Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 24 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ

 TUẦN 24
 Thứ Hai, ngày 27 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng
 Đạo đức (4B)
 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức
- Tìm hiểu được thực trạng các công trình công cộng tại địa phương và biện pháp 
bảo vệ.
- Sưu tầm được các tấm gương về bảo vệ công trình công cộng
2. Kĩ năng
- Bày tỏ thái độ về các ý kiến
- Báo cáo được bản điều tra thực trạng
- Giới thiệu được các tấm gương về bảo vệ công trình công cộng
3. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
 - Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công 
cộng ở địa phương 
4.Phẩm chất- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
 + Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
- HS: SGK, SBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét
+ Bạn hãy nêu một số biểu hiện về ý thức + Không vẽ bay lên tường, không 
bảo vệ và giữ gìn công trình công cộng? khắc lên cây cối,..
+ Bạn đã làm gì để bảo vệ và giữ gìn công 
trình công cộng? + HS trả lời
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới 
* Mục tiêu: 
- Bày tỏ thái độ về các ý kiến
- Báo cáo được hiện trạng một số công trình công cộng tại địa phương và biện 
pháp giữ gìn.
- Sưu tầm được các tấm gương, mẩu chuyện về giữ gìn các công trình công cộng
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
HĐ 1: Bày tỏ ý kiến: (Bài tập 3- SGK/36) Cá nhân – Lớp
- GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập - HS đọc yêu cầu và ND bài tập 3. 3. - HS biểu thị thái độ bằng cách giơ 
- HS biểu thị thái độ bằng cách giơ thẻ màu thẻ màu theo quy ước.
theo quy ước. 
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn - HS trình bày ý kiến của mình.
của mình.
- GV kết luận: 
 + Ý kiến a là đúng
 + Ý kiến b, c là sai
- Chốt KT: Mọi người đều cần phải có ý 
thức giữ gìn các CTCC ở mọi nơi để bảo vệ - Lắng nghe
lợi ích của chính mình
HĐ 2: Báo cáo về kết quả điều tra: Nhóm 4 – Lớp
 (Bài tập 4- SGK/36).
- GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết 
quả điều tra. quả điều tra về những công trình 
 công cộng ở địa phương.
- YC cả lớp thảo luận về các bản báo cáo 
như: 
+ Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các - HS lắng nghe và nhận xét về các 
công trình và nguyên nhân. bản báo cáo.
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho 
thích hợp.
- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn - HS lắng nghe
những công trình công cộng ở địa phương.
HĐ 3: Kể chuyện (BT 5 – SGK)
- Yêu cầu HS kể chuyện về các tấm gương - HS kể cá nhân 
mà mình biết trong việc bảo vệ và giữ gìn - Các HS khác nhận xét về hành vi, 
các CTCC liên hệ bản thân
3. HĐ ứng dụng - Thực hành giữ gìn, bảo vệ các 
 CTC
4. HĐ sáng tạo 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ______________________________________________
 Đạo đức (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B
 ________________________________________________________________
 Thứ Ba, ngày 28 tháng 2 năm 2023
Buổi chiều Tự nhiên và xã hội (1B)
 CÁC GIÁC QUAN ( tiết 1 )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học , HS đạt được : 
 * Về nhận thức khoa học: 
 - Nêu được tên của các giác quan . 
 * Về tìm hiếu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: 
 - Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác quan và 
 tầm quan trọng của các giác quan . 
 * Về vận dụng kiên thức, kĩ nãng đã học: 
 - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan . 
 - Thực hiện được các việc cần làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng 
 ngày , đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK .
- VBT Tự nhiên và Xã hội 1 . 
- Bộ tranh về các giác quan .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
* Cách tiến hành
- Cho HS chơi trò chơi: Mắt mũi tai cằm - HS chơi.
tai.
- GV hỏi: -HS trả lời:
+ Trò chơi nhắc đến những bộ phận nào + Nhắc đến: : Mắt, mũi, tai, cằm.
trên cơ thể chúng ta ? + HS trả lời.
+ Các em có biết mỗi bộ phận trên cơ thể 
chúng ta có chức năng như thế nào không?
- GV nhận xét, tuyên dương HS. -Lắng nghe
- GV giới thiệu bài học : Bài học hôm nay 
chúng ta cùng tìm hiểu những bộ phận của 
cơ thể giúp chúng ta nhận biết được các vật 
xung quanh . 
2. Khám phá
* Mục tiêu : Nhận biết được năm giác quan của cơ thể là : thị giác, thính giác, khứu 
giác, vị giác, xúc giác tương ứng với nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ. 
* Cách tiến hành: Hoạt động 1 : Tìm hiểu về các giác quan - Đại diện 1 số nhóm lên trả lời:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, trả + Có thể nhìn thấy con trâu, con nghé, 
lời: cây cỏ, có thể nghe thấy tiếng con trâu, 
 + Các bạn trong hình có thể nhìn , nghe con nghé kêu, tiếng sáo bạn nhỏ thổi,..
được gì ? + Các bạn đó nhìn bằng mắt và nghe 
 bằng tai.
 + Trong hình: Bà đang ăn mít, mẹ đang 
 bê đĩa mít, bạn nữ nói mít thơm quá, bạn 
 nam sờ vào quả mít.
+ Các bạn đó đã nhìn và nghe bằng bộ phận + Tay bạn nhỏ sờ vào quả mít thấy vỏ 
nào của cơ thể ? mít xù xì, mũi bạn nhỏ ngửi thấy mùi 
+ Bà, mẹ và các bạn trong hình đang làm gì thơm của mít, bà ăn mít cảm nhận được 
 vị ngọt của mít.
+ Những bộ phận nào của cơ thể giúp nhận - HS nhận xét.
biết được: vỏ mít xù xì, mùi thơm, vị ngọt 
của múi mít ?
- HS khác nhận xét , bổ sung câu trả lời . 
- GV hỏi : Em nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ 
các vật xung quanh bằng những bộ phận 
nào của cơ thể ?
 - HS trả lời: Mắt, tai, mũi, lưỡi, tay.
- GV chốt lại nội dung chính : Cơ thể 
chúng ta có 5 giác quan là: nhìn, nghe, 
ngửi, nếm, sờ. - HS nghe.
- GV mở rộng cho HS: tên khoa học chính 
xác của năm giác quan là : thị giác, thính 
giác, khứu giác, vị giác, xúc giác tương ứng 
với nhìn, nghe, ngửi, nếm, sờ. 
3. Luyện tập:
* Mục tiêu: HS nêu được tác dụng của các giác quan.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc - HS quan sát hình, 1HS đọc to thông tin 
thông tin trong các khung trong hình trước lớp, lớp đọc thầm, theo dõi.
(trang 102 -SGK) để làm bài tập: “Hãy 
nói tên các bộ phận của cơ thể phù hợp - HS trả lời: 
với những thông tin trong hình dưới đây”. + Chúng ta nghe được các âm thanh khác 
- Gọi 3-4HS lên trả lời. nhau bằng tai .
 + Chúng ta nhìn được hình dạng , màu sắc 
- GV yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ của vật bằng mắt .
(SGK-trang 102) + Chúng ta nhận biết được các vị đắng, 
- GV gọi 1-2HS đọc to trước lớp. cay, chua, ngọt, mặn bằng lưỡi. + Chúng ta ngửi được các mùi khác nhau 
 bằng mũi .
- Cả lớp đọc đồng thanh. + Chúng ta cảm nhận được nóng, lạnh, 
 trơn, nhãn, xù xì của vật bằng da .
 - HS đọc thầm.
4. Củng cố - dặn dò
* Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học 
* Cách tiến hành
Hôm nay các con học bài gì ? 1 HS đọc mục “em có biết “
 -Gv nhận xét tiết học . -1 số HS nhắc lại các giác quan 
 -Về nhà thực hiện tốt bài học trên cơ thể và vai trò của chúng.
 -Lắng nghe và ghi nhớ .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ___________________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 Như đã soạn ở lớp 1B
 _______________________________________
 Đạo đức (1A)
 LỜI NÓI THẬT (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này HS cần đạt được những yêu cầu sau:
-Nêu được một số biểu hiện của lời nói thật.
-Giải thích được vì sao phải nói thật
-Thực hiện nói thật trong giao tiếp với người khác
-Đồng tình với những lời nói thật, không đồng tình với những lời nói dối.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Sách GK Đạo đức 1
Câu chuyện của GV về việc đã dũng cảm nói thật (nếu có)
Clip câu chuyện: “ Cậu bé chăn cừu”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài học. - Cách tiến hành:
GV tổ chức TC: Đoán xem ai nói thật” - HS chơi cùng bạn.
+GV hướng dẫn cách chơi
+ Cho một nhóm HS 4-6 em tham gia trò chơi. -Nhóm chơi chọn đồ vật cất 
+Cho HS chơi thử. giấu
 -Cử 1 bạn là người đoán người 
 nào nói thật để tìm đồ vật được 
 cất giấu. Người đoán sẽ được bịt 
 kín mắt lại. Những người chơi 
 còn lại sẽ thống nhất nơi cất đồ 
+ Cho HS chơi thật vật, cử 1 bạn nói đúng nơi cất 
Sau khi chơi xong GV đặt câu hỏi: giấu, những người còn lại sẽ nói 
+ Tại sao em đoán là bạn đó nói thật? sai.
+ Những dấu hiệu nào của bạn khiến em cho rằng -HS thực hiện. Sau khi tháo bịt 
bạn đã không nói thật? mắt ra người đoán sẽ đặt câu hỏi 
 cho nhóm. VD: Bút giấu ở 
 đâu?... rồi dựa vào nét mặt, cử 
 chỉ tìm đồ vật
2. Luyện tập:
* Mục tiêu: Thực hiện nói thật trong giao tiếp với người khác 
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ
-GV nêu yêu cầu của hoạt động. -HS nắm yêu cầu
-GV đọc to yêu cầu và các ý kiến được nêu -HS thảo luận nhóm đôi 
ra: Em đồng tình với ý kiến nào dưới đây: -Chia sẻ trước lớp.
+Người nói thật là người đáng tin cậy. -Nói lí do tại sao mình đồng tình và 
+Nên nói dối để tránh bị phạt. không đồng tình.
+Không nên nói dối, đổ lỗi cho người khác.
- GV kết luận: 
Nếu em thấy bạn nào có ý kiến chưa phù hợp 
với việc nói thật/nói dối em nên giải thích 
cho bạn hiểu.
Hoạt động 2: Đóng vai
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a 
SGK, trang 52 và nêu nội dung tình huống 
xảy ra trong mỗi tranh theo nhóm đôi, mỗi 
nhóm thảo luận, xử lí một tình huống. * HĐ nhóm đôi: Xử lí tình huống 
- GV giải thích rõ nội dung từng tình huống: -HS quan sát tranh-nắm nội dung 
+ Tình huống 1: Chi sơ ý làm rách vở của tranh và nêu lại tình huống.
bạn. Nếu là Chi, em sẽ ứng xử như thế nào? -HS lắng nghe.
+ Tình huống 2: Mai quên lời mẹ dặn mang -Thực hiện theo nhóm đôi
đồ sang cho bà. Nêu là Mai, em sẽ nói gì? +Cách xử lí phù hợp là: Chi nên nói 
- Mỗi tình huống, GV mời một nhóm trình thật, xin lỗi, sửa (dán) 
bày kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Cách xử lí:Mai nên nói thật xin 
- GV kết luận: lỗi..mang đồ sang 
Tình huống 1: Chi nên nhận là mình đã làm 
rách vở của bạn và xin lỗi bạn. -Trình bày trước lớp.
Tình huống 2: Mai nên nói thật là quên và 
xin lỗi mẹ -HS chú ý theo dõi.
3. Liên hệ
Mục tiêu:
 - HS nêu được những cách thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia 
đình.
- HS được phát biểu năng lực giao tiếp, hợp tác.
Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS thảo luận HS trả lời
nhóm đôi.
+ Bạn đã bao giờ dũng cảm, nói thật khi mắc 
lỗi chưa?
+ Khi đó bạn cảm thấy như thế nào?
+Sau khi bạn nói thật người đó có thái độ 
như thế nào?
-Cho HS chia sẻ trước lớp. -HS chia sẻ trước lớp.
-GV chia sẻ kinh nghiệm của mình -HS lắng nghe
-Khen HS đã biết dũng cảm nói thật và 
khuyến khích HS luôn nói thật
4. Vận dụng
Mục tiêu: Đồng tình với những lời nói thật, không đồng tình với những lời nói dối.
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS tìm những câu chuyện về HS tìm qua ti vi, người thân .
dũng cảm nói thật
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp 1 câu chuyện - Hs tìm và kể VD câu chuyện Lê 
về dũng cảm nói thật mà mình đã biết nin đánh vỡ chiếc cốc khi đến thăm 
- GV nhắc HS luôn nói thật ở mọi nơi, với nhà dì.
mọi người khi thấy bạn nói dối em nên -HS nghe- ghi nhớ
nhắc nhở.
-GV hướng dẫn HS thả hình ngôi sao vào 
“Giỏ việc tốt” mỗi ngày HS dũng cảm nói -HS thực hiện.
thật. Sau mỗi tuần sẽ tổng kết số ngôi sao. 5. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa toàn bộ nội dung bài học.
Cách tiến hành:
-Em rút ra được điều gì sau bài học này? HS nêu.VD: Không nói dối; Nói thật 
- Yêu cầu HS đọc lời khuyên trong SKG/54 sẽ được mọi người yêu quý, tin 
GV: Dũng cảm nói thật trong một số tình tưởng .
huống không phải là điều dễ dàng. Tuy nhiên 
nếu làm được điều đó, em sẽ cảm thấy lòng -HS lắng nghe
nhẹ nhàng, thanh thản và được mọi người tin 
cậy.
-GV đánh giá sự tham gia học tập của HS
-Tuyên dương HS học tập tích cực và hiệu -HS lắng nghe
quả.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 __________________________________________________________________
 Thứ Tư, ngày 1 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Tin học (4B)
 TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU (tiết 1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Nắm được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình 
chiếu (cơ bản và nâng cao).
2. Kĩ năng: 
- Chỉ ra được điểm khác nhau về các bước tạo hiệu ứng trong văn bản.
- Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
3. Thái độ: Thể hiện tính tích cực, nghiêm túc trong học tập.
4. Năng lực (NL): NL tự học, NL tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và 
hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Máy tính xách tay, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Thực hiện các yêu cầu: HĐ cặp đôi.
- Gọi HS đọc/SGK/84. - Cả lớp đọc tích cực.
a) Tạo bài trình chiếu có 2 trang. Chủ đề phương tiện giao thông, theo gợi ý:
 Trang 1: Tiêu đề bài trình chiếu: Phương 
 tiện giao thông với phông chữ Times 
 New Roman, cỡ chữ 40.
 Trang 2: Đoạn văn ngắn giới thiệu về 
 phương tiện giao thông mà em thích.
 b) Lưu bài có tên là phương tiện giao 
 thông. - HS thảo luận nhanh và đưa ra đáp 
- Gọi HS phân tích yêu cầu: án:
 + Tạo mới: Home -> NewSlide.
+ Nêu các bước tạo mới trang trình chiếu, Thiết kế 2 trang.
bài yêu cầu thiết kế mấy trang? + Trang 1: chủ đề: Phương tiện 
+ Chủ đề, nội dung từng trang là gì? giao thông
+ Hình ảnh minh họa? + Trang 2: Đoạn văn ngắn giới 
 thiệu về phương tiện giao thông 
 mà em thích.
 - HS chia sẻ.
- GV chốt, nhận xét. - HS tạo bài trình chiếu trên phần 
- Y/c HS tạo bài trình chiếu theo yêu cầu. mềm Powerpoint.
 - Trình bày sản phẩm. 
 Quan sát hs thực hiện và hướng dẫn kịp 
thời
 Chọn ra 3 bài để chiếu cho cả lớp quan 
 sát và rút ra nhận xét.
2. Tạo hiệu ứng chuyển động: HĐ cá 
nhân. - HS đọc tích cực.
- Gọi HS đọc các bước SGK/tr85
a) Hiệu ứng chuyển động cơ bản. - HS trình bày 1 phút về các bước 
 tạo. 
 - HS (Mức 3,4) lên thực hiện mẫu 
 trên máy chủ cho cả lớp quan sát.
 - Nhận xét.
- Gọi HS trình bày.
 - HS đọc.
- GV quan sát và điều chỉnh nếu HS thực 
hiện sai bước.
- GV chốt, tuyên dương HS tích cực.
b) Hiệu ứng chuyển động nâng cao
- Gọi HS đọc các bước:
 - HS thảo luận nhóm: 
 + Giống: Bước 1 và Bước 2.
 + Khác: Bước 3 (tạo hiệu ứng nâng 
 cao). HS có thể lựa chọn nhiều kiểu 
 hiệu ứng và nhiều đối tượng chuyển 
- Gọi HS so sánh 2 cách tạo hiệu ứng trên? động khác nhau
- GV thực hành mẫu.
- Nhận xét và tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________
 Kĩ thuật (5A)
 LẮP XE BEN (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- - Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben. - Kĩ năng: Lắp được xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Thái độ: Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
- Tranh ảnh trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động 
- GV điểm danh HS theo danh sách 
2. Bài mới 
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- Để lắp được xe ben, theo em cần mấy bộ 
phận? Hãy kể tên các bộ phận đó?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
 HS chọn chi tiết.
a. Hướng dẫn chọn các chi tiết. -HS xếp các chi tiết đã chọn 
- Gọi HS lên bảng gọi tên và chọn từng loại vào nắp hộp theo từng loại chi 
chi tiết theo bảng trong SGK. tiết.
- GV nhận xét,bổ sung 
b. Lắp từng bộ phận:
* Lắp khung sàn xe và các giá đỡ. -2 thanh thẳng 11 lỗ,2 thanh 
 thẳng 6 lỗ,2 thanh thẳng 3 lỗ,2 
- Để lắp được bộ phận này ta cần chọn những 
 thanh chữ L dài,1 thanh chữ 
chi tiết nào?
 Udài.
- Gọi HS chọn các chi tiết. -HS quan sát, HS làm- HS 
- Gọi 1 HS lên lắp. khác bổ sung.
- GV lắp .
*Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ:
- Để lắp được sàn ca bin và các thanh đỡ,ngoài - HS nêu.
các chi tiết ở hình 2,em phải chọn thêm các chi 
 -HS quan sát,trả lời câu hỏi.
tiết nào?
-Nêu các bược lắp sàn ca bin và các thanh đỡ?
+ Gọi 1 HS lên lắp.
+GV nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh.
*Lắp hệ thống giá đỡ trục bánh xe:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 4 SGK,gọi HS 
Trả lời câu hỏi trong SGK. +HS thực hành +Yêu cầu 1HS lên chọn các chi tiết để lắp 1 
trục trong hệ thống.
+ GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ thống 
 - HS lắp-Lớp quan sát.
giá đỡ trục bánh xe sau.Lưu ý HS biết vị trí,số 
lượng vòng hãm ở mỗi trục bánh xe.
+ Gọi 1 HS lên lắp trục còn lại.
- GV nhận xét, bổ sung để hoàn thiện trước - HS theo dõi.
lớp. - HS lắp theo sự hướng dẫn 
* Lắp trục bánh xe trước: của GV.
- Gọi HS lên lắp trục bánh xe trước.
- GV nhận xét,bổ sung cho hoàn thiện trước - HS quan sát.
lớp.
*Lắp ca bin:
- Gọi 1HS lên lắp.
c) Lắp ráp xe ben:
- GV tiến hành lắp ráp xe ben theo các bước 
trong SGK. Lưu ý HS:
+Bước lắp ca bin:
 . Lắp 2 tấm bên của chữ Uvào 2 bên tấm nhỏ.
. Lắp tấm mặt ca bin vào 2 tấm bên của chữ U.
. Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau.
- Các bước lắp khác,GV yêu cầu HS trả lời câu 
hỏi trong SGK .
- Kiểm tra sản phẩm.
d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn 
vào hộp.
- GV làm.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học 
sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________________ Đạo đức (5B)
 PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại; các 
biểu hiện của trẻ em bị xâm hại; hậu quả của việc xâm hại trẻ em
 - Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bi xâm hại.; Biết cách phòng 
tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại; Một số qui định của pháp luật về 
phòng tránh xâm hại trẻ em.
 - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, 
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
- GV: Tranh minh họa 1 số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình huống bị xâm hại. 
- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về trẻ em bị xâm hại
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. Kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Khởi động
 - Cho HS xem 1 video tình huống bạn - HS xem và chia sẻ ý kiến 
 nhỏ đi chơi bên đường vắng...
 - Chuyện gì có thể xảy ra với bạn nhỏ 
 trong vi deo các em vừa xem
 - GV liện hệ vào bài
 2. Khám phá
 * Mục tiêu: Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Khi nào chúng ta có 
 thể bị xâm hại? - 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ý kiến 
 - Yêu cầu HS đọc lời thoại của các trước lớp.
 nhân vật + Tranh 1: Đi đường vắng 2 bạn có thể 
 + Các bạn trong các tình huống trên có gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất 
 thể gặp phải nguy hiểm gì? gây nghiện.
 + Tranh 2: Đi một mình vào buổi tối 
 - GV ghi nhanh ý kiến của học sinh đêm đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm 
 hại, gặp nguy hiểm không có người 
 giúp đỡ.
 + Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc bị hãm hại nếu lên xe đi cùng người lạ.
 - GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại về thể 
 chất, tình dục... chúng ta phải làm gì để - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu 
 đề phòng. học tập. Các nhóm trình bày ý kiến
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
 - GV nhận xét bổ sung
 Hoạt động 2: Ứng phó với nguy cơ bị 
 xâm hại
 - Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ
 - HS đưa tình huống - HS thảo luận theo tổ
 - GV giúp đõ, hưỡng dẫn từng nhóm
 Ví dụ: Tình huống 1: Nam đến nhà 
 Bắc chơi gần 9 giờ tối. Nam đứng dậy - Học sinh làm kịch bản
 đi về thì Bắc cứ cố giữ ở lại xem đĩa Nam: Thôi, muôn rồi tớ về đây.
 phim hoạt hình mới được bố mẹ mua Bắc: Còn sớm... ở lại xem một đĩa anh 
 cho hôm qua. Nếu là bạn Nam em sẽ em siêu nhân đi.
 làm gì khi đó? Nam: Mẹ tớ dặn phải về sớm, không 
 nêu đi một mình vào buổi tối.
 Bắc: Cậu là con trai sợ gì chứ?
 Nam: Trai hay gái thì cũng không nêu 
 đi về quá muồn. Nhỡ gặp kẻ xấu thì có 
 nguy cơ bị xâm hại.
 - Gọi các đội lên đóng kịch Bắc: Thế cậu về đi nhé...
 - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu quả 
 Hoạt động 3: Những việc cần làm khi 
 bị xâm hại
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
 + Khi có nguy cơ bị xâm hại chúng ta - 2 học sinh trao đổi chia sẻ
 cần phải làm gì? + Đứng dậy ngay
 + Bỏ đi chỗ khác
 + Khi bị xâm hại chúng ta sẽ phải làm + Nhìn thẳng vào mặt người đó
 gì? + Chạy đến chỗ có người
 + Theo em có thể tâm sự với ai? + Phải nói ngay với người lớn.
 + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo.
 3. Hoạt động tiếp nối
 + Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta - HS chia sẻ
 phải làm gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 _________________________________________________________________
 Thứ Năm, ngày 2 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Tin học (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B (sáng thứ tư)
 __________________________________________________
 Tin học (4B)
 TẠO HIỆU ỨNG CHO VĂN BẢN TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: 
- Nắm được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (cơ bản và 
nâng cao).
- Biết cách chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu ứng.
2. Kĩ năng: 
- Chỉ ra được điểm khác nhau về các bước tạo hiệu ứng trong văn bản.
- Tạo được hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu.
3. Thái độ: Thể hiện tính tích cực, nghiêm túc trong học tập.
4. Năng lực (NL): NL tự học, NL tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và 
hợp tác.
* HS (M3,4) tự thực hiện được các bước tạo hiệu ứng cho văn bản sau khi đọc 
hướng dẫn SGK.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo án, máy tính, máy chiếu, SGK.
- Các phiếu học tập trong kế hoạch DH
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
3.1. Hoạt động mở đầu: (3 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm lí thỏa mái cho HS khiến các em hứng thú tham gia học tập.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp
- Gọi HS trả lời hệ thống các câu hỏi về - Cả lớp suy nghĩ và trả lời.
cách tạo bài trình chiếu.
- Âm thanh của tiếng vỗ tay được phát - HS chọn đúng đáp án. ra khi học sinh chọn đúng đáp án.
- GV nhận xét.
- GV cho HS quan sát bài trình chiếu gồm:
Trang 1: Giới thiệu về loài Hổ.
Trang 2: Giới thiệu về loài Voi.
 - Mỗi trang trình chiếu đều có âm thanh tương ứng (Hổ, Voi).
- ? HS nghe thấy những âm thanh nào - Cả lớp lắng nghe và trả lời: Âm thanh 
được phát ra? của con Hổ và con Voi.
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài: Muốn bài trình chiếu trở lên sinh động và hấp dẫn hơn thì 
ngoài việc tạo hiệu ứng cho văn bản, em có thể thêm âm thanh và thay đổi tốc độ 
hiệu ứng cho văn bản.
- GV ghi bài: Bài 3: Tạo hiệu ứng cho văn bản trong trang trình chiếu (tiết 2).
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút)
* Mục tiêu: Biết cách chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi được tốc độ hiển thị hiệu 
ứng (ND ghi nhớ).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3. Tạo hiệu ứng âm thanh, thay đổi tốc độ 
hiển thị hiệu ứng: HĐ cá nhân
- Họi HS đọc SGK/85 - HS đọc.
a) Hiệu ứng âm thanh.
Trong thẻ Animations nháy chọn ô mũi tên 
chỉ xuông trong Transition Sound rồi chọn 
một trong các hiệu ứng âm thanh từ danh 
sách.
b) Thay đổi tốc độ hiển thị hiệu ứng.
Trong thẻ Animations nháy chọn ô mũi tên 
chỉ xuống trong Transition Speed rồi chọn 
một trong các kiểu hiển thị tốc độ từ danh 
sách.
- Gọi 1,2 HS lên thực hiện mẫu. - HS (Mức 3,4) lên thực hiện mẫu 
 trên máy chủ cho cả lớp quan sát.
- GV quan sát, chỉnh sửa nếu HS thao tác - HS quan sát và lắng nghe.
sai. Thực hiện lại đầy đủ các bước.
* Đọc ghi nhớ/SGK/tr86. - Đọc và học thuộc ghi nhớ.
3.3. Luyện tập- thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Tạo được hiệu ứng cho văn bản, chọn hiệu ứng âm thanh, thay đổi tốc 
độ hiển thị hiệu ứng trong trang trình chiếu
* Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu/SGK/tr86 - HS đọc. 
Thực hiện các yêu cầu sau:
a) Mở bài trình chiếu “Tìm hiểu một số loài 
 động vật” đã tạo ở Bài 2, Chủ đề 4.
b) Tạo hiệu ứng nâng cao và thay đổi tốc độ 
 hiển thị hiệu ứng cho nội dung trang soạn 
 thảo.
c) Chọn hiệu ứng âm thanh bất kì có trong máy 
 tính để thêm vào trang trình chiếu.
- Y/c HS (M 3, 4) có thể tải thêm âm thanh trên 
mạng tương ứng với nội dung trang trình chiếu.
- Tổ chức thi xem nhóm nào tạo nhanh và khoa - HS (M3, 4) thực hiện.
học, sản phẩm đẹp nhất. Nhóm chiến thắng sẽ - Cả lớp thi theo các nhóm.
được phần quà.
- Gọi đại diện nhóm báo cáo.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm TH tốt. - HS báo cáo thực hành.
 - Nhận xét.
3.4. Vận dụng (3 phút)
* Mục tiêu: Hiểu được các hiệu ứng, giải thích được chức năng trong Transition 
Sound.
* Cách tiến hành: Nhóm – lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc.
- GV giao nhiệm vụ: - HS thực hiện trên máy tính để 
Tìm hiểu các hiệu ứng trong Transition hiểu được chức năng của các thẻ 
Sound trong Transition Sound.
- GV nhận xét tiết học và tuyên dương nhóm 
TH tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________________________
Buổi chiều 
 Đạo đức (5A)
 Như đã soạn ở lớp 5B (sáng thứ tư)
 _____________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 CÁC GIÁC QUAN (Tiết 2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học , HS đạt được : 
* Về nhận thức khoa học: 
- Nêu được tên, chức năng của các giác quan . 
* Về tìm hiếu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: 
- Quan sát và trải nghiệm thực tế để phát hiện ra chức năng của năm giác quan và 
tầm quan trọng của các giác quan . 
* Về vận dụng kiên thức, kĩ nãng đã học: 
- Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan . 
-Thực hiện được các việc cần làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng 
ngày , đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK .
 - VBT Tự nhiên và Xã hội 1 . 
- Bộ tranh về các giác quan .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 A. KIỂM TRA BÀI CŨ
 - GV hỏi: Em hãy kể tên 5 giác quan mà em - HS trả lời: nhìn, nghe, ngửi, 
 nếm, sờ.
 đã học? 
 - Nhận xét, tuyên dương
 B. DẠY BÀI MỚI
 2. Năm giác quan của cơ thể
 2.1: Khám phá kiến thức mới 
 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi “ Nếu ... thì ”
 - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 8- - HS chia nhóm theo sự chỉ đạo 9HS. của GV.
- Mỗi nhóm được phát 1 quả bóng đứng - HS nhận bóng, nghe luật chơi.
thành vòng tròn.
Cách chơi như sau : - HS tham gia trò chơi.
 - HS 1 cầm bóng sẽ vừa ném bóng cho bạn 
khác vừa phải nói câu đầu có chữ “ Nếu ... 
”, Ví dụ : “ Nếu là mũi ” .
- HS 2 bắt được bóng phải nói ngay : “ ... thì 
tôi sẽ ngửi được các mùi khác nhau ” . Tiếp 
theo, HS 2 vừa ném bóng cho HS 3 vừa nói 
một câu có chữ “ Nếu ... ". Ví dụ: “ Nếu là 
tai " . 
- HS 3 bắt được bóng nói ngay : “ ... thì tôi 
sẽ nghe được các âm thanh khác nhau ” . 
Trò chơi cứ tiếp tục như vậy sau khi HS đã - HS thua thực hiện yêu cầu cô 
nói đủ tên mắt, tai, da, mũi, lưỡi. giáo đưa ra.
 Lưu ý : Ai không bắt được bóng là bị thua , - HS trả lời: Trò chơi giúp em 
 nói nhanh được tên các bộ phận 
ai bắt được bóng nhưng nói câu “...thì ” 
 cơ thể thực hiện chức năng của 
chậm, tất cả cùng đêm 1, 2, 3 mà không trả 
 các giác quan tương ứng với 
lời được cũng bị thua. nó.
- Sau trò chơi, HS thua ở các nhóm lên múa - HS trả lời.
hoặc hát một bài.
- Cả lớp thảo luận câu hỏi: Qua trò chơi, các 
em rút ra được điều gì ? 
Hoạt động 4 : Xử lí tình huống khi gặp 
người có khó khăn về nhìn hoặc nghe 
- GV nêu câu hỏi : Em có thể hỗ trợ người - HS hoạt động nhóm, chọn 
thân , bạn bè hoặc những người tình cờ gặp tình huống, phân vai trong 
 nhóm xây dựng tình huống.
trên đường gặp khó khăn về nhìn (nhìn 
không rõ hoặc không nhìn thấy gì ) hoặc 
nghe (nghe không rõ hoặc không nghe - Đại diện các nhóm lên trình 
được) như thế nào ? bày kết quả thảo luận hoặc 
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: đóng vai trước lớp.
Mỗi nhóm chọn một trong những tình huống - HS nhận xét.
để thảo luận . - HS đọc cá nhân, cả lớp.
+ Tình huống 1: Có ông hoặc bà , tai nghe - HS lắng nghe.
không rõ.
+ Tình huống 2 : Tinh cờ khi chuẩn bị sang 
đường, em gặp một người không nhìn thấy gì (hình trang 103 SGK ).
 - Các nhóm thảo luận tình huống của nhóm 
 mình đã nhận và có thể phân công nhau 
 đóng vai thể hiện cách các em hỗ trợ những 
 người có khó khăn về nhìn hoặc nghe .
 - HS trả lời: Các giác quan.
 - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả 
 - HS lắng nghe, thực hiện.
 thảo luận hoặc đóng vai trước lớp . 
 - Các nhóm khác góp ý bổ sung . 
 - HS đọc lời con ong trang 103 ( SGK )
 - GV mở rộng: Những người khiếm thính là 
 những người có khó khăn về nghe, những 
 người khiếm thị là những người có khó khăn 
 về nhìn.
 Củng cố, dặn dò
 - Hôm nay các em học bài gì?
 - Về nhà các em hãy giới thiệu cho các 
 thành viên trong gia đình mình nghe về chức 
 năng của các giác quan.
 - Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 _____________________________________________________________________________
 Đạo đức (1B)
 Như đã soạn ở lớp 1A
 _________________________________________________________________
 Thứ Sáu, ngày 3 tháng 3 năm 2023
Buổi sáng
 Kĩ thuật (4A)
 CHĂM SÓC RAU, HOA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
2. Kĩ năng
- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.