp tay cho mẹ đỡ mỏi. Tình huống 3: -GV nhận xét và kết luận: Bố là bộ đội ngoài đảo xa, Tết phải trực, không về nhà được, em nên gọi điện thoại hoặc viết thư thăm hỏi và kể chuyện vui của em, của mọi người ở nhà để bố yên tâm công tác. ❖ Hoạt động 3: Tự liên hệ -GV nêu yêu cầu: Hãy kể những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ống - HS kể trước lớp thông qua trò chơi. bà, cha mẹ ? -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Tia -HS tham gia chớp” -GV nêu luật chơi: Một bạn đứng lên trình bày về những việc đã làm thể hiện quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ: “ Tôi đã làm ”. Sau khi trình bày xong sẽ chỉ một bạn bất kỳ và hỏi: “ Thế còn bạn thì sao ?”Bạn được chỉ định sẽ đứng lên trình bày và lại tiếp tục chỉ một bạn khác. -GV khen ngợi những HS đã có nhiều việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các em tiếp tục làm nhiều việc tốt đối với ông bà, cha mẹ. 3. Vận dụng * Mục tiêu: Biết nói lời lễ độ với ông bà, cha mẹ * Cách tiến hành: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi với - HS làm việc theo nhóm đôi. nhiệm vụ: - Các HS khác quan sát, nhận xét. • Hãy nói lời chào hỏi ông bà, cha mẹ ? • Hãy nói xin phép ông bà, cha mẹ khi muốn làm một việc gì đó ? -HS lắng nghe. -GV nhắc nhở HS khi nói chuyện với ông bà, cha mẹ nên dùng những lời lẽ thể hiện sự lễ độ. 4. Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa toàn bộ nội dung bài học. Cách tiến hành: - Gv hỏi: HS trả lời • Em rút ra được điều gì sau bài học này? - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Hãy luôn quan tâm, chăm sóc và lễ phép với ông -Vài HS đọc bà, cha mẹ. - GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 43. + GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương những HS học tập tích cực và hiệu quả. HS lắng nghe -GV dặn dò HS ✓ Về nhà làm một tấm thiệp để chúc mừng ông bà, cha mẹ trong dịp sinh nhật hoặc các ngày lễ, Tết. ✓ Thực hiện quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ khi: a) Ông bà, cha mẹ ốm, mệt. b) Ông bà, cha mẹ bận việc. Ông bà, cha mẹ vừa đi xa về. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________ Đạo đức (1A) Như đã soạn ở lớp 1B __________________________________________________________________ Thứ Ba, ngày 17 tháng 1 năm 2023 Buổi sáng Đạo đức (2A) BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè người thân có ý thức bảo vệ và sắp xếp đồ dùng cá nhân của mình và mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Tivi, máy tính. 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - Lớp hát 1 bài - Gv nêu câu hỏi: - Hs nêu: Sử dụng đúng cách, ? Em hãy nêu một số việc làm để bảo quản đồ vệ sinh sạch sẽ, cất vào đúng vị trí, đánh dấu vào đồ dùng dùng cá nhân? để tránh thất lạc, - Hs nhận xét. - Lớp khen. - Gv nhận xét và khen ngợi. - Gv giới thiệu bài mới. - Hs ghi đầu bài vào vở - Gv ghi đầu bài lên bảng. 2. Luyện tập - Mục tiêu: Hs bày tỏ thái độ,ý kiến phù hợp với một số việc làm thể hiện việc giữ gìn, bảo quản đò dùng cá nhân - Cách tiến hành: - Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi:đọc hoạt - Hs đọc và quan sát. động 1 và quan sát các tranh theo các câu hỏi trong 5 phút: + Tranh vẽ gì? + Bạn trong tranh đang làm gì? + Em có đồng ý với việc làm của bạn không? - Gv mời 1 số nhóm trình bày. -Gv nhận xét và khen nhóm. Gv kết luận: Tranh 1: Tranh 1:Hai bạn nhỏ đang lấy chiếc khăn len ra để ?Hs1:Tranh vẽ gì? chơi trò kéo co. Việc làm này sẽ khiến cho chiếc khăn Hs2: Tranh vẽ cảnh 2 bạn đang nhanh bị hỏng vì vậy không nên làm. chơi đùa với nhau. Tranh 2: Bạn nhỏ đánh dấu chiếc cặp sách của mình ?Hs1: Bạn trong tranh đang bằng cách viết tên mình vào bảng tên được gắn bên làm gì? ngoài chiếc cặp sách. Đây là việc làm thể hiện sự bảo Hs2: Hai bạn đang tranh giành quẩn đồ dùng cá nhân. Việc làm này nhằm tránh thất chiếc khăn hay hai bạn nhỏ lạc chiếc cặp sách nên ủng hộ và đồng tình. đang lấy chiếc khăn len ra để Tranh 3: Bạn nhỏ vẽ bậy vào bìa ngoài cuốn sách. chơi trò kéo co. Đây là việc làm không tốt cho đồ dùng cá nhân. Sẽ ?Hs1: Bạn có đồng ý với việc khiến cho cuốn sách bị bẩn, xấu, nhanh cũ đây là việc làm không nên . làm đó không? Vì sao? Tranh 4: Bạn nhỏ rửa bình nước cá nhân. Đây là việc Hs2: Tớ không đồng ý vối việc làm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân, giúp cho bình làm đó. Vì làm như vậy sẽ làm nước cá nhân luôn được sạch sẽ, vệ sinh.Việc làm này dão khăn và hỏng chiếc khăn nên được ủng hộ. đó. Tranh 5: Bạn nhỏ đang xếp bút vào hộp.đây là việc Các tranh còn lại hs làm tương làm thể hiện sự bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân, tự. giúp bút bền, đẹp, không bị thất lạc. đây là việc các - Hs nhận xét. con nên làm. Tranh 6: Bạn nhỏ đang dùng chân hất tung đôi dép ra khỏi chân thay vì lấy tay cởi cẩn thân. Làm như vậy - Hs lắng nghe dép sẽ nhanh bị sởn, rách, hỏng các con không nên làm. 3. Liên hệ *Mục tiêu: Hs nêu được các việc làm và cách thực hiện phù hợp giúp bảo quản và giữ gìn đồ dùng cá nhân * Cách tiến hành: + Tình huống 1: Em nên khuyên bạn rửa bàn chải Hs thảo luận. trước và sau khi sử dụng, cất bàn chải ở nơi khô Hs trả lời ráo trong phòng tắm. Làm như vậy sẽ giúp bàn ? Hs1: Bạn đã biết giữ gìn và bảo chải sạch sẽ, bền đẹp, bảo đảm vệ sinh, đảm bảo quản đồ dùng cá nhân chưa? sức khỏe cho người sử dụng. Hs2: Tớ đã biết bảo quẩn và giữ gìn + Tình huống 2: Em nên khuyên bạn nên từ chối đồ dùng cá nhân. lời rủ rê đó vì lấy thước kẻ chơi đấu kiếm có thể ? Hs1: Bạn đã và sẽ làm gì với làm gãy thước kẻ và khiến người khác bị thương. những đồ dùng cá nhân của mình? - Gv nhận xét sự tham gia của các Hs trong Đó là những đồ dùng cá nhân nào? hoạt động này và khen một số nhóm. Hs2: Tớ lau rửa, cất gọn gàng, sử Gv yêu cầu hs đọc câu hỏi trong sách. dụng nhẹ tay các đồ gốm sứ thủy GV yêu cầu hs trao đổi nhóm đôi câu hỏi sau: tinh dễ vỡ như: cốc, bình, hộp bút, + Em đã biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng cá cặp, sách vở, quần, áo, nhân chưa? Hs nhận xét. +Em đã và sẽ làm gì với những đồ dùng cá nhân - Hs di chuyển và thảo luận. của mình? Đó là những đồ dùng cá nhân nào? - Hs trả lời: Gv nhận xét góp ý kiến cho hs. + Đánh dấu bằng cách viết tên, - Gv cho hs di chuyển về vị trí của nhóm nhãn vở, tạo ra 1 kí hiệu nào đó mình. Để hs thảo luận, tìm cách để đánh như: con số, màu sắc, hay con dấu đồ dùng của mình cho phù hợp. vật - Gv quan sát và hỗ trợ các nhóm. + Đánh dấu vào bên trong hay - GV đặt câu hỏi bên ngoài, mép đồ dùng, ? Đánh dấu bằng cách nào? + Viết trực tiếp lên đồ dùng hay nhãn vở, dép, - Hs thực hiện. - Hs các nhóm thuyết trình sản ? Đánh dấu vào chỗ nào? phẩm của nhóm mình. - Hs nhận xét theo các tiêu chí sau: + Thái độ làm việc: Tập trung, ? Đánh dấu như thế nào? nghiêm túc, + Sản phẩm : Đẹp mắt. - Gv quan sát và hỗ trợ khi cần thiết. + Trình bày: Ngắn gọn, nói to, - Gv mời hs các nhóm thuyết trình. rõ ràng, Gv cho hs các nhóm còn lại đi xung quanh - Hs lắng nghe. quan sát sản phẩm của nhóm bạn. - Hs khen các nhóm hoạt động - Gv chia sẻ ý kiến và suy nghĩ cuả mình với tích cực. mỗi phương án mà các nhóm đưa ra, gợi ý thêm các phương án hợp lý. - Hs di chuyển về vị trí ban đầu. - Gv nhận xét sự tham gia hoạt động của hs - Hs lấy đò dùng ra và tiến hành trong hoạt động này. vệ sinh đồ dùng cá nhân của - Gv cho hs về vị trí ngồi của mình. mình. - Cho hs tự chọn 1 đồ dùng của mình đã - 2 đến 3 hs lên bảng thực hành chuẩn bị để tự vệ sinh. lại và hướng dẫn các bạn cùng - Gv quan sát và hướng dẫn các em vệ sinh thực hiện. đúng cách. - Hs nhận xét. - Gv mời 1 số hs thao tác lại và hướng dẫn cả lớp vệ sinh đồ dùng cá nhân đó. - Hs làm việc nhóm đôi. Hs1: ?Bạn và người thân đã bảo - Gv nhận xét và chỉnh sửa các thao tác cho vệ đồ dùng cá nhân nào? Bảo hs. quản ra sao? - Gv nhận xét và khen ngợi hs. Hs2:Tớ và người thân đã bảo quản đồ dùng học tập như sách - Gv cho hs làm việc nhóm đôi. vở, bút, mực, thước, và đồ dùng cá nhân giày dép, quàn, ? Em sẽ nhắc nhở bạn và người thân bảo áo,..cẩn thận sắp xếp ngăn nắp để vệ đồ dùng cá nhân nào? Bảo quản ra sao? đúng nơi quy định không để bừa Gv nhận xét và nhắc nhở hs cần để đồ bãi tránh thất lạc và mất. dùng đúng nơi quy định, sau khi dùng Hs khác làm tương tự. xong phải sắp xếp ngăn náp cẩn thận và - Hs nhận xét rửa sạch sẽ, có như vậy các đồ dùng mới - Hs đọc đồng thanh. bền, đẹp và dùng được lâu hơn. Hs đọc đồng thanh lời khuyên trong - Gv yêu cầu hs đọc đồng thanh. SGK trang 47 4. Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học Cách tiến hành - GV hỏi: Em học được điều gì khi học bài này? - 2-3 HS nêu - GV tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên ở cuối bài. - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen những HS tích cực; nhắc nhở, động viên - HS đọc lời khuyên những HS còn nhút nhát, chưa tích cực. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________ Đạo đức (2B) Như đã soạn ở lớp 2A _____________________________________________ Đạo đức (3A) ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: Yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. - Thực hiện được các hành vi theo chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Chủ động được việc thực hiện các hành vi theo các chuẩn mực đã học - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia chớp” HS tham gia chơi *Cách chơi: Cả lớp cùng xem lại tên các bài đã học trong SGK trong 1 phút. Gv chỉ và gọi tên một bạn bất kì nói tên một bài Đạo đức đã học. Nếu HS này nói đúng sẽ được chỉ tên một bạn khác và nói tên bài đạo đức khác với bài bạn đã nêu. - GV cho HS nêu tên các bài đã học. Hs nêu - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài. HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: HS được củng cố nhận thức về các biểu hiện và sự cần thiết phải thực hiện các chuẩn mực: Yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. - HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: tích cực hoàn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. - Cách tiến hành: HĐ 1: Trò chơi “Rung chuông vàng” Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi “Rung chuông vàng” theo các câu hỏi ở phần phụ lục. - Gv chiếu câu hỏi và các câu trả lời, HS ghi câu trả lời vào nháp và giơ tay dành quyền trả lời khi có hiệu lệnh - Sau mỗi câu trả lời đúng HS được trả lời các câu hỏi tiếp theo. HS nào sai sẽ loại ra khỏi cuộc chơi. HS trả lời đến câu hỏi cuối - HS tham gia trò chơi cùng sẽ được lên rung chuông vàng. + Câu 1: Nêu những biểu hiện của việc em Trả lời: Những biểu hiện thể hiện yêu Tổ quốc Việt Nam? việc yêu Tổ quốc: nghiêm trang khi chào cờ và hát Quốc ca, yêu quý bảo vệ thiên nhiên, trân trọng và tự hào về truyền thống, văn hóa của đất nước + Câu 2: Nêu những biểu hiện của việc quan - HS nt nêu, nx tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng? + Câu 3: Nêu những biểu hiện và hiệu quả Trả lời: Ham học hỏi sẽ giúp em tiến của việc ham học hỏi? bộ trong học tập, trong công việc; mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập thể; được mọi người tin yêu, quý mến Câu 4: Những biểu hiện nào thể hiện việc + HS nt nêu, nx Giữ lời hứa? Câu 5: Nếu không ham học hỏi, không biết Trả lời: Nếu không ham học hỏi, giữ lời hứa điều gì sẽ xảy ra? không biết giữ lời hứa, em sẽ: + Không nhận được sự đánh giá tích cực từ những người xung quanh. + Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, rèn luyện bản thân. Câu 6: Theo em, ham học hỏi, biết giữ lời Trả lời:Theo em, ham học hỏi, biết hứa sẽ mang lại điều gì? giữ lời hứa sẽ giúp em: + Tiến bộ trong học tập, trong công việc + Mạnh dạn và tự tin trong các hoạt động tập thể. + Được mọi người tin yêu, quý mến. + Nhận được sự tuyên dương, công nhận của thầy cô giáo và bạn bè xung quanh. Câu 8: Hãy kể về một việc mà em đã biết HS kể giữ lời hứa - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt kiến thức GV chốt. HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp đúng” - HS tham gia trò chơi Câu 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình - HS lắng nghe với nội dung nào về những việc làm thể hiện Trả lời: Đáp án D việc yêu Tổ quốc? Vì sao? A. Nghiêm trang khi chào cờ và hát Quốc ca. B. Yêu thiên mhiên, con người nơi mình sinh sống. C. Tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường xung quanh. D. Tất cả các đáp án trên Câu 2: Các bạn đã làm gì để thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng? A. Chào hỏi, hỏi tham sức khỏe, biết giúp Trả lời: Đáp án A đỡ nhau khi gặp hoạn nạn. B. Trêu chó nhà hàng xóm. C. Cháy nhà hàng xóm bình chân như vại. D. Vứt rác sang nhà hàng xóm. Câu 3: Em ham học hỏi mang lại những lợi ích gì? Trả lời: Đáp án B A. Không thông minh. B. Biết được nhiều điều mới mẻ, đem lại niềm vui, rèn luyện tính siêng năng kiên trì.. C. Đem lại sự buồn tẻ. D.Ỷ lại vào người khác. Câu 4: Vì sao phải giữ lời hứa? A. Trở thành người giàu có. B. Để trở thành người thông minh. C. Được mọi người quý mến và tôn trọng. D. Để học giỏi hơn. GV chốt 3. Vận dụng. - Mục tiêu: HS nêu được những việc đã thực hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. Cách tiến hành: Trò chơi “Phóng viên” - GV cho HS chơi trò chơi phỏng vấn các - HS tham gia trò chơi bạn trong lớp về việc những việc đã thực Các câu hỏi VD: hiện của bản thân theo các chuẩn mực: Yêu + Bạn cần làm gì để thể hiện tình yêu Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng Tổ quốc của mình? giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. + Bạn đã làm gì để thể hiện việc quan tâm hàng xóm láng giềng + Bạn đã làm gì để thể hiện sự ham - GV nhận xét hoạt động của HS học hỏi của mình? - Nêu tên các bài đạo đức đã học? + Khi chưa giữ lời hứa với người khác, em sẽ xử lý như thế nào?..... - HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực hiện các - Bài 1: Khám phá đất nước Việt hành vi việc làm theo các chuẩn mực: Yêu Nam, bài 2: Em yêu Tổ quốc Việt Tổ quốc Việt Nam, quan tâm hàng xóm láng Nam, bài 3: Em quan tâm hàng xóm giềng, ham học hỏi và biết giữ lời hứa. láng giềng, bài 4: Em ham học hỏi, - GV nhận xét, đánh giá tiết học bài 5: Em giữ lời hứa. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ______________________________________________________________
File đính kèm:
ke_hoach_bai_day_tieu_hoc_tuan_19_nam_hoc_2022_2023_le_duc_t.doc
