Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Minh Ngọc

 TUẦN 26
 Thứ 2 ngày 13 tháng 03 năm 2023
 Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ (Khối 3, 4, 5)
 HỘI DIỄN VĂN NGHỆ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù:
 Sau hoạt động Sinh hoạt dưới cờ, HS có khả năng:
 - Biết một số hoạt động đã thực hiện được trong tuần qua và kế hoạch tuần tới 
của nhà trường. 
 - Hiểu được ý nghĩa của ngày Quốc tế phụ nữ 8-3. 
 2. Năng lực 
 * Năng lực chung
 + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thể hiện yêu thương đối với những người phụ 
nữ thân yêu.
 + Năng lực giải quyết vấn đề: Tích cực tham gia các tiết mục văn nghệ Chào 
mừng ngày Quốc tế phụ nữ.
 * Năng lực riêng: Học sinh tự tin biểu diễn các tiết mục văn nghệ.
 3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu đối với những người phụ nữ thân yêu 
của mình. .
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm cao đối với người phụ nữ thân 
của mình.
 II. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, THÀNH PHẦN THAM GIA: 
 1. Thời gian: Sáng thứ hai ngày 13 tháng 03 năm 2023
 2. Địa điểm: Tổ chức tại sân trường( nếu trời mưa tổ chức tại lớp học) 
 3. Thành phần tham gia: Cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và tất cả học 
sinh toàn trường.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
 1. Chào cờ (6p): (Chung toàn trường)
 - Ổn định tổ chức 
 - Chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục
 - Đứng trang nghiêm
 - Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu (Liên đội 
trưởng điều hành)
 - Giới thiệu chương trình của tiết chào cờ (Tổng phụ trách)
 2. Đánh giá tuần 26 và triển khai kế hoạch tuần 27 (12p): (Chung toàn trường)
 * Đội cờ đỏ đánh giá, nhận xét các phong trào, hoạt động của các lớp trong tuần qua 
(Liên đội trưởng thực hiện)
 * Hiệu trưởng đánh giá, nêu kế hoạch tuần tới. 
 * Tổng phụ trách triển khai một số hoạt động của Liên đội.
 3.Sinh hoạt theo chủ đề: Hội diễn văn nghệ (14p): ( Khối 3, 4, 5)
 a. Khởi động- kết nối:(2p) - Giáo viên giới thiệu chương trình văn nghệ
 + Học sinh lắng nghe
 - Giáo viên dẫn dắt vào hoạt động.
 b. Sinh hoạt theo chủ đề: Hội diễn văn nghệ(12p)
 - Tổng phụ trách Đội cho các lớp lên đăng kí các tiết mục để biểu diễn văn 
nghệ Chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8-3.
 + Các lớp lên thể hiện tiết mục của lớp mình
 + Học sinh chia sẻ về cảm nghĩ của mình về buổi biểu diễn, nêu cảm nghĩ của 
mình đối với ngày Quốc tế Phụ nữ 08/03.
 4. Vận dụng:(3p) 
 - Giáo viên cho học sinh về nhà làm những món quà để dành tặng những 
 người phụ nữ mình thương yêu. 
 + Em sẻ làm gì dành tặng những người phụ nữ mình thương yêu?
 - Học sinh chia sẻ. Giáo viên nhận xét.
 - GV nhận xét chung tiết học. Nhắc các lớp thực hiện nghiêm túc các kế hoạch, 
 phong trào nhà trường và đội đã phát động trong thời gian tới.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .. 
 *************************************
 Chiều/sáng: Thứ 2 (6) ngày 13(17) tháng 03 năm 2023
 Tiết 1(2): Mĩ thuật (Lớp 3)
 BÀI 12: TẠO HÌNH TRÁI CÂY TỪ ĐẤT NẶN
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật 
 - Học sinh chỉ ra được bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp qua hình ảnh quan sát. 
 - Biết cách tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn, thô ráp từ đất nặn.
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng 
lực đặc thù như: Biết sử dụng một số vật liệu có ở xung quanh như nắp chai, cúc áo, 
que tre/tính, sỏi, các loại hạt để tạo bề mặt khác nhau với đất nặn. Chọn lựa được 
hình ảnh (hoa, quả, con vật ) phù hợp với bề mặt (nhẵn, mịn hay gồ ghề, thô ráp) 
tạo từ đất nặn.
 3. Phẩm chất
 -Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: 
Chuẩn bị một số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo như: một số vật liệu để tạo 
chất từ đất nặn như: nắp chai, cúc áo, que tre/tính, sỏi, sỏi đá, vỏ con (Ngao, Sò ), 
các loại hạt, dây len, dây thừng Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học 
sau khi thực hành, Phát hiện với chất liệu đất nặn, có thể tạo nhiều kiểu bề mặt 
khác nhau. Có thể gắn các vật liệu khác, có thể in, khắc hoặc xoa nhẵn mịn trên bề 
mặt đất nặn. 
 II. CHUẨN BỊ * Giáo viên: Đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi ; Hình minh hoạ cách thực 
hiện, một số sản phẩm của học sinh
 * Học sinh: Đất nặn, que tre, các loại hạt, sỏi ; hình ảnh minh họa liên quan
 nội dung bài học. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Khởi động (4p)
 * Mục tiêu: 
 - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành: 
 - Giáo viên cho học sinh vận động theo bài hát “Quả gì?”
 - Học sinh thực hiện.
 * Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá: Quan sát nhận biết (10p)
 * Mục tiêu: 
 - Học sinh nêu được cảm giác bề mặt của đất nặn và cách tạo các bề mặt đó.
 * Cách tiến hành:
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK. Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo 
 luận nhóm, tìm hiểu các cách tạo bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặn:
 + Nêu sự khác nhau giữa hình 1, 2, 4, 6
 + Chi tiết tạo sự khác nhau gữa các hình 1, 2, 4, 6
 + Học sinh trả lời HS khác nhận xét câu trả lời của HS,
 - Giáo viên nhận xét và gợi ý để HS biết được những cách tạo bề mặt khác nhau 
 từ đất nặn.
 - Giáo viên kết luận
 3. Thực hành, sáng tạo:(18p)
 3.1. Hướng dẫn cách thực hành tạo hình trái cây từ đất nặn có bề mặt mềm 
 mịn hoặc thô ráp (8p) 
 * Mục tiêu: 
 - Học sinh nắm được cách thực hành tạo hình trái cây có bề mặt mềm mịn h0ặc 
 thô ráp.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên cho học sinh hình minh hoạ các bước thực hiện, thảo luận nêu các 
 bước thực hiện
 - HS chia sẻ. 
 - Giáo viên hướng dẫn mẫu cho học sinh quan sát:
 Đối với các loại quả có bề mặt mềm mịn 
 + Bước 1: Chọn màu đất phù hợp với loại quả có bề mặt mềm mịn 
 + Bước 2: Tạo hình quả (có thể tạo thêm lá, cành)
 + Bước 3: Ghép hình quả, cuống lá, cành, để hoàn thành sản phẩm.
 Đối với các loại quả có bề mặt thô ráp giáo viên cũng hướng dẫn tương tự:
 + Bước 1: Chọn màu đất phù hợp với loại quả có bề mặt mềm mịn 
 + Bước 2: Tạo hình quả (có thể tạo thêm lá, cành). Trên bề mặt hình quả, chia 
 khoảng cách hoặc vị trí để tạo bề mặt thô ráp, ghồ ghề trên quả.
 + Bước 3: Tạo bề mặt thô ráp hoặc ghồ ghề cho quả bằng cách vê, kéo đất nặn 
 ở giữa những ô đã chia hoặc nặn riêng phần đất tạo bề mặt thô ráp và gắn vào quả 
 + Bước 4: Ghép hình quả, cuống lá, cành, để hoàn thành sản phẩm.
 - Giáo viên giải thích, gợi mở giúp HS rõ hơn một số thao tác trong thực hành ( 
 xoa, vê, khắc, in...)
 - Cho học sinh xem một số sản phẩm để tham khảo. 3.2. Thực hành cá nhân:(10p)
 * Mục tiêu: 
 - Học sinh tạo được hình trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp theo ý thích.
 * Cách tiến hành:
 - Tổ chức cho HS thực hành, tạo hình sản phẩm cá nhân. 
 - Gợi ý giúp HS lựa chọn tạo hình loại trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp 
để tạo sản phẩm
 - Quan sát HS thực hành, hướng dẫn, hỗ trợ, gợi mở các thao tác nặn tạo chi 
tiết trên sản phẩm.
 4. Vận dụng (3p) 
 * Mục tiêu: 
 - Học sinh biết chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm của mình.
 * Cách tiến hành:
 - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm của mình.
 - Học sinh chia sẻ.
 - Giáo viên nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ***************************************
 Kỉ thuật( Lớp 5A)
 LẮP XE BEN (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt:
 - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ben.
 - Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu.
 2. Năng lực
 + Năng lực tự chủ, tự học: Biết tìm hiểu cách lắp và lắp được xe ben đúng yêu 
cầu. 
 + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận theo nhóm về cách lắp xe 
ben. 
 + Năng lực khoa học: Lắp được xe ben đúng các chi tiết, đảm bảo chắc chắn, 
chuyện động được.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời. Có ý thức vận dụng kiến 
thức đã học để lắp được xe cần ben theo mẫu .
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. 
 II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên:
 - Mẫu xe ben đã lắp sẵn, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 5.
 * Học sinh: 
 - SGK, vở, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 5.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:
 1. Khởi động (4p) * Mục tiêu:
 - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách lắp xe cần cẩu
 - Học sinh trả lời.
 * Giáo viên nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu bài. 
 2. Khám phá: Quan sát, nhận xét: (10p)
 * Mục tiêu:
 - Giúp học sinh xác định hướng lắp ghép trên mẫu đã làm.
 * Cách tiến hành:
 - GV đưa ra xe ben mẫu cho học sinh quan sát và gợi ý học sinh thảo luận 
nhóm 4.
 + Xe ben dùng để làm gì?
 + Xe ben gồm có những bộ phận nào?( khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin 
và các thanh đỡ; trục bánh xe trước và sau, ca bin)
 - GV cho HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời câu hỏi 
 3. Hướng dẫn thao tác kỹ thuật( 15p)
 * Mục tiêu:
 - Giúp học sinh biết các thao tác kỉ thuật lắp xe ben.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên hướng dẫn chọn các chi tiết ở trong SGK
 - Giáo viên lắp từng bộ phận cho học sinh quan sát và gọi 1 học sinh lên lắp: 
 + Lắp khung sàn xe và các giá đỡ
 + Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ
 + Lắp các hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau
 + Lắp các hệ thống giá đỡ trục bánh xe trước và ca bin
 - Lắp ráp xe ben theo các bước trong SGK.
 + Học sinh quan sát giáo viên thực hiện và lắp theo
 - Hướng dẫn tháo rời các chi tiết (H́ình 1).
 4. Vận dụng(4p)
 * Mục tiêu:
 - Học sinh nêu lại các chi tiết và cách lắp xe ben .
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên gọi một số học sinh chia sẻ lại các chi tiết và cách lắp xe ben.
 - Học sinh chia sẻ.
 - Giáo viên nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 *****************************************
 Thứ 3 ngày 14 tháng 03 năm 2023
 Buổi chiều: Hoạt động trải nghiệm (Lớp 2)
 HDGDTCĐ: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Có ý thức tự giác, tích cực tham gia những hoạt động chung trong gia đình. 
 - Lồng ghép GDĐP: chủ để 5: Gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh(HĐ 6) vào 
HĐ 4 của chủ đề
 2. Năng lực:
 - Năng lực chung: 
 + Năng lực tự chủ, tự học: Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân bằng 
những việc làm cụ thể.
 + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Cùng thảo luận nhóm chia sẻ những việc làm thể 
hiện sự quan tâm người thân. 
 + Năng lực giải quyết vấn đề: Tạo được những sản phẩm để tặng người thân 
của mình.
 - Năng lực riêng: 
 + Bày tỏ được cảm nghĩ khi cùng tham gia hoạt động chung của gia đình.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất nhân ái: Hãy luôn tham gia các hoạt động với người thân của 
mình.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Luôn ý thức và trách nhiệm quan tâm, chăm sóc 
người thân trong gia đình.
 II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên:
 - Tranh ảnh phóng to ở SGK
 * Học sinh: 
 - SGK HĐTN 2
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:
 1. Khởi động- kết nối(4p)
 * Mục tiêu: 
 - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành: 
 - Giáo viên cho học sinh phụ họa theo bài hát tập thể “Cả nhà thương nhau”
 + Bài hát nói về nội dung gì?
 - Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá: Hoạt động chung trong gia đình (11p)
 *Mục tiêu: 
 - HS kể lại được các hoạt động chung mà bản thân đã tham gia cùng gia đình 
và bày tỏ cảm nghĩ.
 * Cách tiến hành: 
 (1) Hoạt động cá nhân: 
 - GV tổ chức cho HS quan sát các bức tranh mô tả các hoạt động chung trong 
gia đình. 
 - GV mời HS chia sẻ về những hoạt động chung trong gia đình mà HS quan sát 
được qua các bức tranh. 
 (2) Làm việc nhóm:
 - GV chia HS thành các nhóm. 
 - GV yêu cầu các thành viên trong nhóm chia sẻ với nhau theo các nội dung:
 + Em hãy nhớ lại những hoạt động chung mà em đã tham gia cùng gia đình và 
kể lại cho các bạn nghe.
 + Nêu cảm nghĩ của em khi cùng tham gia hoạt động chung với người thân. + Em thích tham gia hoạt động chung nào nhất? Vì sao? 
 (3) Chia sẻ với cả lớp
 - GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp theo các nội dung trên.
 - GV khen ngợi HS đã có ý thức trách nhiệm tham gia hoạt động chung trong 
gia đình. 
 * Kết luận: Có rất nhiều hoạt động chung mà em có thể tham gia cùng bố mẹ 
như dọn dẹp cùng bố mẹ sau bữa ăn tối, cùng dọn dẹp nhà cửa, Khi tham gia các 
hoạt động chung, các thành viên trong gia đình sẽ gắn kết và thấu hiểu nhau hơn. Là 
một thành viên của gia đình, các em hãy tích cực tham gia vào những hoạt động 
chung đó. 
 3. Trải nghiệm: Quan tâm đến người thân trong gia đình(15p)
 * Mục tiêu: 
 - HS biết cách xử lí tình huống để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân 
trong gia đình. 
 - Lồng ghép GDĐP: chủ để 5: Gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh(HĐ 6) 
 * Cách tiến hành:
 (1) Làm việc nhóm:
 - GV cho HS hoạt động 6 người.GV giao nhiệm vụ cho HS:
 + Mỗi nhóm quan sát một bức tranh.
 + Mô tả lại tình huống trong tranh.
 + Thảo luận về cách xử lí tình huống đó. 
 (2) Làm việc cả lớp:
 - GV yêu cầu các nhóm thực hiện đóng vai xử lí tình huống trước lớp.
 - GV yêu các nhóm còn lại theo dõi và đóng góp ý kiến.
 - GV mời một số HS chia sẻ về điều bản thân học được qua xử lí tình huống.
 - Lồng ghép GDĐP: chủ để 5: Gia đình truyền thống ở Hà Tĩnh(HĐ 6) 
 + Em sẽ nói và làm gì để thể hiện sự quan tâm chăm sóc tới các thành viên 
trong gia đình mình? 
 + Học sinh chia sẻ.
 - GV tổng kết và đưa ra kết luận về ý nghĩa của những việc làm thể hiện sự 
quan tâm, chăm sóc gia đình.
 * Kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày, có nhiều tình huống khác nhau để các 
em thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc người thân. Sự quan tâm có ý nghĩa rất lớn. 
Bố mẹ sẽ vơi bớt mệt nhọc nếu các em hỏi thăm khi bố mẹ đi làm về. Bà sẽ rất vui và 
hạnh phúc nếu các em làm một tấm thiệp tặng bà nhân ngày sinh nhật, hay hỏi thăm 
khi ông bị ốm. Các em hãy luôn quan đến người thân bằng những việc làm cụ thể 
nhé.
 4. Vận dụng(5p)
 * Mục tiêu 
 - Biết thể hiện tình yêu thương của em với người thân trong gia đình.
 * Cách tiến hành
 - GV gợi ý HS thể hiện sự quan tâm với người thân? 
 + Em đã thể hiện sự quan tâm tới bố mẹ như thế nào?
 * Kết luận: Khi mình thể hiện sự quan tâm với người thân, chắc chắn họ sẽ rất 
vui và hạnh phúc. Hãy luôn thể hiện sự quân tâm tới người thâm của mình bằng 
những hành động , việc làm cụ thể. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
 ************************************************
 Thứ 5 ngày 16 tháng 03 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm (Lớp 1)
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: VỆ SINH NHÀ CỬA
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Biết được một số công việc khi vệ sinh nhà cửa và đồ dùng cần thiết để thực 
hiện công việc đó.
 2. Năng lực 
 + Giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn thảo luận và chia sẻ những công việc nhà mình 
 có thể làm để giúp đỡ bố mẹ.
 + Tự chủ, tự học: Biết tự giác trong làm việc nhà để phục vụ bản thân và giúp 
đỡ bố mẹ. 
 + Năng lực giải quyết vấn đề: Luôn luôn biết giữ vệ sinh nhà cửa sạch sẽ. 
 - Năng lực riêng: Thực hiện được một số việc làm cụ thể như lau dọn nhà cửa 
 sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng để vệ sinh nhà cửa.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và giữ vệ sinh sạch sẻ cho ngôi nhà của 
mình 
 - Phẩm chất trung thực: Có ý thức và thái độ làm việc nhà để giúp đỡ cha mẹ, 
 người thân.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ vệ sinh nhà cửa sạch sẻ, gọn gàng. 
 II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên:
 - Tranh ảnh về các dụng cụ, đồ dùng trong nhà như: chổi quét nhà, chổi lau 
 nhà, khan lau, gang tay, nước rửa kính.
 * Học sinh: 
 - SGK HĐTN1.
 - Đồ dùng để HS thực hành vệ sinh nhà cửa như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, 
khan lau, gang tay, nước rửa kính.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC:
 1. Khởi động- kết nối: (4p)
 * Mục tiêu: 
 - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
 * Cách tiến hành:
 - Giáo viên cho học sinh vận động theo bài hát “Giữ gìn vệ sinh thật tốt” 
 + Nội dung bài hát là gì?
 * Giáo viên dẫn dắt, giới thiệu bài.
 2. Khám phá: Kể tên dụng cụ lau dọn nhà: (10p)
 * Mục tiêu:
 - HS kể tên được một số đồ dùng, dụng cụ dùng để vệ sinh nhà cửa. Kể tên 
được những công việc cụ thể để vệ sinh nhà cửa. * Cách tiến hành:
 - GV cho HS các nhóm nhận bộ tranh về các dụng cụ, đồ dùng trong gia đình 
(có thể dùng hình ảnh trong SGK)
 - Thảo luận với bạn trong nhóm để phân loại tranh thành 2 nhóm: tranh vẽ đồ 
dùng để lau dọn nhà và tranh không vẽ đồ dùng lai dọn nhà.
 - Nói với các bạn trong nhóm về tên gọi và công dụng của mỗi đồ dùng được 
vẽ trong tranh.
 - Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
 - Giáo viên nhận xét
 * Kết luận:
 - Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng chúng ta cần sử dụng nhiều loại đồ 
dùng, dụng cụ khác nhau như: chổi quét nhà, chổi lau nhà, khăn lau bàn ghế, nước lau 
nhà, nước rửa kính.
 3. Trải nghiệm: Tập làm vệ sinh nhà cửa(10p)
 * Mục tiêu
 - HS biết kể tên những công việc nhà và biết một số đồ dùng, dụng cụ lao động 
được dùng khi làm việc nhà.
 - HS biết những công việc nhà mình có thể làm để giúp đỡ bố mẹ và để tự phục 
vụ bản thân.
 * Cách tiên hành
 - GV hướng dẫn HS:
 + Vẽ tranh ngôi nhà của em
 + Đánh dấu (x) vào những vị trí cần dọn trong nhà.
 + Nói với bạn bên cạnh em những việc cần làm khi dọn nhà.
 - GV sắp xếp các góc lớp thành các góc mô phỏng một gia đình, đồ dùng chưa 
được sắp xếp gọn gàng.
 - GV hướng dẫn HS:
 + Chia thành các nhóm
 + Mỗi nhóm đóng vai là các thành viên trong gia đình.
 + Các thành viên trong gia đình phân công nhau để dọn dẹp nhà cửa
 + Sau khi dọn dẹp xong, HS giới thiệu về công việc em đã làm để nhà của em 
trở nên gọn gàng, sạch đẹp.
 * Kết luận
 - Để vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng em cần thực hiện các công việc sau: 
Quét nhà, lau nhà, lau bàn ghê, cửa kính. Khi dọn nhà em cần lưu ý: đeo khẩu trang, 
đi găng tay để bảo vệ sức khỏe của bản thân.
 4. Vận dụng(5p)
 * Mục tiêu 
 - Học sinh biết vệ sinh sạch sẻ, sắp xếp ngăn nắp trong lớp học. 
 * Cách tiến hành
 - Giáo viên cho học sinh vệ sinh, sắp xếp bàn ghế, lớp học. 
 - Giáo viên nhận xét tiết học
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ***********************************************
 Thứ 6 ngày 17 tháng 03 năm 2023
 Mĩ thuật (Lớp 4B)
 CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
 (Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực mĩ thuật:
 - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập, chủ 
 động trong các hoạt động học tập.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét sản 
phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo dáng đồ vật và sử dụng các hoạ 
 tiết để trang trí theo ý thích .
 3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Giáo dục đức tính chăm chỉ, đoàn kết, tích cực trong 
 hoạt động học tập; biết chuẩn bị đồ dùng học tập... 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng ý thích, ý kiến của bạn bè và 
những người xung quanh; 
 II. CHUẨN BỊ:
 * Giáo viên: 
 - Một số bài vẽ của học sinh năm trước
 - Tranh, ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí dân tộc.
 * Học sinh: 
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán 
 - Sản phẩm tiết học trước.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 1. Khởi động- kết nối: (5p)
 * Mục tiêu: 
 - Ổn định tổ chức. Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi cho HS và kết nối với bài 
học mới.
 * Cách tiến hành: 
 - Tổ chức cho HS 4 tổ thi “Làm đẹp cho đồ vật”
 - Giáo viên chuẩn bị bốn hình các đồ vật (cái bình hoa, cái túi xách, cái cốc, cái 
đĩa) phát cho 4 tổ
 - Học sinh các nhóm trang trí cho đồ vật của mình và tô màu
 - Các nhóm treo sản phẩm của mình lên bảng.
 - Học sinh và giáo viên nhận xét. Chọn sản phẩm đẹp.
 - GV dẫn dắt giới thiệu bài, ghi bảng 
 2. Thực hành (15p).
 * Mục tiêu: 
 - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm.
 * Cách tiến hành: - GV gợi ý HS tìm các hình ảnh liên quan đến các đồ vật vừa tạo ra, tạo hình và 
sắp xếp cho phù hợp trong một bố cục.
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.8 để hình thành ý tưởng tạo hình cho sản 
phẩm của mình.
 - HS thực hành theo nhóm tạo bức tranh có chủ đề.
 - GV bao quát, hướng dẫn thêm cho HS.
 3. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm (12p).
 * Mục tiêu: 
 - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
 * Cách tiến hành:
 - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm mình, thảo luận chia sẻ .
 - Nhóm trưng bày sản phẩm, thảo luận, phân công đại diện lên thuyết trình về 
sản phẩm của nhóm mình.
 - Nhóm khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc và học tập lẫn 
nhau.
 - GV hỏi gợi mở: 
 + Em đã sáng tạo được họa tiết nào?
 + Em thích sản phẩm nào nhất? Tại sao?
 + Em hãy nhận xét và nêu bài học từ sản phẩm của bạn?
 - HS trả lời - GV nhận xét.
 4. Vận dụng (3p)
 *Mục tiêu:
 - Giúp học sinh biết dùng các chất liệu khác để tạo họa tiết, tạo các đồ vật từ 
 các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích và phù hợp với điều kiện thực tế.
 *Cách tiến hành:
 - Gợi ý HS sáng tạo các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, đính hạt, tạo 
 các đồ vật từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích và phù hợp với điều kiện 
 thực tế.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương, khen ngợi HS có ý thức học tập tốt, động 
 viên, khích lệ HS khác cố gắng hơn.
 - GV hướng dẫn HS chuẩn bị tiết sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.