Kế hoạch bài dạy Tiểu học - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Lê Đức Tuệ

 TUẦN 3
 Thứ Hai, ngày 26 tháng 9 năm 2022
Buổi sáng
 Đạo đức (4B)
 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Năng lực
 HS nhận thức được:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
2. Phẩm chất
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập .
GDKNS -Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Kỹ năng tìm hiểu sự hổ 
trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn ben khi gặp khó khăn trong học tập.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng phụ . Phiếu bài tập .
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Em yêu thích” để khởi - HS lắng nghe luạt chơi.
động bài học.
+ GV nhận xét tuyên dương - GV dẫn dắt vào bài - HS tham gia chơi trò chơi.
mới. HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập .
- Cách tiến hành:
HĐ1: Giúp HS tìm hiểu nội dung câu chuyện.
Gv kể chuyện: Một học sinh nghèo vượt khó
- Thảo đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và 
trong học tập ? - Trong hoàn cảnh ấy bằng cách nào Thảo vẫn 
học tốt? Hs chú ý nghe
 Gv kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó 2 HS kể tóm tắt nội dung 
khăn trong học tập và trong cuộc sống, song chuyện
Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên HS hoạt động nhóm
học giỏi . Chúng ta cần học tập tinh thần vượt Đại diện các nhóm trình bày
khó của bạn. lớp nhận xét bổ sung .
- Nếu ở hoàn cảnh khó khăn như Thảo em sẽ làm HS tham gia trao đổi,chất vấn
gì? Vì sao?
Gv kết luận cách giải quyết tốt nhất .
HĐ2: Giúp HS làm các bài tập .
Gv yêu cầu HS nêu cách chọn và giải thích lí do .
Gv kết luận : (a), (b), (đ ) là những cách giải 
quyết tích cực . HS hoạt động nhóm đôi
- Qua bài học em rút ra được điều gì? Đại diện các nhóm trình bày 
 .Các nhóm khác bổ sung
HĐ3 : Biết những biểu hiện sự vượt khó...
- GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh .
 Hoạt động tiếp nối
4/ Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau
5/ Nhận xét tiết học - HS làm bài tập 1/ trang 7 sgk .
 ( Phiếu bài tập )
 1HS đọc đề, nêu yêu cầu bài tập
 Hs làm việc cá nhân nêu cách 
 chọn và giải thích lí do .
 Hs nêu bài học
 HS đọc ghi nhớ trang 6 sgk .
 * HS khá giỏi .
 - Biết thế nào là vượt khó trong 
 học tập và vì sao phải vượt khó 
 trong học tập .( bài 2- VBT)
 Chuẩn bị BT 3,4
 Thực hiện các hoạt động ở mục 
 thực hành
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................... ______________________________________________
 Đạo đức (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B
 ________________________________________________________________
 Thứ Ba, ngày 27 tháng 9 năm 2022
Buổi chiều
 Tự nhiên và xã hội (1B)
 NGÔI NHÀ CỦA EM (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực 
* Về nhận thức khoa học:
- Nói được địa chỉ nhà ở của mình.
- Nêu được một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở,
 * Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
 - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà ở và đồ dùng trong gia đình.
2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua trình bày cảm xúc của mình.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, Ti vi.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
GV dẫn dắt vào bài học: Cũng như lời bài hát, - HS nghe nhạc và hát theo lời 
trong lớp chúng ta ai cũng có một ngôi nhà rất bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: gần gũi, yêu thương. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm Nhà của tôi HS nói cho nhau 
hiểu về nhà ở và xung quanh nhà ở ; cùng chia sẻ nghe về địa chỉ nhà của mình.
về ngôi nhà của mình và cần phải làm gì để giữ 
nhà gọn gàng, ngăn nắp. 
2. Khám phá
- Mục tiêu: 
- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
 Nêu câu hỏi
+ Các hình thể hiện những phòng nào trong nhà HS quan sát các hình ở trang 14 
ở? - 17 (SGK) để trả lời các câu 
 + Kể tên một số đồ dùng có trong mỗi hình. hỏi:
Chúng được dùng để làm gì? - Đại diện một số nhóm trình 
Bước 2: Làm việc cả lớp bày kết quả làm việc trước lớp 
 Gợi ý:Hình trang 17 là không gian sinh hoạt (mỗi nhóm trình bày một hình).
chung và bếp của người dân tộc Thái.Hình - HS khác nhận xét, bổ sung câu 
trang14:phòng khách có bộ bản ghế tủ, bàn thờ. lả lời, GV bình luận và hoàn 
Trên bản có bộ ấm chén, bình nước...trong tủ có thiện các câu trả lời
rất nhiều lọ hoa.
3. Luyện tập và vận dụng
- Mục tiêu:
- Liệt kế được một số đồ dùng trong gia đình em.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình
- Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc cá nhân - HS làm câu 3 của Bài 2 
Bước 2: Làm việc cả lớp (VBT). 
 - Một số HS lên giới thiệu các 
 phòng (nếu có) và đồ dùng 
 trong gia đình mình. Chơi trò chơi: Đó là đồ dùng gì? - HS khác đặt câu hỏi và nhận 
Bước 1: Hướng dẫn cách chơi xét phần giới thiệu của các bạn.
 Một HS lên bảng, GV dán một tranh vẽ đồ dùng 
gia đình sau lưng HS và HS đứng quay lưng - HS đó đặt tối đa ba câu hỏi về 
xuống lớp để các bạn nhìn thấy tranh. đồ dùng trong tranh cho các bạn 
- Dựa vào các câu trả lời của các bạn để đoán đồ ở dưới lớp để đoán được đồ 
dùng vẽ trong tranh là đồ dùng gì. dùng đó.
Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi
 Lắng nghe và trả lời chính xác 
 - GV gọi một số HS lên chơi (mỗi em sẽ phải 
 câu hỏi. 
đoán một đồ dùng khác nhau).
 - Yêu cầu HS dưới lớp lắng nghe và trả lời chính 
xác câu hỏi. 
Bước 3: Nhận xét và đánh giá
HS nào đoán đúng được khen thưởng. 
- GV có thể nhận xét về cách đặt câu hỏi của HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ___________________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 Như đã soạn ở lớp 1B
 _______________________________________
 Đạo đức (1A)
 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt. 
- Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp trong học tập, sinh hoạt. 
 2. Hình thành phát triển năng lực và phẩm chất.
 - Thực hiện được hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học. - Năng lực tự chủ, tự học: ; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: ; Năng lực 
 giao tiếp và hợp tác (Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm).
 - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử
 - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
*Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát - HS chia sẻ cảm xúc và lí do thích hay 
hai tranh trong SGK Đạo đức 1, trang 7 
và cho biết: Em thích căn phòng trong 
tranh nào hơn? Vì sao?
 - HS thảo luận
không thích căn phòng. 
- GV chia sẻ: Thầy/cô thích căn phòng 
thứ hai vì rất gọn gàng, sạch sẽ. - HS lắng nghe 
- GV giới thiệu bài học mới. 
B. Khám phá
Mục tiêu:
- HS trình bày được nội dung câu chuyện. 
- HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực sáng tạo. 
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 
đôi: Quan sát và mô tả việc làm của 
bạn Minh trong từng tranh. - HS làm việc theo nhóm và kể chuyện theo 
- GV kể lại nội dung câu chuyện theo tùng tranh. 
tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo 
vang báo đã đến giờ dậy chuẩn bị đi 
học. Minh vẫn cố nằm ngủ thêm lát 
 - HS nêu ý kiến. nữa. Đến khi tỉnh giấc, Minh hốt 
hoảng vì thấy đã sắp muộn giờ học. 
Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo 
đồng phục, nhưng phải rất lâu mới tìm 
ra được. Rồi cậu ngó xuống gầm 
giường để tìm cặp sách, bới tung các 
ngăn tủ để tim hộp bút. Cuối cùng, 
Minh cũng chuẩn bị đủ sách, vở, đồ 
dùng để đi học. Nhưng khi đến lớp, 
Minh đã bị muộn giờ. Các bạn đã ngồi 
trong lớp lắng nghe cô giảng bài. 
. Hoạt động 2: Thảo luận
- GV giao nhiệm vụ HS trả lời những 
câu hỏi sau khi kể chuyện theo tranh 
“Chuyện của bạn Minh”. 
- GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn 
nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh - HS thảo luận theo nhóm. 
chóng tìm được đồ dùng khi cần sử 
 + Vì sao bạn Minh đi học muộn?
dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp. 
 + Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện 
sống gọn gàng, ngăn nắp Một số nhóm HS trình bày kết quả thảo 
 luận.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 
đôi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, 
trang 9 và trả lời câu hỏi sau:
+ Bạn trong tranh đang làm gì?
+ Việc làm đó thể hiện điều gì?
 - HS làm việc theo nhóm đôi. Một số nhóm 
+ Em còn biết những biểu hiện sống 
 HS trình bày kết quả thảo luận trước Lớp. 
gọn gàng, ngăn nắp nào khác?
 Các nhóm khác lắng nghe và trao đổi ý 
- HS làm việc theo nhóm đôi. Một số 
 kiến. 
nhóm HS trình bày kết quả thảo luận trước Lớp. Các nhóm khác lắng nghe Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo. 
và trao đổi ý kiến. Tranh 2: xếp sách vào giá sách ở thư viện 
- GV nêu các biểu hiện gọn gàng, ngăn sau khi đọc. 
nắp sau khi HS thảo luận từng tranh. Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định. 
GV kết luận: Những biểu hiện sống Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định 
gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và (tủ, hộp). 
sinh hoạt là đế đồ dùng vào đúng chồ Tranh 5: Treo hoặc cất chổi vào chồ quy 
sau khi dùng; xếp sách, đồ dùng học định. 
tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; Tranh 6: sắp xếp sách vở sau khi học trong 
quần áo sạch gấp và để vào tủ; quần áo góc học tập ở nhà. 
bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo 
đang dùng treo lên mắc áo; giày dép 
xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên 
giá. 
C. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học
Cách tiến hành:
- Em hãy nêu một số việc làm thể hiện - Một số HS trả lời.
sự gọn gàng, ngăn nắp.
- Dặn học sinh thực hiện tốt gọn gàng, - Chú ý theo dõi và thực hiện
ngăn nắp trong cuộc sống hàng ngày
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 __________________________________________________________________
 Thứ tư, ngày 28 tháng 9 năm 2022
Buổi sáng
 Tin học (4B)
 LÀM QUEN VỚI TỆP (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ được làm quen với tệp, phân biệt được tệp 
và thư mục.
2. Năng lực:
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực chung của học sinh như sau:
 + Nhận biết được mỗi tệp sẽ có một biểu tượng khác nhau và rút ra được nhận 
xét là thư mục có thể chứa tệp và các thư mục con khác nhau. 
 + Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin 
trước lớp.
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực Tin học của học sinh như sau:
 + Hiểu cấu trúc của tên tệp.
 + Phân biệt được tệp và thư mục. 
3. Phẩm chất:
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
phẩm chất của học sinh như sau:
 - Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động 
 nhóm.
 - Giữ gìn máy tính cẩn thận. Biết làm việc nghiêm túc với máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy tính.
 - Máy chiếu.
 - SGK. Sách BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động mở đầu
 - Ổn định lớp. - Ổn định lớp. 
 - Tổ chức lớp chơi trò chơi “Ai nhanh ai - Lớp chơi trò chơi “Ai nhanh ai 
 đúng?”. đúng?”.
 Câu 1. Tạo thư mục HOCTAP và các thư 
 mục con Soanthao, Trinhchieu, Ve.
 Câu 2. Hãy cho biết đâu là thư mục?
 - Nhận xét. - Lắng nghe.
 Đặt vấn đề: Ở trò chơi trên các em đã xác 
 định được thư mục. Vậy, các biểu tượng 
 còn lại là gì? Đó chính là các tệp trong máy 
 tính -> Bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
 Tạo tệp
 - Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm để các - Làm việc theo nhóm:
 nhóm tự tìm hiểu thao tác tạo tệp theo các + Mở phần mềm Word, soạn thảo 
 yêu cầu ở mục 1 (trang 15 - sgk). Lưu ý: và trình bày nội dung theo mẫu, lưu 
 Yêu cầu a chúng ta đã thực hiện ở Hoạt lại với tên Baisoan vào thư mục 
 động mở đầu nên các em chỉ thực hiện các HOCTAP.
 hoạt động b, c, d. + Mở phần mềm Paint, vẽ hình 
 vuông, lưu lại với tên Hinhvuong 
 vào thư mục HOCTAP.
 + Mở phần mềm PowerPoint, tạo 
 bài trình chiếu theo yêu cầu, lưu lại 
 với tên Gioithieu vào thư mục 
 HOCTAP.
 - Yêu cầu các nhóm thực hiện thi đua với - Thi đua giữa các nhóm.
 nhau xem nhóm nào hoàn thành việc tạo 
 các tệp nhanh hơn.
 - Giáo viên quan sát, trợ giúp và nhận xét 
 học sinh làm bài.
 - Sau khi học sinh tạo tệp xong, giáo viên - Quan sát và lắng nghe.
 yêu cầu các nhóm mở thư mục HOCTAP, 
 trình chiếu bài của một nhóm trước lớp -> 
 Ngoài thư mục HOCTAP các em đã biết, 
 bây giờ các em biết thêm các biểu tượng 
 còn lại chính là các tệp (em vừa tạo).
 - Sau khi quan sát các tệp, em có nhận xét 
 gì về biểu tượng của tệp?
 - Giáo viên nhận xét câu trả lời của học - Biểu tượng của tệp không giống 
 sinh và kết luận: Mỗi loại tệp có một biểu nhau. 
 tượng khác nhau. Mỗi tệp đều được đặt 
 tên riêng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________
 Kĩ thuật (5A)
 THÊU DẤU NHÂN (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Biết cách thêu dấu nhân 
 - Thêu được các mũi thêu dấu nhân trên giấy. Các mũi thêu tương đối đều nhau. 
Thêu được ít nhất 5 dấu nhân. Đường thêu không bị dúm.
- Có cơ hội hình thành và phát triển:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo
+ Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, gia đình và mọi người.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu thêu dấu nhân 
- Vật liệu dụng cụ cần thiết .
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
*Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS trả lời: Nêu cách đính - 3-4 HS trả lời, HS khác nhận xét
khuy hai lỗ trên vải?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
 - Lắng nghe
 - HS ghi vở
2. Khám phá
* Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
*Cách tiến hành: 
- Biết cách thêu dấu nhân 
 - Thêu được các mũi thêu dấu nhân trên giấy. Các mũi thêu tương đối đều nhau. 
Thêu được ít nhất 5 dấu nhân. Đường thêu không bị dúm.
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét 
- GV giới thiệu mẫu thêu dấu nhân cho 
HS nhận xét . Chú ý theo dõi
- Gợi ý cho HS nêu ứng dụng của thêu 
dấu nhân 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ 
thuật (20’) - Quan sát hình 2 SGK nêu cách vạch 
GV hướng dẫn : dấu đường thêu dấu nhân .
- GV cùng cả lớp nhận xét - HS lên bảng thực hiện các thao tác 
- HS đọc mục 2a và quan sát H3 nêu vạch đường thêu dấu nhân và thêu dấu 
cách bắt đầu thêu. GV Hướng dẫn cách nhân .(3em)
bắt đầu thêu như SGK - HS nêu cách thêu mũi thứ nhất và mũi - GV hướng dẫn chậm các thao tác thêu thứ 2 theo như các hình 4a, 4b, 4c, 4d 
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện các - HS quan sát Hình 5 SGK nêu cách kết 
mũi thêu tiếp theo . thúc đường thêu dấu nhân 
- GV hướng dẫn nhanh lần 2 các thao - 1 HS lên bảng thực hiện
tác (thêu 3 mũi) - Một số HS nhắc lại các bước thêu 
 - HS tập thêu dấu nhân trên giấy kẻ ô li 
 thời gian còn lại 
 ____________________________________________
 Đạo đức (5B)
 CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
 - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. Khi làm việc gì sai 
biết nhận và sửa chữa.
 - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình
 - Biết liên hệ: Là học sinh lớp 5, em cần có trách nhiệm như thế nào đối với 
bản thân, gia đình và người xung quanh
 *Giáo dục ANQP: Dũng cảm nhận trách nhiệm khi làm sai một việc gì đó, 
quyết tâm sửa chữa trở thành người tốt. 
 - Có cơ hội hình thành và phát triển:
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
quyết vấn đề và sáng tạo
 + Phẩm chất: Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, gia đình và mọi 
người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK
 - HS: SGK, thẻ màu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
 mật" với các câu hỏi sau:
 Kể một việc làm biết sử dụng tiền hợp lý?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá
* Mục tiêu: 
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. Khi làm việc gì sai biết nhận 
và sửa chữa.
- Biết liên hệ: Là học sinh lớp 5, em cần có trách nhiệm như thế nào đối với bản 
thân, gia đình và người xung quanh
* Cách tiến hành:
2.1. HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của - HS hoạt động nhóm 4 (nhóm 
bạn Đức” trưởng điều khiển)
- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện - HS lần lượt đọc”Chuyện của bạn 
và trả lời câu hỏi: Đức”
+ Đức đã gây ra chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan đang 
 gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng 
+ Sau khi gây ra chuyện Đức cảm thấy như + Đức cảm thấy cần phải chịu trách 
thế nào? nhiệm việc mình đó làm 
+ Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi 
 + Có trách nhiệm về việc mình đó 
 làm 
 - 1 HS điều hành các bạn trả lời
 - GV nhận xét và kết luận: Mỗi người phải - HS nghe, đọc phần ghi nhớ ở SGK
chịu trách nhiệm về việc làm của mình.
* GDANQP: Hỏi: Khi làm một việc gì sai, - HS thảo luận nhóm 2, 
em cần làm gì? - 2-3 HS chia sẽ, HS khác nhận xét. 
- GV chốt: Khi làm một việc gì sai chúng ta 
cần dũng cảm nhận trách nhiệm và quyết 
tâm sửa chữa trở thành người tốt
2.2. HĐ2: Làm bài tập 1 trang 7 - HS thảo luận theo nhóm rồi trình 
- GV phát phiếu ghi bài tập 1 và nêu yêu bày kết quả:
cầu: Cần đánh dấu + trước những biểu hiện Dấu +: a,b,d,g
của người sống có trách nhiệm, dấu - trước Dấu -: c, đ,e
biểu hiện của người sống vô trách nhiệm - Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe
2.3. HĐ 3: Bày tỏ thái độ 
- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2 và - HS bày tỏ thái độ bằng cách đưa 
yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách : thẻ.
+ Đưa thẻ đỏ nếu tán thành, đưa thẻ xanh 
nếu không tán thành.
(Sau mỗi ý HS trả lời, GV hỏi vì sao em tán 
thành/ không tán thành?) - HS trả lời - Kết luận : - HS lắng nghe
 + Tán thành ý kiến :a, đ
 + Phản đối ý kiến :b,c,d
 3.Hoạt động vận dụng:
 - Qua câu bài học trên em học được điều gì? - HS trả lời
 - Cho HS liên hệ: Là học sinh lớp 5, em cần 
 có trách nhiệm gì với bản thân, gia đình 
 cộng đồng
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................... 
 __________________________________________________________________
 Thứ Năm, ngày 29 tháng 9 năm 2022
Buổi sáng
 Tin học (4A)
 Như đã soạn ở lớp 4B (sáng thứ tư)
 __________________________________________________
 Tin học (4B)
 LÀM QUEN VỚI TỆP (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Sau khi học xong bài này, học sinh sẽ được làm quen với tệp, phân biệt được tệp 
và thư mục.
2. Năng lực:
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực chung của học sinh như sau:
 + Nhận biết được mỗi tệp sẽ có một biểu tượng khác nhau và rút ra được nhận 
xét là thư mục có thể chứa tệp và các thư mục con khác nhau. 
 + Chủ động khi thực hiện nhiệm vụ học tập. Mạnh dạn, tự tin chia sẻ thông tin 
trước lớp.
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
năng lực Tin học của học sinh như sau:
 + Hiểu cấu trúc của tên tệp.
 + Phân biệt được tệp và thư mục. 3. Phẩm chất:
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố 
phẩm chất của học sinh như sau:
 - Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình hoạt động 
 nhóm.
 - Giữ gìn máy tính cẩn thận. Biết làm việc nghiêm túc với máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy tính.
 - Máy chiếu.
 - SGK. Sách BT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động luyện tập, thực hành
 - Giáo viên tổ chức học sinh làm việc cá - Làm việc theo nhóm:
 nhân các yêu cầu sau: + Mở phần mềm Word, soạn thảo 
 + Tạo thư mục tên em trong ổ đĩa (D:) và trình bày nội dung theo mẫu, lưu 
 VD: Nguyen Van An 4A lại với tên Baisoan vào thư mục 
 + Tạo một tệp bất kì và lưu vào thư mục HOCTAP.
 của em với tên Thuchanhtaotep. + Mở phần mềm Paint, vẽ hình 
 VD: Soạn thảo một câu tục ngữ, vẽ một vuông, lưu lại với tên Hinhvuong 
 ngôi sao, tạo bài trình chiếu ngắn... vào thư mục HOCTAP.
 - Giáo viên quan sát, trợ giúp và nhận xét + Mở phần mềm PowerPoint, tạo 
 học sinh làm bài. bài trình chiếu theo yêu cầu, lưu lại 
 2. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm với tên Gioithieu vào thư mục 
 - Giáo viên trình chiếu và hỏi: Hãy cho biết HOCTAP.
 đâu là tệp? - Thi đua giữa các nhóm.
 - Quan sát và lắng nghe.
 - Biểu tượng của tệp không giống 
 - Nhận xét tiết học; Yêu cầu đối với học 
 nhau. 
 sinh có máy tính ở nhà: Thực hành tạo tệp 
 (chủ đề: món quà tặng người thân). - Học sinh làm việc cá nhân:
 + Tạo thư mục tên em trong ổ đĩa 
 (D:)
 + Tạo một tệp bất kì và lưu vào thư 
 mục của em với tên 
 Thuchanhtaotep.
 - Trả lời nhanh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 ____________________________________________________
Buổi chiều 
 Đạo đức (5A)
 Như đã soạn ở lớp 5B (sáng thứ tư)
 _____________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1A)
 NGÔI NHÀ CỦA EM (tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực 
- Nói được địa chỉ nhà ở của mình.
- Nêu được một số đặc điểm về nhà ở và quang cảnh xung quanh nhà ở, - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về nhà ở và đồ dùng trong gia đình.
2. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua trình bày cảm xúc của mình.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ nhà ở gọn gàng, ngăn nắp. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Máy tính, Ti vi.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
GV dẫn dắt vào bài học: Cũng như lời bài hát, - HS nghe nhạc và hát theo lời 
trong lớp chúng ta ai cũng có một ngôi nhà rất bài hát về ngôi nhà (ví dụ bài: 
gần gũi, yêu thương. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm Nhà của tôi HS nói cho nhau 
hiểu về nhà ở và xung quanh nhà ở ; cùng chia sẻ nghe về địa chỉ nhà của mình.
về ngôi nhà của mình và cần phải làm gì để giữ 
nhà gọn gàng, ngăn nắp. 
2. Khám phá
- Mục tiêu: 
- Liệt kê được một số đồ dùng trong gia đình. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
 Nêu câu hỏi
+ Các hình thể hiện những phòng nào trong nhà HS quan sát các hình ở trang 14 
ở? - 17 (SGK) để trả lời các câu 
 + Kể tên một số đồ dùng có trong mỗi hình. hỏi: Chúng được dùng để làm gì? - Đại diện một số nhóm trình 
Bước 2: Làm việc cả lớp bày kết quả làm việc trước lớp 
 Gợi ý:Hình trang 17 là không gian sinh hoạt (mỗi nhóm trình bày một hình).
chung và bếp của người dân tộc Thái.Hình - HS khác nhận xét, bổ sung câu 
trang14:phòng khách có bộ bản ghế tủ, bàn thờ. lả lời, GV bình luận và hoàn 
Trên bản có bộ ấm chén, bình nước...trong tủ có thiện các câu trả lời
rất nhiều lọ hoa.
3. Luyện tập và vận dụng
- Mục tiêu:
- Liệt kế được một số đồ dùng trong gia đình em.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đồ dùng trong gia đình
- Cách tiến hành:
- Bước 1:Yêu cầu học sinh Làm việc cá nhân - HS làm câu 3 của Bài 2 
Bước 2: Yêu cầu học sinh Làm việc cả lớp (VBT). 
 - Một số HS lên giới thiệu các 
 phòng (nếu có) và đồ dùng 
 trong gia đình mình. 
Chơi trò chơi: Đó là đồ dùng gì? - HS khác đặt câu hỏi và nhận 
Bước 1: Hướng dẫn cách chơi xét phần giới thiệu của các bạn.
 Một HS lên bảng, GV dán một tranh vẽ đồ dùng 
gia đình sau lưng HS và HS đứng quay lưng - HS đó đặt tối đa ba câu hỏi về 
xuống lớp để các bạn nhìn thấy tranh. đồ dùng trong tranh cho các bạn 
- Dựa vào các câu trả lời của các bạn để đoán đồ ở dưới lớp để đoán được đồ 
dùng vẽ trong tranh là đồ dùng gì. dùng đó.
Bước 2: Tổ chức chơi trò chơi
 Lắng nghe và trả lời chính xác 
 - GV gọi một số HS lên chơi (mỗi em sẽ phải 
 câu hỏi. 
đoán một đồ dùng khác nhau).
 - Yêu cầu HS dưới lớp lắng nghe và trả lời chính 
xác câu hỏi. 
Bước 3: Nhận xét và đánh giá HS nào đoán đúng được khen thưởng. 
- GV có thể nhận xét về cách đặt câu hỏi của HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................
 _____________________________________________________________________________
 Đạo đức (1B)
 Như đã soạn ở lớp 1A
 _________________________________________________________________
 Thứ Sáu, ngày 30 tháng 9 năm 2022
Buổi sáng
 Kĩ thuật (4A)
 _______________________________________________
 Kĩ thuật (4B)
 Như đã soạn ở lớp 4A
 ______________________________________________
 Kĩ thuật (5B)
 Như đã soạn ở lớp 5A (Sáng thứ Năm)
 ____________________________________________
 Tự nhiên và xã hội (1B)
 Như đã soạn ở lớp 1A (Chiều thứ Năm)
 ___________________________________
Buổi chiều
 Đạo đức (2B)
 KÍNH TRỌNG THẦY CÔ GIÁO (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy giáo cô giáo.
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo
2. Góp phần hình thành phát triển năng lực chung và phẩm chất. - Năng lực tự chủ, tự học: ; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: ; Năng lực 
giao tiếp và hợp tác (Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động nhóm).
 - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Giáo viên: Máy chiếu, máy tính,
 - Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học
 - Cách tiến hành:
 - GV y/c cả lớp hát bài « Cô giáo » -HS hát
 H :Bài hát các con vừa hát nói về điều 
 gì ? - Nói về cô tình cảm của HS đối với 
 cô giáo.
 -Y/c HS nx, câu trả lời của bạn. -HS nx, bổ sung
 -Gv giới thiệu bài và ghi bảng -HS ghi vở
 Bài 2: Kính trọng thầy cô giáo ( Tiết 1)
 2. Khám phá:
 - Mục tiêu: HS nêu được việc làm và tình cảm của thầy cô giáo đối với HS và 
 tình cảm của HS đối với thầy cô giáo.
 - Cách tiến hành:
 Y/C HS mở sách trang 10 : Đọc thơ và -HS mở sách
 trả lời câu hỏi
 -Gọi 1 – 2 HS đọc bài thơ. -HS đọc
 -GV chia lớp thành các nhóm đôi. thảo 
 luận các câu hỏi sau : 
 a) Cô giáo trong bài thơ đã làm những gì 
 cho học sinh ?
 b) Những việc làm đó thể hiện tình cảm 
 của cô giáo đối với học sinh như thế 
 nào ?
 c) Tình cảm của các bạn nhỏ trong bài 
 thơ đối với cô giáo như thế nào?
 -Y/c 1 HS đọc to phần thảo luận
 Y/C HS thảo luận nhóm đôi 2p
 -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. -HS đọc