Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 11, Bài: Tính chất kết hợp của phép nhân - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Quang Viện

 TUẦN 10
 Thứ hai, ngày 14 tháng 11 năm 2022
 TOÁN( 4A, 4B):
 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. 
- Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam 
giác.
- Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông. 
* Có cơ hội hình thành và phát triền các NL- PC:
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1 (a), bài 2 (a) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: : Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung như sau:
 a b c (a x b) x c a x (b x c)
 3 4 5
 5 2 3
 4 6 2
 -HS: SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - HS tham gia trò chơi - HS chơi trò chơi: Xì điện - Phát biểu lại cách nhân, chia với 10, 
 100, 1000,...
900 x 10 = 68000 : 10 =
123 x 100 = 420 : 10 =
32 x 1000 = 2000 : 1000 =
- GV chuyển ý vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới (15p)
* Mục tiêu: Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
a So sánh giá trị của các biểu thức Cá nhân – Nhóm 2- Lớp
- GV viết biểu thức: - HS thực hiện cá nhân- Chia sẻ nhóm 2
 (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)
- GV yêu cầu HS tính giá trị của hai - HS tính và so sánh: 
biểu thức, rồi so sánh giá trị của hai biểu 
 (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 Và 2 x (3 x 
thức này với nhau. 
 4) = 2 x 12 = 24
- GV làm tương tự với các cặp biểu thức 
 Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)
khác: 
 (5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4)
 - HS tính giá trị của các biểu thức và 
 (4 x 5) và 4 x (5 x 6)
 nêu: 
 (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4)
b. Giới thiệu tính chất kết hợp của 
 (4 x 5) x 6 = 4 x (5 x 6)
phép nhân 
 - GV treo lên bảng bảng số như đã giới 
thiệu ở phần đồ dùng dạy học. 
 - GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị 
của các biểu thức (a x b) x c và a x (b x - HS đọc bảng số. 
c) để điền vào bảng. 
 a b c - 3 HS(a x b)lên x c bảng thực hiện,a xmỗi (b x c)HS thực 
 3 4 5 hiện(3 x 4) tính x5 = ở 60 một dòng 3 đểx (4 x hoàn 5) = 60 thành 
 5 2 3 (5 x 2) x 3 = 30 5 x (2 x 3) = 30
 4 6 2 (4 x 6) x 2 = 48 4 x (6 x 2) = 48 bảng 
+Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a x 
b) x c với giá trị của biểu thức a x (b x 
c) trong bảng?
 - Ta có thể viết: 
 + Bằng giá trị của biểu thức a x (b x c). 
 (a x b) x c = a x (b x c). 
 *KL: Vậy khi thực hiện nhân một 
tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân 
số thứ nhất với tích của số thứ hai và 
số thứ ba. 
 - HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c). 
 - HS đọc ghi nhớ. 
3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực 
hành tính. 
* Cách tiến hành
 Bài 1a: HSNK làm cả bài Cá nhân-Nhóm 2- Lớp
Tính bằng hai cách theo mẫu. - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- 
 Chia sẻ lớp 
 - GV hướng dẫn bài tập mẫu theo SGK. 
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu 
cần)
- GV chốt đáp án. Đ/a:
 a. 4 x 5 x 3 
 (4 x 5) x 3 4 x (5 x 3)
 = 20 x 3 = 4 x 15 = 60 = 60
 b. 3 x 5 x 6
 (3 x 5) x 6 3 x (5 x 6)
*Giúp đỡ hs M1+M2 = 15 x 6 = 3 x 30
 = 90 = 90
Bài 2a: HSNK làm cả bài Cá nhân – Lớp
 Đ/a:
 a. 13 x 5 x 2 5 x 2 x 34 
 = 13 x (5 x2) = (5 x 2) x 34 
 = 13 x 10 = 10 x 34 
 = 130 = 340 
+ Dựa vào tính chất nào, em tính thuận + Dựa vào t/c giao hoán và kết hợp 
tiện được? của phép nhân 
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm bài vào vở Tự học
thành sớm)
 Bài giải
 Có tất cả số học sinh là: 
 8 x 15 x 2 = 240 (học sinh)
 Đáp số: 240 học sinh
4. Hoạt động vận dụng (1p)
 - Ghi nhớ tính chất giao hoán
 * Bài tập PTNL:(M3+M4)
 1. Một cửa hàng có 7 gian chứa muối, 
 mỗi gian có 85 bao muối, mỗi bao muối 
 nặng 5 yến. Hỏi cửa hàng có tất cả bao 
 nhiêu ki-lô-gam muối? (Giải bằng hai cách).
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................